第三单元整本书阅读《朝花夕拾》 精读、略读、浏览 课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

日期 《朝花夕拾》整本书阅读 任务1 了解鲁迅生活的“那些年” 《朝花夕拾》是鲁迅从自己童年、少年、青年时代的“记忆中抄出来的”片段，展现了他的一段段人生历程。浏览全书，精读部分篇章、段落，小组合作，从时空、事件等角度梳理书中鲁迅的成长经历，以自己喜欢的形式，有创意地呈现“鲁迅成长史”。 （一）编写鲁迅简历 鲁迅简历 画像 姓名 周树人 曾用名 周樟寿 籍贯 浙江绍兴 生卒年 1881——1936 代表作 白话文小说：《狂人日记》 小说集：《呐喊》《彷徨》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：《华盖集》 地位 世界十大文豪之一，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。民主战士、五四文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。 （二）勾勒一生 学生作品展示 （三）简述《朝花夕拾》 1.追溯创作背景 《朝花夕拾》写于1926年2月至11月，全集共10篇内容。其中前5篇写于北京，后5篇写于厦门。 1925年 北洋军阀政府教育部部务会议决定，小学生要读经，自初小四年级起，每周一小时，直至高小毕业。北洋军阀竭力鼓吹那些所谓“以正人心而厚风俗”的读物。上海出版了《男女百孝图全传》作为“家庭教育的好模范”的必读本。 1925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。 1926年 3月，北洋政府枪杀进步学生，制造“三·一八”惨案。鲁迅写下《纪念刘和珍君》等文章，支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到通缉而不得不远走厦门避难。 8月，鲁迅在厦门大学任教，因为倡导新思想被校内守旧派排挤和针对。 2.解读名著名称 《旧事重提》 《朝花夕拾》 表现回忆往事这一主题 朝：童年，夕：中年。用早上的花到了晚上才拾起，用来比喻童年和青年时候的事情，到了晚年才回忆写成文章。 《朝花夕拾》既有回忆之意，又有怀念之情，以花喻事，形象生动，委婉典雅。 3.梳理名著结构 文学体裁：回忆性散文 亦称“序”，又名“序言”、“前言”、“引言”，是在正文之前的引子。交代了作者创作《朝花夕拾》的时代背景、心理背景以及具体每一篇的写作背景。 散文10篇 《狗·猫·鼠》（1926.2.21） 《阿长与〈山海经〉》（1926.3.10） 《二十四孝图》（1926.5.10） 《五猖会》（1926.5.25） 《无常》（1926.6.23） 《从百草园到三味书屋》（1926.9.18） 《父亲的病》（1926.10.7） 《琐记》（1926.10.8） 《藤野先生》（1926.10.12） 《范爱农》（1926.11.18） 主要讲的是与《二十四孝图》相关的内容和“无常”画像的有关问题。 后记（1927.7.11）广州 小引 （1927.5.1）广州 《朝花夕拾》目录 ①狗·猫·鼠 ②阿长与《山海经》 ③二十四孝图 ④五猖会 ⑤无常 ⑥从百草园到三味书屋 ⑦父亲的病 ⑧琐记 ⑨藤野先生 ⑩范爱农 【梳理人生历程】《朝花夕拾》展现了鲁迅一段段人生历程，请将具体篇目填写到相应的人生阶段。 童年： 少年： 青年： （四）篇目内容整理 篇目 内容 《狗·猫·鼠》 作者追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。 《阿长与〈山海经〉》 记叙“我”儿时与保姆长妈妈相处的情景，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但是心地善良、乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的旧社会劳动妇女形象。 《二十四孝图》 写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事。 《五猖会》 记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而又痛苦的感受。 《无常》 描述儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。 篇目 内容 《从百草园到三味书屋》 描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的生活。 《父亲的病》 回忆少时为父亲延医治病的情景，描述了两位“名医”的行医态度、作风、如何开方等种种。 《琐记》 忆叙作者为了寻找“别一类人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端与求知的艰难，也记述了最初接触进化论时的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景。 《藤野先生》 记录作者在日本留学时期的学习生活，以及在仙台学医受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。 《范爱农》 追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在辛亥革命前不满黑暗社会，追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。 （四）篇目内容整理 任务2 认识鲁迅笔下的“那些人” 《朝花夕拾》中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，有些在生活上给予他帮助，有些带给他情感的慰藉，有些对他精神的成长产生过影响，还有一些仅是他生命中的匆匆过客，却也给读者留下了深刻印象。任选书中的一个人物，精读与之相关的内容，分析其性格特点，为他制作“人物名片”。 年龄 身份 外貌 常用语 习惯动作或特殊行为 20多岁到去世 （1861——1896） 封建大家长 无 去拿你的书来。 《五猖会》 摇摇头。 《父亲的病》 相关情节 ①去东关看五猖会前要求我背《鉴略》； ②临去世前，趋于平静后，因为我的呼唤再次痛苦，告诉我不要嚷； ③拒绝陈莲河舌尖灵丹、请人看一看冤愆的建议 性格特点 严厉、慈爱、专制 作者的情感 自责、爱、怀念 父亲 年龄 身份 外貌 常用语 习惯动作或特殊行为 早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿子比我大三四岁 市侩妇女 无 好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。我叫你不要旋，不要旋······ 叫呀！快叫呀！ 立刻给你用烧酒调了水粉，搽在疙瘩上，说这不但止痛，将来还没有瘢痕。 相关情节 ①怂恿孩子们冬天吃冰； ②鼓励孩子们“打旋子”，孩子摔倒又推卸责任； ③给“我”看不健康的画； ④教唆“我”偷母亲的首饰卖钱，并散布谣言； ⑤在父亲弥留之际，让“我”在旁大声喊叫父亲，增加了父亲临终的痛苦。 性格特点 喜欢使坏、自私自利、表里不一、品质低劣、爱搬弄是非、心术不正、伪善 作者的情感 鄙视、厌恶 衍太太 年龄 身份 外貌 常用语 习惯动作或特殊行为 已是经验丰富的教书先生 日本人解剖学教授 黑瘦、八字须、戴着眼镜、冬天是一件旧外套 我的讲义，你能抄下来吗？ 拿来我看！ 穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结。 相关情节 ①初次见面的第一节课，讲话缓慢而很有顿挫； ②上讲台忘打领结； ③添改、订正“我”的讲义； ④纠正“我”的解剖图； ⑤关心“我”的解剖实习情况； ⑥了解中国女人的裹脚情况。 性格特点 和蔼亲切、正直、治学严谨、实事求是、没有民族偏见 作者的情感 崇敬、感激、怀念 藤野 年龄 身份 外貌 常用语 习惯动作或特殊行为 现在不知他唯一的女儿景况如何？倘在上学，中学已该毕业了罢。 觉醒的知识分子 高大身材、长头发、眼球白多黑少（日本） 只这几年，头上却有了白发了、很旧的布马褂，破布鞋（辛亥革命前）、农夫常用的毡帽（辛亥革命后） 也许明天就收到一个电报，拆开来一看，是鲁迅来叫我的。 爱喝酒、 他办事，兼教书，实在勤快得可以（辛亥革命爆发后） 相关情节 ①绣花鞋事件，让座风波（初到日本留学，关吏检查行李时，被翻出所带的绣花鞋；范爱农等人在车上互相让座）； ②徐锡麒事件，同乡会争执（老师被杀，认为鲁迅等人发电报质询无用）； ③故乡重逢，酒楼叙旧（找不到革命之路）； ④拍发电报：看光复后的绍兴； ⑤学校共事，报馆案风波（革命令人失望，陷入凄苦境地）； ⑥与友人游湖时落水身亡。 性格特点 冷静、正直、坦率、爱国、思想进步、内心痛苦、一生落魄但始终保持桀骜不屈的性格 作者的情感 崇敬、怀念、自责、同情 范爱农 任务3 体会鲁迅心中的“那些情” 《朝花夕拾》写人记事，在平淡质朴的笔墨中蕴有深厚的情感，文章也就表现出丰富多样的感情色彩。如写长妈妈、藤野先生等，笔下常带温情，寄托着对他们的深切怀念…… 篇目 情感 《狗·猫·鼠》 对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 《阿长与〈山海经〉》 表达了作者对长妈妈的尊敬、感激、怀念和祝愿之情。 《二十四孝图》 对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。揭露封建孝道的虚伪和残酷。 《五猖会》 指斥了强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 《无常》 对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。 篇目 情感 《从百草园到三味书屋》 揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼成长的合理要求。 《父亲的病》 揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 《琐记》 表达求学的艰难、批判洋务派办学的“乌烟瘴气”和探索真理的强烈欲望。 《藤野先生》 作者突出地记述了藤野先生的严谨、正直、热情、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深切的怀念与敬佩之情。 《范爱农》 表现了作者对旧民主主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情与悼念。 总结 《朝花夕拾》里是鲁迅从幼年到青年的成长经历与心路历程。这里有温情而美好的回忆，这里还有丑恶而荒谬的记忆，这里有回忆的世界与现实的世界的冲突，有抒情的柔美，也有深沉的悲怆……，这里会遇见许多鲜活的人物，善良又有点愚笨的长妈妈，性格倔强却富有正义感的范爱农，严谨治学为人真诚的藤野先生，古板却又有点可爱的寿镜吾老先生……他们构成了鲁迅的记忆。 正是这些回忆，使鲁迅在与黑暗势力做斗争的孤独中所得到的心灵慰藉，在回忆昔日的时光中紧张战斗的灵魂得到的片刻安宁。面对现实的残酷，追忆、怀念、抨击，他所有的一切都是为了寻求一丝灵魂的慰藉，保持一份生命的清醒，以便在现实的牢笼里找到一个出口。他以笔代戈，战斗一生，被誉为“民族魂”。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他一生的写照。 $$