精品解析：2024-2025学年河南省新乡市封丘县统编版三年级上册期中考试语文试卷

三年级第一学期学习评价（2） 语文 一、积累与运用。 1. 下面是云云写的日记，请按要求完成练习。 10月21日 星期一 晴 秋天晴空万里，天气凉爽。qīng chén，我被 xiān yàn 的枫叶所吸引，上学差点chí dào。语文课上，kě lián的卖huǒ chái的小女孩的遭遇让我不禁liú lèi了。晚上，我把之前没néng gòu完成的pīn tú完成了，我还读了一篇童话故事，故事中的主人公勇敢乐观，用自己的智慧战胜了巨人，解决了国王的问题，赢得了尊重和爱情。 （1）根据日记中的拼音写词语。 （2）日记中画“____”的句子可以用四字词语“________”来替换，形容秋天的四字词语还有_______。 （3）晚上，云云读的童话故事是（ ）。 A. 《坚定的锡兵》 B. 《勇敢的小裁缝》 C. 《拇指姑娘》 D. 《稻草人》 2. 用“√”选出加点字的正确读音。 （1）苹果在中（zhōng zhòng）间的盘子里，大家都没猜中（zhōng zhòng）。 （2）明天要放假（jiǎ jià）的消息是假（jiǎ jià）的。 （3）我真担（dān dàn）心他无法承受家庭的重担（dān dàn）。 3. 照样子，加偏旁变新字，再组词。 甫→ 铺 （铺床） 求→_________（ ） 君→______（ ） 申→_________（ ） 选择题。 4. 下列带有口字旁的字中，全部表示声音的一项是（ ） A. 吐、咚、叫 B. 咬、吸、哗 C. 呜、嗡、嘟 D. 啪、吞、吵 5. 下列词语的特点与共他三项不同的一项是（ ） A. 四面八方 B. 百战百胜 C. 七零八落 D. 手忙脚乱 6. 对下列加点字词的理解，不恰当的一项是（ ） A. 啊！多么明朗的天空。（晴朗） B. 虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。（强劲地吹） C. 我对未来的美好生活充满了憧憬。（开心，高兴） D. 我找不到一个安心孵蛋的地方。（放心） 7. 下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（ ） A. “学问学问，不懂就要问。”孙中山说：“为了清楚道理，就是挨打也值得。” B. “我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。 C. “奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！” D. 青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！” 8. 先补充词语，再选词空。 闪闪发（ ） 大（ ）一惊 五（ ）缤纷 （ ）嚼慢咽 争先恐（ ） 哈哈大（ ） ☆秋天，树叶变得________，红的、黄的、绿的交织在一起，美不胜收。 按要求完成句子练习。 9. 风吹过树林，发出阵阵响声。（改为拟人句） ____________________________ 10. 胡子飘动着。（把句子写具体） _____________________________ 11. 多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。（照样子，补充句子） 多么________多么_____________，简直像___________________。 12. 今天早上，亮亮吃了一个面包和一盒牛奶。（用修改符号修改病句） 13. 根据所学内容填空。 （1）深秋时节，看到果园中果实挂满枝头的丰收景象，我不禁想起苏轼《赠刘景文》中的“一年好景君须记，__________”这两句诗。 （2）这场辩论赛持续了将近三个小时，真是“灯不拔不亮，___________”。辩手齐阳阳感叹道：“有理_________，无理__________。 （3）读了“一个篱笆三个桩，__________”这句谚语，我懂得了________的重要性。 （4）孩子们有丰富的想象力：在《花的学校》中的“我”眼中，雨一来，花儿们便________了：在《铺满金色巴掌的水泥道》中的“我”眼中，每一片___________，都像一个金色的小巴掌。 （5）《在牛肚子里旅行》中__________进牛肚子里旅行了，这篇科普童话，告诉我们一些科学小知识：牛有______个胃，牛吃食具有反刍现象。 二、语文实践。 14. 学校正在举办一场以“编一个童话”为主题的创作大赛。乐乐正在积极地准备自己的参赛作品，可是在给童话故事主人公起名字的时候，他却有些拿不定主意，于是他发了朋友圈求助，请你快来帮帮他吧！ 名字：________________________ 名字含义：____________________ 三、阅读理解。 阅读理解。 总也倒不了的老屋<节选> ①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” ②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” ③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 ④“小蜘蛛，你吃饱了吗？老屋问。 ⑤“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” ⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 ⑦小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 15. 小蜘蛛请求老屋再站一会儿的原因是什么？ __________ 16. 读文中画“ ”的句子，判断朗读语气，正确的一项是（ ） A. 读出慈祥，体现老屋对小蜘蛛的关爱。 B. 读出不耐烦，体现老屋忍无可忍。 17. 对文中“ ”的句子理解正确的一项是（ ）。 A. 老屋没有倒，是因为小蜘蛛不允许它倒。 B. 老屋没有倒，是因为老屋太结实。 C. 老屋没有倒，是因为它爱听故事，不想倒。 D. 老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱之心，为别人着想。 18. 小蜘蛛的故事讲完之后会发生什么事呢？请预测一下，并写出依据。 我的预测：_________________________________ 我的依据：_________________________________ 阅读。 洗四十双袜子的小波波熊 ①小波波熊很喜欢穿花袜子，每天都必须要换一双花袜子。他又很讨厌洗袜子，可把他愁坏了。于是他一下子买了许多袜子，每天换下一双就扔在床底下有一天，小波波熊没有袜子换了，只好从床底下掏出一箩筐的袜子，光着脚板，到河边洗袜子了。 ②洗啊洗，洗干净的袜子被晾在小树林里的细绳子上了。小波波熊数一数，一共有八十只袜子，整整四十双！ ③小波波熊洗完袜子，累极了。他就光着一双脚板，倒在细绳下的草地上睡着了。 ④这时，一只小獾走过这里。他瞧着细绳上有四十双花袜子，细绳下面还睡着一只光脚的熊。小獾说：“光脚的熊要这么多的袜子干什么？他准是个卖袜子的小贩。”小獾就取走了两双袜子，留下一包甜饼。 ⑤接着，一只小猩猩走过这里。他看着细绳上的三十八双袜子说：“光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他一定是用来换东西的。”小猩猩取走了两双袜子，留下一堆苹果。 ⑥后来，一位小朋友经过这里，他看见细绳上有（四十双 三十六双）袜子，就说：“我的袜子破了，而这只光脚的小熊有那么多的袜子，让我拿走两双吧！”小朋友取走两双袜子，给小熊留下了许多汽水和果汁。 ⑦再后来，两只老鼠推着一车萝卜经过这里，看着光着脚睡觉的小波波熊，觉得他看见袜子变成萝卜会很高兴的。于是拿走六只袜子当口袋，留下一堆萝卜。 ⑧一位画家来森林里画画。他看着光着脚的小波波熊，认为他在开袜子展，于是拿走了两双特别好看的袜子，给小熊留下了一幅油画。 ⑨…… ⑩太阳落山了，小波波熊也睡醒了，看见细绳上只剩下两双袜子了。他的身边堆着一大堆东西。小波波熊收下了最后两双袜子。他把一大堆东西装进箩筐里，回家了。小波波熊再也没有多余的袜子，他每天都得换袜子，洗袜子，晾袜子。 19. 小波波熊为什么要一次性洗四十双袜子？（ ） A. 因为他乐于助人 B. 因为他没有袜子换了 C. 因为他是卖袜子的 D. 因为他要学洗袜子 20. 谁取走了袜子？又留下了什么？根据短文内容，填一填。 21. 一开始，小波波熊喜欢换袜子，却不喜欢洗袜子，可见他非常（ ）。后来他每天换袜子，洗抹子，晾抹子，变得非常（ ）。 ①聪明 ②勤快 ③懒惰 ④愚蠢 A. ①② B. ②③ C. ③② D. ④① 22. 童话故事真有趣！文中有许多有新鲜感的词句，请你按要求摘抄在积累卡上。 积累卡 有新鲜感的词语（2个） ______________________________________ 有新鲜感的语句（1个） ________________________________________ 23. 如果你进入了童话世界，来到睡着的小波波身边，看见细绳上还有二十双花袜子，你会拿走几双袜子呢？你要用这些袜子做什么？又会给小波波熊留下什么呢？请你发挥想象写一写。 _______________________________ 四、习作。 24. 习作。 小树林是小兔子的秘密基地，他喜欢在这里扑蝴蝶、睡懒觉。某一天，他像往常一样来到小树林玩耍，却发现这里来了一只…… 小兔子发现了谁？按下来会发生怎样的故事呢？请展开想象，将这个故事继续写下去。语句通顺，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级第一学期学习评价（2） 语文 一、积累与运用。 1. 下面是云云写的日记，请按要求完成练习。 10月21日 星期一 晴 秋天晴空万里，天气凉爽。qīng chén，我被 xiān yàn 的枫叶所吸引，上学差点chí dào。语文课上，kě lián的卖huǒ chái的小女孩的遭遇让我不禁liú lèi了。晚上，我把之前没néng gòu完成的pīn tú完成了，我还读了一篇童话故事，故事中的主人公勇敢乐观，用自己的智慧战胜了巨人，解决了国王的问题，赢得了尊重和爱情。 （1）根据日记中的拼音写词语。 （2）日记中画“____”的句子可以用四字词语“________”来替换，形容秋天的四字词语还有_______。 （3）晚上，云云读的童话故事是（ ）。 A. 《坚定的锡兵》 B. 《勇敢的小裁缝》 C. 《拇指姑娘》 D. 《稻草人》 【答案】（1） （2） ①. 秋高气爽 ②. 层林尽染 （3）B 【解析】 【导语】这篇日记记录了一天的生活，展现出云云丰富的情感体验和积极的生活态度。开头描绘了秋天的美丽景色，表达了对大自然的喜爱。日记中提到的语文课上《卖火柴的小女孩》的故事，引发了云云的同情心，表现出她的细腻情感。晚上拼图的完成和阅读勇敢故事的经历，体现出云云追求完美和对勇气智慧的向往。整体来说，日记文字简洁，但情感充沛，细节生动。 【小问1详解】 本题考查看拼音写词语。 解答此类型的题目，要认真拼读题目给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，汉字要写在田字格的中间，四周留白，一定要做到规范、工整、正确。 书写时注意“晨”“鲜”“怜”“柴”“够”的正确写法。 【小问2详解】 本题考查词语的理解和词语仿写。 日记中划线句子“秋天晴空万里，天气凉爽”描写的秋天的凉爽天气，可以替换为“秋高气爽”；其他形容秋天的四字词语有“金风送爽”、“丹桂飘香”等。 【小问3详解】 本题考查课外阅读积累。 A．《坚定的锡兵》是安徒生创作的一篇童话故事，讲述了一个只有一条腿的锡兵的冒险和爱情故事。 B．《勇敢的小裁缝》是格林兄弟收集的一篇德国童话，故事讲述了一个小裁缝如何凭借智慧和勇气战胜了巨人、赢得公主的芳心，并最终成为国王的故事。 C．《拇指姑娘》是安徒生创作的一篇童话故事，讲述了一个只有拇指大小的小女孩的冒险经历和她最终找到幸福的故事。 D．《稻草人》是中国著名作家叶圣陶在1922年发表的一篇童话故事。这个故事通过一个稻草人的视角，展现了中国农村的生活现状以及农民的苦难，同时也表达了对社会不公和人类悲剧的深刻同情。 通过故事情节分析，云云读的童话故事是《勇敢的小裁缝》，其中小裁缝用智慧战胜巨人，解决的了国王的问题。 故选B。 2. 用“√”选出加点字的正确读音。 （1）苹果在中（zhōng zhòng）间的盘子里，大家都没猜中（zhōng zhòng）。 （2）明天要放假（jiǎ jià）的消息是假（jiǎ jià）的。 （3）我真担（dān dàn）心他无法承受家庭的重担（dān dàn）。 【答案】（1）zhōng zhòng （2）jià jiǎ （3）dān dàn 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 （1）中：zhōng，表示位置在内部或受到某种影响；zhòng，表示受到、遭受或达到某种程度。 中间（zhōng jiān）：表示在某个事物的两端或两侧之间的位置或范围。 猜中（cāi zhòng）：表示猜测的结果与实际情况相符。 （2）假：jiǎ，表示不真实的、伪造的或借用的；jià，表示按照规定或经过批准暂时离开工作或学习场所。 放假（fàng jià）：指学校、机关等停止工作或学习一段时间，让员工或学生休息或进行其他活动。 假的（jiǎ de）：表示不真实的、伪造的或冒充的，通常用于形容物品或信息。 （3）担：dān，表示用肩膀挑或用器具盛放东西；也表示责任或任务；dàn，表示挑东西的用具，多用竹、木做成；也表示一挑东西。 担心（dān xīn）：表示对某事或某人的安危、状况等感到忧虑或不安。 重担（zhòng dàn）：表示沉重的负担或责任，通常用于形容需要承担的重大任务或压力。 3. 照样子，加偏旁变新字，再组词。 甫→ 铺 （铺床） 求→_________（ ） 君→______（ ） 申→_________（ ） 【答案】 ①. 球 ②. 足球 ③. 裙 ④. 裙子 ⑤. 审 ⑥. 审查 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法及组词。 根据题意结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累加偏旁组新字，再组词即可。 “求”加偏旁可以组成以下新字：①救：救人、急救；②裘：裘皮、衣裘；③逑：好逑、逑取。 “君”加偏旁可以组成以下新字：①群：群体、群众；②捃：捃采、捃刀；③郡：郡主、郡姓。 “申”加偏旁可以组成以下新字：①伸：伸手、伸缩；②坤：乾坤、坤表；③神：神仙、神明。 选择题。 4. 下列带有口字旁的字中，全部表示声音的一项是（ ） A. 吐、咚、叫 B. 咬、吸、哗 C. 呜、嗡、嘟 D. 啪、吞、吵 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查拟声词。 A．“吐”主要表示用嘴进行的动作，“叫”主要表示通过嘴巴发出的动作，“咚”拟声词，表示声音； B．“咬、吸”主要表示用嘴进行的动作，“哗”拟声词，表示声音； C．“呜、嗡、嘟”都是可以用来表示声音的拟声词； D．“啪”是拟声词，表示声音，“吞”表示动作，“吵”主要表示通过嘴巴发出的动作； 故选C。 5. 下列词语的特点与共他三项不同的一项是（ ） A. 四面八方 B. 百战百胜 C. 七零八落 D. 手忙脚乱 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语分类的能力。 四面八方：指各个地方或各个方面。 百战百胜：每战必胜。形容所向无敌。 七零八落：形容零散稀疏的样子，特指原来又多又整齐的东西，现在零散了。 手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。 “四面八方”“百战百胜”“七零八落”这三个词语都是第一个字和第三个字含有数字，“手忙脚乱”第一个字和第三个字是不含有数字的成语，是包含人体器官的成语。 故选D。 6. 对下列加点字词的理解，不恰当的一项是（ ） A. 啊！多么明朗的天空。（晴朗） B. 虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。（强劲地吹） C. 我对未来的美好生活充满了憧憬。（开心，高兴） D. 我找不到一个安心孵蛋的地方。（放心） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对词语的理解。 C．“憧憬”的意思是对某事物的期待与向往。而不是简单的“开心、高兴”。 故选C。 7. 下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（ ） A. “学问学问，不懂就要问。”孙中山说：“为了清楚道理，就是挨打也值得。” B. “我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。 C. “奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！” D. 青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！” 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号使用。 A．本句提示语“孙中山说”在中间，“说”后面应该跟逗号，而不是冒号。 故选A。 8. 先补充词语，再选词空。 闪闪发（ ） 大（ ）一惊 五（ ）缤纷 （ ）嚼慢咽 争先恐（ ） 哈哈大（ ） ☆秋天，树叶变得________，红的、黄的、绿的交织在一起，美不胜收。 【答案】 ①. 光 ②. 吃 ③. 彩 ④. 细 ⑤. 后 ⑥. 笑 ⑦. 五彩缤纷 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 闪闪发光：形容物体会发光,光亮忽明忽暗,光彩耀眼；也指因反射阳光而像在发出光芒一样。 大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。 五彩缤纷：颜色繁多，色彩绚丽，十分好看。 细嚼慢咽：细细地嚼碎，慢慢地咽下。指吃东西时不急不猛。 争先恐后：争着向前，惟恐落后。形容奋勇进取的积极热烈的场面。 哈哈大笑：形容非常开心。 结合“红的、黄的、绿的交织在一起，美不胜收。”可知秋天的树叶有很多颜色，故选“五彩缤纷”。 按要求完成句子练习。 9. 风吹过树林，发出阵阵响声。（改为拟人句） ____________________________ 【答案】风轻拂过树林，仿佛在低声细语。 【解析】 【详解】本题考查改写拟人句。 拟人句就是把事物当作人来写，赋予事物人的动作、情感、语言等，使事物更加生动形象。 在“风吹过树林，发出阵阵响声。”这句话中，可对“风”进行拟人化处理，重点在“分出声响”这个动作上，可以赋予风人的动作姿态，思考风如何像人一样行动或表现，比如可以唱歌、低语、喧哗等。。 如：风走过树林，唱出一首首动听的歌谣。 10. 胡子飘动着。（把句子写具体） _____________________________ 【答案】老人的白色胡子在冬日的寒风中轻轻飘动着。 【解析】 【详解】本题考查扩写句子。 将句子写具体，即是扩写句子。是在句子主干的基础上添加枝叶，即根据表达需要添加定语、状语、补语等连带成分，使句子的意思更加具体形象，充实丰满。此句多处客添加修饰词或运用修辞手法：谁的胡子，什么样的胡子，怎样飘着。注意准确运用“的、地、得”。注意不能改变原句的基本意思，增添的词语要和原句的词语搭配恰当，语句通顺合理即可。 如：他的胡子在风中轻轻飘动着。 11. 多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。（照样子，补充句子） 多么________多么_____________，简直像___________________。 【答案】 ①. 快乐 ②. 天真的孩子啊 ③. 枝头鸣唱的鸟儿 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句可知，例句中“多么……多么……”用来强调某种特质，“的”后面跟的是被强调的名词，“啊”作为语气词增加感叹语气，“简直像……”则用来进行比喻，把火焰比作蜡烛，运用比喻的手法，补充句子时也要运用这种修辞手法，只要合理即可。 如：多么洁白多么轻盈的云朵啊，简直像一团柔软的棉花糖。 12. 今天早上，亮亮吃了一个面包和一盒牛奶。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句的修改。 原句中“吃了”不能和“一盒牛奶”搭配，在“一盒牛奶”前加上动词“喝了”即可。 修改为：今天早上，亮亮吃了一块面包和喝了一盒牛奶。 13. 根据所学内容填空。 （1）深秋时节，看到果园中果实挂满枝头的丰收景象，我不禁想起苏轼《赠刘景文》中的“一年好景君须记，__________”这两句诗。 （2）这场辩论赛持续了将近三个小时，真是“灯不拔不亮，___________”。辩手齐阳阳感叹道：“有理_________，无理__________。 （3）读了“一个篱笆三个桩，__________”这句谚语，我懂得了________的重要性。 （4）孩子们有丰富的想象力：在《花的学校》中的“我”眼中，雨一来，花儿们便________了：在《铺满金色巴掌的水泥道》中的“我”眼中，每一片___________，都像一个金色的小巴掌。 （5）《在牛肚子里旅行》中__________进牛肚子里旅行了，这篇科普童话，告诉我们一些科学小知识：牛有______个胃，牛吃食具有反刍现象。 【答案】 ①. 最是橙黄橘绿时 ②. 理不辩不明 ③. 走遍天下 ④. 寸步难行 ⑤. 一个好汉三个帮 ⑥. 团结 ⑦. 放假 ⑧. 法国梧桐树的落叶 ⑨. 红头 ⑩. 四 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、谚语俗语和课文内容的识记与理解。 （1）书写时请注意“橙”“橘”“绿”的正确写法。 （2）书写时请注意“辩”“遍”“难”的正确写法。 （3）“一个篱笆三个桩一个好汉三个帮”谚语，意思是一个人的力量是有限的，但是众人拾柴火焰高。一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。强调团结协作的重要性。 书写时请注意“帮”的正确写法。 （4）书写时请注意“假”“梧”的正确写法。 （5）《在牛肚子里旅行》讲述了蟋蟀红头被牛吞下，朋友青头利用牛有四个胃，第四个胃才是管消化的知识，指导他在牛肚子里冒险，最终红头在牛打喷嚏时逃脱，展现了友谊与智慧的力量。 二、语文实践。 14. 学校正在举办一场以“编一个童话”为主题的创作大赛。乐乐正在积极地准备自己的参赛作品，可是在给童话故事主人公起名字的时候，他却有些拿不定主意，于是他发了朋友圈求助，请你快来帮帮他吧！ 名字：________________________ 名字含义：____________________ 【答案】 ①. 叶灵儿  ②. 叶灵儿，寓意机灵、聪慧，象征着孩子的聪明才智，又与大自然的元素“叶”相结合，体现了她在动物王国中的奇妙旅程。 【解析】 【详解】本题考查综合实践能力。 根据题干，叶家小女儿热心善良，用自己的聪明才智帮助小动物们解决问题，因此，可以给主人公起名为叶萌。名字含义：叶萌，寓意叶家小女孩充满朝气和活力，象征着新的希望和开始。同时“萌”也体现了她的可爱和善良，与故事中帮助动物解决问题的情节相呼应。 三、阅读理解。 阅读理解。 总也倒不了的老屋<节选> ①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” ②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” ③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 ④“小蜘蛛，你吃饱了吗？老屋问。 ⑤“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” ⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 ⑦小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 15. 小蜘蛛请求老屋再站一会儿的原因是什么？ __________ 16. 读文中画“ ”的句子，判断朗读语气，正确的一项是（ ） A. 读出慈祥，体现老屋对小蜘蛛的关爱。 B. 读出不耐烦，体现老屋忍无可忍。 17. 对文中“ ”的句子理解正确的一项是（ ）。 A. 老屋没有倒，是因为小蜘蛛不允许它倒。 B. 老屋没有倒，是因为老屋太结实。 C. 老屋没有倒，是因为它爱听故事，不想倒。 D. 老屋没有倒，是因为它有一颗慈爱之心，为别人着想。 18. 小蜘蛛的故事讲完之后会发生什么事呢？请预测一下，并写出依据。 我的预测：_________________________________ 我的依据：_________________________________ 【答案】15. 因为外面的树木被砍光了，它没有地方织网抓虫吃。 16. A 17. D 18. ①. 小蜘蛛的故事讲完之后，老屋继续站立一段时间，直到小蜘蛛找到了织网的地方老屋才倒下。 ②. 老屋对蜘蛛的慈祥和帮助意味着它会继续支持小蜘蛛直到小蜘蛛不再需要它才会倒下。 【解析】 【导语】这篇文章通过拟人化的手法，生动地描绘了老屋和小蜘蛛之间的互动，表现出老屋的慈爱与耐心。老屋象征着坚守与包容，它接纳小蜘蛛，用自己的方式给予温暖。小蜘蛛的故事成为老屋不倒的理由，暗示着生命的延续和故事的力量。文章传递出关爱和聆听的重要性，营造了一种温暖和谐的氛围，唤起读者对人与自然关系的思考。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合第①自然段“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”可知小蜘蛛因为外面的树木被砍光了，它没有地方织网抓虫吃。所以请求老屋再站一会。 【16题详解】 本题考查对句子的理解。 “低头看看，眼睛眯成一条缝”通常用来表现人物温和、慈祥的表情，而“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”这句话的语气也是柔和、宽容的，体现了老屋对小蜘蛛的关爱和耐心。 故选A。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解。 结合第②自然段“老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：‘哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。’”结合第⑦自然段“小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。”可知老屋没有倒，是因为它愿意帮助小蜘蛛，体现了老屋的慈爱之心和为别人着想的精神。 故选D。 【18题详解】 本题考查对文章内容的理解。 预测：小蜘蛛的故事讲完之后，老屋可能会继续站立一段时间，直到小蜘蛛找到了新的安身之处或者不再需要老屋的帮助。之后，老屋可能会因为年久失修而最终倒塌，或者被其他人或动物发现并重新利用或修复。 依据：文中的老屋表现出了慈爱和保护小蜘蛛的意愿，这意味着它可能会继续支持小蜘蛛直到小蜘蛛不再需要它。同时，文中提到老屋已经很久了，这暗示了它可能最终会因为自然原因而倒塌。另外，故事中的老屋似乎是一个有情感的角色，它可能会在完成了它的使命后，因为没有了继续存在的理由而倒塌。这些都是基于文中情节和角色性格的合理推测。 阅读。 洗四十双袜子的小波波熊 ①小波波熊很喜欢穿花袜子，每天都必须要换一双花袜子。他又很讨厌洗袜子，可把他愁坏了。于是他一下子买了许多袜子，每天换下一双就扔在床底下有一天，小波波熊没有袜子换了，只好从床底下掏出一箩筐的袜子，光着脚板，到河边洗袜子了。 ②洗啊洗，洗干净的袜子被晾在小树林里的细绳子上了。小波波熊数一数，一共有八十只袜子，整整四十双！ ③小波波熊洗完袜子，累极了。他就光着一双脚板，倒在细绳下的草地上睡着了。 ④这时，一只小獾走过这里。他瞧着细绳上有四十双花袜子，细绳下面还睡着一只光脚的熊。小獾说：“光脚的熊要这么多的袜子干什么？他准是个卖袜子的小贩。”小獾就取走了两双袜子，留下一包甜饼。 ⑤接着，一只小猩猩走过这里。他看着细绳上的三十八双袜子说：“光脚的小熊要这么多的袜子干什么？他一定是用来换东西的。”小猩猩取走了两双袜子，留下一堆苹果。 ⑥后来，一位小朋友经过这里，他看见细绳上有（四十双 三十六双）袜子，就说：“我的袜子破了，而这只光脚的小熊有那么多的袜子，让我拿走两双吧！”小朋友取走两双袜子，给小熊留下了许多汽水和果汁。 ⑦再后来，两只老鼠推着一车萝卜经过这里，看着光着脚睡觉的小波波熊，觉得他看见袜子变成萝卜会很高兴的。于是拿走六只袜子当口袋，留下一堆萝卜。 ⑧一位画家来森林里画画。他看着光着脚的小波波熊，认为他在开袜子展，于是拿走了两双特别好看的袜子，给小熊留下了一幅油画。 ⑨…… ⑩太阳落山了，小波波熊也睡醒了，看见细绳上只剩下两双袜子了。他的身边堆着一大堆东西。小波波熊收下了最后两双袜子。他把一大堆东西装进箩筐里，回家了。小波波熊再也没有多余的袜子，他每天都得换袜子，洗袜子，晾袜子。 19. 小波波熊为什么要一次性洗四十双袜子？（ ） A. 因为他乐于助人 B. 因为他没有袜子换了 C. 因为他是卖袜子的 D. 因为他要学洗袜子 20. 谁取走了袜子？又留下了什么？根据短文内容，填一填。 21. 一开始，小波波熊喜欢换袜子，却不喜欢洗袜子，可见他非常（ ）。后来他每天换袜子，洗抹子，晾抹子，变得非常（ ）。 ①聪明 ②勤快 ③懒惰 ④愚蠢 A. ①② B. ②③ C. ③② D. ④① 22. 童话故事真有趣！文中有许多有新鲜感的词句，请你按要求摘抄在积累卡上。 积累卡 有新鲜感的词语（2个） ______________________________________ 有新鲜感的语句（1个） ________________________________________ 23. 如果你进入了童话世界，来到睡着的小波波身边，看见细绳上还有二十双花袜子，你会拿走几双袜子呢？你要用这些袜子做什么？又会给小波波熊留下什么呢？请你发挥想象写一写。 _______________________________ 【答案】19. B 20. 21. C 22. ①. 箩筐 、光脚板 ②. 小猩猩取走了两双袜子，留下一堆苹果。 23. 我会拿走五双袜子。我要用这些袜子给我的宠物小精灵们做温暖又漂亮的小窝，让它们在里面舒舒服服地睡觉。我会给小波波熊留下一盒彩色铅笔和一本绘画本，希望他能在闲暇时光用这些笔画出他心中的奇妙世界，就像那位画家留下油画一样，给他带来创作的快乐，也为他的生活增添一份色彩。 【解析】 【导语】这篇童话充满趣味。情节围绕小波波熊洗袜子展开，通过不同角色拿走袜子并留下物品的情节，展现出森林里奇妙的“交易”场景。语言生动，对每个角色的心理描写简单却鲜活。故事不仅让孩子们感受欢乐，还传达了要自己劳动的道理，富有教育意义，是一篇优秀的儿童文学作品。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段“于是他一下子买了许多袜子，每天换下一双就扔在床底下有一天，小波波熊没有袜子换了，只好从床底下掏出一箩筐的袜子，光着脚板，到河边洗袜子了。”可知，因为他没有袜子换了，所以一次性洗了四十双袜子。 故选B。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第④自然段“小獾就取走了两双袜子，留下一包甜饼。”可知，小獾取走了袜子，留下了甜饼；结合文章第⑤自然段“小猩猩取走了两双袜子，留下一堆苹果。”可知，小猩猩取走了袜子，留下了苹果；结合文章第⑥自然段“小朋友取走两双袜子，给小熊留下了许多汽水和果汁。”可知，小朋友取走了袜子，留下了汽水和果汁；结合文章第⑦自然段“两只老鼠推着一车萝卜经过这里……于是拿走六只袜子当口袋，留下一堆萝卜。“可知，老鼠取走了袜子，留下了萝卜。结合文章第⑧自然段“一位画家来森林里画画……于是拿走了两双特别好看的袜子，给小熊留下了一幅油画。”可知，画家取走了袜子，留下了一幅油画。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段“小波波熊很喜欢穿花袜子，每天都必须要换一双花袜子。他又很讨厌洗袜子，可把他愁坏了。于是他一下子买了许多袜子，每天换下一双就扔在床底下。”及第⑩自然段“ 小波波熊再也没有多余的袜子，他每天都得换袜子，洗袜子，晾袜子。”可知，一开始，小波波熊喜欢换袜子，却不喜欢洗袜子，可见他非常懒惰。后来他每天换袜子、洗袜子、晾袜子，变得非常勤快。第一空选③；第二空选②。 故选C。 【22题详解】 本题考查找关键词语及句子。 结合文章第①自然段“小波波熊没有袜子换了，只好从床底下掏出一箩筐的袜子，光着脚板，到河边洗袜子了。”可知，此处的新鲜词语是“光脚板”、“箩筐”，“光脚板”这个词语很形象，生动地描绘出小波波熊没穿袜子时脚的状态，给人一种画面感，让读者能直观地想象出小熊可爱又滑稽的样子。“箩筐”这个词使画面感增强，能让读者想象出小熊装袜子的工具的样子，有一种质朴、传统的感觉，符合童话的情境氛围。 结合文章第④至⑧自然段内容可知，有新鲜感的句子有“小獾就取走了两双袜子，留下一包甜饼”、“ 小朋友取走两双袜子，给小熊留下了许多汽水和果汁。”等句式，有趣在于它体现了童话中独特的 “交换” 逻辑。没有复杂的交易过程，只是基于小獾自己的想法就完成了看似荒诞却又充满童趣的行为。这种简单又奇妙的设定是童话的魅力所在，让读者感受到童话世界里独特的规则和趣味。同时，语句简洁明了，生动地展现了故事中的一个小情节。 【23题详解】 本题考查开放性作答。 主要考查学生的想象力和对故事情境的理解与运用能力。在故事里，每个角色都基于自己的需求拿走袜子，并留下他们认为等价或合适的物品作为交换。我们在回答时也需要遵循这个逻辑，考虑自己拿走袜子的用途以及能给小波波熊留下什么有价值或有趣的东西。 比如：我会拿走两双袜子，我想用这些袜子给我的布娃娃做漂亮的衣服。我会给小波波熊留下一本有趣的故事书，希望他在睡前可以读一读，做个甜甜的美梦。 四、习作。 24. 习作。 小树林是小兔子的秘密基地，他喜欢在这里扑蝴蝶、睡懒觉。某一天，他像往常一样来到小树林玩耍，却发现这里来了一只…… 小兔子发现了谁？按下来会发生怎样的故事呢？请展开想象，将这个故事继续写下去。语句通顺，题目自拟。 【答案】例文： 小树林的新朋友 小树林是小兔子的秘密基地，他喜欢在这里扑蝴蝶、睡懒觉。某一天，他像往常一样来到小树林玩耍，却发现这里来了一只小刺猬。 小兔子好奇地走近小刺猬，却发现小刺猬身上扎满了苹果。小兔子心想：“这一定是只贪吃的小刺猬，不小心被苹果树缠住了。”于是，他小心翼翼地帮小刺猬把苹果一个个拔下来。小刺猬感激地看着小兔子，说：“谢谢你，小兔子。我是新来的，还不太熟悉这里的环境。”小兔子笑着说：“没关系，我是小兔子，这是我的小树林秘密基地。以后我们可以一起玩。” 于是，小兔子和小刺猬成了好朋友。他们一起在树林里扑蝴蝶、捉迷藏，还一起搭建了一个小木屋，作为他们的共同家园。 有一天，小树林里来了一群调皮的小猴子，他们想要破坏小木屋。小兔子和小刺猬齐心协力，用智慧和勇气赶走了小猴子。 从那以后，小兔子和小刺猬更加珍惜他们的友谊，也更加爱护小树林。他们知道，只有团结一致，才能保护好这个美丽的家园。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是续写童话故事。首先明确故事的主题，这里是一个关于小兔子和他的秘密基地小树林的故事。确定主要角色，除了小兔子外，还需要引入一个新角色，这个角色可以是任何动物或人物，但要与故事的氛围和情节相匹配。小兔子发现了谁？按下来会发生怎样的故事呢？可以是任何动物或人物，比如一只迷路的小狐狸、一只寻找食物的松鼠等。 二、立意。 根据新角色的特点，构思小兔子与新角色之间的互动。设定一些冲突或挑战，比如小兔子如何帮助新角色解决问题，或者他们如何共同面对小树林里的危险。构思一个合理的结局，可以是解决问题、建立友谊或共同冒险后的离别。 三、写作思路。 开头：描述小兔子日常在小树林的活动，以及他某一天发现新角色的情景。 中间：展开故事情节，描述小兔子与新角色之间的互动，可以是友好的交流、共同的游戏，也可以是误会、冲突和解决过程。在描述情节的过程中，加入生动的细节，如环境描写、角色心理描写、对话等，使故事更加真实和吸引人。 结尾：可以是小兔子与新角色成为朋友，共同守护小树林，也可以是小兔子学会了某种道理或技能。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $