期末复习资料-2024-2025学年语文三年级上册统编版

姓名： 第一单元 1 .你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景写一写。 教室里 操场上 花坛边 图书馆里 教学楼前 大树下 下课了，操场上热闹极了。有的同学在丢沙包，有的同学在打篮球，还有的同学在跳房 子，大家玩得真开心。 2 .“雨一来，他们便放假了。”照样子写一写。 清风一吹，小草便跳起舞来。 蝴蝶一来，花朵们便你挤我拥，争着抢着和蝴蝶打招呼呢。 3 .读一读下面的成语，说说它们有什么特点？ 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 ——第一个字和第三个字意思相近 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 ——第二个字和第四个字意思相近。 （ 1）这些成语都含有人体部位。 有的描写人的动作：摇头晃脑、张牙舞爪； 有的描写人的外貌和状态：披头散发、面红耳赤； 有的描写人的心理：提心吊胆。 （ 2） 类似的词语：垂头丧气、指手画脚、牵肠挂肚、手舞足蹈。 .怎样朗读能更好地表达句子的意思？ 1）妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 真的：可以轻轻地读，表达出孩子的天真可爱。 2）书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 一点儿：可以重读，表达出他对书里说的意思全完不明白。 3）孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 不懂就要问：可以慢慢的读，强调孙中山不懂就问的品质。 .仿照下面的兴趣小组的名字，给其他兴趣小组取个响亮的名字吧。 例：篮球侠 巧手剪纸组 探索者小队 黑白棋社 鲲鹏航模队 天籁之音合唱团 百灵鸟合唱团 飞燕舞蹈社 烛光诗社 七彩绘梦社 4 （ （ 5 飞跃足球队 蓝天航模队 足球小将队 第二单元 1 .形容不同季节的词语： 春：暖和 春光明媚 莺歌燕舞 桃红柳绿 万物复苏 春暖花开 鸟语花香 夏：炎热 骄阳似火 烈日炎炎 电闪雷鸣 炎炎夏日 暑气逼人 烈日当空 秋：凉爽 金风送爽 秋高气爽 秋风习习 硕果累累 瓜果飘香 金桂飘香 冬：寒冷 冰天雪地 天寒地冻 鹅毛大雪 寒风刺骨 白雪皑皑 银装素裹 2 .理解词语的方法： 1）听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。 （ 可以联系下文的“即将到来的一天”进行理解，表示对某件事物充满向往；还可以用找近义 词的方法，憧憬的近义词是“向往”，句中也有“期待”。 （ 2）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。 通过“忐忑”的字形理解为“内心上下不定”，心神不定；通过“不安”理解“内心不安 定”；联系生活实际理解：因为打碎花瓶害怕爸爸妈妈责备，所以内心很不安定。 1 姓名： 第三单元 1.卖火柴的小女孩擦了几次火柴？每次擦燃火柴看到了什么，表达了她怎样的愿望？ 小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺的大火炉，因为她太冷 了，渴望得到温暖；第二次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，因为她渴望得到食物；第三次擦 燃火柴，她看见了美丽的圣诞树，她渴望在大年夜里得到节日的欢乐；第四次擦燃火柴，她 看见了奶奶，说明她孤独、痛苦，她渴望得到亲人的疼爱；第五次，在整把火柴的亮光里， 她看见奶奶把她带走了，带到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。我觉得这是 小女孩对美好生活的向往和追求，她的内心深处藏着一个美好的愿望，那就是能够生活在没 有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的世界，这预示着小女孩即将死去。 2 .和同学交流《卖火柴的小女孩》印象深刻的部分，说说你的感受。 小明：小女孩擦燃火柴出现烤鹅的幻象给我的印象特别深刻。因为街上就飘着一股烤鹅的香 味，又是大年夜，她又特别饿，于是第二个幻象中出现的就是烤鹅。 乐乐：结尾两段给我的印象特别深刻。小女孩冻死街头，在那样的社会中是再平常不过的事 了。这样的结尾，增加了故事的悲剧分量，又不乏浪漫的色彩。 3 .分角色朗读《在牛肚里旅行》，体会青头和红头对话时的心情,读出相应的语气。 （ “ “ “ “ 1）体现红头的心情变化的句子： 救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。 我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀！救命呀！” 那我马上就会死掉。”红头哭起来。 可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。 * 红头心情的变化：从害怕到悲哀。 （ “ 2）体现青头的心情变化的句子： 你在哪儿?”青头急忙问。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一 共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的!” * 青头心情的变化：从着急到镇定。 4 .从哪里可以看出青头和红头是一对非常要好的朋友？默读全文，至少找到三处来说明。 提示：在红头被大黄牛卷到嘴里时，青头一直想方设法鼓励和安慰它。这说明它俩是“非常 要好的朋友”。 （ 1）青头大吃一惊，他一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地 上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细 嚼的，他会把你和草一起吞到肚子里去……（我从青头“蹦一骨碌爬起 大声喊”感受到青 头内心焦急万分，担忧朋友而顾不上自己的安危。他不仅不顾自己安危，还机智地告诉红头 应该怎样应对危险。只有好的朋友才会那么关心你的安危。） （ 2）青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚 子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”（他不仅不顾自 己安危，还机智地告诉红头应该怎样应对危险。只有好的朋友才会那么关心你的安危。） （ 3）这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。（为救朋友，他不顾安 危，想办法去解救，只有好朋友才会这样做。） 通过青头的动作、语言、心情让我们感受到了他们之间的友情很深厚。 2 姓名： 5 .红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。 被卷进牛嘴——来到第一个胃——来到第二个胃——返回到牛嘴里。 红头被大黄牛卷到嘴里——进了牛肚子——从第一个胃到第二个胃又回到牛嘴里——和草 （ 一起喷了出来，这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。） 语文园地三“词句段运用” （ 1）读一读，和同学交流你的发现。 相同：这些字都带有“口”字旁。 不同——与吃的动作有关、与叫唤的动作有关、与发出的声音有关 归类——“啊、呀、哟、嘿、吗、呢”是表示语气的词； “吐、吃”是和“吃”有关的动作。 （ 2）学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。 第四单元 1.读词语，读准字的读音。 jià 假期 jī jiǎ 假扮 jǐ jiǎ 假装 jī 茶几 jià 假日 jī 几乎 几百 窗明几净 zhòng zhòng zhōng zhòng 中枪 chǔ 处罚 中奖 chǔ 处分 中间 chù 到处 猜中 chǔ 处理 2 .下面的成语有什么特点？你还能说出类似的成语吗？ 四面八方 四通八达 四平八稳 百发百中 百战百胜 百依百顺 七上八下 七嘴八舌 七手八脚 特点：成语中都有数字，第一个字和第三个字是数字。 类似的：十全十美、三心二意、一心一意、九牛一毛、九死一生、五湖四海、七零八落 五花八门、千方百计、一生一世...... 3 姓名： 3 .读句子，说说你有什么发现，照样子写句子，注意引号的用法。 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” “ “ 救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” 特点：提示语在前，引号在后。 提示语在后，引号在前。 提示语在中间，引号在两边。 第六单元 1 7《古诗三首》 《 望天门山》 汹涌的楚江把天门山隔断，分成东西两座高山。碧绿的长江水流到这里突然转弯向北。两岸 的青山隔江相对。一只小船从旭日东升的远处驶来。 《 饮湖上初晴后雨》 晴天，西湖水波荡漾，在阳光的照射下光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之 中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常美的。如果把美丽的西湖比作美人西 施。那么无论是淡妆还是浓妆，总能很好的烘托出她的天生丽质和美丽迷人。 《 望洞庭》 秋夜月光和水色交织到一起。湖面就像一面不用打磨的镜子，平滑光亮。遥望洞庭，山青水 绿。林木葱茏的君山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。 1 8《富饶的西沙群岛》课后题 第1题：从哪里可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富？ 风景优美主要表现在：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。 物产丰富主要表现在：①海底生物丰富多样（有各种各样的珊瑚、海参、大龙虾） ② 成群结队、种类繁多的鱼。③西沙群岛也是鸟的天下。 第2题：向别人介绍西沙群岛。（2.3.4.5自然段选一段即可） 课后小练笔： （ 1）海底的鱼各种各样，漂亮极了。有的全身布满彩色的条纹；有的眼睛圆鼓鼓的，像 一个小灯笼；还有的鱼像一把把黄色的小扇子，摇摇摆摆，非常可爱。 2）海底的岩石上长满了各式各样的珊瑚，美丽极了。有的珊瑚像宝石，闪闪发光；有 （ 的珊瑚像丝带，飘飘摇摇，惹人喜爱；还有的珊瑚像一簇草丛，鱼儿自由自在地穿梭其间， 给珊瑚增添了几分灵动。 （ 3）海底是海龟的栖息地。瞧，大海龟懒洋洋的在海底吃着美味的大餐，不时抬头望着 水面，好像在憧憬外面的世界，又好像在呼唤他的好朋友一起玩耍。 4）海面上成群结队的海鸟正在飞翔。它们有的正在海面上空展翅飞翔，潇洒自在；有 （ 的紧贴海面飞行，时而碰触海面，时而振翅飞翔；还有的结伴而飞，互相叮咛……一只只海 鸥就像一个个快乐的音符，谱成了一支歌唱大海的赞歌。 1 9.《海滨小城》 课后题课文写了海滨小城的哪些景象？这些景象是什么样的。 海上景象：1、2 自然段 海滩景象：3自然段 庭院景象：4自然段 小城景象：5自然段 街道景象：6自然段 4 姓名： 2 0.《美丽的小兴安岭》 第1题：读下面的句子，体会加点的词语好在哪里。 ① “ ② “ 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 抽出”的意思是长出。一个“抽”字，生动形象的写出了树木枝条生长快的特点。 早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 浸”的意思就被浓雾包围，写出了森林都被浓雾笼罩，宛如仙境一样美。 第2题：如果到小兴安岭旅游，你会选择哪个季节去？说说你的理由。 自己选择季节，理由：对应相应的自然段（2.3.4.5自然段） 语文园地六 词句段的运用 看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。 懒洋洋：人们懒洋洋的躺在洒满阳光的沙滩上，惬意极了。 慢腾腾：小丽说话做事都慢腾腾的，可把大家急坏了。 颤巍巍：寒冷的冬天，一位老人颤巍巍的走在大街上。 兴冲冲：下课了，我兴冲冲的跑出教室。 静悄悄：上课了，走廊里静悄悄的。 空荡荡：马路上空荡荡的，一个人也没有。 乱糟糟：他的房间乱糟糟的，文具、玩具散落一地。 闹哄哄：菜市场里闹哄哄的，人声嘈杂。 用下面的句子开头，试着说一段话。 车站的人可真多，南来北往的旅客络绎不绝。售票大厅里，旅客们有的背着双肩包，有的 拉着行李箱，还有的大包小提，大家都有秩序的排队买票。候车室也都坐满了人，有的在看 书，有的在睡觉，还有的在聊天…… 我喜欢夏天的夜晚，月亮静静的挂在高高的夜空，柔和的月光洒满大地，星星调皮的眨着 眼睛，好像在跟我说悄悄话呢。草丛里，蛐蛐动情的唱着摇篮曲，萤火虫们闪着亮光，为迷 路的小虫子照亮回家的路。 日积月累： 《 早发白帝城》诗意： 早晨，我告别高入云霄的白帝城。江陵远在千里之外，一天就可以达到。两岸猿猴的啼叫 不断，回荡不绝。轻快的小船已经驶过连绵不绝的万重山峦 第七单元 2 1《大自然的声音》 小练笔： .鸟儿是大自然的歌手。麻雀在电线杆上叽叽喳喳地唱着欢乐的歌儿；黄鹂在树梢上哼着轻 1 快的小调；百灵鸟唱着清脆的歌儿……一场热闹的音乐会便开始了。叽叽喳喳……嘎嘎嘎 嘎……布谷布谷……啾啾啾啾……咕咕咕咕……无论在树上、电线杆上，还是屋檐下，鸟儿 们都亮开嗓门唱着欢快的歌谣，给大自然增添了一道美丽的风景。 2 .厨房是一个音乐厅。碗碟碰撞出的清脆声响，煤气灶上火苗的呼呼声，铁锅里翻炒的滋滋 声，油烟机的呜呜声……合起来就是一首动听的交响乐。 5 姓名： 2 2《读不完的大书》 在大自然这本“读不完的大书”中,我读到了小麻雀、老鹰、蚂蚁、花儿、草、各种果树、 两丛竹子和一株棕榈。 仿写： 一个个红通通的苹果像一张张孩子的笑脸,压弯了枝头。一个个黄澄澄的梨像一盏盏小灯笼, 挂在树梢。微风吹过，树叶沙沙作响，好像在说:”瞧,又是一个丰收的季节!” 2 3《父亲、树林和鸟》 第一题：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人” 因为父亲很了解鸟的习性，善于观察，如果他做猎人，树林中地鸟就会被轻而易举地猎 杀，面临着灭绝的危险。 第三题：读句子，说说加点的部分给你什么感受？ 1 2 3 . 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 连用两个修饰词，具体可感地写出了树林幽深朦胧的样子，让人有身临其境之感。在如此 难以辨认的环境下，父亲依然能够发现鸟的踪迹，突显出他对鸟的熟悉。 . 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 “ 凝神静气”说明父亲观察得细致而又专注，对大自然的生命充满敬畏，“像树一般兀立” 突显出此时的父亲仿佛与树林融为一体。 . 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 “浓浓的““苦苦的”让我们感觉到树木浓郁的气味。“我”只闻到草木气息，而父亲却能 从中分辨出鸟味，说明他观察细致，对大自然有着真切的了解，是一个真正的爱鸟之人。 语文园地七词句段运用： 1. 读一读，想象句子描写的情形，再照样子写句子。 （ （ （ （ （ （ （ 1） 它的声音小得几乎听不见了。 2） 王老师急得直跺脚。 3） 他跑得像兔子一样快。 4） 妈妈累得 直不起腰来 。 5） 背上的书包_重得 像一座大山，压得喘不过气来 。 6） 天上的云彩 黑得 像墨水一样 7） 苹果红得 像小女孩红扑扑的脸蛋 。 。 2 . 读下面的句子，你有什么发现，然后仿写句子。 （ （ 1）小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。 2）遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥， 弯弯的小桥下面是哗哗的溪水，哗哗的溪水惊醒了树上的小鸟，树上的小鸟唧唧喳喳唱 了起来。 拓展： （ （ （ （ 1） 雨滴沙沙，落入小河；小河缓缓，注入湖泊；湖泊滚滚，浩浩荡荡。 2） 泉水叮咚，流入小溪；小溪沥沥，汇入河；河流奔腾，波澜壮阔。 3） 北风呼呼,吹向大树；大树哗哗，飘下树叶；树叶沙沙，漫天飞舞。 4） 雨水轻轻地洒向河流，河流匆匆地流向大海，大海怒吼地此起彼伏。 6 姓名： 第八单元 4《司马光》课后题 第一题：自己的话讲一讲这个故事。 2 一群小孩在院子里玩耍，一个小孩爬到水缸上玩,失足跌进缸里被水淹没了。 其他小孩都吓跑了,司马光没有慌，他拿起石头砸破了水缸，让水涌出来，小孩得救了。 第二题：这篇课文的语言和其他课文有什么不同？ 这篇课文是文言文,我们以前学过的课文多数是现代文，文言文是用古代的语法写的,现 代文是用现代的语法写的。 它们的区别: 第一,文言文篇幅简短,现代文篇幅较长。 第二,文言文语言精练,概括力强,但往往不易理解;现代文语言通俗易懂。 第三,文言文与现代文语序不同,如本课中的“戏于庭”,换成现代文是“在庭院里玩耍”。 2 5《灰雀》 第二题：列宁和小男孩在对话时，他们各自心里想的是什么？ 列宁想:是小男孩捉走了灰雀,但我不能批评他,我要让他自己认识到错误。 小男孩想:我知道错了,我会把灰雀放回来的。 第三题：从哪里能看出来列宁和小男孩喜爱灰雀？ （ 1）表现列宁喜爱灰雀的语句: 列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣 和谷粒.。 一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树 林中找遍了,也没有找到。 （ 2）表现小男孩喜爱灰雀的语句: 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的，它还活着。” “ 一定会飞回来!”男孩肯定地说。 2 6《手术台就是阵地》 第1题：找出描写战斗激烈的内容，说说你对“手术台就是阵地”这句话的理解。 战斗激烈的内容: (1)突然,几发炮弹落在小庙前的空地上.硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。 (2)敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。 (3)一连几发炮弹落在小庙的周围，庙的一角落下了许多瓦片，挂在门口的布帘烧着了,火苗 向手术台扑过来。 对“手术台就是阵地”的理解: 阵地是战士们战斗的地方，白求恩认为救治伤员,就是医生的战争,一定要争分夺秒地为救治 伤员。所以手术台就是医生的阵地。 第2题：读句子，说说你是用什么方法理解加点的词语的。 (1)白求恩仍然镇定地站在手术台旁。 仍然：仍旧，仍是，还是。通过联系上下文的方法,理解了“仍然”的意思。 7 姓名： (2)部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！” 恳求：真诚地请求。通过结合生活实际的方法,理解了“恳求”的意思. (3)白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。 争分夺秒：抓紧每一分每一秒，抓紧时间。通过拆词法理解了“争分夺秒”的意思. 第3题：读一读句子，说一说白求恩给你留下了怎样的印象。 （ 1）①白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术,做了一个又一个。 白求恩大夫在手术台旁,连续工作了六十九个小时。 他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。 白求恩为了抢救伤员，长时间工作不怕劳累，表现了他对工作负责、对伤员极度热爱的 伟大精神。 2）他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。 白求恩大夫为伤员做手术时,动作敏捷,我感受到他是一位一丝不苟，医术高超的医生。 3）白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵 ② ③ （ （ 地，我怎么能离开自己的阵地呢？” 阵地是战士们战斗的地方，白求恩认为救治伤员,就是医生的战争,一定要争分夺秒地为救治 伤员。战士们没有离开阵地，他也不会离开自己的手术台。 语文园地八词句段运用 陆续 继续 连续 1 2 3 .我军的伤员陆续从火线上抬下来。 前后相继，时断时续 .白求恩低下头，继续给伤员做手术。 做了一会儿停一停，接着往下做 .白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。 一个接一个 练习：哥哥（ 连续 ）三年成绩排名年级第一。 下课了，同学们（ 陆续 ）走出教室！ 风停了，他们（ 继续 ）往前走。 去超市购物需要列一个购物清单，比如： 购海鲜类：鲫鱼 水果类：橙子 洗化类：牙刷 沐浴液 百货类：菜板 垃圾桶 衣架 毛毯 棉拖鞋 枕头 电器类：充电器 面食类：馒头 副食类：饼干 冷冻类：速冻饺子 8 学科网（北京）股份有限公司 $$