5.3 善用法律 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第3课时 善用法律 一线课堂 YIXIAN KETANG 指点之间，一线即达 1.遇到侵害，怎样依法求助？ 2.诉讼的含义、地位和类型。 3.青少年应如何正确应对违法犯罪？ 学习目标 一线课堂 指点之间，一线即达 核心素养目标 1.政治认同:知道依照法律维护合法权益;了解获取法律帮助的方式。 2.道德修养:知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。 3.法治观念:逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 4.健全人格:当正当权益受到侵害时，能够通过法律服务机构或寻求法律救济来维护自己的合法权益。 5.责任意识:增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。形成全民守法学法用法的氛围。 一线课堂 指点之间，一线即达 新课导入 飞机延误,女乘客“教科书式维权" 某机场，飞机延误导致大批乘客滞留。众人协商无果后,一位女乘客找到机场工作人员沟通。她运用民航相关法律条款,简明清晰地提出要求:“因为航空公司的原因 ,导致的航班延误和取消,是可以免费退改签。” 思考:该乘客的维权方式给我们什么启示? 当我们的合法权益受到侵害时,要学会用合理合法的方式维护自身合法权益。 一线课堂 指点之间，一线即达 一天，中学生小华从超市出来，门口的报警器突然鸣叫起来，保安让小华再次通过报警装置，报警器仍然鸣叫。保安就将小华带到走廊询问，并强迫小华脱下衣服接受检查…… 1.超市保安能随意搜查顾客身体吗？ 2.你怎样看待小华的做法？遇到侵害时，我们应该怎么做？ 商场保安的行为侵犯了小华的人身自由权、名誉权。非经法定程序批准，非由执法人员执行，任何人不得对他人进行搜身。 在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 运用你的经验 一、遇到侵害，怎样维护自己的合法权益？ 一线课堂 指点之间，一线即达 王某是一名高三学生，平时学习绩很好，但在高考前夕，其弟被李某打伤。王某纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加高考。 某村三户农民与村委会签订了橘园承包合同，当年获利颇丰。有的村干部都看着眼红，想毁约。村民依据相关法律的规定，同村干部据理力争，维护了自身的合法权益。 我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。 ②通过法律服务机构来维护合法权益。 思考：遇到类似情形，我们可以寻求哪些机关的帮助？ 一线课堂 指点之间，一线即达 提供法律服务和帮助的机构 法律服务所提供的是法律服务，如帮助我们解释法律问题、代写法律文书、帮助出主意、甚至替我们解决涉及法律的事务。 法律服务所的工作人员是法律工作者，但未必具有律师资格，他们不从事刑事案件辩护。 ①法律服务所 一线课堂 指点之间，一线即达 提供法律服务和帮助的机构 律师可以回答法律问题，出主意，想办法，法律顾问，处理涉及法律的事务 ，受委托帮人打官司，当辩护人辩护。 有符合律师法规定的专业律师，受人委托帮人打官司，当辩护人。 ②律师事务所 一线课堂 指点之间，一线即达 提供法律服务和帮助的机构 ③公证处 专门的证明机构。 公证员能够依据法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性、合法性。 一线课堂 指点之间，一线即达 提供法律服务和帮助的机构 如果有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要打官司来讨回公道，可以到法律援助中心请求援助。 ④法律援助中心 一线课堂 指点之间，一线即达 小智需要打官司，但由于家庭经济困难请不起律师 法律服务站 律师事务所 公证处 小智需要请人代写法律文书、给自己维权出主意 小智需要找专业人士处理法律事务，帮自己打官司、当辩护人 小智想要证明双方达成的和解协议的真实性、合法性 法律援助中心 连连看 一线课堂 指点之间，一线即达 ③受到非法侵害，还可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报。必要时可以直接向人民法院起诉。使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。 公安机关依法管理社会治安，担负着刑事案件的侦查任务 公安机关 人民法院是国家的审判机关 人民法院 人民检察院是我国 国家法律监督机关 人民检察院 上述办法都无效时，我们该怎么办？ 一线课堂 指点之间，一线即达 1.遇到侵害，如何维护自己的合法权益？ ③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报。 ④其他方式不能解决问题时，使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。 ①在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 ②我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务站、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 课堂笔记 一线课堂 指点之间，一线即达 ①与侵权者协商和解 ②请求法律服务机构帮助或调解组织调解 ③向有关部门投诉、举报或控告 ⑥向人民法院起诉 ④提请仲裁机构仲裁 不成 不成 不成 或者 ⑤向新闻媒体曝光 采用合法的维权途径 仲裁是指双方签订书面协议 ，自愿将纠纷提交双方所同意的第三者予以裁决，以解决纠纷 知识拓展 一线课堂 指点之间，一线即达 2.诉讼的含义、地位、分类？ P60 ②地位：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 ③分类：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 ①含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照 法定程序解决纠纷和冲突的活动。（打官司） 笔记分条整理 一线课堂 指点之间，一线即达 人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。 国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动 刑事 诉讼 民事 诉讼 行政 诉讼 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 一线课堂 指点之间，一线即达 活学活用 判断以下案例属于什么类型的诉讼？ 1.张三的父亲起诉张三，让他支付赡养费。 2.人民检察院以李四涉嫌故意伤害罪向人民法院提起公诉。 3.某品牌起诉另一品牌不正当竞争。 4.某教师因“右眼义眼无眼球”导致无法通过教师资格证认证，遂将义乌市教育局告上法庭。 5.张三与王五因故发生口角，继而打斗，张三把王五打成重伤致残。王五的母亲向法院提起诉讼。 民事诉讼 民事诉讼 刑事诉讼 刑事诉讼 行政诉讼 一线课堂 指点之间，一线即达 二、如何正确应对违法犯罪？ 小伟、小宇、小刚是七年级的学生，有一天，在放学回家的路上，他看见两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。 小伟说：“别管这事，和我们没关系。” 小宇说：“我们去和两个歹徒拼了。” 小刚说：“你俩盯住歹徒，我去报警。” 运用所学知识，请你对上述三位同学的行为进行点评。 一线课堂 指点之间，一线即达 小伟的说法是错误的。 原因：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 做法：①当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。 别管这事，和我们没关系 小伟 一线课堂 指点之间，一线即达 小宇的说法是错误的 原因：见义勇为作为高尚的品质，虽然历来受到全社会的褒扬和敬佩。但是，我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在面对违法犯罪行为时，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪 正确做法：②要善于斗争，要有勇有谋。 我们去和两个歹徒拼了 小宇 一线课堂 指点之间，一线即达 未成年人见义智为的原因 心智尚未成熟 体力不具优势 如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪 一线课堂 指点之间，一线即达 笔记3.如何有勇有谋应对违法犯罪行为？ ③积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、和坚定捍卫者。 ①当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。 ②在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。（青少年） 一线课堂 指点之间，一线即达 诉讼的含义、地位、分类 遇到侵害，如何依法求助 同违法犯罪作斗争,是全体公民义不容辞的责任 青少年如何有勇有谋应对违法犯罪 善用法律 遇到侵害 依法求助 有勇有谋 应对违法犯罪 课堂小结 一线课堂 指点之间，一线即达 $$