精品解析：江苏省苏州园区唯亭学校2024-2025学年九年级上学期10月月考化学试题

2024～2025学年第一学期九年级化学学科10月综合评价练习 一、选择题（每题只有一个正确选项，2分1题，共40分） 1. 第一次明确提出空气是由氮气和氧气组成的化学家是 A. 拉瓦锡 B. 徐光宪 C. 门捷列夫 D. 道尔顿 2. 下列化学仪器对应的名称书写正确的是 A. 长劲漏斗 B. 量桶 C. 药勺 D. 燃烧匙 3. 化学能指导我们更好的认识、改造、应用物质。下列物质属于纯净物的是 A. 果汁 B. 蔗糖水 C. 冰水混合物 D. 洁净的空气 4. 判断镁条在空气中燃烧属于化学变化的主要依据是 A. 燃烧时发出耀眼的白光 B. 燃烧后生成氧化镁 C. 燃烧时放出大量的热 D. 燃烧前镁条打磨后呈现银白色金属光泽 阅读下列材料，完成下面小题： “天宫课堂”由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式进行太空授课，课堂上演示了球形火焰和水光球实验。水光球学实验使用了“人造空气”，“人造空气”中O2、N2、CO2的体积分数分别为21%、78%、0.7%，吸入浓度过高的氧气容易引起氧中毒。 5. 航天员在空间站工作、生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是 A. 氧气可作航天燃料 B. 氧气极易溶于水 C. 氧气能供给呼吸 D. 空气中含量最多的气体是氧气 6. 在航天员演示的实验中，涉及到化学变化的是 A. 蜡烛燃烧产生球形火焰 B. 乒乓球拍击打“水球” C. 大小钢球发生碰撞 D. 陀螺旋转带动宇航员旋转 7. 下列关于“人造空气”说法正确的是 A. 铁丝不能在“人造空气”中剧烈燃烧 B. 21%和78%指的是气体物质的质量分数 C. 若“人造空气”只含有氧气，将更有益于人的呼吸 D. “人造空气”中二氧化碳含量低于空气 8. 对下列宏观事实的微观解释错误的是 A. 干冰升华，体积变大——二氧化碳分子的体积变大 B. “遥知不是雪，为有暗香来”——分子在不断运动 C. 水和过氧化氢化学性质不同——分子构成不同 D. 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢——在化学变化中，分子种类发生改变 9. 保持氧气化学性质的粒子是 A. 氧分子 B. 氧原子 C. 氧离子 D. 氧元素 10. 下列用高锰酸钾固体制取氧气的系列操作中正确的是 A. 取用药品 B. 加热药品 C. 收集氧气 D. 氧气验满 11. 下列变化中，既属于化合反应又属于氧化反应的是 A. 石蜡+氧气→二氧化碳+水 B. 硫+氢气→硫化氢 C. 氧化汞→汞+氧气 D. 氧气+氢气→水 12. 下列有关物质的鉴别方案不正确的是 A. 用二氧化锰鉴别水和过氧化氢 B. 用磁铁区分铜片和铁片 C. 用闻气味的方法鉴别汽油和酒精 D. 用观察颜色区别木炭和氧化铜 13. 实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装入高锰酸钾，并在试管口放一团棉花，把试管固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯，其操作顺序正确的是 A. ③②①④⑤⑥ B. ②③①④⑤⑥ C. ②③①④⑥⑤ D. ③②①④⑥⑤ 14. 下列物质的性质与用途不具有对应关系的是 A. 金刚石硬度大，常用来切割玻璃 B. 稀有气体通电发各色的光，用于制霓虹灯 C. 氮气化学性质不活泼，用于制氮肥 D. 氦气的密度比空气小，用于填充探空气球 15. 如图是过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气的实验装置，打开活塞，下列现象正确的是 A. 气球胀大，红墨水左移 B. 气球缩小，红墨水右移 C. 气球胀大，红墨水右移 D. 气球缩小，红墨水左移 16. 比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是 序号 实验事实 影响化学反应的因素 A 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧 反应物浓度 B 碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应 反应温度 C 双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解 有、无催化剂 D 铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧 反应物的种类 A. A B. B C. C D. D 17. 从绿色环保、节约能源的角度考虑，实验室制取氧气的最佳方法是 A. 过氧化氢催化分解 B. 氯酸钾加热分解 C. 氧化汞加热分解 D. 高锰酸钾加热分解 18. 化学兴趣小组设计V形管进行空气中含量的测定（白磷燃烧所需最低温度为）。下列关于该实验的说法不正确的是 A. 该装置与教材中相比更环保 B. 白磷燃烧时产生大量白烟 C. 实验结束后量筒中的水最终剩 D. 若橡胶塞未塞紧，则测得的体积分数偏低 19. 在容积为250mL的集气瓶内装入如下图所示的水量，放入水槽中用排水法收集氧气。观察到集气瓶口有气泡往外冒出时，在水中盖上玻璃片移出水槽正放在桌上。然后用带火星的木条依次伸入两个集气瓶中，观察到①中木条不复燃，②中木条复燃。下列有关说法中，错误的是 A. 能使带火星的木条复燃的氧气，不一定是纯净的氧气 B. 能用排水法收集氧气，是因为氧气不易溶于水 C. 图①实验中，集气瓶内氧气的体积分数为44% D. 图②实验中，集气瓶内氧气的体积分数为40% 20. “光解制氢”可实现水的高效分解，其微观图示如下。下列说法正确的是 A. 反应前后分子个数不变 B. 反应前后原子种类没有发生变化 C. 反应中最小微观粒子为氢分子和氧分子 D. 物质a和b组成元素相同，化学性质相同 二、填空与简答 21. 小苏同学在农村爷爷家看到一袋化肥，其“蛇皮袋”上印有如下图所示商标，还嗅到一股刺激性气味。小苏十分感兴趣，就该化肥的一些问题与爷爷进行交流与讨论： （1）该化肥的名称是________，从化学式上看该物质是由________（填元素名称）元素组成。 （2）为了探究这袋化肥的性质，小苏同学用如图实验装置进行实验。请你和他一起观察实验：小苏把该化肥装入试管中并加热该化肥时，观察到固体逐渐________，试管壁上有________出现，澄清石灰水变________，拔开橡皮塞后闻到了刺激性气味。 （3）上述实验说明该化肥在________时容易分解，因此要密封保存在________处。 （4）上述实验说明碳酸氢铵加热生成水、氨气和二氧化碳，请你写出该化学反应的符号表达式：________。 22. 建立宏观和微观之间的联系是化学学科特有的思维方式，下图是水在一定条件下变化的微观示意图，根据图示中提供的信息完成以下问题： （1）表示水蒸气冷凝的变化是________（填“①”或“②”），该过程水分子________能量（选填“获得”或“失去”）；表示水热分解的变化是________（填“①”或“②”）。 （2）变化①中水分子的________和________发生了改变，不变的是________和________（请选填以下词语：“大小、数目、间隔、排列方式”）。 （3）变化②中________（填微粒名称）发生了改变，不变的是________和________（填微粒名称）。 23. 阅读下列科普短文，回答下列问题。 氨气是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，溶于水时能生成氨水。氨气的应用十分广泛，工业上常用来制氮肥、硝酸和纯碱。煤炭作为燃料会产生一些有害气体。氨气也能用作燃料，燃烧时生成氮气和水，在工业、电力、交通等领域都有广泛应用前景。工业上主要利用氮气和氢气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨气。工业流程如图所示。 （1）氨气的物理性质有________，化学性质有________（各填写出一条）。 （2）与传统煤炭相比，氨气作燃料的优点是________。 （3）从微观角度解释闻到氨气刺激性气味的原因________。 （4）若在实验室中制取氨气，________（填“是”或“否”）可以用排水法收集。 （5）据流程图分析，氨气生产过程中，可重复使用的物质是________（填写物质的化学式）。 （6）根据表中数据回答问题：在1.01×105Pa时，欲将NH3与N2、H2分离，最好将温度控制在_____。 物质 H2 N2 NH3 沸点/℃（1.01×105Pa） -252 -195.8 -33.35 三、实验题 24. 某学习小组做氧气的性质实验，回答有关问题。 （1）木炭盛放在________瓶中（填写“细口”或“广口”）。用________（填仪器名称）将木炭从瓶中取出。 （2）夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，缓慢的插入到盛满氧气的集气瓶中，观察到木炭剧烈燃烧，发出白光，请写出该反应的符号表达式为________。反应产生的气体与澄清石灰水中的反应，生成了CaCO3和水，写出该反应的符号表达式________。 （3）将细铁丝绕成螺旋状，在酒精灯上加热。待铁丝红热后插入盛有氧气的集气瓶中。集气瓶中提前加入少量水的目的是________；铁丝燃烧的符号表达式是________。 【反思交流】 铁丝燃烧是否需要纯氧？ 【实验内容】 取直径为0.38mm的铁丝，分别在体积分数为90%、70%、60%、55%的氧气中实验。实验现象如表所示： 氧气% 90% 70% 60% 55% 实验现象 燃烧剧烈、燃烧时间长，效果好 燃烧比90%弱，燃烧时间短，实验成功 燃烧比70%弱，燃烧时间更短，实验成功 难以燃烧，只是发红 【结论】 （4）就0.38mm铁丝而言，铁丝燃烧对氧气体积分数的要求是________（选填“>”“=”或“<”）55%，且氧气浓度越大，燃烧现象越________（填“剧烈”或“不剧烈”）。 四、科学探究题 25. 化学兴趣小组对空气中氧气的含量进行测定： 【探究实验一】用如图两套装置进行实验，请回答下列问题： 【查阅资料】五氧化二磷具有强烈的腐蚀性和毒性，进入空气中会污染空气。 （1）利用图1进行实验，检查装置气密性，点燃燃烧匙内的足量红磷后，将燃烧匙_________（填“迅速”或者“缓慢”）伸入集气瓶中并把橡皮塞塞紧。若红磷熄灭后立即打开弹簧夹，会使进入水的体积_________（填“大于”或者“小于”）集气瓶中空气体积的五分之一。 （2）利用图2进行实验，先关闭弹簧夹，点燃红磷，红磷燃烧的符号表达式为_________；红磷熄灭，移去酒精灯，待试管冷却后打开B的弹簧夹，注射器的活塞应停在_________mL处。 （3）图2装置和图1装置对比，其优点是：_________。 【探究实验二】为了准确测定空气中氧气的含量，用气体压力传感器检测密闭体系内的气压变化，并以数值、曲线等多种形式形象地显示出来。 图1为燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验装置。连接好实验装置，将压力传感器接入电脑并打开，点燃燃烧匙内的红磷进行实验，集气瓶内气压与时间关系如图2所示。 （4）图2中BC段气压变化的原因是：_________。 （5）图2中D点对应图1中的实验操作是：_________。 26. 如图是实验室制取氧气的装置，请回答下列问题。 （1）写出标号的仪器名称：①________；②________。 （2）实验室选择A装置用高锰酸钾制取氧气，还缺少棉花，在试管口放棉花的目的是________；高锰酸钾制取氧气的符号表达式为________；试管口略向下倾斜的目的是________。 （3）用B装置制取氧气，用分液漏斗来添加药品，其优点是________。 （4）小州同学想收集一瓶氧气用来做蜡烛燃烧实验并检验其产物，选用的收集装置为________（填字母），该收集方法利用了氧气的什么性质________：用你选择的收集方法进行收集，如何检验氧气已集满________。 （5）用排水法收集好氧气后，若发现氧气纯度不够，原因可能是________。 A. 先取出集气瓶，再盖上玻璃片 B. 收集氧气前集气瓶中未装满水 C. 收集后，集气瓶中仍有少量水 D. 导管口刚有气泡冒出时就开始收集 27. 为了探究影响化学反应速率（即反应快慢）的因素，化学学习小组以过氧化氢分解为研究对象进行实验。三个小组均采用如图装置进行实验，记录收集氧气所需的时间。 （1）A组：探究催化剂种类对化学反应速率的影响 各取10%过氧化氢溶液于注射器（此时注射器中无气体），在三支试管中分别加入二氧化锰、红砖粉末、氧化铜各，分别注入过氧化氢溶液进行如图实验，记录数据如下表： 试剂 二氧化锰 红砖粉末 氧化铜 时间/s 10 60 20 由此得出结论：二氧化锰、氧化铜对过氧化氢分解有催化作用，红砖粉末无催化作用。某同学对该结论提出质疑，认为需要再补充一个对比实验，才能证明红砖粉末有没有催化作用，其操作为_________。 （2）B组：探究过氧化氢溶液的浓度对化学反应速率的影响 甲同学：取5%过氧化氢溶液，加入二氧化锰为催化剂，进行实验，记录时间。 乙同学：取2.5%过氧化氢溶液，加入氧化铜为催化剂，进行实验，记录时间。 ①实验结果________（填“＞”、“＝”或“＜”）。乙反应的符号表达式为_________。 结论：过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快。 ②丙同学：对实验设计提出疑问，并补充实验：_________。 记录时间，且。 （3）反思 ①小聪同学认为，在上面的实验中还不能说明二氧化锰、氧化铜和红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂，应补充实验证明这些物质在反应前后的_________和_________保持不变才行。 ②通过测量各生成氧气所需的时间，也可以通过_________来比较反应快慢。 ③实验中使用注射器时，应快速推动注射器活塞加入过氧化氢溶液，原因_________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年第一学期九年级化学学科10月综合评价练习 一、选择题（每题只有一个正确选项，2分1题，共40分） 1. 第一次明确提出空气是由氮气和氧气组成的化学家是 A. 拉瓦锡 B. 徐光宪 C. 门捷列夫 D. 道尔顿 【答案】A 【解析】 【详解】法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，得出了空气由氧气和氮气组成的结论，故选：A。 2. 下列化学仪器对应的名称书写正确的是 A. 长劲漏斗 B. 量桶 C. 药勺 D. 燃烧匙 【答案】D 【解析】 【详解】A、该仪器的名称是长颈漏斗，不符合题意； B、该仪器的名称是量筒，不符合题意； C、该仪器的名称是药匙，不符合题意； D、该仪器的名称是燃烧匙，符合题意。 故选D。 3. 化学能指导我们更好的认识、改造、应用物质。下列物质属于纯净物的是 A. 果汁 B. 蔗糖水 C. 冰水混合物 D. 洁净的空气 【答案】C 【解析】 【详解】A、果汁由水、维生素等多种物质组成，属于混合物，故选项错误； B、蔗糖水由蔗糖和水等多种物质组成，属于混合物，故选项错误； C、冰水混合物由水一种物质组成，属于纯净物，故选项正确； D、洁净的空气由氮气、氧气、二氧化碳等多种物质组成，属于混合物，故选项错误； 故选：C。 4. 判断镁条在空气中燃烧属于化学变化的主要依据是 A. 燃烧时发出耀眼的白光 B. 燃烧后生成氧化镁 C. 燃烧时放出大量的热 D. 燃烧前镁条打磨后呈现银白色金属光泽 【答案】B 【解析】 【详解】判断镁条在空气中燃烧是化学变化需抓住其本质特征产生新物质，发出耀眼的白光、放出大量的热、打磨后呈现银白色金属光泽，都不能说明产生了新物质；燃烧后生成氧化镁，说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据。 故选B。 阅读下列材料，完成下面小题： “天宫课堂”由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式进行太空授课，课堂上演示了球形火焰和水光球实验。水光球学实验使用了“人造空气”，“人造空气”中O2、N2、CO2的体积分数分别为21%、78%、0.7%，吸入浓度过高的氧气容易引起氧中毒。 5. 航天员在空间站工作、生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是 A. 氧气可作航天燃料 B. 氧气极易溶于水 C. 氧气能供给呼吸 D. 空气中含量最多的气体是氧气 6. 在航天员演示的实验中，涉及到化学变化的是 A. 蜡烛燃烧产生球形火焰 B. 乒乓球拍击打“水球” C. 大小钢球发生碰撞 D. 陀螺旋转带动宇航员旋转 7. 下列关于“人造空气”说法正确的是 A. 铁丝不能在“人造空气”中剧烈燃烧 B. 21%和78%指的是气体物质的质量分数 C. 若“人造空气”只含有氧气，将更有益于人的呼吸 D. “人造空气”中二氧化碳含量低于空气 【答案】5. C 6. A 7. A 【解析】 【5题详解】 A、氧气具有助燃性，而不是可燃性，则氧气不可作航天燃料，只能作助燃剂，该选项说法不正确； B、氧气不易溶于水，该选项说法不正确； C、氧气能供给呼吸，该选项说法正确； D、空气中含量最多的气体为氮气，约占空气体积的78%，该选项说法不正确。 故选C。 【6题详解】 A、蜡烛燃烧过程中，有新物质生成，属于化学变化，该选项符合题意； B、乒乓球拍击打“水球”过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； C、钢球碰撞过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意； D、陀螺旋转带动宇航员旋转过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项不符合题意。 故选A。 【7题详解】 A、“人造空气”中氧气含量和空气中的相同，铁丝在空气中不能燃烧，则在“人造空气”中也不能燃烧，该选项说法正确； B、由材料可知，21%和78%指的是气体物质的体积分数，该选项说法不正确； C、由材料可知，吸入浓度过高的氧气容易引起氧中毒，则若“人造空气”只含有氧气，不利于人体健康，该选项说法不正确； D、空气中二氧化碳的体积分数为0.03%，小于“人造空气”中二氧化碳含量，该选项说法不正确。 故选A。 8. 对下列宏观事实的微观解释错误的是 A. 干冰升华，体积变大——二氧化碳分子的体积变大 B. “遥知不是雪，为有暗香来”——分子在不断运动 C. 水和过氧化氢化学性质不同——分子构成不同 D. 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢——在化学变化中，分子种类发生改变 【答案】A 【解析】 【详解】A、干冰升华是二氧化碳分子间的间隔变大，体积变大，并不是二氧化碳分子体积变大，故选项说法错误； B、“遥知不是雪，为有喑香来”，是因为梅花花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到梅花花香，故选项说法正确； C、分子是保持物质化学性质的最小粒子，水是由水分子构成的，过氧化氢是由过氧化氢分子构成的，两种物质的分子构成不同，因此两种物质的化学性质不同，故选项说法正确； D、氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，由化学反应的实质可知，化学变化中分子分为原子，原子又重新结合成新的分子，故选项说法正确。 故选A。 9. 保持氧气化学性质的粒子是 A. 氧分子 B. 氧原子 C. 氧离子 D. 氧元素 【答案】A 【解析】 【详解】分子是保持物质化学性质的最小粒子,氧气是由氧分子构成的,所以能保持氧气的化学性质的最小粒子是氧分子； 故选A。 10. 下列用高锰酸钾固体制取氧气的系列操作中正确的是 A. 取用药品 B. 加热药品 C. 收集氧气 D. 氧气验满 【答案】C 【解析】 【详解】A、取用粉末状药品时，试管倾斜，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后使试管直立起来，故选项错误； B、给试管中的固体加热时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管，故选项错误； C、氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集氧气，故选项正确； D、氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满，不能伸入集气瓶内，故选项错误； 故选：C。 11. 下列变化中，既属于化合反应又属于氧化反应的是 A. 石蜡+氧气→二氧化碳+水 B. 硫+氢气→硫化氢 C. 氧化汞→汞+氧气 D. 氧气+氢气→水 【答案】D 【解析】 【详解】A.该反应不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，但有氧气参与反应，属于氧化反应，故选项说法错误； B.该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；但不是和氧气发生的化学反应，不属于氧化反应；故选项说法错误； C.该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项说法错误； D.该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；且该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项说法正确； 故选：D。 12. 下列有关物质的鉴别方案不正确的是 A. 用二氧化锰鉴别水和过氧化氢 B. 用磁铁区分铜片和铁片 C. 用闻气味的方法鉴别汽油和酒精 D. 用观察颜色区别木炭和氧化铜 【答案】D 【解析】 【详解】A、水中加入二氧化锰无明显变化；过氧化氢加入二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，有大量气泡产生，用二氧化锰可以鉴别水和过氧化氢，故A不符合题意； B、磁铁可以吸引铁片，不能吸引铜片，用磁铁可以区分铜片和铁片，故B不符合题意； C、汽油有特殊气味，酒精有醇香的酒味，用闻气味的方法可以鉴别汽油和酒精，故C不符合题意； D、木炭、氧化铜都是黑色，观察颜色无法区别木炭和氧化铜，故D符合题意。 故选D。 13. 实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装入高锰酸钾，并在试管口放一团棉花，把试管固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯，其操作顺序正确的是 A. ③②①④⑤⑥ B. ②③①④⑤⑥ C. ②③①④⑥⑤ D. ③②①④⑥⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】注意制取氧气的步骤：“查、装、定、点、收、离（移）、熄”，谐音“茶庄定点收利息”，步骤不能颠倒。 故实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有如下操作步骤：②检查装置的气密性；③装入高锰酸钾，并在试管口放一团棉花；①加热；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯。则正确顺序为：②③①④⑤⑥；故选B。 14. 下列物质的性质与用途不具有对应关系的是 A. 金刚石硬度大，常用来切割玻璃 B. 稀有气体通电发各色的光，用于制霓虹灯 C. 氮气化学性质不活泼，用于制氮肥 D. 氦气的密度比空气小，用于填充探空气球 【答案】C 【解析】 【详解】A、金刚石是天然存在的最硬的物质，可用于切割玻璃，性质与用途具有对应关系，不符合题意； B、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制霓虹灯，性质与用途具有对应关系，不符合题意； C、氮气化学性质不活泼，常用作保护气；氮气由氮元素组成，能用于制氮肥，与氮气化学性质不活泼无关，性质与用途不具有对应关系，符合题意； D、氦气的密度比空气小，可用于填充探空气球，性质与用途具有对应关系，不符合题意。 故选：C。 15. 如图是过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气的实验装置，打开活塞，下列现象正确的是 A. 气球胀大，红墨水左移 B. 气球缩小，红墨水右移 C. 气球胀大，红墨水右移 D. 气球缩小，红墨水左移 【答案】D 【解析】 【详解】过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，集气瓶中压强增大，充气气球体积缩小，气球内气体压强也增大，红墨水向左移，D项正确。 故选D。 16. 比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是 序号 实验事实 影响化学反应的因素 A 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧 反应物浓度 B 碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应 反应温度 C 双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解 有、无催化剂 D 铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧 反应物的种类 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】 序号 实验事实 影响化学反应的因素 A 铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧 反应物浓度。故A正确。 B 碳在常温下不与氧气反应，而在点燃时能与氧气反应 反应温度。故B正确。 C 双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解 有、无催化剂。故C正确。 D 铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧 反应物接触面积。故D错误。 17. 从绿色环保、节约能源的角度考虑，实验室制取氧气的最佳方法是 A. 过氧化氢催化分解 B. 氯酸钾加热分解 C. 氧化汞加热分解 D. 高锰酸钾加热分解 【答案】A 【解析】 【详解】A、过氧化氢催化分解，常温下即可进行，节能、简便，生成水，无污染，故符合题意； B、氯酸钾加热分解，消耗能源，不简便，故不符合题意； C、加热氧化汞，消耗能源，不简便，不安全，生成的汞有毒，不环保，故不符合题意； D、高锰酸钾加热分解，消耗能源，不简便，故不符合题意； 故选A。 18. 化学兴趣小组设计V形管进行空气中含量的测定（白磷燃烧所需最低温度为）。下列关于该实验的说法不正确的是 A. 该装置与教材中相比更环保 B. 白磷燃烧时产生大量白烟 C. 实验结束后量筒中的水最终剩 D. 若橡胶塞未塞紧，则测得的体积分数偏低 【答案】C 【解析】 【详解】A、该装置不需要打开装置引燃白磷，生成的五氧化二磷无法进入空气污染空气，所以该装置与教材中相比更环保。不符合题意； B、白磷和氧气点燃生成五氧化二磷，产生大量白烟。不符合题意； C、氧气约占空气体积的五分之一，则装置内氧气的体积为100mL×=20mL，则会有20mL水进入装置，量筒中剩余50mL-20mL=30mL水。符合题意； D、若橡胶塞未塞紧，则冷却过程中有空气进入装置，补充了消耗氧气的体积，导致进入的水的体积偏少，测得O2的体积分数偏低。不符合题意； 故选C。 19. 在容积为250mL的集气瓶内装入如下图所示的水量，放入水槽中用排水法收集氧气。观察到集气瓶口有气泡往外冒出时，在水中盖上玻璃片移出水槽正放在桌上。然后用带火星的木条依次伸入两个集气瓶中，观察到①中木条不复燃，②中木条复燃。下列有关说法中，错误的是 A. 能使带火星的木条复燃的氧气，不一定是纯净的氧气 B. 能用排水法收集氧气，是因为氧气不易溶于水 C. 图①实验中，集气瓶内氧气的体积分数为44% D. 图②实验中，集气瓶内氧气的体积分数为40% 【答案】D 【解析】 【详解】A、由图可知，②中集气瓶未装满水，②中收集的氧气中混有部分空气，木条能复燃，说明能使带火星的木条复燃的氧气，不一定是纯净的氧气，不符合题意； B、能用排水法收集氧气，是因为氧气不易溶于水且与水不反应，不符合题意； C、氧气约占空气体积的，则图①实验中，集气瓶内氧气的体积分数为：，不符合题意； D、由C分析可知，图②实验中，集气瓶内氧气的体积分数为：，符合题意。 故选D。 20. “光解制氢”可实现水的高效分解，其微观图示如下。下列说法正确的是 A. 反应前后分子个数不变 B. 反应前后原子种类没有发生变化 C. 反应中最小微观粒子为氢分子和氧分子 D. 物质a和b组成元素相同，化学性质相同 【答案】B 【解析】 【详解】A、水分解生成氢气和氧气，2H2O2H2↑+O2↑，反应前后分子个数变多，故说法错误； B、化学反应前后遵守质量守恒定律，故反应前后原子种类、数目、质量均不变，故说法正确； C、由反应的微观示意图可知，反应中最小微观粒子为氢原子和氧原子，故说法错误； D、物质a和b组成元素相同，但构成的分子的种类不同，化学性质不同，故说法错误。 故选B。 二、填空与简答 21. 小苏同学在农村爷爷家看到一袋化肥，其“蛇皮袋”上印有如下图所示商标，还嗅到一股刺激性气味。小苏十分感兴趣，就该化肥的一些问题与爷爷进行交流与讨论： （1）该化肥的名称是________，从化学式上看该物质是由________（填元素名称）元素组成。 （2）为了探究这袋化肥的性质，小苏同学用如图实验装置进行实验。请你和他一起观察实验：小苏把该化肥装入试管中并加热该化肥时，观察到固体逐渐________，试管壁上有________出现，澄清石灰水变________，拔开橡皮塞后闻到了刺激性气味。 （3）上述实验说明该化肥在________时容易分解，因此要密封保存在________处。 （4）上述实验说明碳酸氢铵加热生成水、氨气和二氧化碳，请你写出该化学反应的符号表达式：________。 【答案】（1） ①. 碳酸氢铵或者碳铵 ②. 氮、氢、碳、氧 （2） ①. 消失 ②. 水雾 ③. 浑浊 （3） ①. 受热 ②. 阴凉 （4） 【解析】 【小问1详解】 根据标签信息，该化肥的名称是碳铵或者碳酸氢铵，其化学式为NH4HCO3，从化学式看该物质是由氮、氢、碳、氧元素组成。 【小问2详解】 根据（4）的题目信息，碳酸氢铵加热生成水、氨气和二氧化碳，水蒸气运动到温度较低的试管壁上会冷凝成小水滴，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氨气有刺激性气味。小苏把该化肥装入试管中并加热该化肥时，将会观察到固体逐渐消失，试管壁上有水雾出现，澄清石灰水变浑浊，拔开橡皮塞后闻到了刺激性气味。 【小问3详解】 上述实验说明该化肥在受热时容易分解，因此要密封保存在阴凉处。 【小问4详解】 碳酸氢铵加热生成水、氨气和二氧化碳，反应的符号表达式为：。 22. 建立宏观和微观之间的联系是化学学科特有的思维方式，下图是水在一定条件下变化的微观示意图，根据图示中提供的信息完成以下问题： （1）表示水蒸气冷凝的变化是________（填“①”或“②”），该过程水分子________能量（选填“获得”或“失去”）；表示水热分解的变化是________（填“①”或“②”）。 （2）变化①中水分子的________和________发生了改变，不变的是________和________（请选填以下词语：“大小、数目、间隔、排列方式”）。 （3）变化②中________（填微粒名称）发生了改变，不变的是________和________（填微粒名称）。 【答案】（1） ①. ① ②. 失去 ③. ② （2） ①. 间隔##排列方式 ②. 排列方式##间隔 ③. 大小##数目 ④. 数目##大小 （3） ①. 水分子 ②. 氢原子##氧原子 ③. 氧原子##氢原子 【解析】 【小问1详解】 水蒸气冷凝的变化过程中，物质本身没有改变，既构成水的分子本身没有改变，属于物理变化，对应图中的变化①，故填写：①； 水蒸气遇冷凝结的过程中，水分子释放能量，运动速率减小，故填写：失去； 水热分解，生成氢气和氧气，既水分子发生分裂，氢原子重新组合形成氢分子，氧原子重新组合形成氧分子，属于化学变化，对应图中的变化②，故填写：②。 【小问2详解】 水蒸气遇冷凝结的过程中，水分子释放能量，运动速率减小，分子间隔变小，排列方式发生改变，故填写：间隔或排列方式； 水蒸气遇冷凝结的过程中，水分子释放能量，运动速率减小，分子间隔变小，排列方式发生改变，故填写：排列方式或间隔； 但是分子数目和大小不变；该过程中没有新物质生成，属于物理变化，故填写：大小或数目； 但是分子数目和大小不变；该过程中没有新物质生成，属于物理变化，故填写：数目或大小。 【小问3详解】 由图可知，变化②过程中发生改变的水分子，故填写：水分子； 水分子分成氢原子和氧原子，而氢原子和氧原子不能再分，因此没有发生改变，故填写：氧原子、氢原子。 23. 阅读下列科普短文，回答下列问题。 氨气是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，溶于水时能生成氨水。氨气的应用十分广泛，工业上常用来制氮肥、硝酸和纯碱。煤炭作为燃料会产生一些有害气体。氨气也能用作燃料，燃烧时生成氮气和水，在工业、电力、交通等领域都有广泛应用前景。工业上主要利用氮气和氢气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨气。工业流程如图所示。 （1）氨气的物理性质有________，化学性质有________（各填写出一条）。 （2）与传统煤炭相比，氨气作燃料的优点是________。 （3）从微观角度解释闻到氨气刺激性气味的原因________。 （4）若在实验室中制取氨气，________（填“是”或“否”）可以用排水法收集。 （5）据流程图分析，氨气生产过程中，可重复使用的物质是________（填写物质的化学式）。 （6）根据表中数据回答问题：在1.01×105Pa时，欲将NH3与N2、H2分离，最好将温度控制在_____。 物质 H2 N2 NH3 沸点/℃（1.01×105Pa） -252 -195.8 -33.35 【答案】（1） ①. 无色##有刺激性气味##常温下为气态##密度比空气小##极易溶于水 ②. 能与水反应生成氨水##具有可燃性 （2）燃烧产物是氮气和水，不会造成污染 （3）分子在不断运动 （4）否 （5）N2、H2 （6）-195.8℃~-33.35℃ 【解析】 【小问1详解】 物理性质是物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质，如颜色、气味、状态、密度、熔沸点、导电性等；化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性、稳定性等。根据题目信息，氮气的物理性质有：无色、有刺激性气味、常温下为气态、密度比空气小、极易溶于水；氮气的化学性质有：能与水反应生成氨水、具有可燃性。 【小问2详解】 传统煤炭燃烧时会产生二氧化碳和二氧化硫等造成环境问题的物质，氨气也能用作燃料，燃烧时生成氮气和水，与传统煤炭相比，氨气作燃料的优点是：燃烧产物是氮气和水，不会造成污染。 【小问3详解】 闻到氨气刺激性气味，是因为分子在不断运动。 【小问4详解】 根据题目信息，氨气极易溶于水，若在实验室中制取氨气，不可以用排水法收集，故填：否。 【小问5详解】 根据流程图，步骤②分离出的N2、H2可以作为步骤①的原料，因此在氨气生产过程中，可重复使用的物质是N2、H2。 【小问6详解】 根据表格信息，在1.01×105Pa时，三种气体的沸点由低到高的顺序为：氢气＜氮气＜氨气，若温度控制在氮气的沸点以上，氨气的沸点以下，则氨气仍为液态而氮气、氢气均为气态，可将氨气与氮气、氢气分离，因此温度应控制在-195.8℃~-33.35℃。 三、实验题 24. 某学习小组做氧气的性质实验，回答有关问题。 （1）木炭盛放在________瓶中（填写“细口”或“广口”）。用________（填仪器名称）将木炭从瓶中取出。 （2）夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，缓慢的插入到盛满氧气的集气瓶中，观察到木炭剧烈燃烧，发出白光，请写出该反应的符号表达式为________。反应产生的气体与澄清石灰水中的反应，生成了CaCO3和水，写出该反应的符号表达式________。 （3）将细铁丝绕成螺旋状，在酒精灯上加热。待铁丝红热后插入盛有氧气的集气瓶中。集气瓶中提前加入少量水的目的是________；铁丝燃烧的符号表达式是________。 【反思交流】 铁丝燃烧是否需要纯氧？ 【实验内容】 取直径为0.38mm的铁丝，分别在体积分数为90%、70%、60%、55%的氧气中实验。实验现象如表所示： 氧气% 90% 70% 60% 55% 实验现象 燃烧剧烈、燃烧时间长，效果好 燃烧比90%弱，燃烧时间短，实验成功 燃烧比70%弱，燃烧时间更短，实验成功 难以燃烧，只是发红 【结论】 （4）就0.38mm铁丝而言，铁丝燃烧对氧气体积分数的要求是________（选填“>”“=”或“<”）55%，且氧气浓度越大，燃烧现象越________（填“剧烈”或“不剧烈”）。 【答案】（1） ①. 广口 ②. 坩埚钳 （2） ①. ②. （3） ①. 防止生成的高温熔化物溅落，炸裂瓶底 ②. （4） ①. > ②. 剧烈 【解析】 【小问1详解】 木炭是固体，固体应放在广口瓶中。应用坩埚钳将木炭从瓶中取出，故填：广口；坩埚钳； 【小问2详解】 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，该反应的符号表达式为；反应产生的气体与澄清石灰水中的Ca(OH)2反应，生成了CaCO3和水，该反应的符号表达式为，故填：；； 【小问3详解】 集气瓶中先放一些水的作用是防止铁丝燃烧形成的高温熔化物溅落炸裂瓶底；铁丝与氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，该反应的符号表达式为，故填：防止生成的高温熔化物溅落，炸裂瓶底；； 【小问4详解】 根据表中数据，铁丝若要燃烧，氧气体积分数应大于55%，且氧气浓度越大，燃烧现象越剧烈，故填：>；剧烈。 四、科学探究题 25. 化学兴趣小组对空气中氧气的含量进行测定： 【探究实验一】用如图两套装置进行实验，请回答下列问题： 【查阅资料】五氧化二磷具有强烈的腐蚀性和毒性，进入空气中会污染空气。 （1）利用图1进行实验，检查装置气密性，点燃燃烧匙内的足量红磷后，将燃烧匙_________（填“迅速”或者“缓慢”）伸入集气瓶中并把橡皮塞塞紧。若红磷熄灭后立即打开弹簧夹，会使进入水的体积_________（填“大于”或者“小于”）集气瓶中空气体积的五分之一。 （2）利用图2进行实验，先关闭弹簧夹，点燃红磷，红磷燃烧的符号表达式为_________；红磷熄灭，移去酒精灯，待试管冷却后打开B的弹簧夹，注射器的活塞应停在_________mL处。 （3）图2装置和图1装置对比，其优点是：_________。 【探究实验二】为了准确测定空气中氧气的含量，用气体压力传感器检测密闭体系内的气压变化，并以数值、曲线等多种形式形象地显示出来。 图1为燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验装置。连接好实验装置，将压力传感器接入电脑并打开，点燃燃烧匙内的红磷进行实验，集气瓶内气压与时间关系如图2所示。 （4）图2中BC段气压变化的原因是：_________。 （5）图2中D点对应图1中的实验操作是：_________。 【答案】（1） ①. 迅速 ②. 小于 （2） ①. ②. 6 （3）实验结果更准确、环保 （4）红磷燃烧产生热量，集气瓶内的气体受热膨胀，压强增大（合理即可） （5）打开弹簧夹 【解析】 【小问1详解】 点燃燃烧匙内的足量红磷后，将燃烧匙迅速伸入集气瓶中并把橡皮塞塞紧，防止瓶中气体受热膨胀沿瓶口逸出，若红磷熄灭后立即打开弹簧夹，气体未恢复到室温，处于膨胀状态，所以进入水的体积小于集气瓶中空气体积的五分之一； 【小问2详解】 红磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，反应的符号表达式为：；利用图2进行实验，先关闭弹簧夹，点燃红磷，试管容积为45mL，试管内空气的体积为45mL，氧气约占空气体积的，则消耗氧气的体积为45mL×=9mL，红磷熄灭，移去酒精灯，待试管冷却后打开B的弹簧夹，注射器的活塞向左移动的体积为消耗氧气的体积，则注射器的活塞应停在15mL-9mL=6mL； 【小问3详解】 图2装置和图1装置对比，图2装置可以防止燃烧匙伸入集气瓶中时导致的部分气体受热膨胀逸出，可以是实验结果更准确，同时防止反应生成的五氧化二磷逸散到空气中污染环境，则图2装置的优点是实验结果更准确、环保； 【小问4详解】 BC段气压增大的原因是红磷燃烧产生热量，集气瓶内的气体受热膨胀，压强增大； 【小问5详解】 DE段气压增大，导致该变化的实验操作是打开弹簧夹，在外界大气压作用下，水进入集气瓶，随着水的进入，集气瓶中的气压逐渐增大。 26. 如图是实验室制取氧气的装置，请回答下列问题。 （1）写出标号的仪器名称：①________；②________。 （2）实验室选择A装置用高锰酸钾制取氧气，还缺少棉花，在试管口放棉花的目的是________；高锰酸钾制取氧气的符号表达式为________；试管口略向下倾斜的目的是________。 （3）用B装置制取氧气，用分液漏斗来添加药品，其优点是________。 （4）小州同学想收集一瓶氧气用来做蜡烛燃烧实验并检验其产物，选用的收集装置为________（填字母），该收集方法利用了氧气的什么性质________：用你选择的收集方法进行收集，如何检验氧气已集满________。 （5）用排水法收集好氧气后，若发现氧气纯度不够，原因可能是________。 A. 先取出集气瓶，再盖上玻璃片 B. 收集氧气前集气瓶中未装满水 C. 收集后，集气瓶中仍有少量水 D. 导管口刚有气泡冒出时就开始收集 【答案】（1） ①. 试管 ②. 集气瓶 （2） ①. 防止加热时试管内粉末状物质进入导管 ②. ③. 防止冷凝水倒流，炸裂试管 （3）可以控制反应速率 （4） ①. D ②. 氧气密度比空气略大 ③. 将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满 （5）ABD 【解析】 【小问1详解】 由图可知，仪器①为试管；仪器②为集气瓶； 【小问2详解】 实验室选择A装置用高锰酸钾制取氧气，试管口放棉花的目的是：防止加热时试管内粉末状物质进入导管； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的符号表达式为：； 试管口略向下倾斜的目的是：防止冷凝水倒流，炸裂试管； 【小问3详解】 用B装置制取氧气，用分液漏斗来添加药品，其优点是：可以通过分液漏斗控制液体的滴加速率，从而控制反应速率； 【小问4详解】 氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，收集一瓶氧气用来做蜡烛燃烧实验并检验其产物，最好选择向上排空气法收集，因为向上排空气法收集的氧气比较干燥，排水法收集的氧气中混有水蒸气，会对生成物水的检验产生干扰，故收集装置应选择D； 用向上排空气法收集氧气，是因为氧气密度比空气略大； 氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满； 【小问5详解】 A、先取出集气瓶，再盖上玻璃片，会造成氧气逸出，导致气体不纯，符合题意； B、收集氧气前集气瓶中未装满水，集气瓶中的空气未被排尽，会导致收集的氧气不纯，符合题意； C、收集后，集气瓶中仍有少量水，不会导致收集的氧气不纯，不符合题意； D、导管口刚有气泡冒出时就开始收集，会导致收集的氧气中混有空气，导致收集的氧气不纯，符合题意。 故选ABD。 27. 为了探究影响化学反应速率（即反应快慢）的因素，化学学习小组以过氧化氢分解为研究对象进行实验。三个小组均采用如图装置进行实验，记录收集氧气所需的时间。 （1）A组：探究催化剂种类对化学反应速率的影响 各取10%过氧化氢溶液于注射器（此时注射器中无气体），在三支试管中分别加入二氧化锰、红砖粉末、氧化铜各，分别注入过氧化氢溶液进行如图实验，记录数据如下表： 试剂 二氧化锰 红砖粉末 氧化铜 时间/s 10 60 20 由此得出结论：二氧化锰、氧化铜对过氧化氢分解有催化作用，红砖粉末无催化作用。某同学对该结论提出质疑，认为需要再补充一个对比实验，才能证明红砖粉末有没有催化作用，其操作为_________。 （2）B组：探究过氧化氢溶液的浓度对化学反应速率的影响 甲同学：取5%过氧化氢溶液，加入二氧化锰为催化剂，进行实验，记录时间。 乙同学：取2.5%过氧化氢溶液，加入氧化铜为催化剂，进行实验，记录时间。 ①实验结果________（填“＞”、“＝”或“＜”）。乙反应的符号表达式为_________。 结论：过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快。 ②丙同学：对实验设计提出疑问，并补充实验：_________。 记录时间，且。 （3）反思 ①小聪同学认为，在上面的实验中还不能说明二氧化锰、氧化铜和红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂，应补充实验证明这些物质在反应前后的_________和_________保持不变才行。 ②通过测量各生成氧气所需的时间，也可以通过_________来比较反应快慢。 ③实验中使用注射器时，应快速推动注射器活塞加入过氧化氢溶液，原因_________。 【答案】（1）取10mL10%过氧化氢溶液于注射器（此时注射器中无气体），注入过氧化氢溶液进行实验 （2） ①. ＜ ②. ③. 取10mL2.5%过氧化氢溶液，加入0.5g二氧化锰为催化剂，进行实验 （3） ①. 质量 ②. 化学性质 ③. 单位时间内生成的氧气体积（合理即可） ④. 防止产生的氧气阻碍活塞推入 【解析】 【小问1详解】 需要再补充一个对比实验，才能证明红砖粉末有没有催化作用，其操作为取10mL10%过氧化氢溶液于注射器（此时注射器中无气体），注入过氧化氢溶液进行实验； 【小问2详解】 ①该对比实验的结论是过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快，甲同学所取过氧化氢浓度高，反应速率更快，所以收集气体体积时间短，所以t1＜t2；过氧化氢在氧化铜作催化剂的条件下分解生成水和氧气，反应的符号表达式为：； ②丙同学：对实验设计提出疑问，并补充实验：取10mL2.5%过氧化氢溶液，加入0.5g二氧化锰为催化剂，进行实验，记录时间t3，记录时间t3，且t1＜t3＜t2； 【小问3详解】 ①小聪同学认为，在上面的实验中还不能说明二氧化锰、氧化铜和红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂，应补充实验证明这些物质在反应前后的质量和化学性质保持不变才行； ②通过测量各生成20mL氧气所需的时间，也可以通过单位时间内生成的氧气体积来比较反应快慢； ③实验中使用注射器时，应快速推动注射器活塞加入过氧化氢溶液，原因是能够防止产生的氧气阻碍活塞推入。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $