河北省部分地区2024-2025学年上学期高三语文期中检测试题汇编：语言文字运用

语言文字运用 河北省衡水市武强中学2024-2025学年高三年级上学期期中考试语文试题 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 ①蝴蝶被誉为“飞舞的花朵”。那么，蝴蝶为什么如此美丽? 原来它的翅膀上生有许多粉状的鳞片，由一个个真皮细胞变化而成，形状各异，而且上面都有不同精细的刻纹，像房顶上瓦片那样排列得非常整齐，表面还有五颜六色的色素颗粒。其中色彩最美的是闪蝶，闪蝶翅膀结构可以让光线向不同方向弯曲和散射，所以从不同角度观察翅膀鳞片时，颜色 （1） 。 ②蝴蝶喜欢集体旅行，旅行队伍有的竟达数十亿只。它们在空中飞翔，与碧云竞飞，与流霞争艳，可谓奇观。 ③最有意思的是有的蝴蝶身上有彩色英文字母和阿拉伯数字。动物摄影师山德维在华盛顿一家博物馆中，偶然发现一只蝴蝶翅翼上有个“F”字样，这促使他开始了艰苦的寻觅工作。在他后来拍摄的1000张蝴蝶照片中，能找到所有26个英文字母和阿拉伯数字。 ④有的蝴蝶幼虫吃农作物，对人类有害；而有的蝴蝶幼虫吃蚜虫，则对人类有益。蝴蝶在成虫阶段，为花儿辛勤地传播花粉，替植物传种帮了大忙。美洲有一种除草蝶，清除杂草又快又好，称得上是“除草能手”。 ⑤蝴蝶在仿生学上也很有贡献。妇女穿的百褶裙中，许多是用蝴蝶图案装饰的，走动时如群蝶纷飞，美不胜收，摄人心魄。 ⑥更值得一提的是蝴蝶还为人造地球卫星的温度控制立下 （2） 哩！ 蝴蝶的体表覆盖着一层细小的鳞片，每当气温上升时，鳞片会自动张开；而气温下降时，（ 甲 ），紧贴体表。因此，A气温即使变化大，蝴蝶也能把自己控制在一个正常的温度范围内。B人造地球卫星的设计人员在蝴蝶自调体温中得到启发，C模仿蝴蝶调节体温的结构，设计了一种控温系统。它的外形似百叶窗，每扇叶片的两面，辐射散热能力不同。“百叶窗”的转动部分装有灵敏度很高的热胀冷缩的金属丝，卫星温度上升时，金属丝膨胀，（ 乙 ），辐射散热能力大的一面转向太阳，这样便会散热降温；温度下降时，金属丝冷缩，叶片便会自动闭合，辐射散热能力小的一面便会转向太空，起到保温作用。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 20. 文中第六段标A、B、C的部分有两处表述不当，请指出标号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 下列各句中的引号与文中第四段中“除草能手”的引号，用法相同的一项是（ ） A. 一位来自祖国西南边疆的撒尼族姑娘，正在深情地高歌“东方红，太阳升”。 B. 日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物，还称我是什么“活菩萨”。 C. 1967年，中国政府启动“523”项目来抗击疟疾。 D. 亿万人民一条心，上下铆足一股劲，把一个个“不可能”变成现实。 22. 文中画横线的句子运用了拟人、对偶的修辞手法，语言生动简练。请综合运用拟人、对偶手法，以“山泉”或“月光”为描写对象，写一段话。要求：生动鲜明，连贯得体，不超过80个字。 【答案】18. （1）千变万化；（2）汗马功劳 19. 甲：鳞片又会自动闭合；乙：叶片便会张开 20. A“即使”移到句首；B“在蝴蝶自调体温中”改为“从蝴蝶自调体温中”。 21. B 22. 示例一：山泉叮咚作响，飞泻下石涧，流淌在深林，这位潇洒的古琴大师，弹奏的这曲别出心裁的“高山流水”，将人带到一个桃源仙境。 示例二：明月这位高明的写意山水画师，将牛乳般皎洁的光华，洒向蓊蓊树林，泼向鳞鳞屋瓦，涂抹出一幅浓淡相间、明暗得宜的山居秋月图。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 （1）处，前文提到闪蝶翅膀结构让光线向不同方向弯曲和散射，从不同角度观察翅膀鳞片时颜色会有不同变化，可想到用“千变万化”来形容其颜色变化多端。千变万化：形容变化极多。 （2）处，后文提到蝴蝶为人造地球卫星的温度控制有贡献，可想到蝴蝶立下了“汗马功劳”，该词常用来形容立下很大的功劳。汗马功劳：原指在战场上建立战功，后泛指辛勤工作做出的贡献。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，根据前文“每当气温上升时，鳞片会自动张开；而气温下降时”，可知此处应与“鳞片会自动张开”相对，可填入“鳞片又会自动闭合”。 乙处，根据后文“辐射散热能力大的一面转向太阳，这样便会散热降温”以及后文“温度下降时，金属丝冷缩，叶片便会自动闭合”可知，温度上升金属丝膨胀时叶片应张开，可填入“叶片便会张开”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A句中，分句主语不一致，“即使”应移到句首。 B句中“在蝴蝶自调体温中”的“在……中”属于介词结构误用的错误，应改为“从……中”。 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 原文中“除草能手”引号表示特殊含义。 A.表示引用。 B.表示特殊含义，与原文中“除草能手”的用法相同。 C.表示特定称谓。 D.表示强调。 故选B。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之仿写的能力。 “与碧云竞飞，与流霞争艳”运用了对偶的修辞手法，句式整齐，“与碧云竞飞”和“与流霞争艳”结构一致、字数相等、意义对称，生动地表现出蝴蝶在空中飞翔时的壮观景象。同时，“竞飞”“争艳”又运用了拟人的手法，赋予蝴蝶人的竞争意识，使蝴蝶的形象更加鲜活生动。 选择“山泉”为描写对象。首先想到山泉具有清脆的声音和流动的动态特点，可以用拟人的手法赋予其“潇洒的古琴大师”的形象，将其声音比作弹奏“高山流水”，使山泉具有人的行为和艺术气质。运用对偶手法，山泉从石涧流下，流淌在林间，故可写“飞泻下石涧，流淌在深林”两句，句式整齐，“飞泻”对“流淌”，“下石涧”对“在深林”，体现了对偶的工整，生动地描绘了山泉在不同位置的动态。 以“月光”为描写对象。把月光比作“高明的写意山水画师”，运用拟人的手法突出月光的柔美和创造力，将月光的洒下想象成画师在创作一幅画。运用对偶手法，月光洒向树林，洒向林间小屋，故可填写“洒向蓊蓊树林，泼向鳞鳞屋瓦”，“洒向”对“泼向”，“蓊蓊树林”对“鳞鳞屋瓦”，既表现了月光照射的范围广泛，又使语言富有韵律美。 河北省邯郸市武安市第一中学2024—2025学年上学期高三年级期中考试语文试卷 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在浩瀚的大洋江湖中，有一个常年栖息于海底、以善用“毒暗器”而令人 A 的门派——芋螺派。这个门派的成员昼伏夜出，善于伪装，遇到敌人，便射出带芋螺毒素的“鱼叉”，中镖对手顿时全身麻痹，束手就擒。 芋螺派中高手云集，地纹芋螺所用暗器与众不同，它对付的是疾游如飞的鱼类，释放出暗器后在较远距离让对手全身瘫软，然后再将之一击毙命，真是“十步杀一鱼，千里不留行”的狠角色。 令人意外的是，这一独门暗器竟是人们 B 的药物——胰岛素。 这种暗器引起了科学家的浓厚兴趣：这是怎样的动物胰岛素？【甲：______？】为了验证这种胰岛素的威力，科学家从地纹芋螺分泌的毒液中提取出胰岛素，将其注射入健康的斑马鱼体内，再分析血糖水平，结果发现斑马鱼的血糖迅速下降。当他们将这种胰岛素释放到斑马鱼的周围水环境中，刚才还活蹦乱跳的斑马鱼很快就变得 C 了。 这让科学家们更为着迷：胰岛素家族作为治疗糖尿病药物中的“圣杯”，竟然也是海底猎手的独门暗器。这在意料之外，却又在情理之中。一百年前，科学家从牛胰脏中提取出了具有降糖效果的胰岛素，然而，他们早期提取出的胰岛素杂质较多且疗效不稳定，有流脓感染等毒副作用。①他们在利用兔子进行动物实验时发现，②胰岛素使用剂量过大，③会引发危险的低血糖效应出现，④使之休克甚至瘫软。⑤这种现象被称为“胰岛素休克”。⑥因此，在临床上对糖尿病人进行胰岛素注射治疗时，⑦为防止这种情况不再出现，⑧护士要准备一杯高糖橘汁。 后来，科学家逐渐摸索出胰岛素提纯的工艺技术，【乙：______。】这为糖尿病治疗带来了革命性变化。 科学家发现，从地纹芋螺中提取的胰岛素与人类的胰岛素蛋白序列有很多相似之处，这种胰岛素能够弥补目前的一些治疗缺陷。而芋螺派所用的“毒暗器”种类繁多，有望成为促进药物研发的重要资源，这让科学家产生了更多的憧憬。 18. 请在文中A、B、C处填入恰当的成语。 19. 请在文中方括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。 20. 文中画波浪线的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 文段“毒暗器”“狠角色”两个词语富有表现力，请任选其一简要分析其表达效果。 22. 下列句子中的“对付”与文中加点的“对付”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 有时我们需要放下对精致的追求，用简单的食材对付一餐也是一种满足。 B. 人体的免疫系统非常复杂，在长期的进化过程中形成了许多对付外敌的办法。 C. 他们夫妻俩最近有些不对付，需要找个时间好好谈谈，化解误会。 D. 对待生活的态度决定了生活的质量，凡事对付着过，并不能带来幸福感。 【答案】18 A闻风丧胆 B耳熟能详 C萎靡不振 19. 甲：它的毒杀威力有多大 乙：提取出纯度高且疗效稳定的胰岛素（生产出现在使用的岛素） 20. 序号③修改为：会引发危险的低血糖效应；序号④修改为：使之瘫软甚至休克；序号⑦修改为：为防止这种情况再次出现 21. 示例一：①“毒暗器”运用比喻，将芋螺释放的毒素比作江湖高手使用的暗器，形象地写出毒素的威力；②表达活泼生动，幽默诙谐，吸引读者的阅读兴趣。 示例二：①“狠角色”运用拟人，将地纹芋螺比拟为做事狠辣的人，生动地写出其捕猎能力强，杀伤力巨大；②表达活泼生动，幽默诙谐，吸引读者的阅读兴趣。 22. B 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处语境说芋螺派善用“毒暗器”，表明它们很厉害，让人十分害怕。可填“闻风丧胆”。闻风丧胆：意思是听到风声，就吓得丧失了勇气；形容对某种力量非常恐惧。 B处螺派善用的“毒暗器”是胰岛素，这个东西我们都很熟悉，可填“耳熟能详”。耳熟能详：指听得多了，能够很清楚、很详细地复述出来。 C处与“活蹦乱跳”相反，是说斑马鱼不精神，可填“萎靡不振”。萎靡不振：衰颓消沉，精神不振作。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：根据“为了验证这种胰岛素的威力”可推知此处是问：它的毒杀威力有多大； 乙：前句说“摸索出胰岛素提纯的工艺技术”，后句说“这为糖尿病治疗带来了革命性变化”，要填的句子就应是凭借这种技术提取出了纯度高又安全的胰岛素，可填：提取出纯度高且疗效稳定的胰岛素（生产出现在使用的胰岛素）。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号③，“引发……出现”句式杂糅，成分赘余，可删掉“出现”，修改为：会引发危险的低血糖效应； 序号④，“休克甚至瘫软”语序不当，修改为：使之瘫软甚至休克； 序号⑦，“防止……不再出现”否定失当，不合逻辑，可删掉“不”，修改为：为防止这种情况再次出现。 【21题详解】 本题考查学生赏析词语表达效果的能力。 示例一： ①说芋螺释放的毒素是“毒暗器”，这个词语运用比喻，本体是芋螺释放的毒素，喻体是江湖高手使用的暗器；“暗器”本就让人防不胜防，再上带“毒”，伤害性更大，这个比喻形象地写出毒素的威力； ②效果：比喻的效果一般是形象生动，在科普文中使用比喻使表达活泼生动，幽默诙谐，避免枯燥，能够吸引读者的阅读兴趣。 示例二： ①“狠角色”一般用来说人，指做事果断狠毒的一类人，这里用来说“地纹芋螺”，运用了拟人手法，将地纹芋螺比拟为做事狠辣的人，再结合语境“释放出暗器后在较远距离让对手全身瘫软，然后再将之一击毙命”“十步杀一鱼，千里不留行”，这个词语生动地写出其捕猎能力强，杀伤力巨大； ②效果：拟人的效果也是生动形象，在科普文中使用拟人使表达活泼生动，幽默诙谐，避免枯燥，能够吸引读者的阅读兴趣。 【22题详解】 本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。 文中加点的“对付”意思是“应付”。 A.意思是“将就”； B.意思是“应付”； C.意思是“感情相投和”； D.意思是“将就”。 故选B。 河北省保定市第二中学2024-2025学年高三上学期期中考试语文练习卷 三、语言文字运用（共20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “上有天堂，下有苏杭。”天堂我尚未去过。《启示录》所描写的“从天上上帝那里降下来的圣城耶路撒冷，那城充满着上帝的荣光，闪烁像碧玉宝石，光洁像水晶”。城墙是碧玉造的，城门是珍珠造的，街道是纯金的。珠光宝气，未能免俗。真不想去。杭州是白傅留诗苏公判牍的地方，荷花十里，桂子三秋，曾经一度被人当做汴州。如今虽（ ① ），但少有人看浓妆淡抹的山色空蒙。所以苏杭对我也没有多少号召力。我虽然足迹不广，但北自辽东，南至百粤，也走过了十几省，窃以为真正令人流连不忍离去的地方应推青岛。 青岛本身没有高山峻岭，邻近的劳山，亦作崂山，又称牢山，却是峻峥巉险，为海滨一大名胜。我虽未到过劳山，但读《聊斋志异》，对它早已（ ② ）。由青岛驱车至九水，就是山麓，清流汩汩，到此尘虑全消。 青岛不产水果，但作为山东半岛许多名产的集散地。各种水果（ ③ ）。例如莱阳梨。此梨产在莱阳的五龙河畔，因沙地肥沃，故品质特佳。外表不好看，皮又粗糙，但口感上细嫩酥脆甜而多浆，绝无渣滓，美得令人难以相信。再如肥城桃，皮破则汁流，真正是所谓水蜜桃，海内无其匹，吃一个抵得半饱。今之人多喜怀乡，动辄曰吾乡之梨如何，吾乡之桃如何。其夸张心理可以理解。 （选自梁实秋《忆青岛》，有删改） 18. 请在文中括号处填入恰当的成语。 19. 下列句子中的“上”与文中最后一段加点的“上”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 谁都不知道那个见义勇为的人上哪去了。 B. 关于这个问题，我们在思想上一定要高度重视。 C. 鲁迅先生的《祝福》首发在《东方杂志》上。 D. “平上去入”的变化或许是受到了某读音的影响。 20. 文学作品中，标点具有一定的表现力。文中第一段画横线处使用了逗号，请分析其作用及表达效果。 【答案】18. ①摩肩接踵／人头攒动／人山人海／熙熙攘攘 ②心向往之／心驰神往 ③比比皆是 19. B 20. ①用两个逗号突出《启示录》中“天堂”的建筑材质，强调“天堂”每一个细节虽然都华丽但俗气的特征。②凸显出作者对虚有其表的天堂的排斥，为后文表现作者对青岛的喜爱做铺垫。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①根据“但少有人看浓妆淡抹的山色空蒙”推断此处是说到杭州来的人很多，可填“游人如织／人头攒动／人山人海／熙熙攘攘”。游人如织：形容游人多得像织布的线一样，密密麻麻。形容人多拥挤不堪。人头攒动：是指人很多，且在频繁地移动。人山人海：人群如山似海，形容人聚集得非常多。熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹拥挤。 ②语境指通过读《聊斋志异》早已对崂山很向往，可填“心向往之／心驰神往”。心向往之：对某个人或事物心里很向往。心驰神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。 ③语境指青岛的水果很多很常见，可填“比比皆是”。比比皆是：到处都是，形容极其常见。 【19题详解】 本题考查学生理解词义的能力。 A.动词，到，去某个地方。 B.方位词，表示某一方面。与文中的“上”意义相同。 C.方位名词，表示在某种事物的范围以内。 D. 音调，shǎng。 故选B。 20题详解】 本题考查学生正确运用标点符号、赏析句子效果的能力。 ①逗号表停顿，一般起到强调的作用。划线句“城墙是碧玉造的，城门是珍珠造的，街道是纯金的”用两个逗号突出《启示录》中“天堂”的建筑材质，结合“珠光宝气，未能免俗”可知强调“天堂”每一个细节虽然都华丽但俗气的特征。 ②分析效果要结合句子具体分析内容、情感等。这两个逗号突出“天堂”华丽但俗气，“真不想去”，凸显出作者对虚有其表的天堂的排斥；而后文“窃以为真正令人流连不忍离去的地方应推青岛”，可见此处这样写是为后文表现作者对青岛的喜爱做铺垫。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成小题。 在教育心理学中，根据对所学材料是否理解，可以将学习方式划分为“意义学习”和“机械学习”。老师们常说“在理解的基础上背诵、解题”，就是基于理解的意义学习；与之相对的机械学习，是指 A ，即死记硬背。 ①有的小朋友把《三字经》背得半生不熟，②可一问“人之初，性本善”是什么意思，③则乱答一通；④有的学生背乘法口诀“三七二十一”很熟练，⑤但一问“七乘以三是多少”，⑥却答不出来……⑦如果仅仅满足于机械学习，⑧特别是将之大量用在本应进行意义学习的内容，⑨就会让学习变得枯燥，⑩也会让学生产生痛苦甚至厌烦的情绪。 B ？人类的大脑是终生可塑的，掌握信息越多，就会在学习的过程中不断塑造大脑神经网络连接，但如果只知道死记硬背，缺少批判性思维和创新思维，变成“书呆子”，大脑就会越学习越僵化。这就像吝啬的守财奴一样，金钱没有变成价值，反而变成了负担。 21. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】21. A：缺乏理解的重复性学习； B：机械学习（死记硬背）是否会对大脑产生影响 22. （1）语句：①；“背得半生不熟”修改为“背得滚瓜烂熟”。 （2）语句：⑧；“用在本应进行意义学习的内容”修改为“用在本应进行意义学习的内容上”。 （3）语句：⑩；“产生痛苦甚至厌烦的情绪”修改为“产生厌烦甚至痛苦的情绪”。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情景补写的能力。 A，根据前句“‘在理解的基础上背诵、解题’，就是基于理解的意义学习；与之相对的机械学习”和后面“即死记硬背”等信息可知，此处是说缺乏理解的、机械重复的学习，故补写内容为“缺乏理解的重复性学习”。 B，此处需要填写一个问句，其答案就是问号之后的内容；再根据后句“如果只知道死记硬背，缺少批判性思维和创新思维，变成‘书呆子’，大脑就会越学习越僵化”等内容可知，此处是说机械学习，也就是死记硬背的学习对大脑产生影响设疑，故补写内容为“机械学习（死记硬背）是否会对大脑产生影响”。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句①，“背得半生不熟”搭配不当。根据句意，这里是说有的小朋友把《三字经》背诵得流利纯熟，故将“半生不熟”修改为“滚瓜烂熟”。 半生不熟：没有完全成熟或未烹煮至可食用的程度，比喻不熟悉；不熟练。 滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。 语句⑧，“用在本应进行意义学习的内容”成分残缺，缺少介词“上”，句子应改为“用在本应进行意义学习的内容上”。 语句⑩，“产生痛苦甚至厌烦的情绪”不合逻辑，按照情绪的特点，应是先产生厌烦再痛苦，故可改为“产生厌烦甚至痛苦的情绪”。 河北省邢台市邢襄联盟2025届高三上学期10月期中考试语文试题 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成18～20题。 对偶可以把不同时间和空间的意象组合在一起，让人看了这一面习惯地再去看另一面。如“红颜弃轩冕，白首卧松云”（李白《赠孟浩然》），上句写孟浩然的青年时代，下句写他的老年时代，时间的跨度很大。而这两句诗的意象就是靠对偶连接起来的。“渭北春天树，江东日暮云”（杜甫《春日忆李白》），渭北、江东两地 ① ，诗中的意象也是靠对偶连接的。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》），这两句诗中的时间和空间都有一个飞跃：一句是冬，一句是秋；一句是东南，一句是西北。因为有对偶在起连接作用，所以这两组不同时间、空间的意象放在一起，并不使人感到突兀。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》），上句着眼于空间的广阔，下句着眼于时间的悠长。两句的意象通过对偶连接在一起，表现出一派 ② 的秋色。可见对偶是一座连接意象的很好的桥梁，有了它，虽意象之间有跳跃，但读者心理上并不感到是跳跃，只觉得是自然顺畅的过渡。中国古代的诗人常常打乱时间和空间的局限，自由地在广阔的背景上抒发自己的感情。而对偶便是一种把不同时间和空间的意象连接起来的很好的方法。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。（2分） 19．文中画横线的句子有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 20．文中画波浪线的句子表达的意思和“这两句诗时间上的冬秋和空间上的东南西北都有一个飞跃”，表达的意思大致相同，为什么原文更好？请结合语段简要分析。（4分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成21～22题。 美国新墨西哥州有片白色沙漠，它的“颜值”不同寻常。 那么，白色沙漠 ① ？日前，中国林业科学研究院生态保护与修复研究所助理研究员孔维远在解释其中的原因时说，我们常见的大部分沙漠，沙子最主要的矿物成分是石英，所含有的微量铁元素让大部分沙粒呈黄色。而美国新墨西哥州的白色沙漠，其沙粒主要成分 ② ，而是白色的石膏晶体颗粒。这是因为大约在1亿年前，该片区域被一大片咸水湖覆盖，周边山上的石膏被雨水带到了湖盆里。随着湖水逐渐干涸，大量石膏从湖水中析出，留下厚厚一层石膏晶体，长期的风化作用将透明的石膏晶体变成了无数的细小石膏颗粒，在风的作用下又堆积成白色沙丘，从而形成白色沙漠。 孔维远说，在埃及法拉夫拉沙漠也有类似的白色沙漠，它的主要成分是4000万年前海洋生物形成的碳酸钙。 除了白色、黄色， ③ 。“有些沙漠因为掺杂其他颜色的物质而呈现出不同色彩。”孔维远解释说，沙漠里的沙子主要来自沙漠周边的岩石风化，而岩石中含有五颜六色的矿物，由于不同地区的岩石所含矿物成分不同，因此形成了世界上五颜六色的沙漠。 21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分） 22．请简要概述美国白色沙漠形成的过程，不超过90个字。（4分） 18．①相去甚远 ②无边无际（每处1分，若有其他符合语境的成语，也可给分） 【解析】本题考查正确使用成语的能力。①处，根据前文“对偶可以把不同时间和空间的意象组合在一起”“时间的跨度很大”的描述，再结合空缺处的语境，就可以推断应填的成语。②处，根据前文“上句着眼于空间的广阔，下句着眼于时间的悠长”的描述，再结合空缺处的语境，可以推断应填的成语。 19．中国古代的诗人常常打破时间和空间的局限，在广阔的背景上自由地抒发自己的感情。（每处2分，意思修改正确即可） 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子有两处表述不当：一是“打乱”与“局限”搭配不当，二是“自由地”语序不当。 20．①原句由五个短句构成，节奏明快，音韵和谐，读起来轻快活泼，与整个语体风格一致，而改句是长句，不如原句表达效果好。②原句是一个语意丰富的复句，且冒号后几个短句有突出强调的意味，使句子的表情达意更清楚明了，而改句是普通的陈述句，表述平淡。（每点2分，意思答对即可。若有其他言之成理的答案，也可给分） 【解析】本题考查分析句子的表达效果的能力。对比原句和改句，可以从句式特点的角度来分析，比如单句与复句的区别，长句与短句的区别，然后简要概括。 21．①是如何形成的 ②却不是石英 ③沙漠还有其他颜色（每点2分，意思答对即可。如有其他言之成理的答案，也可给分。字数不合要求，酌情扣分） 【解析】本题考查运用语言文字进行准确表达的能力。①处，根据后文“孔维远在解释其中的原因时说”“从而形成白色沙漠”等信息，可以推知应填的内容。②处，根据前文“沙子最主要的矿物成分是石英”和后文“而是白色的石膏晶体颗粒”等信息，可以推知应填的内容。③处，根据前文“除了白色、黄色”和后文“形成了世界上五颜六色的沙漠”等信息，可以推知应填的内容。 22．咸水湖周边山上的石膏被雨水带到了湖盆里，（1分）湖水干涸后析出大量石膏晶体，（1分）石膏晶体在风化作用下变成了细小石膏颗粒，（1分）在风的作用下又堆积成白色沙丘，形成白色沙漠。（1分）（字数不合要求，酌情扣分） 【解析】本题考查筛选并提取信息的能力。首先根据题干的要求对材料进行定位，可知有关信息主要在材料的第二段，然后筛选并整合相关信息即可。 河北省石家庄市普通高中学校2025届高三摸底检测（期中）语文试题 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（7分） 阅读文字，完成下面18～19小题。 再看一看本能吧。某些本能（ ），可是根据连续、微小、有利变异的自然选择学说，它并不比身体构造更难解释。这样我们就可以解释为什么自然在赋予同一纲中不同动物的许多本能时是采取______的方式进行的。我曾试图用级进原理来解释蜜蜂那令人叹为观止的建筑能力。习性无疑常对本能的改变起着重要的作用，但它并不是______的，就像在中性昆虫中所看到的那样，它们并无后代来遗传其长期连续的习性效果。根据同属内的所有物种都是从一个共同祖先而来，并且继承了很多共同的性状这一观点，我们就可以理解为什么边缘物种虽处于极不相同的生活条件隐（ ）。例如：为什么南美洲热带和温带的鸫类，与英国的那些物种一样，要在其所筑的巢内糊上一层泥土？根据本能是通过自然选择而缓慢获得的这种观点，当我们发现某些动物的本能并不完美和易于发生错误，甚而许多本能还会使其他动物受害时，就无须______了。 18．请在文中划横线处填入恰当的成语。（3分） 19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。（4分） （二）语言文字运用Ⅱ（13分） 阅读文字，完成下面20～22小题。 这沟沿上的草，毫无顾忌地生长，冰草葱绿而稠密的细长叶子覆盖了水沟，染绿了流水。还不够，又摇摇摆摆地蹿出了纤纤花穗！甘草笨拙的叶子也是那么茂盛。走在这层层草上，还要用手时时挡开那绿得笑哈哈的白杨枝条。占着这流水的便宜，草们茁壮成长着。狗牙花是春天开得最早的花，冰草刚露芽你们就开始婉转地眨媚眼，现在这冰草都尺把高了，你们还一个劲儿地开。哎呀，沙旋覆花已急不可待了，一洼洼，一坡坡，全打苞儿了。赶明儿，又是怎样地映黄这野滩荒地！那时候，又让我怎么描写①你？ ②你看！这一埂子花！油菜开花了，大豆开花了，还有这白的蓝的胡麻花！一埂子全是花！让我从哪儿走？这一片全是圆圆的喇叭花，白的，粉的，像从天上落下了一片小星星！这花瓣是那么娇嫩，这花蕊里肯定还有几只小小的黑昆虫在吃花蜜！你说，我忍心从这里走过去吗？我今日踏碎一些野花，明日又会开出很多，可我实在无法把它们只当做是一些野花。 20．文中多处使用了问号和叹号，下面的分析不正确的一项是（ ）（3分） A．“赶明儿，又是怎样地映黄这野滩荒地！”句中的叹号强化了对沙旋覆花盛开的期待之情。 B．“你看！这一埂子花！”两个叹号连用，强烈地表达出看到眼前各种花儿争奇斗艳的喜悦。 C．“那时候，又让我怎样描写你？”句中的问号凸显了作者对将会出现的美好景色难以描述的无奈。 D．“一埂子全是花！让我从哪儿走？”句中的问号更好表达出作者对这些盛开的花儿的怜爱之情。 21．文中两个加点的“你”分别有怎样的表达效果？（6分） 22．请参照划线句的句式和修辞特点，仿写一句话。要求：语意完整，表达流畅。（4分） 三、语言文字运用 18．循序渐进 不可或缺 大惊小怪（每写对一个得1分，共3分） 19．①虽然神奇（虽然难以解释或难以理解）②但具有几乎相同的本能（每句2分。意思对即可。） 20．C项（该问句强调的是作者对沙旋覆花的赞美和对它开遍荒滩野地时的美好景象的期待，而非无奈感。） 21．文中两个加点的“你”分别有怎样的表达效果？（6分） ①第一个“你”是确指，指沙旋覆花。（1分）这个称呼将沙旋覆花拟人化，表现出作者对它的喜爱与赞美之情。（2分） ②第二个“你”是泛指，指所有读者。（1分）使用第二人称与读者直接对话，拉近了与读者的距离，更容易引起读者的情感共鸣。（2分） （每点3分，共6分。意思对即可。） 22．参考示例： ①这一地全是嫩嫩的荠菜花，全开的，半开的，像从天上飘落的一个个小雪花。 ②这一地全是朵朵的蒲公英，黄的，白的，像从空中飘过来的一个个小雨伞。（定语后置2分，明喻2分。意思对即可。共4分。） 学科网（北京）股份有限公司 $$