《我爱我的班级》（教案）-2023-2024学年三年级下册劳动人教版

劳动教育 跨学科主题教学设计 主 题 《我爱我的班级》　 任 务 群 日常生活劳动--清洁与卫生 年 级 三年级下册 作 者 单 位 　 跨学科主题（项目）教学整体分析与规划 一、主题（项目）背景 本册教材是福建省小学地方课程教材《劳动》三年级下册，本课为第二单元《我爱我的班级》。根据义务教育《劳动课程标准》（2022版）第二学段(3~4年级)日常生活劳动中清洁与卫生任务群的教学目标： (1)懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。体会劳动光荣、劳动无高低贵贱之分的道理，认识到美好生活离不开各行各业的劳动者。尊重劳动，尊重普通劳动者，初步形成热爱劳动的态度。 (2)参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等劳动，适当参加公共卫生维护等力所能及的公益劳动，初步形成公共服务意识。 (3)懂得在劳动中遵规守约，初步学会与他人合作劳动。珍情劳动成果，初步养成有始有终、专心致志的劳动习惯和品质。 本单元通过教室的布置与班级大扫除两课时活动，旨在培养学生的劳动观念，树立正确的劳动态度，提高劳动能力，锻炼学生的身体和思维能力，培养学生劳动习惯和品质，发展学生的审美能力、创新意识和团队协作精神，初步形成公共服务意识。 二、内容分析： 福建省小学地方课程教材《劳动》三年级下册《第二单元：我爱我的班级》这个单元属于日常生活劳动中任务群“清洁与卫生”，主要内容要求： 1.理解日常生活清洗与卫生的基本内容，正确使用卫生工具，参与教室的卫生打扫，将桌椅摆放整齐。 2.通过设计、布置、清洗、打扫等活动，创设洁净的生活环境和学习环境。能正确使用简单的卫生工具和日常物品，具有打扫卫生的劳动能力。 3.具有用劳动创设洁净的生活、学习环境的意识和公共卫生安全意识，养成良好的个人卫生习惯，具有热爱劳动的态度，初步学会与他人合作劳动。 三、学情分析 少年儿童是国家的希望，民族的未来。在学生中开展劳动教育，使其初步体会劳动光荣、形成热爱劳动的态度意义重大。对于现在长期生活在安定环境下的学生，特别是小学生，生活中的大事小事父母都包办了，他们极度缺乏劳动的感受和必要的认知，很难充分意识到劳动的意义，而且他们往往认为劳动是大人的事情，与自己没有太多关系，不需要去了解和关注。为此，很有必要引导学生认识劳动的重要性，自觉树立劳动光荣的观念，逐步提高学生劳动技能与动手能力，初步形成热爱劳动的态度。 四、整体目标 1.培养学生的劳动观念，树立正确的劳动态度，传承和发扬勤劳、奋斗的劳动精神，初步形成热爱劳动的态度。 2. 适应生活需要，使学生具备基本的生活劳动技能，提高动手实践能力，锻炼学生的身体和思维能力，提升综合素质，促进全面发展。 3. 培养学生审美能力与创新意识，培养团队协作精神，初步形成公共服务意识。 五、所跨学科 本单元教学设计中融合语文学科的语言表述、书法、数学科的测量与长度、美术、音乐与安全教育等，同时渗透德育教育，让学生形成热爱集体、热爱劳动的观念，并提高公共服务意识。结合班级布置的设计提高学生的美术设计能力和创新精神，培养学生的动手实践能力。 六、整体规划 本单元安排两课时教学，通过讲解法、讨论法、分组合作、实践操作等多种学习方式，在做中想，在想中学，在学中做。在教室布置中，放手让学生自我探究、实践，培养学生探究、创新能力。在班级大扫除活动中，通过清洁门窗、墙壁除尘、桌椅清洁、整齐摆放等任务，在班级展示、分享、交流劳动过程与成果，感受通过劳动获得的成功体验，进一步指导学生，在学校通过班级卫生值日，持续参加学校清洁与卫生劳动，在家里与家人协同，积极开展居家个人卫生劳动。 七、评价设计 1.观察记录：在劳动过程中观察学生的表现并记录，评估劳动过程中的参与度、积极性。 2.作品评价：通过劳动成果的展示和分享，对学生的劳动成果进行评价。 3.学生自评与互评：让学生参与对自己和他人的评价。 4.教师评价：教师根据学生的整体表现进行评价。及时向学生反馈评价结果，指出优点和不足，提供改进建议，鼓励学生不断进步。 第一课时　教室的布置　教学设计 一、教学目标 1.让学生了解班级布置的原则和方法。 2.初步学会自已动手布置教室的本领，提高学生的动手实践能力。 3 .培养学生创造美和审美能力， 培养学生的团队协作能力和创新思维。 二、教学重点与难点 1. 重点：引导学生掌握班级布置的基本要素和设计思路。 2. 难点：如何激发学生的创意，使班级布置具有独特性和个性化。 三、劳动场域 本班教室 四、教学准备 课件、调查表、图画纸、平头剪刀、尺子、相关的图片视频资料 五、教学过程 环节一：你说我说： 1. 导入：同学们，教室是我们日常学习生活的地方，布置美观的教室更有学习的氛围，下面我们来欣赏一下其它班的布置，把你喜欢的风格记下来。（课件展示一些不同风格的班级布置图片） 2.新学期我们的教室应该布置哪些呢？ （生答）教师根据学生回答板书：图书学习角、卫生劳动角、作业展示栏、公示公告栏、名人名言、班训班规等 【设计说明】通过展示一些不同风格的班级布置图片，让学生欣赏，提高审美能力，同时激发学生的学习兴趣和好奇心。 环节二：学一学 1.同学们提出了我们教室很多需要布置的地方，现在根据我们班的情况，先做个总体设计，看看这些栏目布置在哪个地方更美观？ （分小组讨论，确定设计方案） 小组汇报，教师引导各小组综合布置设计，确定教室布置方案。 2.接下来我们要布置教室，具体有什么要求呢？（阅读教材12－13页） 说说班级布置的要求：包括主题突出、色彩搭配协调、空间利用合理等。 3.分组讨论班级布置的步骤与方法。发言总结步骤：先测量长宽，记录数据，再根据布置要求设计你小组喜欢的方案，然后利用手工制作、绘画、张贴等方式。 设计方案时要注意什么？（要有创意，突出班级特色。） 提醒学生：在高处贴、挂时要注意安全，可以请老师一起参加。 【设计说明】通过阅读教材，理解教室布置的要求，培养学生的语文阅读能力与口头表达能力，同时对学生进行安全教育。 环节三：做一做  1.分栏目小组分工： 根据我们班的实际情况，我们教室需要布置图书学习角、卫生劳动角、作业展示栏、公示公告栏四个栏目，现在我们四个小组分工，每个小组布置一个栏目，请各小组按布置栏目的要求，讨论设计方案，小组人员分工。 2.指导实践操作： 各小组先测量布置栏目的长宽，并做好记录。再根据各小组设计方案，选择合适的材料，分工设计。 分工要求：书写漂亮的同学写大字，画画比较拿手的画设计图与边框，其它同学根据自已的能力涂色或裁剪等。 提醒学生：使用平头小剪刀时要注意安全。 3.布置张贴：各小组把设计好的栏目进行班级布置。在高处贴、挂时要注意安全，可以请老师一起参加。 【设计说明】通过测量，结合数学知识，进一步运用测量方法和巩固数学长度单位的记忆，同时在设计时培养学生创新精神和动手实践能力，提高学生的审美能力。 环节四：展示与评价 各小组展示自己的布置成果，欣赏劳动成果并进行评价，提出优点和改进建议。填写评价表:优秀：★★★★★，良好：★★★★；合格：★★★ 栏目 主题突出、色彩搭配协调、空间利用合理 设计有创新 小组全员参与、协作完成 总体评价 图书学习角 卫生劳动角 作业展示栏 公示公告栏 【设计说明】让学生互相自评，培养学生的审美能力，让学生体验通过劳动获得成功的成就感，提高学生爱劳动、爱集体精神，感受劳动创设洁净的生活学习环境的观念，进一步提高公共卫生安全意识。 环节五：总结 说说通过这次教室的布置你有什么收获呢？ 总结本次班级布置的过程和收获，强调班级布置的重要性和学生的参与意义。 六、板书设计 教室的布置 图书角、卫生角、展示栏、公示栏 七、素养评价 本节课着重从学生参与度、审美能力、创新意识、团队合作等方面，对学生进行劳动观念、劳动的能力、劳动的习惯等方面进行评价。通过劳动过程与各小组展示自己的栏目布置成果，互相检查，互相评价，初步树立劳动光荣、劳动创造美丽的观念，发展学生初步的筹划思维和设计能力，培养学生的创新精神与团队协作能力。 八、作业设计 把自己房间设计成你喜欢的风格，并请爸妈一起帮忙布置。 九、设计反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和创意发挥情况，及时给予指导和鼓励。同时，要根据学生的反馈，对教学设计进行适当调整和完善。 第二课时　班级大扫除　教学设计 一、教学目标 1. 让学生了解班级大扫除的重要性和意义。 2. 培养学生热爱集体的情感，提高劳动意识和责任感。 3. 培养学生的劳动技能和团队协作能力，让学生在集体劳动中体会乐趣和收获快乐。 二、教学重点与难点 1. 重点：明确班级大扫除的任务和要求，引导学生积极参与。 2. 难点：如何合理分配任务，确保大扫除高效完成。 三、劳动场域 本班教室 四、教学准备 课件、分工安排表、调查研究表、相关的图片视频资料、劳动工具（抹布、扫把、垃圾斗等） 五、教学过程 环节一：你说我说 1.导入：同学们，跟老师先来看一组图片，你喜欢在哪间教室学习呢？为什么？ 展示整洁的教室和脏乱的教室图片，引导学生对比感受，激发学生对班级大扫除的兴趣。 2.指名说说。 教师小结：同学们感受到了整洁的教室环境能给我们带来舒适和愉悦，可以营造良好的学习氛围，提升我们的学习效率。 【设计说明】通过观察对比，让学生理解教室整洁的重要性，培养学生用劳动创设洁净的生活、学习环境的意识和公共卫生安全意识，同时培养学生审美与判断思维能力。 环节二：学一学 1.学校安排大扫除， 我们要把教室清扫干净，那需要谁来完成呢？（每一位同学） 2.如何打扫才能干净呢？ （小组讨论： 按“先……接着……再……最后”句式完成） 根据学生回答，板书： 先扫地，接着擦黑板、窗台、书柜和桌椅，再把桌椅摆整齐，最后倒垃圾，清洁工具放整齐。 3.接下来准备好你们的小手，我们一起来唱劳动拍手歌。 你拍一我拍一，集体劳动争第一 你拍二我拍二，自己事情自己干 你拍三我拍三，扫地前把桌椅搬 你拍四我拍四，黑板擦得像镜子 你拍五我拍五，扫地弯腰不怕苦 你拍六我拍六，桌椅整齐排一溜儿 你拍七我拍七，拿起桶来倒垃圾 你拍八我拍八，桌椅也要擦一擦 你拍九我拍九，关窗锁门后再走 你拍十我拍十，争做劳动小能手 【设计说明】通过分小组讨论，联系生活实际，培养学生有序回答问题的表达能力。通过唱劳动歌，培养学生音乐感，提高劳动意识，初步形成热爱劳动的态度。 环节三：实践操作 1.合理分工：老师刚刚给大家分享的办法，同学们都想试试，现在我们就按小组分配任务进行大扫除。根据值日安排，由组长分配任务并介绍每位同学的职责。 （学生分组，每组选择一项或几项任务，并明确组员的具体职责，填写好分工安排表。） 班级大扫除分工安排表 地点（项目） 要求 人员 备注（组别） 门、窗 教室与走廊地板 桌、椅 图书柜、工具柜 讲台、黑板 2.强调安全注意事项：攀爬高处时要与同学合作，擦电器类要先将电源关闭，搬提重物要量力而行，正确使用劳动工具等。 3.学生按照任务分配进行大扫除，教师巡回指导，提醒学生注意劳动方法和技巧。 【设计说明】通过小组分工合作，培养学生团队协作能力，懂得在劳动中遵规守约，初步学会与他人合作劳动，让学生在集体劳动中体会乐趣和收获快乐，同时加强安全教育，提高学生安全意识。 环节四：展示与评价 教师与学生共同检查大扫除成果，对表现优秀的小组和个人进行表扬，对存在的问题提出改进建议，提醒学生珍情劳动成果，养成保持卫生的良好习惯。 【设计说明】通过学生自评、互评，教师评价表扬，让学生珍情劳动成果，提高学生卫生保持的良好习惯，初步养成有始有终、专心致志的劳动习惯和品质。 环节五：总结 我们都是班级的小主人，教室就是我们的家。今天每位同学的表现都非常棒，给你们一个大大的赞，你们都是咱们班级的劳动小能手。同学们可以通过班级的卫生值日，持续参加学校的清洁与卫生劳动，在家里也可以和爸爸妈妈一起做我们力所能及的卫生劳动。 【设计说明】通过交流总结，感受劳动的过程和收获，培养学生持续参加学校的清洁与卫生劳动的观念与意义。 六、板书设计 班级大扫除 先……接着……再……最后 七、素养评价 通过劳动过程互相检查，互相评价，着重从学生参与度、劳动品质、审美能力、团队合作等方面，对学生进行劳动观念、劳动的能力、劳动的习惯等方面进行评价。初步树立劳动光荣、劳动创造美好环境的观念 ，初步发展学生的筹划思维和设计能力，培养学生的团队协作能力，增强学生珍情劳动成果观念，初步养成有始有终、专心致志的劳动习惯和品质。 八、作业设计 1.调查和探究：将大扫除的秘笈进行整理归类。（填写18页表格） 2.在家对自已房间或客厅进行大扫除，邀请爸妈一起参加。 九、设计反思 在教学过程中，要关注学生的参与度和劳动工具的安全使用情况，及时给予指导和鼓励。在活动结束后，反思学生的参与情况、任务完成效率等，对教学设计进行适当调整和完善，以便在今后的教学中进一步优化。 学科网（北京）股份有限公司 $$