第11课一块奶酪（教案）-2024-2025学年三年级上册语文统编版

11.一块奶酪 ·教材分析· 《一块奶酪》本课是统编版小学语文教材三年级上册第三单元的一篇略读课文，是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。课文记述了蚂蚁队长带领蚂蚁搬运食物，把一小块掉了的奶酪让给最小的蚂蚁吃，赞扬了蚂蚁队长以身作则、关心弱小的优秀品质。 全文按故事发展的顺序讲述，通过语言、心理以及动作的生动描写，刻画出一位严于律己、以身作则、爱护弱小的蚂蚁队长的形象。结合略读课文的学习要点，引导学生抓住关键词句，理清故事脉络，用自己的话结合关键词讲述故事，最后通过演一演的方式，调动学生的表演积极性，从而达到对文中蚂蚁队长的语言、动作、心理的进一步体会，感受蚂蚁队长以身作则的品质。 ·教学目标· 1.会认“酪、宣”等11个生字，读准多音字“处”。 2.默读课文，掌握故事的主要内容。 3.分角色朗读课文，把握故事情节，对蚂蚁队长做出简单的评价。 4.学习蚂蚁队长大公无私的品质，感受丰富的内心世界。 ·教学重难点· 1.教学重点：默读课文，能掌握故事的主要内容。 2.教学难点：能对人物形象进行简单地评价。学习蚂蚁队长大公无私的品质，感受丰富的内心世界。 ·课时安排· 1课时 第一课时 一 谈话导入，设疑激趣 1.谈话导入。 （1）板书“奶酪”，学生齐读。    （2）提问：二年级时，我们学过哪个关于奶酪的故事？（学生自由回答） （3）教师小结：是啊，在《狐狸分奶酪》这个故事里，为了从小熊兄弟的手里骗走美味的奶酪，狐狸可真是费尽心机哪！ 2.引导：今天我们要学的课文也讲到了奶酪，小蚂蚁想方设法搬奶酪，看来奶酪很诱人呢！奶酪的味道到底怎么样呢？我们一起来品味品味吧。（板书课题，学生跟读） 3.设疑激趣 （1）出示课文中的句子：     ◇奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。     ◇他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！    （2） 看到这么香的奶酪，小蚂蚁们是怎么想、怎么做的呢？让我们一起走进课文《一块奶酪》吧！（板书将课题补充完整） 二 初读课文，检查预习 1.课件出示与本课有关的词语。（指名读，师生评议，纠正字音） 嘀咕 处罚 舔 诱人 淌口水 犹豫 跺脚 稍息 2.出示课文中的相关词语，理解词意。 【七上八下】形容心里慌乱不安。 【犹豫】拿不定主意。 【四面八方】指各个方面或各个地方。 【处罚】依据法令规章，加以惩罚。 【禁令】一般带有命令强制性制度。 【争先恐后】争着向前，唯恐落后。 3.指名分段读课文，教师相机正音。 .三 再读课文，整体感知 1.默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。 （主要讲了蚂蚁队长在禁止偷吃的命令下，将不小心拽掉的奶酪分给年龄最小的一只蚂蚁吃的故事。） 2.结合课文内容，你能说出这个故事的起因、经过和结果吗？ 起因：蚂蚁们搬运奶酪时，拽掉了奶酪一角。 经过：蚂蚁队长，抵制诱惑，照顾弱小。 结果：齐心协力搬奶酪进洞，将奶酪分给年龄最小的一只蚂蚁吃。 3.出示打乱顺序的故事情节。     ①掉下奶酪渣，下令休息。     ②劲头更足，搬进洞里。     ③宣布命令，抢着运粮。        ④犹豫片刻，叫小蚂蚁吃掉。     ⑤发现奶酪，叫来助手。 （1）和同桌读一读，按顺序排一排。 （2）交流、对照、修改答案。 （3）串联情节，借助关键词句复述故事。 四 角色朗读，体会心理 1.师生合作表演课文第1到3自然段。 （1）指导朗读。      请一名学生扮演蚂蚁队长，一名学生扮演小蚂蚁，其他学生扮演其他蚂蚁，教师读旁白。 （2）师生共同评价。（引导学生从文中找出相应的评价依据，从表演者的语气、动作、神态等方面进行评价。） 2.学生自主表演课文4到13自然段。 （1）分小组合作表演。 表演前，商量好各自角色，然后再下面自读相关内容，揣摩读时的语气、动作、神态等，准备就绪后，进行分角色表演。 （2）上台展示表演。      请一组学生上台表演，其他小组学生欣赏评议。 3. 教师采访，各抒心声。      教师采访表演的学生，相机出示相应语段，请学生根据扮演的角色说说内心的想法。     预设： （1） 采访“小蚂蚁们”。     问题1：奶酪那么香，那么诱人，叼在嘴里时，为什么不趁机舔一下呢？     问题2：队长两次下令休息，你们都不肯走开，那时，你在想什么？ （2）采访“蚂蚁队长”。     问题1：为什么拽掉奶酪一角时，你要下令让大家休息一会儿？     问题2：为什么支开大家后，你不趁机吃掉奶酪渣，却一跺脚，又命令大家集中？ （3）采访“最小的蚂蚁”     问题：当队长命令你吃掉奶酪渣的时候，你的心里是怎么想的？ 五 合作探究，感悟升华 1.出示问题，合作探究：蚂蚁队长面对奶酪渣时心情有什么变化？ 出示课件：奶酪渣刚掉下时，蚂蚁队长______________________；大家心里都牵挂奶酪渣而舍不得走开时，蚂蚁队长______；等到把小蚂蚁们都支开，蚂蚁队长__________________；命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣时，蚂蚁队长________。 （学生自由回答） 教师出示答案：内心十分矛盾，七上八下 生气了 想吃但犹豫了一会儿 内心坚定 2.出示学习提示中的第二项要求：说说你喜不喜欢文中的蚂蚁队长，理由是什么。（学生自由回答，教师根据学生回答进行整理） （1）喜欢。因为它纪律严明，一视同仁，严于律己，克制欲望，关心弱小…… （2）不喜欢。因为它过于威严，不够亲切…… （学生的回答不必统一，鼓励学生发表不同的意见，拥有不同的想法。） 3.合作探究：面对这样的蚂蚁队长，小蚂蚁们有什么表现？（学生自由回答） 出示句子：大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。 教师总结：蚂蚁队长爱护幼小、遵守纪律的精神，让小蚂蚁们受到鼓舞，更加团结。 4.文章主旨概括 本文主要讲了蚂蚁队长在禁止偷吃的命令下，将不小心拽掉的奶酪分给年龄最小的一只蚂蚁吃的故事，表现了蚂蚁队长以身作则、关爱幼小的美好品德。 ·板书设计· 一块奶酪宣布禁令 → 纪律严明 作出决定 → 严于律己 保护弱小 看到奶酪渣 → 内心矛盾 蚂蚁队长 — 三年级语文（上）·教案 — —————————————————————————————————————————————— 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$