精品解析：山东省青岛平度双语学校2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试题

2024-2025学年第一学期七年级语文 月考试卷 （满分：120分） 一、选择题（12分） 1. 下列加点字的注音正确的一项是（ ） A. 着落（zháo） 侍弄（shì） 分歧（qí） 取决（jué） B. 静谧（mì） 睫毛（jié） 应和（hè） 黄晕（yūn） C. 贮蓄（zhù） 澄清（chéng） 粗犷（guǎng） 卖弄（nonɡ） D. 捶打（chuí） 吝啬（lìn） 秀气（xiù qì） 徘徊（huí） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 瞭亮 暴怒 荫蔽 各得其所 B. 静谧 祷告 干涩 咄咄逼人 C. 棱境 决别 匿笑 屋檐 D. 高邈 一霎 铃铛 㬋咙 3. 下列各句中加点词语使用有错的一项是（ ） A. 运动会现场，同学们精神抖擞地走进了体育场。 B. 春天到了，公园里，男女老少个个都打扮得花枝招展，在明媚的春光里散步。 C. 妈妈难得抽空带我去模型管看展览，令我喜出望外。 D. 冬季的雨是清冷的，柔和的，没有北风那样咄咄逼人。 4. 下列各句没有语病的一项是（ ） A. 我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家同类教材少好几倍。 B. 中俄元首同意巩固并建立贸易合作伙伴关系。 C. 为了防止不合格产品出现在百姓的餐桌上，市场执法人员加大了对我市各大菜场蔬菜抽样调查检测的力度。 D. 在今年全市语文教学研讨会上，各级领导要求我们一定要改进和提高教学质量，确保学科成绩稳步上升。 5. 下列选项正确的是（ ） A. 人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。——这个比喻句的类型是借喻。 B. 称呼对方父亲是令尊，称呼自己的父亲叫家慈。 C. 薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。——这是一个比喻句。 D. 称呼对方的母亲叫令堂，称呼自己的母亲叫家母。 6. 阅读下面的文字，回答问题。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 下列表述有误的一项是（ ） A. “却不知道这香气是从我身上来的”中“香气”“我”为名词。 B. “当你沐浴后”中“沐浴”是动词“后”是方位词。 C. “湿发披在两肩”中“两肩”是名词。 D. “走到你做祷告的小庭院时”中“祷告”是名词。 二、默写题 7. 按要求进行填空。 ①____________________，嫩嫩的，绿绿的。 ②城里乡下，家家户户，老老小小，________________，一个个都出来了。 ③____________________，小桥流水人家。 ④乡书何处达，_______________ 。 ⑤王湾《次北固山下》蕴含着新事物代替旧事物的生活哲理的诗句是：________________，________________。 ⑥曹操《观沧海》中写观海全景，运用动静结合的手法，显示出大海的辽阔和威严的诗句是：________________，________________。 三、课内古诗理解 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《观沧海》描写了沧海的壮丽景色，抒发了作者的豪情壮志，其中写大海吞吐日月星辰的景象是全诗的重点，因为这是诗人伟大抱负的写照。 B. 《次北固山下》首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人把自己怀才不遇而生的“愁心”，托付给天上的明月，伴随着朋友到夜郎的西边，给诗中意象涂上浪漫的色彩。 D. 《天净沙•秋思》“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。这首曲将抒情主人公置于特定的画面中，使主观情绪和客观环境达到了高度的统一。 9. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《观沧海》中“幸甚至哉，歌以咏志”与正文内容没有直接关系。 B. 《次北固山下》颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好：“潮平”，写出了潮水上涨，两岸才显得宽阔；“风正”，写出的是江面风力巨大激起浪花，帆才有悬空的态势。 C. 《天净沙•秋思》这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目中的“左迁”是降职的意思。第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的担忧之情。 四、（4分） 诗歌对比阅读，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 沙丘城①下寄杜甫 唐·李白 我来竟何事？高卧②沙丘城。城边有古树，日夕连秋声③。 鲁酒不可醉，齐歌空复情④。思君若汶水⑤，浩荡寄南征⑥。 【注】①沙丘城，位于山东汶水之畔，是李白在鲁中的寄寓之地。②高卧：高枕而卧，这里指闲居。③秋声：秋风吹动草木之声。④空复情：徒有情意。⑤汶水：鲁地河流名。⑥南征；南行，指代往南而去的杜甫。一说南征指南流之水。 10. 古人说：“凡景语，皆情语。”【甲】诗以描写“杨花”“子规”起笔，为全诗营造凄凉的氛围。【乙】诗中通过写_______和_______。两种景物寄托诗人在友人杜甫离开后闲居沙丘时乏味、苦闷的心情。 11. 赏析【甲】诗最后两句的妙处。 五、名著阅读（6分） 12. 《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的是哪篇文章？（ ） A. 《琐记》 B. 《无常》 C. 《二十四孝图》 D. 《狗·猫·鼠》 13. 请结合具体两个事例，分析藤野先生不同的性格特点。 六、（12分） 阅读下面的文言文，完成练习。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢太傅盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽①便唱②使还太傅神情方王③，吟啸不言。舟人以公貌闲意说④，犹去不止。少选，风急浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归。”众人即承响⑤而回。于是审之，其量足以镇安朝野。 【注释】①遽：惊慌。②唱：通“倡”，提议。③王：通“旺”。④说：通“悦”，愉快。⑤承响：应声。 14. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 与儿女讲论文义 儿女：子女，这里泛指小辈。 B. 俄而雪骤 骤：急。 C. 撒盐空中差可拟 差：差别。 D. 犹去不止 去：离开。 15. 下列各项中加线词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 与儿女讲论文义 时与孙兴公诸人泛海戏 B. 公欣然曰 处士笑而然之 C. 于是审之 日月之行 D. 其量足以镇安朝野 我以日始出时去人近 16. 下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文两个比喻各具特色，“撒盐空中”重形似；“柳絮因风起”重意蕴。 B. 【甲】文通过补充交代谢道韫的身份，暗示了作者对她杰出才华的赞赏。 C. 【乙】文中加点的“徐”是慢的意思，表现出谢安在遇到风浪时迟疑不决的样子。 D. 【甲】【乙】两文都运用了语言描写和神态描写，展示了古人的生活情趣和文化修养。 17. 划线句子断句正确的一项是（ ） A. 孙、王诸人色/并遽便唱/使还太傅神情方王 B. 孙、王诸人色并遽/便唱使还/太傅神情方王 C. 孙、王诸人色/并遽便唱使还太傅/神情方王 D. 孙、王诸人色并遽/便唱使还太傅/神情方王 18. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？ （2）少选，风急浪猛，诸人皆喧动不坐。 七、现代文阅读（22分） （一） 神奇的丝瓜 ①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几颗扁豆和两颗丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。 ②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大。这当然增加了我们的兴趣。但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站。看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。 ③丝瓜是普通的植物，我也并没想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼。又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，决非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿。爬在灰白的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无穷活力与生机。 ④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大的提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远、很远…… ⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越长，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺的悬垂在空中，随风摇摆。A我真替它担心，生怕他经不住这一份重量，会整个地从楼上坠下来落到地上。 ⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗外窗台上，却长出来两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢?B我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。 ⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。C我又犯了担心病:这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个瓜也坠了下来，一起坠到地上，落叶归根，同它的根部聚合在一起。 ⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜:下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我再退几步抬头看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢?这个凸出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把爪摆平的。 ⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅，我仿佛觉得这颗瓜有了思想。它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。如果不是这样的话，无论如何也无法解释我上面谈到的现象。但是，如果真是这样的话，又实在令人难以置信，丝瓜用什么来思想呢?丝瓜靠什么来指导自己的行动呢?上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想。我左考虑，右考虑；越考虑越糊涂。我无法同丝瓜对话。这是一个沉默的奇迹。瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶上照样浓翠扑人眉宇。我站在丝瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 19. 品味语言，结合语境，赏析第③段中划线词语。 这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿。 20. 请结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句“这是一个沉默的奇迹。”的理解。 21. 文章⑤⑥⑦段中ABC三处出现了“担心”，结合全文分析分别担心什么?这样写有何好处? （二）（13分） 阅读《父亲的长笛》完成小题。 父亲的长笛 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说:“来来， 吹一段儿！”“吹一段？” 父亲似问似答，将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了，她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份， 只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常的骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。 ③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声:“唉呀！ 别吹了好不好！烦死人了！” 笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。 ④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷:“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时， 嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！ ⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竞被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说:“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！” ⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵:“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪” 地一声，母亲的巴掌落在她脸上:“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，……“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你…… ⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌:“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵…… ⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑: “傻丫头，我早知道是你干的。” 母亲走过来，“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受！”“腿？没白断？” 她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断……”。“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她，她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说:“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。 ⑪久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 作者：赵文静（有删改） 22. 阅读全文，完成下面的表格。 时间 事件 女儿的心理 女儿小时候 ① 非常骄傲 女儿五年级 ② 感到无地自容恨父亲没出息 女儿上初中时 父亲马路牙子上吹长笛被电记者拍到了电视节目，曝光在女儿的全班同学面前，女儿偷扔了父亲的长笛。 ③ 女儿的儿子初一时 儿子练唱《父亲》勾起了女儿的回忆，女儿买了一支上好的长笛回家送给父亲并道歉。 ④ 23. 请根据括号内的提示赏析文中画线的句子。 清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。（从修辞角度赏析） 24. 结合文章内容，说说文中的父亲是怎样的一个人。 25. 本文的标题有什么作用？请简要分析。 八、作文（50分） 26. 作文：藏在 的爱 要求：根据自己的理解将题目补充完整，不少于600字。文中不得出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第一学期七年级语文 月考试卷 （满分：120分） 一、选择题（12分） 1. 下列加点字的注音正确的一项是（ ） A. 着落（zháo） 侍弄（shì） 分歧（qí） 取决（jué） B. 静谧（mì） 睫毛（jié） 应和（hè） 黄晕（yūn） C. 贮蓄（zhù） 澄清（chéng） 粗犷（guǎng） 卖弄（nonɡ） D. 捶打（chuí） 吝啬（lìn） 秀气（xiù qì） 徘徊（huí） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.着落（zháo）——zhuó， B.黄晕（yūn）——yùn， D.徘徊（huí）——huái， 故选C。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 瞭亮 暴怒 荫蔽 各得其所 B. 静谧 祷告 干涩 咄咄逼人 C. 棱境 决别 匿笑 屋檐 D. 高邈 一霎 铃铛 㬋咙 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A.瞭亮——嘹亮； C.棱境——棱镜，决别——诀别； D. 㬋咙——喉咙； 故选B。 3. 下列各句中加点词语使用有错的一项是（ ） A. 运动会现场，同学们精神抖擞地走进了体育场。 B. 春天到了，公园里，男女老少个个都打扮得花枝招展，在明媚的春光里散步。 C. 妈妈难得抽空带我去模型管看展览，令我喜出望外。 D. 冬季的雨是清冷的，柔和的，没有北风那样咄咄逼人。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 A.精神抖擞：形容精神振奋。这里用来形容同学们走进体育场时的精神状态，是合适的； B.花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。用来形容男性和小孩不恰当，对象用错； C.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。妈妈难得带“我”去看展览，这是让“我”感到意外和高兴的事，使用正确； D.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。这里用来形容北风的气势，与冬季柔和的雨形成对比，使用正确； 故选B。 4. 下列各句没有语病的一项是（ ） A. 我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家同类教材少好几倍。 B. 中俄元首同意巩固并建立贸易合作伙伴关系。 C. 为了防止不合格产品出现在百姓的餐桌上，市场执法人员加大了对我市各大菜场蔬菜抽样调查检测的力度。 D. 在今年全市语文教学研讨会上，各级领导要求我们一定要改进和提高教学质量，确保学科成绩稳步上升。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.“少”不能用倍数，可将“好几倍”改为“三分之一”； B.语序不当，将“巩固”与“建立”互换位置； D.搭配不当，可改为“改进教学方法，提高教学质量”； 故选C。 5. 下列选项正确的是（ ） A. 人潮卷来卷去，地坝变成了绝妙的露天舞台。——这个比喻句的类型是借喻。 B. 称呼对方父亲是令尊，称呼自己的父亲叫家慈。 C. 薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。——这是一个比喻句。 D. 称呼对方的母亲叫令堂，称呼自己的母亲叫家母。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合。 A.本体是“地坝”，喻词是“变成”，喻体是“露天舞台”，不是借喻，是暗喻； B.称呼自己的父亲应该是“家父”，“家慈”是对自己母亲的称呼； C.“害了羞”是赋予雪以人的情感，是拟人，并非比喻； 故选D。 6. 阅读下面的文字，回答问题。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 下列表述有误的一项是（ ） A. “却不知道这香气是从我身上来的”中“香气”“我”为名词。 B. “当你沐浴后”中“沐浴”是动词“后”是方位词。 C. “湿发披在两肩”中“两肩”是名词。 D. “走到你做祷告的小庭院时”中“祷告”是名词。 【答案】A 【解析】 【详解】A. “却不知道这香气是从我身上来的”中“我”为代词，不是名词。故选A。 二、默写题 7. 按要求进行填空。 ①____________________，嫩嫩的，绿绿的。 ②城里乡下，家家户户，老老小小，________________，一个个都出来了。 ③____________________，小桥流水人家。 ④乡书何处达，_______________ 。 ⑤王湾《次北固山下》蕴含着新事物代替旧事物的生活哲理的诗句是：________________，________________。 ⑥曹操《观沧海》中写观海全景，运用动静结合的手法，显示出大海的辽阔和威严的诗句是：________________，________________。 【答案】 ①. 小草偷偷地从土里钻出来 ②. 他们也赶趟儿似的 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 归雁洛阳边 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 水何澹澹 ⑧. 山岛竦峙 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：趟、藤、鸦、雁、洛、澹、竦、峙。 三、课内古诗理解 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《观沧海》描写了沧海的壮丽景色，抒发了作者的豪情壮志，其中写大海吞吐日月星辰的景象是全诗的重点，因为这是诗人伟大抱负的写照。 B. 《次北固山下》首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人把自己怀才不遇而生的“愁心”，托付给天上的明月，伴随着朋友到夜郎的西边，给诗中意象涂上浪漫的色彩。 D. 《天净沙•秋思》“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。这首曲将抒情主人公置于特定的画面中，使主观情绪和客观环境达到了高度的统一。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗歌理解与赏析。 C.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人把自己对友人被贬的同情和牵挂，也就是“愁心”，托付给明月，让明月带着自己的情感陪伴友人，这种通过明月来寄托情感的方式，给诗歌增添了浪漫色彩。但是诗中没有体现诗人自己“怀才不遇”，该选项说法不正确。 故选C。 9. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《观沧海》中“幸甚至哉，歌以咏志”与正文内容没有直接关系。 B. 《次北固山下》颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好：“潮平”，写出了潮水上涨，两岸才显得宽阔；“风正”，写出的是江面风力巨大激起浪花，帆才有悬空的态势。 C. 《天净沙•秋思》这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目中的“左迁”是降职的意思。第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的担忧之情。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解。 B.有误，“风正”是指顺风，而不是江面风力巨大。因为风顺，帆才能够端端直直地高挂着，不是风力巨大激起浪花使帆悬空； 故选B。 四、（4分） 诗歌对比阅读，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 沙丘城①下寄杜甫 唐·李白 我来竟何事？高卧②沙丘城。城边有古树，日夕连秋声③。 鲁酒不可醉，齐歌空复情④。思君若汶水⑤，浩荡寄南征⑥。 【注】①沙丘城，位于山东汶水之畔，是李白在鲁中的寄寓之地。②高卧：高枕而卧，这里指闲居。③秋声：秋风吹动草木之声。④空复情：徒有情意。⑤汶水：鲁地河流名。⑥南征；南行，指代往南而去的杜甫。一说南征指南流之水。 10. 古人说：“凡景语，皆情语。”【甲】诗以描写“杨花”“子规”起笔，为全诗营造凄凉的氛围。【乙】诗中通过写_______和_______。两种景物寄托诗人在友人杜甫离开后闲居沙丘时乏味、苦闷的心情。 11. 赏析【甲】诗最后两句的妙处。 【答案】10. ①. 古树、 ②. 日夕、秋声 11. 采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，明月分照两地，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑、牵挂、同情和担忧之情。 【解析】 【导语】甲诗通过自然景物“杨花”“子规”衬托离别的凄凉，将愁绪寄托于明月，表达李白对友人王昌龄的深切思念。乙诗则以古树与秋声展现出沙丘闲居的寂寥，通过无奈的劳歌和浩荡的水流，把思念化为无尽的情意寄向杜甫。 【10题详解】 本题考查意象。 乙诗“城边有古树，日夕连秋声”的意思是，沙丘城边有一颗苍老古树，在秋风中日夜发出瑟瑟之声。诗人看到城边古树，在秋风的吹刮下，树叶飘落，发出凄凉的肃杀之声；用“古树”“秋声”来渲染了凄凉寂寞的氛围，给人以萧瑟之感，以此来烘托诗人对朋友的思念之情。 【11题详解】 本题考查诗句赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。“我寄愁心与明月”，将月亮人格化 ，采用拟人的修辞手法，在这两句诗中，李白通过丰富的想象，把本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，月亮把我的“愁心”随着风一直陪着您到夜郎以西，将自己对朋友的怀念、牵挂、担忧、和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。表达诗人对友人不幸遭遇的同情和担忧之情。 五、名著阅读（6分） 12. 《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的是哪篇文章？（ ） A. 《琐记》 B. 《无常》 C. 《二十四孝图》 D. 《狗·猫·鼠》 【答案】B 【解析】 【详解】《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。所以选B项。 13. 请结合具体两个事例，分析藤野先生不同的性格特点。 【答案】举例：①藤野先生的第一节课——表现先生中规中矩； ②上讲堂忘记戴领结——对外表不拘小节； ③添改“我”抄的讲义——表现先生对学生的关心，认真负责； ④先生纠正“我”绘的解剖图——表现他对学生的严格要求，循循善诱； ⑤先生关心“我”的解剖实习——表现他对不同文化的尊重，关心学生思想意识的进步； ⑥先生想了解中国女人裹脚情况——表现他严谨求实的精神，对骨学的浓厚兴趣。 ⑦惋惜“我”后来弃医从文，送照片给“我”——表现他对学生关怀备至。 主要性格特点：（严谨求实、认真负责、不拘小节、正直热诚、没有民族偏见的人等） 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。作答时，重点是藤野先生的事例与性格特点的准确对应，要从文中找出能体现其性格的情节。像“添改讲义”体现认真负责，从对“我”讲义修改的仔细程度、次数等细节分析。“关心解剖实习”体现对学生关心和尊重文化差异，可从他关心时的言行、对“我”的特殊对待来阐述，注意紧扣性格特点。 《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片段。其中有东京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质。藤野先生本名藤野严九郎，是作者的老师。 示例：事例一：藤野先生在得知“我”受到匿名信污蔑后，专门找到“我”并安慰，表现出他对学生的关怀爱护以及正直善良。 事例二：藤野先生用红笔在“我”的讲义上详细标注，突出了他作为教师的敬业精神和对教学工作的高度责任感。 六、（12分） 阅读下面的文言文，完成练习。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢太傅盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽①便唱②使还太傅神情方王③，吟啸不言。舟人以公貌闲意说④，犹去不止。少选，风急浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归。”众人即承响⑤而回。于是审之，其量足以镇安朝野。 【注释】①遽：惊慌。②唱：通“倡”，提议。③王：通“旺”。④说：通“悦”，愉快。⑤承响：应声。 14. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 与儿女讲论文义 儿女：子女，这里泛指小辈。 B. 俄而雪骤 骤：急。 C. 撒盐空中差可拟 差：差别。 D. 犹去不止 去：离开。 15. 下列各项中加线词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 与儿女讲论文义 时与孙兴公诸人泛海戏 B. 公欣然曰 处士笑而然之 C. 于是审之 日月之行 D. 其量足以镇安朝野 我以日始出时去人近 16. 下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文两个比喻各具特色，“撒盐空中”重形似；“柳絮因风起”重意蕴。 B. 【甲】文通过补充交代谢道韫的身份，暗示了作者对她杰出才华的赞赏。 C. 【乙】文中加点的“徐”是慢的意思，表现出谢安在遇到风浪时迟疑不决的样子。 D. 【甲】【乙】两文都运用了语言描写和神态描写，展示了古人的生活情趣和文化修养。 17. 划线句子断句正确的一项是（ ） A. 孙、王诸人色/并遽便唱/使还太傅神情方王 B. 孙、王诸人色并遽/便唱使还/太傅神情方王 C. 孙、王诸人色/并遽便唱使还太傅/神情方王 D. 孙、王诸人色并遽/便唱使还太傅/神情方王 18. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）公欣然曰：“白雪纷纷何所似？ （2）少选，风急浪猛，诸人皆喧动不坐。 【答案】14. C 15. A 16. C 17. B 18. ①太傅高兴地说：“纷纷扬扬的白雪像什么？”或者“白雪纷纷扬扬的像什么？” ②不久，风势急促，波浪凶猛，大家都喧闹躁动，坐不住了。 【解析】 【导语】文本通过两个小故事展现了古代士大夫生活的两个侧面：一个是谢太傅在家庭聚会中与后辈讨论学问，展现了和谐的家庭氛围和良好的文化修养；另一个是谢太傅面对海上风浪时镇静自若的表现，显示了他从容不迫的性情和足以镇定局势的风采。这两个事例不仅塑造了谢安的文雅与从容，还反映了当时的社会风貌和文化传统，强调了古人欣赏自然、智慧和淡定的价值观。 【14题详解】 本题考查文言词语解释。 C.句意：在空中撒盐大体可以相比。差：大体、差不多。 故选C。 【15题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.相同，介词，和； B.形容词词尾，……的样子/认为……对； C.代词，代这件事/助词，的； D.连词，用来/动词，认为； 故选A。 【16题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.乙文中“徐”意思是慢慢的，体现谢安的镇定从容，而不是迟疑不决，该选项错误。 故选C。 【17题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢太傅这时精神振奋，兴致正高。 “孙、王诸人色并遽”是独立主谓句，“便唱使还”省略主语“孙、王诸人”，“太傅神情方王”是独立主谓句，写太傅兴致很高。 故断句为：孙、王诸人色并遽/便唱使还/太傅神情方王。 故选B。 【18题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）欣然，高兴的样子；似，像。 （2）少选，不久；急，急促；猛，凶猛；皆，都；喧动，喧闹躁动。 【点睛】参考译文： 【甲】在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈们谈论文章的义理。不久，雪下得更急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢太傅在东山停留期间，时常和孙兴公等人乘船到海上游玩。有一次起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢太傅这时精神振奋，兴致正高，又朗吟又吹口哨，不发一言。船夫因为谢太傅神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。一会儿，风势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住。谢太傅慢条斯理地说：“如果这样，（我们）还是回去吧。”大家立即响应，就回去了。从这件事里人们明白了谢太傅的气度，（他）完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。 七、现代文阅读（22分） （一） 神奇的丝瓜 ①今年春天，孩子们在房前空地上，斩草挖土，开辟出来了一个一丈见方的小花园。周围用竹竿扎了一个篱笆，移来了一棵玉兰花树，栽上了几株月季花，又在竹篱下面随意种上了几颗扁豆和两颗丝瓜。土壤并不肥沃，虽然也铺上了一层河泥，但估计不会起很大的作用，大家不过是玩玩而已。 ②过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮、长大。这当然增加了我们的兴趣。但是我们也并没有过高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站。看看墙外马路上的车水马龙和亚运会招展的彩旗，顾而乐之，只不过顺便看一看丝瓜罢了。 ③丝瓜是普通的植物，我也并没想到会有什么神奇之处。可是忽然有一天，我发现丝瓜秧爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼。又从二楼爬上了三楼。说它每天长出半尺，决非夸大之词。丝瓜的秧不过像细绳一般粗，如不注意，连它的根在什么地方，都找不到。这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿。爬在灰白的墙上，一片浓绿，给土墙增添了无穷活力与生机。 ④这当然让我感到很惊奇，我的兴趣随之大大的提高。每天早晨看丝瓜成了我的主要任务，爬小山反而成为次要的了。我往往注视着细细的瓜秧和浓绿的瓜叶，陷入沉思，想得很远、很远…… ⑤又过了几天，丝瓜开出了黄花。再过几天，有的黄花就变成了小小的绿色的瓜。瓜越长越长，越长越长，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜秧坠下来了一点，直挺挺的悬垂在空中，随风摇摆。A我真替它担心，生怕他经不住这一份重量，会整个地从楼上坠下来落到地上。 ⑥然而不久就证明了，我这种担心是多余的。最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。在上面，在三楼一位一百零二岁的老太太的窗外窗台上，却长出来两个瓜。这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成了小孩胳膊一般粗了。这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢?B我又担心起来。没过几天，事实又证明了我是杞人忧天。两个瓜不知从什么时候忽然弯了起来，把躯体放在老太太的窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。 ⑦不知道从哪一天起，我忽然又发现，在两个大瓜的下面，在二三楼之间，在一根细秧的顶端，又长出来了一个瓜，垂直地悬在那里。C我又犯了担心病:这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个瓜也坠了下来，一起坠到地上，落叶归根，同它的根部聚合在一起。 ⑧然而今天早晨，我却看到了奇迹。同往日一样，我习惯地抬头看瓜:下面最小的那一个早已停止生长，孤零零地悬在空中，似乎一点分量都没有；上面老太太窗台上那两个大的似乎长得更大了，威武雄壮地压在窗台上；中间的那一个却不见了。我看看地上，没有看到掉下来的瓜。等我再退几步抬头看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着躺在抗震加固时筑上的紧靠楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊。这样一个原来垂直悬在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢?这个凸出的台子无论是从上面还是从下面都是无法上去的，决不会有人把爪摆平的。 ⑨我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅，我仿佛觉得这颗瓜有了思想。它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。如果不是这样的话，无论如何也无法解释我上面谈到的现象。但是，如果真是这样的话，又实在令人难以置信，丝瓜用什么来思想呢?丝瓜靠什么来指导自己的行动呢?上下数千年，纵横几万里，从来也没有人说过，丝瓜会有思想。我左考虑，右考虑；越考虑越糊涂。我无法同丝瓜对话。这是一个沉默的奇迹。瓜秧仿佛成了一根神秘的绳子，绿叶上照样浓翠扑人眉宇。我站在丝瓜下面，陷入梦幻。而丝瓜则似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。 19. 品味语言，结合语境，赏析第③段中划线词语。 这样细的一根秧竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使得上面的叶子长得又肥又绿。 20. 请结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句“这是一个沉默的奇迹。”的理解。 21. 文章⑤⑥⑦段中ABC三处出现了“担心”，结合全文分析分别担心什么?这样写有何好处? 【答案】19. 竟是竟然、出乎意料的意思，生动的写出了丝瓜秧一夜之间把丝瓜叶供养的又肥又绿，让作者感到惊讶，表达了对丝瓜神奇和旺盛生命里的赞美。 20. 这是一个“奇迹”在文中指的是“它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下”，这句话表达了对丝瓜的神奇的惊讶和赞美。 21. A处是担心丝瓜经不住这一份重量，会整个坠落地上。B处是担心那一根细秧无法承担五六斤重的丝瓜。C处是担心悬在空中早晚会下坠。运用心理描写，衬托了丝瓜的神奇，表达了对丝瓜的“神奇”的赞美。 【解析】 【导语】这篇描写丝瓜生长的散文通过细腻的笔触和生动的语言，将一株普通植物的成长过程描绘得生动且富有神奇色彩。文中用丰富的细节和拟人化的手法，表达了作者对生命力的赞叹，以及对自然界无声之美的深刻思考。结构上，文章通过层层递进的描述展示丝瓜的壮丽成长，富有韵律和节奏，结尾留给读者以沉思的空间，增强了作品的哲理性和艺术感染力。 【19题详解】 本题考查关键词语的赏析。 “竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料”中的“竟”是语气副词，表示出乎意料。也就是对“在一夜之间输送这样多的水分和养料”这一事实感到很是惊讶。侧面表现出丝瓜秧一夜之间把丝瓜叶供养的又肥又绿的事实。联系这一段（第③段）“丝瓜是普通的植物，我也并没想到会有什么神奇之处……说它每天长出半尺，决非夸大之词”可知，一个“竟”字突出了丝瓜生命力的神奇，细小中蕴涵着的不凡力量，暗示生命力的顽强，表达了作者的惊讶与赞美。 【20题详解】 本题考查理解分析能力。 从第⑨段“我百思不得其解，徘徊在丝瓜下面，像达摩老祖一样，面壁参禅，我仿佛觉得这颗瓜有了思想。它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下。”可知，这里的“奇迹”指的是“它能考虑问题，而且还有行动，它能让无法承担重量的瓜停止生长；它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给这样的瓜特殊待遇，让它们疯狂地长；它能让悬垂的瓜平身躺下”。丝瓜没有思考能力，但它却表现出智慧般的生长方式，理性的调整自己姿态以适应环境，实现不可能的发展步伐，这种非人力的奇迹无声地展示了生命的智慧与自然的神秘。这句话表达了对丝瓜的神奇的惊讶和赞美。所以称“这是一个沉默的奇迹。” 【21题详解】 本题考查 理解分析能力。 从“生怕他经不住这一份重量，会整个地从楼上坠下来落到地上”可知，A处担心：担心初长成的瓜因重量太大导致整株丝瓜秧被损伤坠落。 从“这两个瓜加起来恐怕有五六斤重，那一根细秧怎么能承担得住呢？”可知，B处担心：为窗台上两个大瓜如何被如此细秧支撑所担忧，怕难以承受重量。 从“这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的；总有一天，它越长越大，会把上面的两个瓜也坠了下来，一起坠到地上，落叶归根，同它的根部聚合在一起”可知，C处担心：忧虑悬空的中间一个瓜因无依托而最终无法承重，威胁上面两个大瓜。 通过几次不断的担心这一心理描写，与事实证明担心多余形成对比，塑造情节张力，使得丝瓜生命力的表现更为惊奇，同时也强调作者感受到的生命的神秘与奇迹，增加文章的吸引力及趣味性。 据上分析，概括作答即可。 （二）（13分） 阅读《父亲的长笛》完成小题。 父亲的长笛 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说:“来来， 吹一段儿！”“吹一段？” 父亲似问似答，将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极了，她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份， 只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常的骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。 ③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声:“唉呀！ 别吹了好不好！烦死人了！” 笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋。 ④她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷:“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时， 嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！ ⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竞被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说:“小敏，你爸好酷哇，扫大街还不忘了吹笛子！” ⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵:“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了！”“啪” 地一声，母亲的巴掌落在她脸上:“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，……“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你…… ⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河里。虽然那刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌:“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵…… ⑩第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑: “傻丫头，我早知道是你干的。” 母亲走过来，“还是闺女疼你懂你呀！你这条腿没白断，委屈没白受！”“腿？没白断？” 她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断……”。“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她，她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说:“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。 ⑪久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 作者：赵文静（有删改） 22. 阅读全文，完成下面的表格。 时间 事件 女儿的心理 女儿小时候 ① 非常骄傲 女儿五年级 ② 感到无地自容恨父亲没出息 女儿上初中时 父亲马路牙子上吹长笛被电记者拍到了电视节目，曝光在女儿的全班同学面前，女儿偷扔了父亲的长笛。 ③ 女儿的儿子初一时 儿子练唱《父亲》勾起了女儿的回忆，女儿买了一支上好的长笛回家送给父亲并道歉。 ④ 23. 请根据括号内的提示赏析文中画线的句子。 清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。（从修辞角度赏析） 24. 结合文章内容，说说文中的父亲是怎样的一个人。 25. 本文的标题有什么作用？请简要分析。 【答案】22. ①女儿特别爱听父亲吹笛，笛声响，她就跟着哼唱 ②父亲左腿残疾又没技术，当了环卫工，被同学嘲笑 ③嫌弃，忍无可忍 ④心酸，心疼 23. 运用了比喻的修辞手法，把父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水，生动形象地写出了父亲笛声的美妙。 24. ①疼爱女儿，女儿小时候爱听父亲吹笛，父亲干完活回家，不管多累都会吹笛给女儿听；②隐忍宽容，女儿因为父亲曝光和父亲吵架，母亲训斥女儿，想说出父亲断腿的原因时，父亲为照顾女儿情绪没让母亲继续说下去。 25. ①“长笛”是文章的线索，全文围绕父亲的长笛展开叙述；②设置悬念，“父亲的长笛有什么特点和故事”，吸引读者阅读兴趣；③交代文章的主要内容，关于父亲和长笛的故事；④暗示了文章的主旨:通过写父亲的长笛和她之间发生的故事，表现了父亲疼爱女儿、隐忍宽容、细心体贴的高大形象，赞美了深沉隐忍的、无私伟大的父爱。 【解析】 【22题详解】 本题考查情节梳理和概括。 （1）根据题干“时间”是“女儿小时候”和“女儿的心理”是“非常骄傲”，找到第①段“小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌”可概括事件为：小时候，女儿“特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌”； （2）根据题干“时间”是“女儿五年级”和“女儿的心理”是“感到无地自容，恨父亲没出息”，找到第③段“她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候”，第④段“她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生……她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她只恨父亲没出息”分析，可概括事件为：父亲左腿残疾又没技术，当了环卫工，被同学嘲笑； （3）根据题干“时间”是“女儿上初中时”和“事件”是“父亲马路牙子上吹长笛被电记者拍到了电视节目，曝光在女儿的全班同学面前，女儿偷扔了父亲的长笛。”，找到第⑥段“上了初中……”，第⑦段“她忍无可忍，到家就跟父亲吵：‘你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着了’”可概括女儿的心理为：忍无可忍，嫌弃父亲； （4）根据题干“时间”是“女儿的儿子初一时”和“事件”是“非儿子练唱《父亲》勾起了女儿的回忆，女儿买了一支上好的长笛回家送给父亲并道歉”，找到第⑨段“儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……”可概括女儿的心理为：心里一阵阵酸，一阵阵疼。 【23题详解】 本题考查语句赏析。要求从修辞角度赏析。 根据段画线句“清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水”中“如哗啦啦的小河流水”，把“清脆悠扬的笛声”比作“哗啦啦的小河流水”，可知，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了父亲的笛声悠扬、动听，结合下文“她亦是非常的骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄”，表达了女儿对父亲吹奏的笛声的喜爱和赞美之情。 【24题详解】 本题考查人物形象理解。 根据第①段“小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼歌”，第⑦段“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……”分析，父亲知道女儿小时候爱听笛声，不管多累，每天都吹奏给女儿听。体现了父亲非常疼爱孩子； 根据第⑦段“‘你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……’‘别跟孩子瞎说八道！’父亲喝住了母亲”，因为父亲曝光，女儿和父亲吵架，母亲训斥女儿，想说出父亲断腿的原因时被父亲喝住；以及第⑧段“自此，父亲再没提过长笛的事儿”可知，父亲从未向女儿说过自己的爱好、追求，只是默默地配合女儿的态度改变自己，由此可见父亲性格的隐忍、宽容； 根据第⑩段“‘还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……’‘哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了！’父亲笑着打断母亲”分析，当母亲说出真相后，父亲怕女儿难受，为照顾女儿的情绪没让母亲继续说下去。这体现了父亲心思细腻，善于体贴他人。 【25题详解】 本题考查标题作用。 根据标题“父亲的长笛”本身会引起一些思考：父亲的长笛有什么与众不同，这其中会有什么故事呢等可知，标题设置悬念，引起读者的阅读兴趣；阅读全文可知，文本按时间顺序，分别写了女儿小时候，爱听父亲吹笛；女儿五年级时，父亲当了环卫工。因为同学的嘲笑，女儿恨父亲没出息，开始讨厌父亲吹笛；女儿上初中时，父亲在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，被电台记者拍到了电视节目，女儿偷扔了父亲的长笛；女儿的儿子初一时，练唱《父亲》，女儿受到感触，买了一支上好的长笛回家送给父亲并道歉。可知，标题“父亲的长笛”，是文章的线索，贯穿全文始终；交代了文章的主要内容；根据第⑦段“‘你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……’‘别跟孩子瞎说八道！’父亲喝住了母亲”，因为父亲曝光，女儿和父亲吵架，母亲训斥女儿，想说出父亲断腿的原因时被父亲喝住；以及第⑧段“自此，父亲再没提过长笛的事儿”可知，父亲从未向女儿说过自己的爱好、追求，只是默默地配合女儿的态度改变自己，由此可见父亲性格的隐忍、宽容；赞美了父爱的深沉、隐忍、宽容、体贴；结合⑩段“第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去”和⑪段“久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落”父亲对女儿的爱、隐忍以及女儿对父亲的理解和歉疚也是通过“长笛”表现出来，因此，标题“父亲的长笛”还暗示了文章的主旨。 八、作文（50分） 26. 作文：藏在 的爱 要求：根据自己的理解将题目补充完整，不少于600字。文中不得出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 藏在角落里的爱 在记忆的长河中，总有一些角落，虽不引人注目，却承载着满满的爱，温暖着我们的心灵。 奶奶家的老屋，有一个小小的院子。院子的角落，堆放着一些破旧的杂物，布满了灰尘与蛛网，显得格外冷清与寂寥。在我儿时的记忆里，那个角落似乎总是被遗忘的存在，我从未过多地关注过它。 直到那个夏天，我在奶奶家过暑假。午后的阳光炽热而慵懒，我百无聊赖地在院子里闲逛。不经意间，又走到了那个角落。正当我准备转身离开时，一抹鲜艳的色彩吸引了我的目光。我凑近一看，原来是几株不知名的小花，在那堆杂物的缝隙中顽强地生长着。它们纤细的茎秆在微风中轻轻摇曳，粉色的花瓣上还挂着晶莹的露珠，仿佛是闪烁的珍珠，散发着生命的光芒。 我心中充满了疑惑，这么一个被遗忘的角落，怎么会有花儿生长呢？我跑去问奶奶，奶奶笑着说：“那是我去年随手撒下的花种，没想到竟在那里开了花。”我看着奶奶，她的眼神中透着一丝温柔与欣慰。那一刻，我仿佛明白了，这看似不经意的举动，其实是奶奶对生活的热爱，对美好事物的向往。而这些小花，便是奶奶藏在角落里的爱与希望的象征。 从那以后，我对那个角落有了一种特殊的情感。每次去奶奶家，我都会特意去看看那些小花，给它们浇浇水，清理一下周围的杂物。在我的悉心照料下，小花们开得越发灿烂，那个角落也渐渐变得充满生机。 后来我去奶奶家的次数越来越少。但那个角落的画面，却始终深深地印在我的脑海中。每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那些在角落里顽强绽放的小花，想起奶奶藏在角落里的爱。它让我明白，即使在最不起眼的地方，也能绽放出最美丽的光芒；即使生活中充满了艰辛，爱与希望也从未缺席。 如今，奶奶已经离开了我，但那个角落里的爱却永远留在了我的心中。它如同一盏明灯，照亮我前行的道路；又像一股温暖的力量，支撑着我在人生的旅途中不断努力，去追寻属于自己的那片美好。我知道，无论未来的路有多么漫长和崎岖，那份藏在角落里的爱，都会一直陪伴着我，给予我勇气和力量。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“藏在”表明这种爱是不明显的、不易被察觉的，需要我们去发现、去挖掘。它可能被隐藏在某个具体的事物、场景、行为或细节之中。横线处需要补充的内容是“爱”的藏身之所，可以是一个具体的地点，如“藏在抽屉里的爱”“藏在书包里的爱”；也可以是一种抽象的情境或事物，如“藏在唠叨里的爱”“藏在微笑中的爱”“藏在背影里的爱”等。立意方向：通过描述发现隐藏在某个地方或某种行为中的爱，表达对这种爱的感激、珍惜之情，同时也可以体现出自己在发现爱的过程中的成长和感悟。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文，如写“藏在饭盒里的爱”，可以讲述妈妈每天为自己准备丰盛的饭盒，里面装满了自己喜欢吃的菜。通过描述饭盒里菜品的精心搭配、妈妈准备饭盒时的认真细致，以及自己在品尝饭菜时感受到的温暖和关爱，体现出妈妈对自己深深的爱。这种爱隐藏在日常的饭盒中，可能平时习以为常，但当仔细品味时，却能感受到其中浓浓的亲情。又如“藏在旧棉衣里的爱”，回忆一件奶奶亲手为自己做的旧棉衣。在寒冷的冬天，穿着奶奶做的棉衣，感受到无比的温暖。通过描写棉衣的针脚细密、布料的柔软，以及奶奶在做棉衣时花费的心思和时间，展现出奶奶对自己的疼爱。这件旧棉衣虽然不起眼，但却蕴含着奶奶深深的爱意，它一直陪伴着自己，成为了爱的象征。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $