1.1 我与社会 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

—2023-2024部编版八年级上册— Morality and Law 道 德 与 法 治 第一课：丰富的社会生活 第一框：我与社会 1.政治认同：正确认识个人与社会的关系，积极奉献社会并关心国家发展； 2.道德修养：知道个人的成长与进步离不开社会生活，并在社会生活中养成亲社会行为，做一个有道德的合格社会成员; 3.法治观念：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，理解每个人都生活在社会中，都要自觉遵守社会规则，树立法治意识，争做守法公民； 4.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化，提高适应和参与社会生活的本领与能力，在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐，健康成长； 5.责任意识：知道在不同的社会关系中我们有不同身份，增强责任意识，自觉增强参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。 政治核心素养： 感受社会生活 一、 感受社会生活 绚丽多彩 2023年8月22日，日本政府宣布，将于8月24日启动福岛核污水排海。 对此，我国外交部回应，日本政府不顾国际社会严重关切和坚决反对，公然向全世界转嫁核污染风险，将一己私利凌驾于全人类长远福祉之上，此举极端自私，极不负责任。中方严重关切并强烈反对，已向日方提出严正交涉。 日本核污染水排海 思考2：结合上述新闻事件，说一说你感受到的社会生活是什么样的？ 2.在参与社会生活的过程中，你有那些感受？ P3 社区活动 互联网查询 阅读报纸 感受到社会生活是绚丽多彩的； 感受到国家正在发生越来越大的变化； 感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识； 感受到自己需要提高与人交往沟通的能力等等。 感受社会生活 对比思考 VS ①我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。p4 ①自已以身作则，自觉遵守社会规则。 ②向小区管理处反映情况，加强管理。 ③向政府建言，出台相关条例进行管理。 我会这么做 一、感受社会生活 （2）关注社区治理，并献计献策； “家事国事天下事，事事关心” 关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 一、感受社会生活 （1）我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻； （2）我们会更加关注社区治理，并献计献策； （3）会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。 3.参与社会生活有什么意义？ 9 我们都是社会中的一员 第二部分 古时候,人们经常形容那些大家闺秀“大门不出,二门不迈”。如今的生活中,也有许多人足不出户,待在家里,大家把这些人称为“宅男”、“宅女” 他们是否真正的脱离了社会生活呢?为什么？ 我们在社会中生活,吃别人种的粮食,穿别人缝的衣服,住别人造的房子, 生病了还可以找医生我们的衣食住行用等都要从社会中获取;我们的大 部分知识都是通过别人所创造的语言,由别人传授给我们的。社会不仅 教会了我们各种生活技能,同时也为我们提供了生存和发展所必需的 物质和精神生活产品. 我们都是社会的一员 同学 父母 老乡 朋友 同事 老乡 朋友 家人 结成网 结点 ①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接而成的线就织成一张“大网”每个人都是社会关系这张“大网”上的一个“结点”。 全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师 亚里士多德 哲学家 科学家 教育家 思想家 人是政治的存在者，必定要过共同的生活。 马克思 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 解析：人从来没有也不可能以单独的个人形式存在，他总是需要和别的人打交道，从而建立家庭、社会和国家。 解析：要想定义一个人是谁？那就要尽可能完全地概括他的社会关系。 P5 探究与分享 同一个人，为什么会有不同的身份？ 向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母，学校的工作人员，你分别该怎样介绍？ 例如，我们是父母的________; 我们是老师的________、同学的________；在小区里，我们是________，也是其他业主的________；在祖国大家庭中，我们是未来的________。 邻居 学生 同学 业主 子女 建设者 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 （1）个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 （2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 4.个人与社会的关系 二、我们都是社会中的一员 15 5.几种主要的社会关系 ①血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 ②地缘关系： 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 ③业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 我们都是社会的一员 二 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 血缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 地缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 业缘关系 5、主要的社会关系有哪几种？ 19 我们都是社会的一员 二 地缘关系 业缘关系 血缘关系 业缘关系 1、这些人通过哪些方式与你产生联系？ 2、他们的存在对你产生了怎样的影响？ 3、结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，你如何理解个人与社会的关系。 如：父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。 父母给予我生命，哺育我成长；老师教我知识和做人道理；同学让我懂得了友谊的重要；公交司机为我出行提供方便…… （1）个人是社会的有机组成部分，每个人都是这张“大网”上的一个“结点”。 （2）人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。 20 拓展空间 在社会生活中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 (1)这些人通过哪些方式与你产生联系？ 父母通过血缘关系的方式与我产生联系； 同学、老师、食堂的厨师通过业缘关系的方式与我产生联系； 公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。 (2)他们的存在对你产生了怎样的影响？ ①父母抚养教育我； ②老师教给我知识和方法技巧,教给我做人的道理； ③同学让我懂得了要团结友爱，互帮互助； ④公交车司机为我出行提供了方便。 (3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。 ①个人都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 ②人们在社会交往中形成了各种社会关系，这些社会关系构成了人类赖以生存的社会。 ③如果把个人看成点，把人与人的关系看成线， 那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 在互有关联的人世间，每个人都不是一座孤岛，我们枝蔓相依，悲欢与共。愿青年们积极投身社会，感受社会，建设社会，成为新时代有为青年！ 课堂小结 3.个人与社会的关系 2.置身于社会生活的意义 1.参与社会生活的方式：多种多样、绚丽多彩 1.1我与社会 感受社会生活 我们都是社会的一员 4.几种主要的社会关系： 血缘，地缘，业缘关系 1.在道德与法治课堂上，老师要求同学们绘制自己的社会关系网络图。从网络图中能够发现，我们既是老师的学生，也是爸妈的儿女，同时还是同学的伙伴……这反映了(　 　)。 A. 每个人的身份都多得数不清 B. 我们的社会关系只有血缘关系和业缘关系 C. 个人与社会相互补充、相互替代 D. 人的身份是在社会关系中确定的 D 2.社会关系不同，我们身份也不一样。以下情境中向身份不同的陌生人介绍自己，合适的是（ ） A. 未曾谋面的亲戚：叔叔您好，我是XX班的学生小深 B. 爸爸的同事：阿姨您好，我是您同事XX的女儿小深 C. 同学的父母：叔叔您好，我是XX学校学生会的主席小文 D. 学校的校工：阿姨您好，我是XX小区XX栋的住户小明 B 3.随着高考、中考的陆续结束，毕业旅行、减压游等旅游项目预订达到高峰，线路产品包括滨海、游学、山水、主题公园等。全国不少地区的景区都对中、高考考生实行免费开放措施。下列关于中、高考毕业旅行说法错误的是(　 　) A．对社会生活的感受会越来越多 B．体验国家的发展会更为之自豪 C．摆脱父母的管教约束早日独立 D．感到我们的社会生活绚丽多彩 C 4.习近平总书记以垃圾分类作出指示：“实行垃圾分类，关系广大人民群众生活环境，关系节约使用资源，也是社会文明水平的一个重要体现。”生活中，小铃同学发现社区内的垃圾箱少且没有分类回收的功能。对此，她打算（ ） A、视而不见，置之不理 B、束之高阁，等待下次参加志愿服务时解决 C、积极向社区献计献策，建议增设分类式垃圾箱 D、向社区提出强烈抗议，要求立即更换 C $$