山东省枣庄市山亭区2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题

2024—2025学年度第一学期学业质量监测 九年级语文 (A卷) 2024.11 温馨提示： 1.本试卷满分120分，考试时间120分钟. 2.不要在本试题卷上答题，选择题与非选择题答案分别填涂、书写在“答题卡” 指定的答题区。 3.考试开始前，请将姓名和考号写在指定位置：“语文答题卡”上的有关事项， 按“特别注意”的要求填写。 一、积累与运用(26分) 2024年是中华人民共和国成立75周年，学校开展“君子以自强不息”为主题的系 列活动，请阅读下面材料，完成13题。 “自强不息”出自《周易》【甲】“天行健，君子以自强不息。”古人认为，天体 恪守自身本性运行，刚健有力，永不停息。而君子处世，也应遵循天道，勤勉不懈，回 不容发，奋勇进取。这是中国人树立的自身理想，也是构成中华民族精神的基本品格。 从“卧薪尝胆”“悬梁刺股”到“为中华之堀起而读书”，决决华夏，自强自立之 君子，比比皆是【乙】新时代的青年，有的为国立“芯”，让超级计算机的“中国速度 杨威世界；有的攻坚“卡脖子”技术，争当AR领域创新的领跑者他们自信自立、不 屈不挠，既不在困难前续续叨叨地抱怨，也没有附庙风雅、矫揉造作地伪饰，更不会人 云亦云、随波逐流地盲从。面对惊涛弦浪，他们迎难而上，在各个领域创造着奇迹，为 国家和民族贡献自己的力量！ 1.对文段中加点词语的字音、字形作出判断，正确的一项是()(2分) A.“恪守”的“恪”应读ge B.“遵循”应写为“尊循” C.“续续叨叨”应写为“絮絮叨叨” D.“矫揉造作”的“矫”应读jiao 2.文段中画横线成语使用不恰当的一项是()(2分) A.间不容发 B比比皆是 C.附庸风雅 D.惊涛骇浪 3.在文段中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是()(2分) A.【甲】破折号【乙】句号 B.【甲】冒号【乙】句号 C.【甲】破折号【乙】冒号 D.【甲】冒号【乙】冒号 4.下列句子中有语病的一项是()(2分) A:我们通过广泛宣传，让广大家长充分认识到青少年参与体育运动的重要性。 B.展望未来，我们只有努力奋斗，才能抓住时代赋予的机会，在时间的画布上描绘精 彩人生。 C.我国5G用户的快速增长，5G网络的加速覆盖，持续推动数字经济的发展。 D.一切创新成果都是由人做出来的，拥有一流的创新人才，决定了我们有没有科技 创新的优势和主导权。 5.名著阅读(3分) 诗社成员最近在共读《艾青诗选》这本诗集，小语同学在读到下面两首诗时提出了问 题，请你回答。 九年级语文第1页共6页 【甲】《北方》（节选） 【乙】《鱼化石》（节选） 我爱这悲哀的国土 鳞和鳍都完整， 它的广大而瘦瘠的土地 却不能动弹； 带给我们以淳朴的言语 你绝对的静止， 与宽阔的姿态 对外界毫无反应， 我相信这言语与姿态 看不见天和水， 坚强地生活在大地上 听不见浪花的声音。 永远不会灭亡 凝视着一片化石， 我爱这悲哀的国土 傻瓜也得到教训： 古老的国土 离开了运动， 这国土 就没有生命。 养育了为我所爱的 活着就要斗争， 世界上最艰苦 在斗争中前进， 与最古老的种族 即使死亡， 能量也要发挥干净 小语：艾青的诗歌创作有两次达到高峰：第一次是在20世纪30年代，另一次是在1978 年以后。你能判断出这两首诗分别是哪个时期的作品吗？请你从意象或主题方面 说明理由。 我： 6.综合性学习(5分) 班级开展“漫'话德行”主题学习活动。下面是活动的部分环节，请你参与。 (1)解读寓意。 有同学围绕活动主题画了一幅名为《舍本逐末》的漫画。请你描述漫画内容，并说 一说寓意。(3分) 名声 (舍本逐末》 (2)丰富设计。 同学们认为，如果在树冠、树影、人物、太阳等部分对漫画进行修改，讽刺效果还 可以增强。请你任选一处修改，并简述理由。(2分) 7.古诗文默写。(10分) 面对逆境，坦然面对，先贤们早已为我们做好了表率。范仲淹遭遇贬谪，能够 九年级语文第2页共6页 “① ② ”,表现出与迁客骚人截然不同的态度：欧阳修被贬滁 州，却依然政绩斐然，呈现出“③ 往来而不绝者”的盛况：李白被“赐 金放还”，仍旧抱有“长风破浪会有时，④ ”的信念：苏轼与弟分离，一 生坎坷，却依然迷恋人间，写下“⑤ 何似在人间”：刘禹锡重返洛阳， 面对“⑥ ,到乡翻似烂柯人”的现状，却能胸襟豁达：刘长卿经过长沙贾 谊宅，湖古思今，写出“汉文有道恩犹薄，⑦ ”的不变痴心：韩愈左迁潮 州，心中依然怀着“⑧ ,肯将衰朽惜残年”的报国之志：屈原报国之路屡 遇挫折，仍不放弃，高唱“路曼曼其修远兮，⑨ ”； 李商隐面对离别之痛， 抒发了自己“春蚕到死丝方尽，⑩ ”的执着情思。 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读下面这首诗，完成89题。(5分) 寻南溪常道士刘长卿 一路经行处，莓苔见屐痕①。 白云依静渚②，芳草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 淡花与禅意，相对亦忘言。 【注释】①震痕：古人游山多穿屐，此处指足迹，②渚：水中的小洲。 8.下列对诗歌理解与赏析，不正确的一项是()(2分) A.首联写山路静谧，路上莓苔遍布，可见常道士隐居之处是个少有人来的地方。 B颈联诗人并没写出雨后松林的具体颜色，反而给读者留下了丰富的想象空间。 C尾联有陶渊明“此中有真意，欲辨已忘言”的痕迹，诗人陶醉于美景物我两忘 D.从全诗看，诗人寻找常道士未能如愿，只得借欣赏美景慰藉失落惆怅的心情。 9.诗人在“望自然”的同时也在“望自我”。请结合“白云依静渚，芳草闭闲门”一联， 谈谈你的理解。(3分) (二)比较【甲】【乙】两篇文言短文，完成10-14题。(15分) 【甲】 嗟(A)!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂 之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然时何时而乐耶？其必日 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 范文正公微①时，尝诣灵祠束祷，曰：“他时得位相②乎？”不许，复祷之曰： “不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利③泽生民，非大丈夫平生之志。” 他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然，良医之技，君何愿焉？无乃④ 失于卑耶？”公曰：“嗟乎，岂为是(B)！古人有云：‘常善救人，故无弃人：常善救 物，故无弃物。’能及⑤小大生民者，固惟相为然，既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者 莫如良医。采能为良医(C),上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下 而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。” (选自吴曾《能改斋漫录》。根据命题需要，原文有删节) 【注】：①〔微)贫溅。②〔位相〕做宰相。③〔利〕谋求利益。④〔无乃)莫非，恐 怕，表揣泗：⑤〔及)（恩惠）到。©〔物)人，众人。 九年级语文第3页共6页 10.请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 (1)夫不能利泽生民 查阅词典（①沼泽，湖泽。②雨 露。③加恩惠于人。) (2)尝诣灵祠求祷 课内迁移（予尝求古仁人之心） (3)无乃失于卑耶 语境推断（联系上下句） (4)下以救贫民之厄悟境推断（联系上下句） 11.请将“也”“夫”“哉”分别还原到文中括号处。 (3分】 A.() B.() C.() 12.请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。(2分) 既不可得矣夫能行数人利物之心者莫如良医 13.请翻译乙文中画波浪线的句子。(2分) 大丈夫之志于相，理则当然。 14.甲文中说“进亦忧，退亦忧”，这里的“进”与“退”分别指什么？乙文中也谈到 了范仲淹的“进”“退”选择，又分别指什么？(4分） (三)阅读下面文段，完成15-18题。(11分) 【材料一】 上衣下裳分开的 上衣下裳连在一起的 “衣裳制” “深衣制” 流畅的线条、精致的造型、多彩的纹样这个春天，汉服成为了引领时尚的“顶 流”。汉服又有“华服”之称，是承载了染、织、绣等传统工艺和东方美学意境的服装 样式，作为中国古代衣着文化传承至今。 近年来，汉服文化开始在青年群体中“破国式”传播，汉服不仅成为人们生活中的 装扮，更是年轻一代文化自信的具体化表达。与诗词、典籍等传播形式不同的是，汉服 作为传承与弘扬中华传统文化的具象化表达，更容易在消费、文旅等高频的生活体验过 程中实现浸涧式传播。伴随着汉服从小众爱好走向大众认同，一个新兴的文化消费市场 正在快速成长。汉服经济已延伸到动漫、游戏、美妆、文博、旅游等相关产业，让这一 传统文化在与潮流时尚的碰撞中，寻找到融入现代社会的多元路径。 【材料二】 汉服的魅力不仅在于第一眼看上去“很美”、更在于它蕴含着中华优秀传统文化和 中国传统礼仪规范。比如。汉服中的宽大袖口，象征天道圆融：汉服中的深衣，将上衣 下裳合二为一，却又在腰部将上下分开，在对立统一中彰显了一种有序和谐：汉服上的 云纹、龙纹、凤纹等图案，在中国传统文化中都是祥瑞的象征，寓意吉祥如意、天下太 平。很多身着汉服、躺样于西安各大景区的年轻人表示，在跟别人的互动中，学会了天 揖礼、时揖礼、万福礼等中华传统礼仪。他们还说，穿上汉服，会产生沉浸在历史文化 九年级语文第4页共6页 氛围中的感觉，会有意识地注意自己站立、走路的姿势以及说话的方式，以让自己仪态 更加端庄，因为“那样才对得起身上的衣裳”。 【材料三】 ①“汉服文化热”的持续升温与新蝶介技术的进步紧密相连，科技发展形成多样的 传播媒介，为汉服文化开辟出更加丰富的传播集道。②人们可以借助社交蝶体，通过微 信、微博、贴吧、汉服荟等社交平台，交流汉服文化、分享汉服风采、共议汉服前景等 传播汉服文化。③人们还可以借助短视频平台。短视频平台凭借门槛低、传播范围广、 娱乐性强等优势，为汉服文化的大众化传播开辟了更广阔的空间。④因此，汉服文化在 短视频平台所构筑的空间中实现了广泛传播。 【材料四】 作为与互联网相伴而成长起来的青年群休，其成长的环境和接受的影响，有着自己 的独特性。对科技产品的语熟以及广阔的信息架道，让他们能够保持更为开放的头脑， 进行更具创意性的思考，勇于追求和尝试各种新生事物。“汉服”“古凤”等掀起的时 尚潮流，是他们借助互联网和数字技术对传统文化进行的创新性表达，也为传统文化的 发展提供了新的机遇和空问。 15.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A材料一、材料二都介绍了关于汉服的一些知识，但二者的侧重点有所不同。 B材料一中的第二段，采用对比的方式介绍了诗词、典籍等的传播形式。 C材料二中穿着汉服的体验是对材料一提及的“浸润式传播”的生动注释。 D,从材料四中可以看出，互联网影响着青年群体的思维方式和生活态度。 16.阅读材料一，简要回答“汉服热”这一现象有哪些特点。(4分) 17.同学们在划分材料三的层次时，有下列两种划分法，你认为哪一种准确？请说明理 由。(2分) A.①/②③④ B.①②③/④ 18.“汉服热”持续升温的原因有哪些？请结合四则材料简要回答。(3分) (四)阅读下面选文，完成19-22题。(13分) 种下阳春 彭学明 ①姐姐姐夫为兔年春天做准备时，还是虎年的寒冬腊月，距离温暖春天的到来还有 一段光景。农人在春天里干活叫种阳春，为种阳春做准备叫备春。 ②一大早，姐姐姐夫就开着农用三轮车上山了。一栋栋木屋农含，一声声鸡鸣犬吠 一坝坝田因田野，和一山山青翠秀色，都擦希姐姐姐夫身边而来，又从姐姐姐夫身后倒 去。寒气和雾气跟着，将姐姐姐夫包裹。山色和山影跟着，与姐姐姐夫同行。 ③柴火灰是乡间最易得也最实患的有机肥料。姐姐姐夫把灰一篮篮筛下，顺着筛眼 飒飒漏下的柴火灰用于肥土肥泥，剩下的炭渣用来烤火取暖。姐姐把灰均匀铺撒在坡地 上，姐夫则开动农耕机翻耕。农耕机来到姐姐姐夫家好几年了，不但熟悉了家里的一切 也熟悉了山坡上的一切。姐姐姐夫更是熟悉农耕机的脾气，把农耕机甽服得比耕牛还要 听话、勤快、有力。偌大一块坡地，很快就犁完了。 ④在姐姐姐夫眼里，柴火灰就是满地的乌金碎银！一整片泥土被农耕机像翻面团一 样一溜溜翻开，被一锄锄翩晒，柴火灰也与泥土紧祭交融，成为喂肥庄稼的养料。 ⑤翻耕完后，姐姐把翻耕的土地平处好，姐夫开着农用车一趟趟把备好的粪肥运到 地里，一层层泼洒。这片跟了姐姐姐夫几十年的地，在他们年复一年的精心伺候下，一 九年级语文第5页共6顶 年比一年黑，一年比一年肥，黑得发亮，肥得流油。尽管虎年里半年都没下雨，那泥土 还是带者湿气和地气，一捏，就能像海绵一样捏成一团、蓬松开去。 ⑥姐姐姐夫都是在泥土里生、泥上里长的，伺候了泥土大半辈子，他们生命的颜色 已是泥土的颜色，他们的情感和寄托与泥土紧紧相连。他们已是泥土的一部分。他们最 懂土地对人问的意义，他们像疼爱子孙一样疼爱土地。 ⑦哥哥嫂子一样不会让他们的农田吃亏、挨饿。哥哥虽然也七十来岁了，身体却比 姐姐姐夫好，还挑得起一百多斤的担子，背得起一百多斤的东西。干涸了半年的农田， 已经坼裂了，哥哥得抢在雨水来临前先翻耕一過。 ⑧哥哥上了年纪，耳朵已经不太好使了。嫂子骂他，他笑呵呵的，听不见：天上打 雷，他懵懂懂的，听不见。但田土和庄稼的一呼一息，他听得清清楚楚。一坝子干涸得 没有一滴水的稻田，只刺下收割后的稻草桩子和茬子，排着整齐的队列，有如待阅的方 阵。哥哥犁田用的旋耕机一进农田，那板结的泥土就一下子翻开松散、搅碎平整了，那 满田的稻草桩子和茬子也都被打成细碎的粉末了。 ⑨在后辈心里，干这些农活辛苦，他们心疼老人。可在哥哥姐姐这辈人眼里，这根 本不苦，反倒乐在其中。姐姐说，有什么苦的呢？现在耕田有耕田机，犁地有犁地机， 收割有收割机，打米有打米机，榨油有榨油机。哥哥说，现在不用交农业税，国家还给 种粮补贴、植树补贴，到哪里找这样的好日子呢？ ⑩春光和秋色，永远不会辛负哥哥姐姐这样种阳春的人。 (选自《长在心中的大树》，人民日报出版社2024年2月第1版，有别改) 19.关于为兔年“备春”，姐姐姐夫先后做了哪些主要工作？请简要概括。(4分) ① →② →农耕机翻耕→③ →④ 20.文章第②段中画线句子极具表现力，请选择两个角度加以赏析。(4分) 一栋栋木屋农舍，一声声鸡鸣犬吠，一坝坝田园田野，和一山山青翠秀色，都擦着 姐姐姐夫身边而来，又从姐姐姐夫身后倒去。 21.有人认为，文章第⑧段中哥哥被骂的情节可以别去，你是否同意？谈谈你的看法。 (2分) 22,文章结尾说“春光和秋色，永远不会辜负哥哥姐姐这样种阳春的人”，请结合文章 内容，说说这句话给你带来了哪些启示。(3分) 三、写作（共50分） 23阅读下面的材料，根据要求写作。 最好的时光是什么？是奋斗过后蓦然回首的刹那，是终于获得理解、认可的愉悦瞬 间，是家人闲坐灯火可亲的那一刻..相信每个人都有自己的独家记忆。 请以“最好的时光”为题，写一篇文章，文体不限。 要求：①自选角度，自定立意： ②诗歌除外，文体不限： ③不少于600字： ④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 九年级语文第6页共6页