《综合性学习：轻叩诗歌的大门 》第一课时 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

第八册第三单元《综合性学习》第1课时教学设计 学校班级 备课人 课题名称 综合性学习 课时 第1课时 授课时间 课型 新授 学习目标 1.能对自己收集的诗歌进行整理。 2.与同学交流自己收集或者创作的小诗，合编小诗集。 教学重点 与同学交流自己收集或者创作的小诗，合编小诗集。 教学难点 与同学交流自己收集或者创作的小诗，合编小诗集。 教学准备 1.教师准备 远程多媒体课件 自导式教学四单设计：（1）设计预习单，并对学生预学情况进行分析整理；（2）设计预习效果检测单，并以此为课堂教学出发点;(3)根据教学内容和重难点设计课堂巩固训练单和课后作业单。 2.学生准备 预学课文，完成预学单。 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、激趣导入 （1-2分钟） 无论冰心笔下快乐的童年，还是艾青笔下那充满诗意的大自然，都让我们感受到了现代诗之美，一首首美丽的小诗就是一个个五彩的贝壳，今天老师就想带着大家一起来合编小诗集，把你们收集到的小贝壳串成一串美丽的项链。 齐读课题。 二、预学检测 （5-7分钟） 出示预学检测单 预学检测一：诗歌归类我知道 我按照诗歌的 标准把搜集到的诗歌分成了 类。 预学检测二：诗集编辑我了解 通过预学我了解到的诗集包括了 、 、 的内容。 检测说明：这个部分是学生根据自己的课前所学对诗集的一些认识，老师在小结的时候可以告知学生，并不是所有的内容都完全加进去，可以根据自己认为比较重要的部分进行整理。 小老师进行预学检测 通过预学检测，学生知道诗歌可以进行分类收集，对诗集编辑有初步的认识。 三、精准释难 （15-20分钟） 过渡：同学们的预学情况非常不错，相信你们能在今天的学习中收获更多。 接下来就让我们走进诗集从编排中去，也来做一做编者吧！ 学习任务一：诗歌内容巧分类 学习建议： 小组学习： 1.借助课前“诗歌分类单”小组讨论并确定诗集的分类。 2.结合分类，选择小组成员摘抄的诗歌。 3.为自己的诗集取一个好听的名字。 时间：10分钟 交流提示： 1.请大家看我们的诗集，我们确定诗集的类别是 ，选择了 2.我们的诗集名字是 全班汇报。 过渡：同学们刚才交流的小组，他们按照诗歌的内容、情感诗人进行了分类整理成诗集，我们在编辑诗歌的时候还需要注意些什么呢？ 老师以诗集《繁星》为例，引导学生关注诗集的封面、目录、诗文内容、插图、封底等部分组成，引导同学们思考编辑诗歌还可以注意哪些方面的内容。 任务二：分工编辑巧安排 合作学习： 小组内交流做好分工，尝试编辑。 建议： 1．大家请看我们编辑的诗集，我们这样编排的 ，我们的诗集特点是 释难说明： （1）在交流过程中引导学生不断思考，如插图不是每首诗歌都有，可以包含作者的信息、诗歌的背景等等，我们可以给自己的诗集取一个好听的名字。 （2）交流完毕后统一把诗集放在一起，进行投票，选出“最佳编排奖” 任务三：举办诗歌朗诵会 小组合作： 小组内再次交流展示内容，做好展示准备。 时间：5分钟。 全班展示。 朗读评价有标准 评价标准 星级 正确流利、声音洪亮、有节奏 ★ 正确流利、声音洪亮、有节奏、有韵律 ★★ 正确流利、声音洪亮、有节奏、有韵律、表演恰当 ★★★ 正确流利、声音洪亮、有节奏、有韵律、表演恰当、配合默契 ★★★★ 释难说明： 1.在展示环节中，老师引导学生根据学到的朗读方法进行评价。 2．提醒学生是否用到了合理的手势、小组配合是否默契。 学生读任务，了解任务要求。 学生根据学习建议展开学习。 小组长根据小组情况组织组员按提示提出自己的建议。 交流结束后应该做好分工，准备好全班展示。 学生读任务，了解任务要求。 学生根据学习建议展开学习。 小组长根据小组情况组织组员进行交流分工。 交流结束后应该做好分工，准备好全班展示。 学生读任务，了解任务要求。 学生根据学习建议展开学习。 小组长根据小组情况组织组员进行交流分工。 交流结束后应该做好分工，准备好全班展示。 四、全课总结 （1-2分钟） 同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？ 学生交流本节课所得。 五、课后作业 1.继续整理完善诗集 2.把诗集朗诵视频传到班级分享平台与大家分享。 板书设计 课后反思 教学“四单”设计 个性化修改 第一单：预学指导单 资 料 补给站 1.我读了 诗集，我认为这本诗集在编排上吸引我的是（插画/分类/……） 2.我了解了现代诗集编排的一些特点。 3.我认为小诗集创编时可以包含 实 践 新园地 1. 通过前段时间的学习，我收集到了以下诗歌 、 。2.我能把自己收集的诗歌按类别进行简要整理。 诗歌内容 诗歌题目 动物 植物 人物 自然景象 国家 诗歌题目 中国的 外国的 合 作 巧展示 1.结合上次的诗歌诵读，这次诗歌朗诵会我想诵读 ，我还有一些想法，比如唱歌、跳舞…… 2.小组内分工，确定朗诵诗歌，并准备好道具。 思 维 对对碰 预学后，你有不明白的地方或你想知道什么，请写在下面的横线上。 第二单：预学效果检测单 预学检测一：诗歌归类我知道 我按照诗歌的 标准把搜集到的诗歌分成了 类。 预学检测二：诗集编辑我了解 通过预学我了解到的诗集包括了 、 、 的内容。 第三单：课后作业单 1.继续整理完善诗集 2.把诗集朗诵视频传到班级分享平台与大家分享。 3 2 学科网（北京）股份有限公司 $$