精品解析：2024-2025学年河南省商丘市睢县某校统编版六年级上册期中考试语文试卷

六年级上学期期中学情调研卷语文 （考试时间：90分钟，满分：100分） 一、识字与写字。 1. 阅读下面的作品简介，根据拼音将其补充完整。 这是一个勇者的故事，它告诉我们，在miàn lín（ ）巨大困境时，不能一味地bào yuàn（ ），更不要jīng huāng（ ），事情可能没有我们想象的那么zāo gāo（ ）。要让自己保持péng pài（ ）的热情，生活的暴风雨可能会lín shī（ ）我们的身体，但无法浇灭我们心中的火焰。 【答案】 ①. 面临 ②. 抱怨 ③. 惊慌 ④. 糟糕 ⑤. 澎湃 ⑥. 淋湿 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答此类型的题目，要认真拼读题目给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，要做到规范、工整、正确。 书写时注意“临”“怨”“慌”“糟”“澎”的正确写法。 运用积累的字词知识，完成下列题目。 2. 下列选项中，字形全部正确的是哪一项？（ ） A. 馋扶 蜷缩 跌跌撞撞 B. 轰鸣 佣戴 忐忑不安 C. 沙哑 废话 热气腾腾 D. 顷听 嗓子 奄奄一息 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查错别字辨析。 A．馋扶——搀扶； B．佣戴——拥戴； D．顷听——倾听。 故选C。 3. 下列句子中，加点字读音相同的是哪一项？（ ） A. 他是个倔强的人，不能勉强他做不愿做的事，否则会激起他强烈的反抗。 B. 海水淹没了甲板，这艘轮船即将沉没，突然，一个巨浪瞬间将它吞没了。 C. 谁让你贪小便宜，买这种小作坊生产的假货，真是自作自受。 D. 我们在作出承诺时应当考虑具体情况，不能不经分辨一概答应下来。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多音字。 A．jiàng /qiǎng/qiáng； B． mò/mò/mò； C． zuō/zuò； D．yīng/ying； 故选B。 4. 下列句子中，加点词的意思与其他三项不同的是哪一项？（ ） A. 他跌倒时头撞得很厉害，看样子要去医院才可以。 B. 不知道发生了什么事，她哭得很厉害，谁也劝不住。 C. 小小年纪就能把《离骚》背下来，太厉害了。 D. 果园里瓜果飘香，尤其是那香瓜，真是香得厉害。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．根据“他跌倒时头撞得很厉害，看样子要去医院才可以。”可知，此句的“厉害”意为严重，指程度深。 B．根据“不知道发生了什么事，她哭得很厉害，谁也劝不住。”可知，此句的“厉害”意为哭得很凶，指程度深。 C．根据“小小年纪就能把《离骚》背下来，太厉害了。”可知，此句的“厉害”意为了不起，指能力强。 D．根据“果园里瓜果飘香，尤其是那香瓜，真是香得厉害。”可知，此句的“厉害”意非常很香，指程度深。 故选C。 5. 请根据对《回乡偶书》的理解，将下面的思维导图补充完整。 【答案】①乡音无改鬓毛衰 ②儿童相见不相识 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的识记。 《回乡偶书》是唐代贺知章写的，全诗为：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。意思是：年少时离乡老年才归家，我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。家乡的儿童们看见我，没有一个认识我。他们笑着询问我：你是从哪里来的呀？前两句是从诗人的视角描写的；后两句是从儿童的视角描写的。 书写时请注意“鬓”“衰”的正确写法。 6. 名句背诵。 诗中有美景，看雨中西湖，___________________________，白雨跳珠乱入船；诗中有月色，孟浩然在《宿建德江》中用“___________________________，___________________________”表达了他的羁旅之思；而辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中用“___________________________，___________________________”来表现他在乡村的喜悦之情。 【答案】 ①. 黑云翻墨未遮山 ②. 野旷天低树 ③. 江清月近人 ④. 明月别枝惊鹊 ⑤. 清风半夜鸣蝉 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的识记与理解。 “野旷天低树，江清月近人。”出自唐代诗人孟浩然《宿建德江》，意思：原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。 “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自宋代诗人辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》，意思是：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。 书写时注意“翻”“墨”“遮”的正确写法。 二、梳理与探究。 7. 成长的故事各不相同，但同样带给我们感动。读了《童年》，我认识了_________________的阿廖沙；读了《小英雄雨来》，我喜欢上了_________________的_________________（填人物名称）；读了《_________________》，我最喜欢里面的人物____________，因为__________________________________。 【答案】 ①. 坚强不屈 ②. 有勇有谋 ③. 雨来 ④. 三国演义 ⑤. 张飞 ⑥. 张飞在忠诚信义之上，还有一种为了拯救弱者而哪怕拼上性命也无所畏惧的勇气 【解析】 【详解】本题考查阅读积累。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说。该作讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况。主人公阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。他具有坚定的，不屈不挠的意志和顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，却反而成长为一个坚强正直、勇敢乐观的人。他有一颗善良的心，能同情贫苦的人。另外，他还具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活。 《小英雄雨来》是作家管桦创作的中篇小说，记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来聪明机智地掩护革命干部，在敌人的诱惑和刺刀的威逼下视死如归，多次逃出魔爪的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。 雨来是故事的主人公，一个十二岁的男孩。他活泼开朗，调皮好动，孝顺父母。骨子里有一种倔强不服输的劲儿。他热爱祖国、勇敢机智、不怕艰难。雨来妈妈是一个地地道道的农村妇女。她机智勇敢，头脑灵活，拥有一颗善良的心，哪怕冒着生命危险也要帮助八路军。面对日本兵的威逼利诱，她从来不屈服。三钻儿是雨来的小伙伴之一，负责给于团总家放羊。他平日里顽皮活泼，对八路军有很深的感情，渴望加入八路军的队伍。杜绍英是游击队队长，他小心谨慎，足智多谋，身手灵活敏捷，面对敌人的残暴行为毫不惧怕，坚决与敌人斗争到底，是一名大义凛然、正直勇敢的八路军战士。女老师是雨来在夜校读书时的老师。她是村里孩子们的启蒙老师，是坚定的革命拥护者。她在孩子们心中埋下了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”的信念。 学生根据阅读经验作答，写清作品与人物角色特点即可。 示例：读了《三国演义》，我最喜欢里面的人物赵云，因为在长坂坡一战中，他单骑救阿斗，展现了极高的武艺和英勇的精神。 8. 在分享阅读书目的同时，同学们也分享了自己遇到的问题。 （1）小明在阅读老师推荐的小说时十分认真，请你写一写他读书时入迷的样子。 _______________________________________________________________________________________________ （2）通过对小说单元的学习，小伍对阅读课外书十分感兴趣，但是妈妈认为这是不务正业。如是你是小伍，你会怎么说服妈妈支持自己阅读课外书呢？ _______________________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 小明坐在书桌前，双手捧着那本小说，眼睛紧紧盯着书页，仿佛整个世界只剩下他和手中的那本书。他的表情随着故事情节的变化而变化，时而眉头紧锁，仿佛在为书中的人物担忧；时而嘴角上扬，露出会心的微笑，与书中的角色一同经历着喜怒哀乐‌。 ②. 妈妈，阅读课外书有许多好处。首先，课外阅读是增加知识的有效途径。通过阅读，我可以了解古代英雄如岳飞、杨家将的忠诚报国精神，近代的林则徐、孙中山的爱国情怀，以及现代的雷锋助人为乐的事迹，从而陶冶情操，树立远大理想。其次，课外阅读能让我拓宽视野，增强语言表达能力和思维深度。而且，阅读还能提高我的理解能力和写作能力呢。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 （1）根据题干可知，学生作答时需使用语言、动作或神态描写来体现小明入迷地阅读小说的样子。 示例：只见小明双手捧着书本两侧，津津有味地读着，他时不时因情节的变化而发出几声长叹，过后又如释重负地发出几声爽朗的笑声。 （2）根据题干可知，小伍需要说服妈妈支持自己阅读课外书，故学生作答时应说明阅读课外书的好处。因对象为妈妈，故学生作答时还需注意礼貌用语。 示例：妈妈，阅读课外书不仅不是不务正业，还对学习有许多好处呢。首先通过大量的课外阅读，我可以不断地积累好词佳句，获得更丰富的知识，达到开阔视野和增长见识的效果。其次，通过深入阅读和思考，我会慢慢理解文章中的道理和写作技巧，从而在自己的写作中做到言之有序、言之有物，提高写作能力。 读语段，完成练习。 张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄铖旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。 9. 这是中国古典名著《_______________》中的经典故事“_______________”。 10. 画“_______________”的句子运用了_______________描写，读这句话时要读出_______________的气势，表现出张飞的神勇。 【答案】9. ①. 三国演义 ②. 张飞长坂坡吼退曹军 10. ①. 语言 ②. 威严勇猛 【解析】 【导语】文段选自中国古典名著《三国演义》，讲述张飞在长坂坡上以一己之勇震慑曹军的故事。文中“睁圆环眼”“声如巨雷”等描写不仅形象化了张飞的勇猛和忠义，也营造出紧张激烈的气氛，充分展现了他威风凛凛的英雄形象。这段描写通过生动的动作和语言描写，增强了读者的代入感和震撼感，凸显出古代战争场面中的英雄主义。即使在危急时刻，张飞也展现出超凡的胆识与临危不惧的精神。 【9题详解】 本题考查作家作品。 选段出自《三国演义》中的经典故事“张飞长坂坡吼退曹军”。这一段故事的主要内容是“曹操率领五千精锐骑兵追击‌刘备军，刘备军被击溃，仅有数十骑逃走。刘备为了安全逃亡，派‌张飞断后。张飞在‌长坂桥上据水断桥，凭借智慧和勇气，成功吓退曹军，为刘备的逃亡赢得了时间。” 【10题详解】 本题考查人物描写。 根据“飞乃厉声大喝：‘我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？’”可知，此句为对张飞的语言描写，意思是“张飞就厉声大喝说：‘我是燕地人张翼德！谁敢和我决一死战？’”。在朗读时应用洪亮的声音，读出勇猛无畏的气势，从而表现出张飞的神勇。 【点睛】参考译文：张飞睁大眼睛，隐约看见后军青罗伞盖、旄钹旌旗来到，估计可能是曹操心里怀疑，亲自来看看。张飞就厉声大喝说：“我是燕地人张翼德！谁敢和我决一死战？”声音像巨雷一样洪亮。曹操军队听了，全部都吓得大腿发抖。 11. 自古以来，无数仁人志士以爱国为崇高之志，以报国为终生之责：有“捐躯赴国难，_______________”的曹植；有“祖宗疆土，当以死守，______________________________”的李纲；有“位卑未敢______________________________”的爱国诗人陆游……更有战争年代为祖国、为人民牺牲自己的______________________________、______________________________……他们热爱祖国，勇于为国献身，是我们学习的榜样。 【答案】 ①. 视死忽如归 ②. 不可以尺寸与人 ③. 忘忧国 ④. 董存瑞 ⑤. 黄继光 【解析】 【详解】本题考查的是名句默写和课外积累。 书写时注意“视、忽、与、忘、忧”的正确写法。 在战争年代，有许多革命先烈和仁人志士为了祖国和人民的利益，不惜牺牲自己的生命。他们英勇无畏，坚定信念，为了国家的独立、民族的解放和人民的幸福，付出了巨大的努力和牺牲。如：赵一曼、刘胡兰、赵尚志、邱少云等。 三、阅读与鉴赏。 穷人（节选） 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮，挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 12. 选文的作者是_______________国的______________________________，代表作有《_______________》《_______________》。 13. “补一张破帆”中的“补”和“破”说明了_____________________________________________。 14. 画“_________”的句子在语段中起_______________的作用，因此，它属于_______________句。 15. 桑娜“感到心惊肉跳”的表面原因是______________________________，实际原因是_____________________________________________。 16. 对语段中环境描写的理解，下列说法有误的一项是（ ） A. 小屋温暖舒适，不仅体现了女主人的勤劳持家，也暗指这不只是客观环境的温暖，更是人情的温暖，体现了渔夫夫妇的善良。 B. 小屋的温暖舒适跟西蒙家的阴冷黑暗形成鲜明的对比，说明女主人桑娜家境比较好，为抱回孩子作铺垫。 C. 把故事安排在一个波涛轰鸣、狂风怒吼的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心的富有。 D. 关注小说的环境描写，有利于我们深入理解人物形象。 【答案】12. ①. 俄 ②. 列夫·托尔斯泰 ③. 战争与和平 ④. 复活 13. 桑娜的勤劳，并侧面体现了渔夫家的贫困家境 14. ①. 承上启下 ②. 过渡 15. ①. 波涛的轰鸣和狂风的怒吼 ②. 担心丈夫的安危 16. B 【解析】 【导语】《穷人》节选描绘了渔夫的妻子桑娜在风暴夜晚中的焦虑不安，展现了贫困家庭的生活状态。屋外是汹涌澎湃的风暴，屋里却保持着温暖整洁，这与屋外环境形成对比，凸显桑娜的勤劳和坚韧。她心惊肉跳，不仅因为担忧丈夫的安危，更因为生活的艰难和责任的沉重。选文通过对比的环境描写，深化了人物内心的善良与贫困的境遇，让人感受到人物的复杂性与人性的光辉。 【12题详解】 本题考查作家作品。 《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰创作的一部短篇小说，出版于1905年。列夫·托尔斯泰的代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 【13题详解】 本题考查对关键字的理解。 根据“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。”一句中的“破”字可知，这张帆已经是用了很久、破了不止一处的帆，从侧面体现了渔夫家的贫困。“补”字则说明这一张破帆对渔夫家来说仍是有用的，不仅体现了桑娜的勤劳也再次强调了渔夫家的贫困家境。 【14题详解】 本题考查对关键句的理解。 根据“海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。”可知，此句为对海面与屋内的环境描写。通过“又黑又冷”与“温暖而舒适”的对比可知，此句为过渡句，起承上启下的作用，将描写视角由海面转向屋内。 【15题详解】 本题考查人物描写。 根据“丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。”可知，表面上来看是“波涛的轰鸣和狂风的怒吼”使桑娜心惊肉跳，实际上是桑娜因为丈夫出海打渔还没有回来，担心丈夫的安危而心惊肉跳。 【16题详解】 本题考查环境描写。 B．根据文段可知，选文中未提及西蒙家的环境，故此说法有误。 故选B。 选择 魏咏柏 ①这是一场50年难遇的洪灾。零溪河的水涨了七八十厘米，从河堤溢出的洪水裹挟着树枝、杂草，肆无忌惮地涌向未家坪，地势低的村民家已经进水了。 ②村主任大兵从镇上开完防汛会，马不停蹄地赶回村部，通知班子成员分头组织村民撤离。布置完工作，大兵给老婆腊梅打了个电话，说雨一时半会停不了，叫她赶紧带二宝撤到后山林场去。腊梅答应着，正要挂电话，大兵又补充道：“你……莫忘了喊他一声……”腊梅晓得大兵说的他指的是哪个，不由叹了口气，心说：“真是一对冤家！”。 ③20多年前，大兵在城里念中学，那年立夏的前两天，一场暴雨导致河水猛涨，淹了整个村子。大兵的父亲当过兵，还是党员，那会儿忙着四处救人，那天他救了不少人，但大兵妈却出了事，她是未家坪唯一一个在那场洪灾中遇难的。从那以后大兵再没叫过他一声“爸”，实在有事，就以“他”代替。 ④到了老屋，腊梅在外面叫声“爸”，没人回答。二宝跟着叫声“爷”，仍没人回应。爸可能走了哩。这样想着，腊梅牵着二宝，一步一滑地向后山走去。 ⑤晌午时分，大兵将10多户村民撤到安全地带，有人说福伯还没撤出来。大兵的心一下子揪紧了，辨辨方向，朝福伯家赶去。 ⑥洪水很快到了大兵腰部。他走一段，游一段，总算到了福伯家。“福伯！”大兵大声唤着。“哎……”福伯微弱的声音从屋里传来。 ⑦大兵游进屋，看到脸色煞白的福伯抱着木桶在水里沉浮。来不及多想，大兵拽着福伯游了出去。刚游出三五米远，只觉胸闷气短，才想起早上只吃了一点东西，加上忙活了半天，体力严重透支了。大兵有些慌乱起来。 ⑧这时，有人朝这边游了过来。细细一看，竟然是他。大兵没好气地吼道：“你来干啥？不要命了！”他没搭腔，从大兵手里抓过福伯游走了。大兵打算跟过去，怎奈有心无力。一个浪头打来，大兵连呛几口水，一阵手忙脚乱，总算没沉下去。不久，他又游了回来，仍不言语，拖着大兵往回游。大兵挣扎着，被他抓得更紧。 ⑨可能是上了年纪，也可能是之前消耗了太多体力，他游不动了。幸亏前面有棵胳膊粗的树。两人吃力地游过去，死死抓住树干。大兵喘着粗气说：“莫管我了，你走吧。”他抹了一把脸上的水说：“我不会抛下你的。” ⑩大兵来了气：“那当年，你为啥抛下我妈？”他低了头，沉默片刻说：“当年我救完别人，回头救你妈，跟眼下一个情形。我们抓到一棵树，那树太细了，支撑不了两个人……”大兵认真听着。“后来，你妈趁我不注意，自己松了手……”大兵愣住了。 ⑪洪水还在上涨，水流越发湍急，眼看树就要断裂。他湿着眼眶说：“救援的人就要到了，你要挺住。”大兵点着头说：“嗯，我们都要挺住。”他微微一笑，忽地松开手，转眼没了踪影。 ⑫大兵心中一颤，冲他消失的方向呼喊：“爸……” （选文有删改） 17. 依据选文中画横线的语句，体会大兵对父亲的情感态度。 原文 从那以后大兵再没叫过他一声“爸”。 你来干啥？不要命了！ 嗯，我们都要挺住。 情感态度 ① ② ③ 18. 阅读选文中画波浪线的语句，说说环境描写的作用。 零溪河的水涨了七八十厘米，从河堤溢出的洪水裹挟着树枝、杂草，肆无忌惮地涌向未家坪，地势低的村民家已经进水了。 _______________________________________________________________________________________________ 19. 选文第③段为什么要写20多年前的那场洪水？ _______________________________________________________________________________________________ 20. 简单分析选文中大兵的父亲是一个怎样的人？ _______________________________________________________________________________________________ 21. 结合全文内容，说说你对题目“选择”的理解。 _______________________________________________________________________________________________ 【答案】17. ①怨恨    ②担心    ③谅解     18. 运用环境描写，交代了事情发生的地点、洪水的来势之猛；营造出洪水来临时的紧迫和危机感，表现了洪水的无情；为情节发展埋下伏笔，同时更能突显出父亲与儿子之间的情谊。 19. ①交代了大兵和父亲之间产生隔阂的原因，使文章的情节更完整；②丰富了大兵以及大兵父亲的人物形象。    20. ①大兵的父亲是一个不顾自身安危帮助他人的人。两次洪水来袭，他都能在危险的洪水中竭力救助他人。②大兵的父亲是一个深爱儿子的人。哪怕儿子误解了他多年，还是会给儿子毫无保留的爱。 21. “选择”指的是在关键时刻，人物所做出的决定和牺牲。全文中，大兵的父亲在洪水中选择救他人，大兵的母亲选择牺牲自己，大兵的父亲在最后时刻选择牺牲自己救大兵，这些都是“选择”的体现。这些选择不仅展现了人物的性格和价值观，也揭示了人在面对生死和责任时的勇气和爱的力量。题目“选择”强调了人在困境中做出决定的重要性，以及这些决定对个人和他人的深远影响。      【解析】 【导语】这篇小说通过大兵与父亲在洪灾中的救援经历，展现了复杂的人物情感与选择的困难。作者通过紧迫的环境描写，营造出极具张力的氛围，使得人物内心的冲突更加突出。大兵对父亲由反感到理解的转变，反映了人在极端情况下对亲情的重新认识。故事以父亲自我牺牲收尾，深化了主题，留给读者以深刻的思考和共鸣。整体情节紧凑，人物刻画细腻，情感表达真实动人。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 “从那以后大兵再没叫过他一声‘爸’”在文中第③段。联系第③段“但大兵妈却出了事，她是未家坪唯一一个在那场洪灾中遇难的”可知，此时大兵对爸爸是怨恨的； “你来干啥？不要命了！”在文中第⑧段，联系第⑦段“刚游出三五米远，只觉胸闷气短，才想起早上只吃了一点东西，加上忙活了半天，体力严重透支了。大兵有些慌乱起来”可知，此时的大兵遇到了困难，在看到爸爸的时候，他是担心的； “嗯，我们都要挺住。”在文中第⑪段。联系第⑩段“大兵认真听着。‘后来，你妈趁我不注意，自己松了手……’大兵愣住了”和第⑪段“他湿着眼眶说：‘救援的人就要到了，你要挺住。’”可知，大兵在了解的事情真相后，已经原谅了爸爸。 【18题详解】 本题考查的是环境描写。 从第①自然段画线句子“零溪河的水涨了七八十厘米，从河堤溢出的洪水裹挟着树枝、杂草，肆无忌惮地涌向未家坪，地势低的村民家已经进水了。”可以感受到情况的紧急，这样描写渲染了紧张和危急的氛围，为下文村主任大兵组织村民撤离的情节做了铺垫，同时也暗示了洪灾的严重性，突出了救援任务的紧迫性。 【19题详解】 本题考查情节的作用。 第③段插叙了20多年前的那场洪水，“从那以后大兵再没叫过他一声‘爸’，实在有事，就以‘他’代替。”揭示了大兵与父亲之间的矛盾和心结。这段插叙为后文大兵对父亲的态度和两人之间的互动提供了背景和原因，增加了故事的层次和深度，同时也为后来揭示真相和解开大兵心结的情节埋下了伏笔。 【20题详解】 本题考查人物形象。 结合第⑧自然段“他没搭腔，从大兵手里抓过福伯游走了。”可知大兵父亲不顾自己年纪大，冒着危险协助大兵救福伯 第⑪自然段“他湿着眼眶说：‘救援的人就要到了，你要挺住。’”“他微微一笑，忽地松开手，转眼没了踪影。”可知大兵父亲在关键时刻选择牺牲自己，试图将生还的机会留给大兵。 综上所述，可知大兵的父亲是一个勇敢、无私的人。他在洪水中救了很多人，表现出了他的勇敢和担当。他是一个党员，有着高度的责任感。同时，他在关键时刻选择牺牲自己，试图救大兵，这表明他有着无私的品质。 【21题详解】 本题考查对标题的理解。 文中的“选择”体现在多个层面。首先，大兵的父亲在洪水中选择救他人，体现了他的责任感和无私。其次，大兵的母亲在关键时刻选择松手，牺牲自己，保全了父亲，这是她爱的选择。再次，大兵的父亲在最后时刻选择松开手，牺牲自己救大兵，这是他对自己儿子的深爱和对生命的尊重。这些“选择”都体现了人物的高尚品质和牺牲精神，是故事情感高潮的核心，也深化了文章的主题，即在面对生死和责任时，人们会做出怎样的选择。 四、习作与表达。 22. 习作与表达 很多良好的品德能让我们的生活变得更美好，比如：勤奋、坚持……请选择一种良好的品德，结合你的生活体验，写一写它是怎么让生活变得更加美好的。 要求：将具体的事情写完整、清楚；感情真实；题目自拟；不少于450字。 【答案】例文： 勤奋，让生活更美好 勤奋，是我一直坚守的品德。它让我在生活的道路上越走越远，也让我收获了无数的喜悦和成长。 记得那是在五年级，因为明年就要升六年级了，学业任务越来越重，面对繁重的学业，我并没有选择逃避，而是选择了勤奋。每天早晨，当同学们还在梦乡时，我已经起床开始了一天的学习。晚上，当同学们都去休息时，我依然在书桌前奋笔疾书。这样的日子，虽然辛苦，但我却乐在其中。 经过一个寒假的努力，我的成绩在开学后的第一次模拟考试中有了显著的提升，我从班级的中等水平一跃成为前五名。老师和同学们都惊讶于我的进步，而我心里清楚，这是勤奋带给我的成果。这份成就感让我更加坚信勤奋的力量。从那以后，我不仅取得了优异的成绩，还获得了老师的认可。 正是因为勤奋，我的人生变得更加丰富多彩。它让我在挫折面前不屈不挠，勇往直前。我相信，只要我继续保持这份勤奋，未来的生活一定会更加美好。勤奋，是我通往幸福生活的桥梁，我将永远珍惜并践行这一品德。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目要求：选择一种良好的品德，结合个人生活体验，写一写这种品德如何让生活变得更美好。 字数要求：不少于450字。 内容要求：具体事情要完整、清楚，感情要真实。 二、选材 选择品德：从众多的良好品德中，选择一个自己最有感触、最有生活体验的品德。回忆生活中因为具备这种品德而带来美好体验的具体事件，确保事件具有代表性，能够充分体现品德的价值。 三、立意 明确文章的中心思想，即这种品德如何让生活变得更美好。从个人成长、学习、工作或生活等方面，阐述这种品德带来的积极影响。 四、写作思路 开头：简要介绍所选品德及其重要性。 中间：详细描述一个或几个因为这种品德而让生活变得更美好的事件。阐述这种品德在事件中的作用，以及它如何影响了你的生活。 结尾：强调这种品德对生活的影响，以及它给自己带来的改变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级上学期期中学情调研卷语文 （考试时间：90分钟，满分：100分） 一、识字与写字。 1. 阅读下面的作品简介，根据拼音将其补充完整。 这是一个勇者的故事，它告诉我们，在miàn lín（ ）巨大困境时，不能一味地bào yuàn（ ），更不要jīng huāng（ ），事情可能没有我们想象的那么zāo gāo（ ）。要让自己保持péng pài（ ）的热情，生活的暴风雨可能会lín shī（ ）我们的身体，但无法浇灭我们心中的火焰。 运用积累的字词知识，完成下列题目。 2. 下列选项中，字形全部正确的是哪一项？（ ） A. 馋扶 蜷缩 跌跌撞撞 B. 轰鸣 佣戴 忐忑不安 C. 沙哑 废话 热气腾腾 D. 顷听 嗓子 奄奄一息 3. 下列句子中，加点字读音相同的是哪一项？（ ） A. 他是个倔强的人，不能勉强他做不愿做的事，否则会激起他强烈的反抗。 B. 海水淹没了甲板，这艘轮船即将沉没，突然，一个巨浪瞬间将它吞没了。 C. 谁让你贪小便宜，买这种小作坊生产的假货，真是自作自受。 D. 我们在作出承诺时应当考虑具体情况，不能不经分辨一概答应下来。 4. 下列句子中，加点词的意思与其他三项不同的是哪一项？（ ） A. 他跌倒时头撞得很厉害，看样子要去医院才可以。 B. 不知道发生了什么事，她哭得很厉害，谁也劝不住。 C. 小小年纪就能把《离骚》背下来，太厉害了。 D. 果园里瓜果飘香，尤其是那香瓜，真是香得厉害。 5. 请根据对《回乡偶书》的理解，将下面的思维导图补充完整。 6. 名句背诵。 诗中有美景，看雨中西湖，___________________________，白雨跳珠乱入船；诗中有月色，孟浩然在《宿建德江》中用“___________________________，___________________________”表达了他的羁旅之思；而辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中用“___________________________，___________________________”来表现他在乡村的喜悦之情。 二、梳理与探究。 7. 成长的故事各不相同，但同样带给我们感动。读了《童年》，我认识了_________________的阿廖沙；读了《小英雄雨来》，我喜欢上了_________________的_________________（填人物名称）；读了《_________________》，我最喜欢里面的人物____________，因为__________________________________。 8. 在分享阅读书目的同时，同学们也分享了自己遇到的问题。 （1）小明在阅读老师推荐的小说时十分认真，请你写一写他读书时入迷的样子。 _______________________________________________________________________________________________ （2）通过对小说单元的学习，小伍对阅读课外书十分感兴趣，但是妈妈认为这是不务正业。如是你是小伍，你会怎么说服妈妈支持自己阅读课外书呢？ _______________________________________________________________________________________________ 读语段，完成练习。 张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄铖旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。 9. 这是中国古典名著《_______________》中的经典故事“_______________”。 10. 画“_______________”的句子运用了_______________描写，读这句话时要读出_______________的气势，表现出张飞的神勇。 11. 自古以来，无数仁人志士以爱国为崇高之志，以报国为终生之责：有“捐躯赴国难，_______________”的曹植；有“祖宗疆土，当以死守，______________________________”的李纲；有“位卑未敢______________________________”的爱国诗人陆游……更有战争年代为祖国、为人民牺牲自己的______________________________、______________________________……他们热爱祖国，勇于为国献身，是我们学习的榜样。 三、阅读与鉴赏。 穷人（节选） 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮，挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 12. 选文的作者是_______________国的______________________________，代表作有《_______________》《_______________》。 13. “补一张破帆”中的“补”和“破”说明了_____________________________________________。 14. 画“_________”的句子在语段中起_______________的作用，因此，它属于_______________句。 15. 桑娜“感到心惊肉跳”的表面原因是______________________________，实际原因是_____________________________________________。 16. 对语段中环境描写的理解，下列说法有误的一项是（ ） A. 小屋温暖舒适，不仅体现了女主人的勤劳持家，也暗指这不只是客观环境的温暖，更是人情的温暖，体现了渔夫夫妇的善良。 B. 小屋的温暖舒适跟西蒙家的阴冷黑暗形成鲜明的对比，说明女主人桑娜家境比较好，为抱回孩子作铺垫。 C. 把故事安排在一个波涛轰鸣、狂风怒吼的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心的富有。 D. 关注小说的环境描写，有利于我们深入理解人物形象。 选择 魏咏柏 ①这是一场50年难遇的洪灾。零溪河的水涨了七八十厘米，从河堤溢出的洪水裹挟着树枝、杂草，肆无忌惮地涌向未家坪，地势低的村民家已经进水了。 ②村主任大兵从镇上开完防汛会，马不停蹄地赶回村部，通知班子成员分头组织村民撤离。布置完工作，大兵给老婆腊梅打了个电话，说雨一时半会停不了，叫她赶紧带二宝撤到后山林场去。腊梅答应着，正要挂电话，大兵又补充道：“你……莫忘了喊他一声……”腊梅晓得大兵说的他指的是哪个，不由叹了口气，心说：“真是一对冤家！”。 ③20多年前，大兵在城里念中学，那年立夏的前两天，一场暴雨导致河水猛涨，淹了整个村子。大兵的父亲当过兵，还是党员，那会儿忙着四处救人，那天他救了不少人，但大兵妈却出了事，她是未家坪唯一一个在那场洪灾中遇难的。从那以后大兵再没叫过他一声“爸”，实在有事，就以“他”代替。 ④到了老屋，腊梅在外面叫声“爸”，没人回答。二宝跟着叫声“爷”，仍没人回应。爸可能走了哩。这样想着，腊梅牵着二宝，一步一滑地向后山走去。 ⑤晌午时分，大兵将10多户村民撤到安全地带，有人说福伯还没撤出来。大兵的心一下子揪紧了，辨辨方向，朝福伯家赶去。 ⑥洪水很快到了大兵腰部。他走一段，游一段，总算到了福伯家。“福伯！”大兵大声唤着。“哎……”福伯微弱的声音从屋里传来。 ⑦大兵游进屋，看到脸色煞白的福伯抱着木桶在水里沉浮。来不及多想，大兵拽着福伯游了出去。刚游出三五米远，只觉胸闷气短，才想起早上只吃了一点东西，加上忙活了半天，体力严重透支了。大兵有些慌乱起来。 ⑧这时，有人朝这边游了过来。细细一看，竟然是他。大兵没好气地吼道：“你来干啥？不要命了！”他没搭腔，从大兵手里抓过福伯游走了。大兵打算跟过去，怎奈有心无力。一个浪头打来，大兵连呛几口水，一阵手忙脚乱，总算没沉下去。不久，他又游了回来，仍不言语，拖着大兵往回游。大兵挣扎着，被他抓得更紧。 ⑨可能是上了年纪，也可能是之前消耗了太多体力，他游不动了。幸亏前面有棵胳膊粗的树。两人吃力地游过去，死死抓住树干。大兵喘着粗气说：“莫管我了，你走吧。”他抹了一把脸上的水说：“我不会抛下你的。” ⑩大兵来了气：“那当年，你为啥抛下我妈？”他低了头，沉默片刻说：“当年我救完别人，回头救你妈，跟眼下一个情形。我们抓到一棵树，那树太细了，支撑不了两个人……”大兵认真听着。“后来，你妈趁我不注意，自己松了手……”大兵愣住了。 ⑪洪水还在上涨，水流越发湍急，眼看树就要断裂。他湿着眼眶说：“救援的人就要到了，你要挺住。”大兵点着头说：“嗯，我们都要挺住。”他微微一笑，忽地松开手，转眼没了踪影。 ⑫大兵心中一颤，冲他消失的方向呼喊：“爸……” （选文有删改） 17. 依据选文中画横线的语句，体会大兵对父亲的情感态度。 原文 从那以后大兵再没叫过他一声“爸”。 你来干啥？不要命了！ 嗯，我们都要挺住。 情感态度 ① ② ③ 18. 阅读选文中画波浪线的语句，说说环境描写的作用。 零溪河的水涨了七八十厘米，从河堤溢出的洪水裹挟着树枝、杂草，肆无忌惮地涌向未家坪，地势低的村民家已经进水了。 _______________________________________________________________________________________________ 19. 选文第③段为什么要写20多年前的那场洪水？ _______________________________________________________________________________________________ 20. 简单分析选文中大兵的父亲是一个怎样的人？ _______________________________________________________________________________________________ 21. 结合全文内容，说说你对题目“选择”的理解。 _______________________________________________________________________________________________ 四、习作与表达。 22. 习作与表达 很多良好的品德能让我们的生活变得更美好，比如：勤奋、坚持……请选择一种良好的品德，结合你的生活体验，写一写它是怎么让生活变得更加美好的。 要求：将具体的事情写完整、清楚；感情真实；题目自拟；不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 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