《8 的乘法口诀》（导学案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

二年级上册《8 的乘法口诀》导学案   一、学习目标 1. 亲自经历 8 的乘法口诀的编制过程，通过观察、思考、操作和推理等活动，深入理解 8 的乘法口诀的意义和来源，体会数学知识的内在联系和逻辑性。 2. 熟练掌握 8 的乘法口诀，能够准确、迅速、流利地背诵，并能灵活运用 8 的乘法口诀进行各种形式的计算，提高计算能力和思维的敏捷性。 3. 通过对 8 的乘法口诀的探索和研究，发现乘法口诀中的规律和特点，培养观察能力、分析能力和归纳能力，感受数学的奇妙和规律性。 4. 能够运用 8 的乘法口诀解决生活中的实际问题，增强数学应用意识，体会数学与生活的密切联系，提高解决实际问题的能力。 二、学习重难点 1. 重点 自主编制 8 的乘法口诀，深刻理解每一句口诀的含义和推导过程。 熟练记忆 8 的乘法口诀，能够在各种计算和问题解决中准确、迅速地运用。 2. 难点 探索和发现 8 的乘法口诀中的规律，运用规律深化对口诀的理解和记忆。 能够根据复杂多样的实际生活情境，恰当地选择和运用 8 的乘法口诀解决实际问题，提高数学应用的灵活性和综合性。 三、学习过程 （一）复习导入 1. 背诵 1 - 7 的乘法口诀。 采用多种有趣的方式，如小组接力背诵、随机抽查背诵、快速抢答背诵等，激发学生的积极性和主动性，全面回顾已学的乘法口诀知识。 针对学生背诵过程中出现的错误或不熟练的地方，及时进行纠正和强化练习，确保每个学生都能熟练掌握。 2. 计算：7×3 = 5×6 = 4×7 = 6×6 = 要求学生独立完成计算，然后指名回答，让学生说一说计算的思路和所运用的乘法口诀，为新知识的学习做好铺垫和衔接。 对于计算中出现的错误，教师要引导学生一起分析原因，及时纠正，加深学生对乘法运算的理解和掌握。 （二）探究 8 的乘法口诀 1. 观察主题图 呈现军乐队排练的生动场景，画面中每行有 8 人，整齐排列成 8 行。 引导学生仔细观察主题图，提出问题：一共有多少人？激发学生的好奇心和求知欲。 鼓励学生尝试用不同的方法来解决这个问题，如加法计算、列表法、乘法计算等，培养学生的思维多样性和灵活性。 2. 编制口诀 1 个 8 是 8，1×8 = 8 ，口诀：一八得八 2 个 8 相加是 16，2×8 = 16 ，口诀：二八十六 ...... 组织学生以小组为单位，按照上述的模式和方法，依次推导和编制 3×8、4×8、5×8、6×8、7×8、8×8 的乘法口诀。 在小组合作学习的过程中，教师要巡回指导，倾听各小组的讨论和交流，及时给予帮助和指导，引导学生正确地推导和编制乘法口诀。 各小组完成编制后，选派代表进行汇报和展示，全班同学共同交流、讨论和完善，形成准确、完整的 8 的乘法口诀。 （三）理解口诀的含义 1. 以“三八二十四”为例，解释其意义。 引导学生深入思考并清晰地表达：“三八二十四”这句口诀既表示 3 个 8 相加的和是 24，即 8 + 8 + 8 = 24 ，也可以表示 8 个 3 相加的和是 24，即 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 24 。 2. 用多种方式表示口诀的含义，如画图、摆小棒等。 让学生选择自己喜欢的方式，如用画图的方法画出 3 组每组 8 个圆圈或 8 组每组 3 个三角形来表示“三八二十四”；或者用摆小棒的方式，摆出 3 个 8 根小棒或 8 个 3 根小棒来体现这句口诀的含义。 组织学生在小组内或全班范围内展示自己的作品，并进行交流和分享，进一步加深对口诀含义的理解和掌握。 （四）寻找规律，记忆口诀 1. 观察 8 的乘法口诀，寻找规律。 引导学生仔细观察 8 的乘法口诀，启发学生发现其中的规律：相邻两句口诀的得数相差 8 。 鼓励学生大胆地表达自己发现的规律，并与同学进行交流和讨论，进一步验证和完善所发现的规律，培养学生的观察能力和归纳能力。 2. 多种形式记忆口诀 对口令：师生之间、生生之间进行有趣的对口令游戏，如教师说“四八”，学生迅速回答“三十二”；或者一个学生说“七八”，另一个学生回答“五十六”等，增加记忆的趣味性和互动性。 小组接龙背诵：每个小组的成员依次背诵一句 8 的乘法口诀，形成接龙的形式，看哪个小组背诵得又快又准确，培养小组合作精神和竞争意识。 （五）巩固练习 1. 基础练习 看算式，说口诀。如 8×4 ，口诀：四八三十二。 填口诀：8×（ ）= 56 （ ）×8 = 64 2. 解决问题 一只螃蟹 8 条腿，6 只螃蟹几条腿？ 学校买了 8 个篮球，每个 50 元，一共花了多少钱？ 教室里每行摆 8 张桌子，摆了 5 行，一共摆了多少张桌子？ 引导学生认真读题，分析题目中的数量关系，正确地列出乘法算式，并运用 8 的乘法口诀进行计算和解答。 组织学生交流解题思路和方法，互相评价和补充，提高学生解决问题的能力和逻辑思维能力。 （六）课堂小结 1. 这节课学习了什么？ 引导学生回顾本节课的学习内容，包括 8 的乘法口诀的编制过程、口诀的含义、规律以及运用口诀进行计算和解决问题等方面。 2. 8 的乘法口诀有几句？ 让学生一起背诵 8 的乘法口诀，再次强化记忆，巩固所学知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$