河南省平顶山市汝州市2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

2024~2025学年上学期期中质量检测 七年级语文 ) 注意事项: 1. 本试卷分试题卷和答题卡两部分,试题卷共6页,五个大题,满分120分,考试时间120分钟。 2.. 试题卷上不要答题,选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置,非选择题请用0.5 毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3. 答题前,考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 。 一、积累与运用(共23分) 1.阅读下面的文字,完成(1)~(2)题。(共4分) 在生命的旅途中,来自四面八方的美景和温情,让人感觉到生活的无限温馨与惬意。潜滋暗长 的春天酝niànq( )着希望之光,澄激的蓝水晶zh( )蓄着生命的绿意,热烈而粗狞的夏雨 浇灌着丰饶的大地;高洁烂漫的菊花振奋了颓废者的人生,绿意盎然的田野边演绎着孝与爱的故 事,勇敢慈怜的荷叶荫蔽着左右敲斜的红蓬;无限乐趣的百草园充满了童真童趣,善良耐心的老师 让黑暗世界的孩子重塑自信的生命。 t出 (1)依次给语段中加点的字注音,全部正确的一项是(2分) A. kuàng yin shuò B. qung yin sū C.qung ① yin D. kuàng yin shuò (2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) 酝ning( zh( 1) )蓄 。 2.漫步诗词文苑,感受四季情感。七年级(1)班的同学围绕主题“魅力四季”开展语文活动。 请把下面空缺的诗文原句写在横线上。(8分) 风花水月,为我们描绘了或清新,或凄美,或伤感的意境。春风里“带来些“新翻的泥土的气 息,① //// ,还有各种花的香”(《春》),是朱自清带给我们嗅觉上的清新之感;秋风中 点 ②" /// ,洪波涌起”(《观沧海》),曹操让我们感受到了大海的惊人力量和宏伟气象;秋夜行 船,③“/,/”(《峨眉山月歌》)是李白描绘的清江月影美景;柳絮纷飞,④“//, //(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)是李白营造的凄凉悲惋氛围;” (《江南逢李龟年》)却寓含着杜甫个人身世之悲和时代落蓦的感慨。 3.下列关于文学文化常识表述有误的一项是(3分) A.《世说新语》是南朝刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载汉末至东晋士大夫的言 谈、逸事。《陈太丘与友期行》就出自《方正》篇。 () B.“左迁”是贬官的意思,古时以右为尊,所以把贬官叫“左迁”。 C.中国是礼仪之邦,交往言谈注重谦敬之分,如敬辞有“令尊”“惠存”“垂爱”等,谦辞类有 完 “家君”“寒舍”“愚兄”等。 D.《论语》,儒家经典著作,是记录孔子言行的一部书。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合 称为“四书”。 4.为了使同学们尽快融入新集体,七年级(1)班举行“有朋自远方来”综合性学习活动,请你积 极参加并完成以下任务。(8分) 七年级语文第1页(共6页) (1)根据下面三则材料,大家进行了深度交流,请从对友情的认识角度,谈谈你的看法。(3分) 材料一:唐代大文学家韩愈,才华横溢,但不能耐心听取别人的意见,且生活上有失检点,喜欢 赌博。他的好友诗人张籍并不因为韩愈才名远播,就对他姑息迁就。他一再给韩愈写信,直言不讳 地规劝忠告,终于使韩愈认识到自己的错误,幡然悔悟,并把张籍当作生平第一至交。 材料二:北宋的范仲淹因主张改革,惹怒了朝廷,被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时,一些 平日与他过从甚密的官员,生怕被说成是朋党,纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然,他正生 病在家,闻讯后,立即抱病前去,大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。 材料三:“手”,小篆写作“平”,而“友”字的小篆写法为“”。《说文解字》:“同志为友,从二 又,相交友也。” (2)班级拟定于本周三8:30开展以“交友之道”为主题的班会,班级届时想邀请本校心理咨询 室的王老师参加,班上推荐你去邀请,你会对王老师这样说:“////。”(2分) (3)活动设置了“我与文学家交朋友”的环节,请你参考示例,从下面的三个人物中选择一个, 并结合他/她的作品,简要阐明与他/她交朋友的理由。(3分) ②鲁迅 参考人物:①史铁生 ③海伦·凯勒 二、现代文阅读(共27分) (一)阅读下面的文章,回答5-8题。(共15分) 开在心灵深处的养麦花 张西武 ①盛夏的阳光,火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地,因春早而大片缺苗,原来的良田竟然变 成了荒地。我汗流决背地在前面刨地开垄,母亲在后面撒播养麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉,把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑,我的心情就像这燥热的天 气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年,在生命之初的沉重打击下,我不仅没 得到安慰和鼓励,反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道:“这都什么时候了,还来补种养麦,不是白来遭这个罪吗?你看这满地 的草,将来养麦还不荒死!” ④母亲直起腰擦一把头上的汗水,望着荒芜的田地说:“这片地浪费了多可惜,只要下半年雨 水调和,养麦会很快长起来,等冬天给你做恰悠面吃。” 在那个贫穷的旧时光里,能吃上一顿面食多么令人向往啊,我似乎闻到了养麦面的香味,也 看到满地盛开的养麦花。我又有了力气,继续在烈日下挥汗如雨。 傍晚时分,荒芜的山坡都种完了,我和母亲已累得筋疲力尽,但我却看到母亲欣慰地笑了。 下山的路上,母亲看着狼狈的我,心疼地说:“你看种地的活又苦又累,一辈子也别指望有出息了, 你还是去复读吧,你一直学习那么好,放弃可惜了,我和你爹再累也能供你上完学。” 我心灰意冷,摇摇头说:“不上了,我还是在家帮你们种地吧,不能再拖累你们了。”母亲絮絮 叨叨说了农村的很多苦,希望我能有出息,能走出大山。但我没有听母亲的劝,决意留在家中务农。 ⑧一个多月后,到了秋季开学的日子,我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农 田里辛苦劳作,我企图用劳累驱逐心灵的空虚,但是没有用,我的心里仍然杂草从生。 一天傍晚,发现母亲没在家。趁着月色,我在养麦地里找到了母亲。月光下,养麦花一片雪 白,晚风轻拂,淡淡的花香在空气中。我沉醉于如此静好的月夜,此时忽然想起一句诗“月明 养麦花如雪”,真的好美啊! 月光下,母亲弯腰弓背,在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影,我刚才欣赏美景的兴致荡 七年级语文第2页(共6页 然无存,心酸得几乎要落泪,母亲为了这点养麦的收成,为了给我吃一顿美味的给恪面,竟然在月下 坚持劳作! 母亲发现了我,直起腰兴奋地对我说:“你不是说怕种晚了养麦熟不了吗?你看现在已经开 满了花,有的已经结籽,我们就等着收养麦了!” 母亲的自信,让我感动,她在如此艰苦的生活中,仍然能够坚定信念,充满希望地生活,在这 片面临绝收的土地上,播种了希望,让养麦花开遍了田野,而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢? 几天后,我终于下定决心重返校园,临走前,母亲竟然激动而自豪地说:“我就说我儿子不会 窝在这个山沟里,将来一定会有出息的!”那一刻我也一样激动万分,暗暗下决心发奋读书。后来 终于在第二年榜上有名,满足了母亲的心愿,也实现了自己的梦想。 ④从此,每当生命中再遇到挫折和痛苦时,我都会想起那个“月明养麦花如雪”的夜晚,那一片 开在心灵深处的养麦花,和在养麦地辛苦劳作的母亲。 (有删改) 5.请结合全文内容,补全“我”的情感变化过程。(4分) 与母亲创地开垄: 看见母亲月下劳作 (4) 名落孙山: 秋季开学: 决心重返校园:激 (1)___ (3)___ 动万分,暗下决心 6.有感情地朗读利于融入文本,请仿照示例,完成朗读设计。(3分) 【句子】我企图用劳累驱逐心灵的空虚,但是没有用,我的心里仍然杂草从生 【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要重读,突出了作者想 要用劳累改变心灵的空虚,但希望落空了,要读出作者的无力感和失望之情。 【句子】月光下,养麦花一片雪白,晚风轻拂,淡淡的花香在空气中氮。 【朗读设计】/// 7.标题《开在心灵深处的养麦花》含义丰富,意味隽永,请你结合全文内容进行分析。(4分) 8.本文和《秋天的怀念》都展现了伟大无私的母爱,母亲虽然生活都很艰难,但她们以自己的 方式帮助孩子走出人生困境。本文和链接材料在刻画人物形象时有哪些共同之处?请结合具体情 节简要分析。(4分) 【链接材料】可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼 得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉.....别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子 和我那个还未成年的女儿.....” (选自史铁生《秋天的怀念》) (二)阅读下面文段,完成9-11题。(共12分) 陈应松 ①从北方刮来的风在江汉平原上横扫的时候,会听见土地深处传来的反抗和怒吼。芦穗没有 被折磨得倒下,还在白此叱地微笑,田里的稻花烧黑了,满目疮痪。但另一边,菜畦里一片嫩绿,从 苍凉枯黄的色彩里挣扎出来。萝卜长得碧生生的,叶子张扬肥大。不过畦边上的被鸡鸭给啄吃了, 七年级语文第3页(共6页) 只剩下光光的茅,像狗的肠骨。大蒜披头散发,像一些时尚青年的爆炸式发型。油麦菜很细,荫蒿 很密,藏菜很浪,包莱很紧。-一它们自己把自己收拾得干干净净,全在葱葱地生长。 ②神农架的冬天似乎就是这样,一个用冰雪和森凉制造的世界,在越来越远的群山间白着,一 夜愁白了头发,犹如一个传奇老人,躲在高寒山区里,冥想着天地的大事。 ③晚来天欲雪,能饮一杯无?在这样的时候,你会想得非常简单,拍一把水灵灵的蔬菜,切几片 用新鲜的年猪脆制的腊肉,看它冒出的热气与香气。在河边砸着凌片,有野鸭惊飞起,它们是冬泳 队员,无家可归,自得其乐。 ④我不会想很远,就像一只在火炉前打眈的猫,只做着眼前的梦。我喜欢在冬天里缩手缩脚地 到处走动,风很干硬,站在雪山前和站在田野上都一样。我在神农架的冬天里看到过猎狗在雪地里 追逐一只野兔的壮丽景色,雪团从树上突然砸下来,崖上的冰瀑像是垂下的万支剑刃。离城市越来 越近的平原上,没有封冻的河流会有波浪近乎音乐的流淌声,好像冬天远没有到来。水鸟依然像平 时一样大喊大叫,但煸起的浪烟是要让大地发寒的。 乡村里的人与物却过着他们真正的冬天。我喜欢看他们的表情,远远望去像是冬眠的村庄, 其实有着自己活惯了的生机。雾很大,地上一层霜。过一会儿,抬头一望,太阳出来了,哗哗地往上 升扬,遭过霜打的油莱地像群鳞耀跃,吐着冬日的光芒。这真是奇迹。枯草闪闪发光。还有人在田 中劳作。冬日的田翻耕后,泥巴冻成了粉状,好像春天从土里拱出来了。一只喜鹊在油菜地里啄食 虫子。冬天的太阳如果升起来,真是叮叮当当地响。地上浅浅的麦苗在摇晃,土里有了暖气,呼呼 地往外冒。看呀,村里的狗在阳光下欢呼雀跃,鸡们则躲在草背风处晒太阳,畏畏缩缩地蹲着,每 个守住自己刨出的窝。鸡中的公鸡耐不住寂寞,突然骚动且雄起,在太阳下乱跑,略咯大叫,显得没 心没肝的。有这样的小气候,世界多热闹。 时间很慢,人心不急。有时候目光短浅一些会看到很多平时觉得没有用处的欢乐。草色阑 珊,诗书翻过。就跟随冬天而去,保不定把你送到灯盏花旁的又一季灵感里。 (节选自《朝向一朵花的盛开》,有删改) 9.散文的美也表现在遣词造句上,比如选择巧妙贴切、富有意蕴的词语,运用匀称整齐或错落 有致的句子,以及使用比喻、拟人等修辞手法。请按提示赏析文中画横线的句子,体会其遣词造句 的妙处。(4分) (1)拍一把水灵灵的蔬菜,切几片用新鲜的年猪脆制的腊肉,看它冒出的热气与香气。(从词 语运用的角度) (2)过一会儿,抬头一望,太阳出来了,哗哗地往上升扬,遭过霜打的油菜地像群鳞耀跃,吐着 冬日的光芒。(从修辞手法的角度 10.声音可以再现画面,可以传情达意。请从重音角度为文中画波浪线的句子进行朗读设计并 阐述理由。(4分) 但另一边,菜畦里一片嫩绿,从苍凉枯黄的色彩里挣扎出来。 11.同学们打算以这篇散文为脚本拍摄视频,你觉得可以使用哪种色调的滤镜?请结合文章内 容及知识卡片,阐述你的理由。(4分) A.冷色调 B.暖色调 C.对比色调 知识卡片 不同的色彩给人不同的感受。暖色调给人以热烈、活泼的感觉;冷色调给人以清爽、冷静的感 觉;对比色调给人以强烈、醒目的感觉。 七年级语文第4页(共6页) 三、古诗文阅读(共15分) 读下面的语段,完成12-15题。(共11分) 【甲】陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客 问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元 方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入 门不顾。 (选自《陈太丘与友期行)》 【乙】王华六岁,与群儿戏水滨,见一客来^{①}足,以^{②}大醉,去,遗^{③}所提囊。取视之,数十金也。 公度其醒必复来,恐人持去,以投水中,坐守之。少顷,其人果号而至,公迎谓曰:“求尔金耶?”为指 其处。其人喜,以一挺为谢,却不受。 (节选自《玉堂从语》) 【注释】①灌:洗。②以:因为。③遗:丢失。④诞:同“锭”,古代货币单位。 12.根据语境,参考方法提示,解释下列加点的词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释(填写文字) 陈太丘与友期行 参考成语:不期而至 (1)期://// 课内迁移法:相委而去(《陈太丘与友期行》) 以大醉,去 (2)去://// 查阅词典法:①测量;计算。②揣度,推测。 公度其醒必复来 (3)////(填序号) ③度过,越过。④法度,制度 13.将下列句子翻译成现代汉语。(2分) 与人期行,相委而去。 14.诵读是学习文言文的重要方法,在朗读画线的句子时,同学们有不同的想法,你更赞同谁的 说法呢?请说明理由。(2分) 朗读“待君久不至,已去”一句时,我会用稍显不悦 的语气来读,把重音放在“久”上。 朗读“待君久不至,已去”一句时,我会用坚定 小南 的语气来读,把重音放在“已去”上 小豫 15.阅读甲、乙两文后,小语和小文对文章展开了讨论,请你根据文章内容补全下面对话。(4分) 小语:小文,你想和元方、王华交朋友吗? 小文:当然想,因为元方是一个//11、///的人;王华是一个///1、///的人。 阅读下面两首诗,回答16-17题。(共4分) 【甲】天净沙·秋思 【乙】次北固山下 马致远 王湾 枯藤老树昏鸦。 客路青山外,行舟绿水前。 小桥流水人家, 潮平两岸阔,风正一帆悬。 古道西风瘦马。 海日生残夜,江春入旧年。 夕阳西下,断肠人在天涯。 乡书何处达?归雁洛阳边。 七年级语文第5页(共6页) 16.下面对这两首诗的内容理解,不正确的一项是(2分) A.甲诗中“古道西风瘦马”中的“瘦”字,瘦的不只是马,更暗指马上的人因长途奔波而清 瘦,一个“瘦”字将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。 B.甲诗是一首小令,全篇仅五句,既无夸张,也不用典,纯用白描如实勾勒出人物、事件、景 物的情态面貌,描写出一幅游子深秋远行图,营造出悲凉的氛围。 C.乙诗中“乡书何处达?归雁洛阳边”一句,诗人一扫思乡之愁,表达出将近故乡时的喜悦 激动之情。 D.乙诗是一首五言律诗,在描写景物中蕴含理趣,用笔自然,写景鲜明,情感真切,情景交 融。 ( 17.《天净沙·秋思》和《次北固山下》最后两句都表达了作者的思乡之情,但表现手法有所不 同,请简要分析。(2分) 四、名著阅读(5分) 18.请从下面两个小题中任选一题作答。(5分) (1)同学们读完《朝花夕拾》后,对鲁迅先生的印象有了转变,从两幅图中各选一个词,结合书 中内容,说说你的理解。 弃医从文封严 幽子)暖 建 文学 水 和可亲 犀利肃 默天真心 横眉冷对 “前印象”高频词云图 “现印象”高频词云图 (2)在《朝花夕拾》里,鲁迅真实生动地叙写了自己从农村到城镇,从家庭到社会,从国内到国 外的一组生活经历。对这部文学作品,有下面两种理解,你赞成哪一种,请结合作品的相关内容说 明理由。 ①《朝花夕拾》拾起的是真情。 ②《朝花夕拾》拾起的是反思。 五、作文(50分) 19.任选一题作文。(50分) 举早 (1)遇见,是一个十分亲切的词语。生活中,每一场遇见,都可能带来美好的故事。朱自清遇 见美丽的春天,他感受到自然的生机与活力;史铁生遇见一位坚强的母亲,他的生命才能开得如秋 葡般灿烂;鲁迅因遇见百草园,他的童年才增添了许多快乐;海伦·凯勒因为遇见安婉·莎莉文老 师,她的生命才创造了奇迹...... 请以“遇见”为题目,写一篇文章。 要求:①表达意图明确,内容具体充实。 ②除诗歌外,文体不限。不少于600字。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)阅读下面材料,然后作文。 史铁生的《我与地坛》中有一句话:“苦难既然把我推到了悬崖的边缘,那么就让我在这悬崖边 坐下来,顺便看看悬崖下的流凤雾霭,唱支歌给你听”。 读了上面的材料,你有什么联想或感悟?请任选角度,自定立意,自拟题目,写一篇文章。 ) 要求:①除诗歌外,文体不限。不少于600字。 “t ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 ) ,t 七年级语文第6页(共6页) 。 ☆★ ,