精品解析：2024-2025学年河北省廊坊市固安县第六中学统编版三年级上册期中考试语文试卷

2024—2025学年第一学期素质达标 三年级语文（部编版） 注意事项 1．答题时间90分钟，满分100分。 2．答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 3．一律用黑色签字笔书写，要求字体工整、笔迹清楚。 4．若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。 题号 活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 总分 得分 活动一：观赏秋日的斑斓画卷（33分） 1. 记录色彩斑斓的秋天，读一读，写一写。 国庆小长假（ji jià）里，同学们为了减轻学习压（yā yà）力，背（bēi bèi）上背包，走进大自然。秋天换下了xiān yàn（ ）的服装，dǎ ban（ ）得温柔和蔼，张开shuāng bì（ ）去拥抱孩子们；棉花顶着一个个白róng qiú（ ）站在田里摇曳着；yuàn qiáng（ ）旁的各种菊花绽开了漂亮的花朵；躲在绿叶中的小桂花，tōu tōu（ ）地散发出香气；葡萄、石榴、柿子都在诉说着fēng shōu（ ）的喜悦。 （1）用“√”画出加点字的正确读音。 （2）根据拼音写词语，力求把字写美观。 2. 秋意浓浓，让我们静下心来选出下列词语书写完全正确的是（ ） A. 简直 准备 闪闪发光 B. 穿戴 粗状 大吃一惊 C. 清凉 慌野 天高云淡 D. 增送 放晴 春华秋实 3. 郊外秋景美。填入横线上词语最合适的一项是（　　） 秋天的郊外，山上 ，果园里 ，分外迷人。 A. 春光明媚 花红柳绿 B. 大雪纷飞 冰天雪地 C. 层林尽染 果实累累 D. 狂风暴雨 烈日炎炎 4. 下列描写秋天句子使用的修辞手法与其它不同的是（ ） A. 树上的果子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ B. 飘落的树叶像一只只金黄的蝴蝶，上下翻飞。 C. 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 D. 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞动着她的裙摆。 5. 秋风轻抚，落叶铺径，读句子，对加点词语的理解有误的是（ ） 这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 A. “湿”“漉”的部首都是“氵”，这个词语的意思可能与水有关。 B. 雨后的水泥道到处都是水，湿淋淋的。“湿漉漉”和“湿淋淋”的意思差不多。 C. “湿漉漉的水泥道”说明雨后的水泥道上有小水坑，“湿漉漉”指小水坑很多。 D. 小丽不理解这个词语，所以查阅了字典，知道了“湿漉漉”指物体潮湿的样子。 6．下面句子都是与秋日印象有关的素材，请根据提示加工句子。（6分） 6. （ ）秋天多么迷人啊（ ）小语说（ ）秋天飘飞的落叶就如金色的小鸟，翩翩起舞（ ）（在括号里加上恰当的标点符号） 7. 雨一来，花朵便放假了。（照样子，补充句子） 秋风一吹，田里的庄稼便_____________________________________。 8. 君君赏秋写下所见之景，出现了3处错误，用修改符号将它变得更完美。 秋天，一走进农博园，你就会看见石榴、鸭犁、山楂、黄瓜等水果挂满枝头。陆续往前走，你还能看到像玛瑙一样的葡萄，像灯笼一样的柿子。 9. 填空。 在“金秋诗会”主题活动中，川川积累了与秋天有关的诗句。从“停车坐爱枫林晚，_____________”和“_______________，最是橙黄橘绿时”中，他看到了秋的色彩；从“萧萧梧叶送寒声，____________”中，他听到了秋的声音，感受到了诗人的思乡之情。 活动二：欣赏秋日美文（17分） 伴着金风送爽的序曲，赏秋日美文，聆听秋的声音，让心灵沉静在秋的美丽画卷中！ 铺满金色巴掌的水泥道（节选） ①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… ③要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 ④一夜秋风，一夜秋雨。 ⑤当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 10. 运用多种方法理解难懂的词语。 （1）联系上下文，我认为“熨帖”的意思是_____________________________。 （2）联系生活实际，我认为“凌乱”的意思是_____________________________。 11. “这更增添了水泥道的美”中的“这”指的是（ ） A. 梧桐树 B. 棕红色的小鸟 C. 雨靴 D. 排列不规则，甚至有些凌乱的落叶 12. 下列说法是对画“ ”句子的理解，对的画“√”，错的画“×”。 （1）因为雨天路滑，所以“我”想慢慢走，可是又担心会迟到。（ ） （2）如果不用担心上课迟到的话，“我”会尽情欣赏大自然的美。（ ） （3）侧面描写，表达了“我”的恋恋不舍之情。（ ） 13. 用“﹏﹏﹏”在选文中画出有新鲜感的句子，并写写你的体会。 _____________________________________ 14. 选文最后一句话抒发了作者（ ）之情。 A. 对大自然的向往 B. 对生活的的热爱 C. 对身边美景的喜爱与赞美 D. 对家的依恋 活动三：讲好童话故事（9分） 开展主题为“奇妙的童话王国”阅读活动，根据这本书，完成练习吧！ 15. 这本书是《____________》，作者是______________。 16. 这本书的封面对应的故事是（ ） A. 丑小鸭 B. 蜗牛和玫瑰树 C. 野天鹅 D. 拇指姑娘 17. 封面这个故事告诉我们一个什么道理呢？ ________________________________________ 活动四：欣赏童话美文（21分） 阅读下面的童话故事，完成各题。 我应该感到自豪才对 ①小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个大大的肉疙瘩，多难看哪！” ②小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。” 读到这儿，我预测：______________________________________________ ③第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。 ④妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？” ⑤他们走哇，走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？” ⑥妈妈说：“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮（zhù）存着养料，足够我们路上用的了。” ⑦说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。过了好一会儿，风沙过去了。小骆驼惊喜地发现，自己的鼻孔和眼睛里居然没进一点儿沙子。 ⑧沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的脚掌、驼峰和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！ 资料袋： 骆驼是“沙漠之舟”。骆驼可以多日不吃不喝，是因为驼峰能提供它们活动所需要的能量。研究表明，在没有水的条件下，骆驼能生存三周；只要有水，即使没有食物，它们也能生存一个月之久。 18. 根据在文中的意思，找出相应的四字词语写在括号里。 （1）形容沙漠非常广阔，没有边际。（ ） （2）形容风沙来势非常猛烈，充满了整个天地（ ） 19. 读第②段中画“ ”的句子，在旁边的方框中写出你的预测。 20. 下面不是沙漠特点的一项是（ ） A. 无边无际 B. 像“镜子” C. 风沙大 D. 沙子松软 21. 小骆驼担心“饿了怎么办”，妈妈却说“足够我们路上用的了”。你知道骆驼妈妈为什么这样说吗？读“资料袋”的内容，用“﹏﹏﹏”画出相关的语句。 22. 通过沙漠旅行，小骆驼明白了脚掌、驼峰和睫毛的作用。请你根据故事内容，完成表格。 身体部位 特点 在沙漠中作用 脚掌 _____ 不会陷进沙子里 驼峰 两个大大的肉疙瘩 _____ 睫毛 _____ _____ 23. 请你根据故事内容，体会小骆驼的心情，填写在对应的方框中。 24. 骆驼妈妈帮助小骆驼树立自豪感的做法是（ ） A. 讲清道理 B. 批评教育 C. 让小骆驼亲身体验 D. 带小骆驼旅游散心 25. 沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，这次他会对小红马说些什么呢？请你展开想象，在横线上写一写。 ____________________________________________ 活动五：创编童话故事（20分） 26. 创编童话故事。 童话用魔法般语言，编织着梦想与希望。漫游完童话王国，请你根据下面的开头展开想象，用上预测的本领，把故事续写完整，开启自己的童话创作之旅吧！注意故事要连贯，语句要通顺。300字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 有一只小兔子，它总嫌自己的尾巴短，耳朵太长。有一天，它终于想出了一个办法。它用一根绳子在耳朵上打了一个蝴蝶结，又在尾巴上系了一个和尾巴颜色一样的气球…… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第一学期素质达标 三年级语文（部编版） 注意事项 1．答题时间90分钟，满分100分 2．答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 3．一律用黑色签字笔书写，要求字体工整、笔迹清楚。 4．若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。 题号 活动一 活动二 活动三 活动四 活动五 总分 得分 活动一：观赏秋日的斑斓画卷（33分） 1. 记录色彩斑斓的秋天，读一读，写一写。 国庆小长假（ji jià）里，同学们为了减轻学习压（yā yà）力，背（bēi bèi）上背包，走进大自然。秋天换下了xiān yàn（ ）的服装，dǎ ban（ ）得温柔和蔼，张开shuāng bì（ ）去拥抱孩子们；棉花顶着一个个白róng qiú（ ）站在田里摇曳着；yuàn qiáng（ ）旁的各种菊花绽开了漂亮的花朵；躲在绿叶中的小桂花，tōu tōu（ ）地散发出香气；葡萄、石榴、柿子都在诉说着fēng shōu（ ）的喜悦。 （1）用“√”画出加点字的正确读音。 （2）根据拼音写词语，力求把字写美观。 【答案】（1）jià yā bēi （2）鲜艳 打扮 双臂 绒球 院墙 偷偷 丰收 【解析】 【小问1详解】 本题考查多音字。 假：读jiǎ时，不真实的，不是本来的，与“真”相对。读jià时，依照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所。 压：读yā时，从上面加力。读yà时，根本，从来。多用于否定句。 背：读bēi时，用背驮东西。读bèi时，人体的一部分，位于胸部的反面，通常指脊柱的背部。也指某些物体的反面或后部。 语句中“国庆小长假”是指国庆节的假期，其中的“假”字，在这里表示假期，应读“jià”；“减轻学习压力”，其中的“压”字，在这里表示压力，应读“yā”；“背上背包”，其中的“背”字，在这里表示背负的动作，应读“bēi”。 【小问2详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“鲜、臂、偷”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 秋意浓浓，让我们静下心来选出下列词语书写完全正确的是（ ） A. 简直 准备 闪闪发光 B. 穿戴 粗状 大吃一惊 C. 清凉 慌野 天高云淡 D. 增送 放晴 春华秋实 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 B．粗状——粗壮； C．慌野——荒野； D．增送——赠送； 故选A。 3. 郊外秋景美。填入横线上的词语最合适的一项是（　　） 秋天的郊外，山上 ，果园里 ，分外迷人。 A. 春光明媚 花红柳绿 B. 大雪纷飞 冰天雪地 C. 层林尽染 果实累累 D. 狂风暴雨 烈日炎炎 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．春光明媚：形容春天的景色鲜明可爱，阳光明媚。 花红柳绿：形容春天的景色鲜艳美丽，也形容繁华景象。 B．大雪纷飞：形容雪下得很大，雪花纷飞。 冰天雪地：形容天气非常寒冷，到处都是冰雪。 C．层林尽染：形容山上一层层的树林经霜打后变红，像染过一样。 果实累累：形容果实连续成串，非常多。 D．狂风暴雨：形容风势猛烈，雨势急促而猛烈。 烈日炎炎：形容阳光强烈，天气炎热。 结合语境可知，形容秋天山上树叶变色的特征。应选“层林尽染”；形容秋天果园里果实成熟的景象。应选“果实累累”。 故选C。 4. 下列描写秋天的句子使用的修辞手法与其它不同的是（ ） A. 树上的果子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ B. 飘落的树叶像一只只金黄的蝴蝶，上下翻飞。 C. 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 D. 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞动着她的裙摆。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法的运用。 A．运用了拟人的修辞手法，将“果子”人格化赋予了人的动作“你挤我碰”，写出了秋天叶子的繁茂与生机。 B．运用了比喻的修辞手法，将“树叶”比作“蝴蝶”，写出了树叶飘落下来的样子。 C．运用了拟人修辞手法，将“大雁”人格化，赋予了人的动作“追上”，写出了大雁在秋天迁徙时给人们带来的一种温暖的感觉。 D．运用了拟人的修辞手法，将“秋天”人格化，赋予了人的动作“舞动”，写出了秋天的优美姿态，展现出秋天的灵动与魅力。 故选B。 5. 秋风轻抚，落叶铺径，读句子，对加点词语的理解有误的是（ ） 这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 A. “湿”“漉”部首都是“氵”，这个词语的意思可能与水有关。 B. 雨后的水泥道到处都是水，湿淋淋的。“湿漉漉”和“湿淋淋”的意思差不多。 C. “湿漉漉的水泥道”说明雨后的水泥道上有小水坑，“湿漉漉”指小水坑很多。 D. 小丽不理解这个词语，所以查阅了字典，知道了“湿漉漉”指物体潮湿的样子。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的理解。 C．“湿漉漉的水泥道”仅说明水泥道很潮湿，并不特指有小水坑，也不表示小水坑很多。故叙述有误。 故选C。 6．下面句子都是与秋日印象有关的素材，请根据提示加工句子。（6分） 6. （ ）秋天多么迷人啊（ ）小语说（ ）秋天飘飞的落叶就如金色的小鸟，翩翩起舞（ ）（在括号里加上恰当的标点符号） 【答案】 ①. “ ②. ！” ③. ，“ ④. 。” 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 阅读句子可知，“秋天多么迷人啊”和“秋天飘飞的落叶就如金色的小鸟，翩翩起舞”是小语所说的话，应该使用在句子的前后使用引号；“秋天多么迷人啊”是一个感叹句，句尾应该使用感叹号，表达小语对秋天迷人景色的强烈感受。“小语说”是提示语，当提示语位于话语中间时，应该使用逗号，作为插入语“小语说”与后续句子之间的分隔，使句子结构更加清晰。“秋天飘飞的落叶就如金色的小鸟，翩翩起舞”表示句子已经完结，句末应该使用句号，同时用引号表示话语结束。 例：“秋天多么迷人啊！”小语说，“秋天飘飞的落叶就如金色的小鸟，翩翩起舞。” 7. 雨一来，花朵便放假了。（照样子，补充句子） 秋风一吹，田里的庄稼便_____________________________________。 【答案】披上了金黄的衣裳，欢呼着跳舞 【解析】 【详解】本题考查句子仿写和补充。 阅读例句可知，“雨一来”是一个条件或触发因素，它带来了“花儿便放假了”这一结果或状态。这里，“放假”一词原本用于人类，但在这里被赋予了花儿，形成了一种拟人化的修辞，使得句子更加生动和有趣。同时，这也表达了一种意境：雨水的到来，使得花儿得以放松、休息，就像孩子们放假一样。仿写时，同样需要使用拟人的手法将句子补充完整。 示例：秋风一吹，田里的庄稼便笑弯了腰。 8. 君君赏秋写下所见之景，出现了3处错误，用修改符号将它变得更完美。 秋天，一走进农博园，你就会看见石榴、鸭犁、山楂、黄瓜等水果挂满枝头。陆续往前走，你还能看到像玛瑙一样的葡萄，像灯笼一样的柿子。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 病因一：归类不当。句中的“黄瓜”不是水果，应删掉；病因二：错别字，句中的“鸭犁”中的“犁”是错别字，应改为“梨”；病因三：用词不当，句中的“陆续”用来形容看见水果后往前走不够恰当，应改为“继续”。 9. 填空。 在“金秋诗会”主题活动中，川川积累了与秋天有关的诗句。从“停车坐爱枫林晚，_____________”和“_______________，最是橙黄橘绿时”中，他看到了秋的色彩；从“萧萧梧叶送寒声，____________”中，他听到了秋的声音，感受到了诗人的思乡之情。 【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 一年好景君须记 ③. 江上秋风动客情 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 书写时注意“霜、须、情”的正确写法。 活动二：欣赏秋日美文（17分） 伴着金风送爽的序曲，赏秋日美文，聆听秋的声音，让心灵沉静在秋的美丽画卷中！ 铺满金色巴掌的水泥道（节选） ①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… ③要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 ④一夜秋风，一夜秋雨。 ⑤当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 10. 运用多种方法理解难懂的词语。 （1）联系上下文，我认为“熨帖”的意思是_____________________________。 （2）联系生活实际，我认为“凌乱”的意思是_____________________________。 11. “这更增添了水泥道的美”中的“这”指的是（ ） A. 梧桐树 B. 棕红色的小鸟 C. 雨靴 D. 排列不规则，甚至有些凌乱的落叶 12. 下列说法是对画“ ”句子的理解，对的画“√”，错的画“×”。 （1）因为雨天路滑，所以“我”想慢慢走，可是又担心会迟到。（ ） （2）如果不用担心上课迟到的话，“我”会尽情欣赏大自然的美。（ ） （3）侧面描写，表达了“我”的恋恋不舍之情。（ ） 13. 用“﹏﹏﹏”在选文中画出有新鲜感的句子，并写写你的体会。 _____________________________________ 14. 选文最后一句话抒发了作者（ ）之情。 A. 对大自然的向往 B. 对生活的的热爱 C. 对身边美景的喜爱与赞美 D. 对家的依恋 【答案】10. ①. 落叶非常的平整、服帖 ②. 落叶的排列不规则 11. D 12. ①. × ②. √ ③. × 13. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 这句话使用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了落叶的形状和颜色。 14. C 【解析】 【导语】这篇文章通过作者对秋日景色的细腻描绘，唤起读者对自然的热爱和欣赏。文中以法国梧桐树的落叶为中心，通过拟人化手法，将其描述为金色的小巴掌，体现了秋天的独特美丽。作者用细腻的观察和生动的比喻，将一幅秋日的画卷呈现在读者眼前。尤其是“小鸟般蹦跳的雨靴”和对水泥道路美的领悟，表现了作者愉悦且细腻的心境。整体而言，这篇文章反映出一种对日常生活中自然美景的珍视与赞美之情。 【10题详解】 本题考查词语理解。 （1）从上下文来看，“熨帖地、平展地粘在水泥道上”表明落叶是整齐且贴合地附在地面上。因此，“熨帖”的意思是平整、服贴。 （2）结合生活经验，“凌乱”常用来形容事物杂乱无章、没有秩序，文中提到叶子的排列不规则，所以“凌乱”意指杂乱无章。 【11题详解】 本题考查词句理解。 从第①段中“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”可知，“这更增添了水泥道的美”中的“这”指的是排列不规则，甚至有些凌乱的落叶。 故选D。 【12题详解】 本题考查内容理解。 （1）理解有误。因为文中并未提及雨天路滑作为“我”想慢慢走的原因，而是表达了“我”对美景的留恋和想慢慢欣赏的心情。故判断错误。 （2）理解正确。这句话确实表达了如果不用担心上课迟到，“我”会尽情欣赏大自然的美的心情。故判断错误。 （3）理解错误。这句话并非侧面描写，而是直接表达了“我”对美景的留恋和想慢慢欣赏的心情，没有通过其他事物来间接描写“我”的情感。故判断错误。 【13题详解】 本题考查词句赏析。 阅读题干可知，需要找寻新鲜感的句子。新鲜感通常指的是那些能够引起读者注意、激发读者想象或让读者感到新奇、独特的句子。这些句子可能运用了生动的比喻、拟人、夸张等修辞手法，或者包含了富有哲理、引人深思的内容。 例：“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”这句话让我感到新鲜，因为它用了一个非常生动的比喻，将落叶比作金色的小巴掌，这样的描述既形象又富有想象力。同时，‘熨帖地、平展地粘在水泥道上’也写出了落叶的平整和服帖，让我仿佛能够亲眼看到这片美丽的景象。 【14题详解】 本题考查分析情感和主旨。 选文的最后一句话是“当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！”通过这句话表达了作者在秋日清晨背着书包上学时，第一次真切感受到和欣赏到了门前水泥道上落叶的美丽景象。作者表现出对于日常生活中常见景致的动人、美丽一面的欣赏与赞美之情，因此选择“对身边美景的喜爱与赞美”最为贴切。 故选C。 活动三：讲好童话故事（9分） 开展主题为“奇妙的童话王国”阅读活动，根据这本书，完成练习吧！ 15. 这本书《____________》，作者是______________。 16. 这本书的封面对应的故事是（ ） A. 丑小鸭 B. 蜗牛和玫瑰树 C. 野天鹅 D. 拇指姑娘 17. 封面这个故事告诉我们一个什么道理呢？ ________________________________________ 【答案】15. ①. 安徒生童话 ②. 安徒生 16. D 17. 本故事传递了一种在逆境中不放弃希望，坚持自我，最终能找到属于自己的幸福的道理。 【解析】 【15题详解】 本题考查作家作品。 结合书封面上的字“安徒生童话”可知，本书是丹麦作家安徒生所著的《安徒生童话》。 【16题详解】 本题考查童话故事的理解。 A．《丑小鸭》‌是丹麦作家安徒生创作的童话故事，首次出版于1843年。故事讲述了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌与众不同而被嘲笑和排挤，历经重重磨难后最终长成白天鹅的故事‌。 B．《蜗牛和玫瑰树》讲述了一棵玫瑰树，这棵树的旁边是一群奶牛，它们会为世界做大事，而玫瑰树下面是一只很懒惰的蜗牛，他很懒，光说不做，到了冬天，蜗牛会在土下面睡觉，而玫瑰树，到了冬天会落花。一个善良的小女孩儿见了他的花瓣，就夹在了相册里。冬去春来，玫瑰树开新的玫瑰花，而蜗牛变成了泥土，人们记住了玫瑰树，然而没记住蜗牛。 C．《野天鹅》是丹麦作家汉斯·克里斯汀·安徒生创作的童话故事，首次发表于1838年。故事讲述了一场善与恶的斗争，主人公艾丽莎是一个柔弱的女子，但她凭借勇气、决心和毅力，战胜了比她强大得多的王后和主教，救出了被王后变成天鹅的11位哥哥‌。 D．《拇指姑娘》是一则经典的童话故事，由丹麦作家安徒生创作。故事讲述了一个只有拇指大小的姑娘的历险经历。 结合书封面中一个小小的姑娘坐在花丛间可以推测，书封面故事为《拇指姑娘》。 【17题详解】 本题考查童话故事中心主旨。 由上题可知封面对应的故事是《拇指姑娘》，本故事讲述了从前有一个妇人，她非常想要一个孩子，于是她请教女巫，女巫给了她一粒麦粒，让她种在花盆里。当花朵绽开时，拇指姑娘出生了，她生活得非常幸福。然而，有一天，一只丑陋的癞蛤蟆把她抱走，让她当小癞蛤蟆的妻子。幸运的是，水里的鱼儿同情拇指姑娘，咬断荷叶的茎，使她顺着荷叶飘到了另一个国家。在那里，她以露珠为饮料，以花蜜为食物，生活还算过得去。冬天来临，她来到了田鼠家生活。田鼠告诉她，最富有的先生——鼹鼠即将到来，如果她和他结婚，就能享受荣华富贵。鼹鼠虽然看不见，但被拇指姑娘的歌声吸引，最终向她求婚。然而，拇指姑娘并不喜欢鼹鼠的生活方式。这时，一只燕子出现，邀请她一起飞往另一个国家。在那里，拇指姑娘遇到了和自己一样大小的花王子，他们相爱并结婚，拇指姑娘最终成为了花国王后‌。 这个故事不仅展示了拇指姑娘的勇敢和智慧，还传递了善良、同情和爱的主题。拇指姑娘在面对困境时展现出的坚韧和乐观精神，以及她最终找到真爱并获得幸福的故事情节，使得这个故事深受孩子们的喜爱‌。 活动四：欣赏童话美文（21分） 阅读下面的童话故事，完成各题。 我应该感到自豪才对 ①小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个大大的肉疙瘩，多难看哪！” ②小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。” 读到这儿，我预测：______________________________________________ ③第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。 ④妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？” ⑤他们走哇，走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？” ⑥妈妈说：“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮（zhù）存着养料，足够我们路上用的了。” ⑦说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。过了好一会儿，风沙过去了。小骆驼惊喜地发现，自己的鼻孔和眼睛里居然没进一点儿沙子。 ⑧沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的脚掌、驼峰和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！ 资料袋： 骆驼是“沙漠之舟”。骆驼可以多日不吃不喝，是因为驼峰能提供它们活动所需要的能量。研究表明，在没有水的条件下，骆驼能生存三周；只要有水，即使没有食物，它们也能生存一个月之久。 18. 根据在文中的意思，找出相应的四字词语写在括号里。 （1）形容沙漠非常广阔，没有边际。（ ） （2）形容风沙来势非常猛烈，充满了整个天地。（ ） 19. 读第②段中画“ ”的句子，在旁边的方框中写出你的预测。 20. 下面不是沙漠特点的一项是（ ） A. 无边无际 B. 像“镜子” C. 风沙大 D. 沙子松软 21. 小骆驼担心“饿了怎么办”，妈妈却说“足够我们路上用的了”。你知道骆驼妈妈为什么这样说吗？读“资料袋”的内容，用“﹏﹏﹏”画出相关的语句。 22. 通过沙漠旅行，小骆驼明白了脚掌、驼峰和睫毛的作用。请你根据故事内容，完成表格。 身体部位 特点 在沙漠中的作用 脚掌 _____ 不会陷进沙子里 驼峰 两个大大的肉疙瘩 _____ 睫毛 _____ _____ 23. 请你根据故事内容，体会小骆驼的心情，填写在对应的方框中。 24. 骆驼妈妈帮助小骆驼树立自豪感的做法是（ ） A. 讲清道理 B. 批评教育 C. 让小骆驼亲身体验 D. 带小骆驼旅游散心 25. 沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，这次他会对小红马说些什么呢？请你展开想象，在横线上写一写。 ____________________________________________ 【答案】18. ①. 无边无际 ②. 铺天盖地 19. 骆驼妈妈可能会带着小骆驼进行沙漠之旅。 20. B 21. 骆驼可以多日不吃不喝，是因为驼峰能提供它们活动所需要的能量。只要有水，即使没有食物，它们也能生存一个月之久。 22. ①. 又大又厚 ②. 贮存着养料 ③. 长着两层睫毛 ④. 挡住风沙 23. 委屈 惊喜 24. C 25. 小骆驼可能会自信地对小红马说：“小红马，我虽然看起来与你不同，但这些特点让我在沙漠中生存得很好。每个生命都有它独特的优势，我为自己感到自豪。” 【解析】 【导语】这篇童话通过小骆驼在沙漠中旅行的经历，刻画了它从自卑到自豪的心路历程。故事中，小红马的嘲笑引发了小骆驼的委屈，而骆驼妈妈通过真实的沙漠体验帮助小骆驼认识到自身的独特价值。文中的细节描写，比如在沙漠中大脚掌和长睫毛的作用，增强了情节的真实感和说服力。最终，小骆驼因体会到自身特点的重要性而感到自豪，寓教于乐地传递了自尊与自信的主题。 【18题详解】 本题考查词语理解。 （1）结合第⑤段中“他们走哇，走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠”可知，小骆驼和骆驼妈妈所在的沙漠是非常广阔的，符合题干意思的是成语“无边无际”。 （2）题干描述是在形容风沙的强烈和猛烈，仿佛整个天地都被风沙所笼罩。在文本中第⑦段中“一阵风沙铺天盖地刮过来”中的“铺天盖地”这个四字词语就完美地对应了这个场景。 【19题详解】 本题考查阅读策略和方法。 阅读预测方法之一是根据文本的上下文内容进行预测。阅读①②段可知，小红马讽刺小骆驼的形状丑陋，小骆驼很伤心，骆驼妈妈为了能够让孩子亲身体会，提出带他去沙漠走一趟。由此，可以推测出接下来的故事会讲述母子俩在沙漠中的各种经历。 【20题详解】 本题考查内容理解。 通读文本，从第④段中“妈妈指着脚下松散的沙子”，第⑤段中“望着无边无际的沙漠”，第⑦段中“说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。”可知，风沙的特点无边无际，风沙大，沙子松软，而不是“像‘镜子’”。因为“像‘镜子’”描述的是水面的特点。 故选B。 【21题详解】 本题考查内容里和概括。 结合第⑥段“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”可知，驼峰能够贮存食物保证骆驼的身体所需养料，与资料袋中“骆驼可以多日不吃不喝，是因为驼峰能提供它们活动所需要的能量。”“只要有水，即使没有食物，它们也能生存一个月之久。”相符合。 【22题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第④段中“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”可知，骆驼的脚掌又大又厚，作用是能够不陷入沙子；结合第⑥段中“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮（zhù）存着养料，足够我们路上用的了。”可知，驼峰的作用是贮存养料，储藏能量；结合第①段中“眼皮上长着两层睫毛”和第⑦段中“妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。过了好一会儿，风沙过去了。小骆驼惊喜地发现，自己的鼻孔和眼睛里居然没进一点儿沙子。”可知，骆驼的眼皮上长了两层睫毛，作用是阻挡风沙，保护眼睛。 【23题详解】 本题考查分析情感和主旨。 从第①②段中“小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。”可知，骆驼听到小红马的话心情是“委屈”“难过”；从⑦段中“小骆驼惊喜地发现，自己的鼻孔和眼睛里居然没进一点儿沙子。”可知，骆驼的心情是“惊喜”。 【24题详解】 本题考查内容概括。 结合第②段中“骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：‘孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。’”可知，骆驼妈妈为了能够安慰孩子采用恶方式是亲身体验。 故选C。 【25题详解】 本题考查内容理解和语言表达能力。 阅读题干可知，本题需要小骆驼再次遇见小红马，他现在是自信、自豪的，因为他知道了自己身体的独特之处和价值。作答时，可以从他在沙漠中的经历、他对自己身体的新认识、他对小红马之前嘲笑的回应等。小骆驼可能会表达的情感是自信、自豪、友善、宽容等。 例：小骆驼微笑着对小红马说：“嘿，小红马，你还记得我吗？那次在小溪边，你笑话我的脚掌、睫毛和驼峰难看。但是，你知道吗？自从我和妈妈去了沙漠一趟后，我才发现自己身体的这些部分原来有那么大的作用！” 活动五：创编童话故事（20分） 26. 创编童话故事。 童话用魔法般的语言，编织着梦想与希望。漫游完童话王国，请你根据下面的开头展开想象，用上预测的本领，把故事续写完整，开启自己的童话创作之旅吧！注意故事要连贯，语句要通顺。300字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 有一只小兔子，它总嫌自己的尾巴短，耳朵太长。有一天，它终于想出了一个办法。它用一根绳子在耳朵上打了一个蝴蝶结，又在尾巴上系了一个和尾巴颜色一样的气球…… 【答案】例文： 小兔子的耳朵和尾巴 有一只小兔子，它总嫌自己的尾巴短，耳朵太长。有一天，它终于想出了一个办法。它用一根绳子在耳朵上打了一个蝴蝶结，又在尾巴上系了一个和尾巴颜色一样的气球…… 小兔子看着镜子里的自己，满意极了。它兴奋的跑出家门，想去向小伙伴们展示自己的新造型，一路上风儿吹过，耳朵上的蝴蝶结随风飘动，美轮美奂，而那尾尾巴上的气球也一摇一摆，仿佛在欢快地跳舞。 小白兔来到了森林，正巧碰见了小猴子，小猴子看着小兔子的模样，惊讶地张大嘴巴，“哇，你今天真的很特别啊！”小猴子称赞道，小兔子听了心里美滋滋的。 可是，没过多久麻烦就来了一只凶猛的老鹰在天空中盘旋，它一眼就看到了耳朵上系着的蝴蝶结的小兔子，那鲜艳的蝴蝶结在阳光下格外耀眼。老鹰误以为是美味的食物，立刻朝小兔子虎扑下来。小兔子吓得惊慌失措撒腿就跑。然而，因为尾巴上的气球增加了负担，他跑得没有平时那么快，而耳朵上的蝴蝶结也在奔跑中不断晃动，吸引着老鹰的注意。 就在老鹰快要抓住小兔子的时候，小猴子急中生智爬上一棵树，朝着老鹰扔了许多果子。老鹰被突如其来的袭击吓了一跳，暂时放弃了追捕兔子，兔子趁机躲进了一个小洞穴，瑟瑟发抖。 经过这次惊险的遭遇，小兔子终于明白了原来自己原来的样子才是最适合自己的。它小心翼翼地解开耳朵上的蝴蝶结，放走了尾巴上的气球，从那以后，小兔子再也不嫌弃自己的尾巴短，耳朵长他快乐的生活着珍惜着自己独一无二的模样。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 首先要明确什么是“续写”。续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。必须顺着故事开头想下去,这是不可动摇的，而且续接故事的主题必须是健康的，有意义的。 二、立意。 这篇作文要求根据材料内容，续写小兔子在耳朵上打了一个蝴蝶结，又在尾巴上系了一个和尾巴颜色一样的气球后发生的故事。结合题干给出的内容，顺着故事开头进行续写即可。 三、写作思路。 开头：仔细阅读作文题干，作文的开头已经给出，规整的抄写在第一自然段。 中间：这是本次作文的重点。我们需要发挥自己的想象力。写一下接下来发生的故事。要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚，写清楚事情的来龙去脉，前因后果。 结尾：深化文章主旨，明确文章道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$