陕西省榆林市八校2024-2025学年高一上学期期中联考历史试题

2024~2025学年第一学期高一年级八校期中联考试题·历史 参考答案、提示及评分细则 1.A根据材料可知，中国新石器时期文化遗址分布广泛，反映了中华文明起源的多元特点，这为中华文明多 元一体发展奠定了坚实基础，故选A项。材料只涉及新石器文化遗址分布状况，未涉及各文明是否发展到 国家初始形态，排除B项：“孤立隔绝”的说法过于绝对，排除C项：材料未涉及中原地区文明与其他地区文明 发展水平的对比，排除D项。 2.C根据材料可知，商汤灭夏时强调因为夏朝违背天意，自己是遵循上帝的旨意灭夏：武王伐纣亦强调自己是遵 循上帝的旨意，二者用神权为自己的灭夏、伐纣的行为合法化，这反映出当时统治者注重构建政权的合法性，故 选C项。材料与封建迷信思想无关，且当时处于奴隶制社会，排除A项；材料未涉及世俗王权和神权的对比， 且商周时期王权处于主导地位，排除B项：材料反映的是天命观，这与人文理性精神无关，排除D项。 3.C根据材料可知，齐国的“相地而衰征”和鲁国的“初税亩”都不分土地的公私，一律按亩征税，这加速了井田 制的瓦解，推动了封建土地私有制的发展，进而加速社会制度的封建化转型，故选C项。商鞅变法中“废井 田，开阡陌”标志着封建土地私有制的正式确立，排除A项：材料反映的是春秋时期土地私有制的发展，这与 分封宗法制无关，排除B项：材料未涉及该举措的结果，无法得出D项结论，故排除 4.A根据材料可知，该思想家的思想具有儒法结合的特征，虽然主张性恶论，但其实质在于通过道德教化实 现人的发展，由此可知该思想家是荀子，故选A项。 5.B根据材料并结合所学知识可知，素国在统一战争采取的战争策略是远交近攻，故选B项。 6.A根据材料“废除了所有的封建国家和王国”“每一行政区都配备一批由中央政府任命并向中央政府负责 的官员”可知，该制度为秦朝的郡县制，以流官取代世俗贵族对地方的治理，强化了中央对地方的行政控制， 故选A项。秦汉以后官僚政治成为主体，贵族政治沦为补充，排除B项；地方割据的基础是小农经济的分散 性，排除C项：郡县制在春秋战国时期已经出现，排除D项。 7.D根据材料可知，中朝掌握中枢决策权，其成员多为皇帝亲信之人，由此可知，汉武帝建立的中朝制度削弱 了丞相的权力，强化了自身对朝政的控制，反映了封建君主专制的加强，故选D项。材料反映的是中枢决策 权的转移，这与提高中枢决策效率和专业化发展无关，排除A,B两项：材料与完善官员选拔制度无关，排除C 项。 8.C根据材料可知，《九章算术》中的例题侧重于对社会生活中问题的解决，这体现了其实用性的特点，故选C 项。其他三项均未有体现，故排除。 9.A根据表格内容并结合所学知识可知，三国时期，魏，蜀，吴三国鼎立：西晋实现短暂统一后，又迅速陷入分 裂，进入东晋十六国和南北朝时期，这一时期，政权更迭频繁，社会分裂动荡，故选A项。其他三项仅从材料 无法体现，均排除。 10.B根据材料“设立君子营，指导作战”“奖励文教，鼓励农业发展，轻徭薄赋”可知，这些都有利于少数民族政 权封建化，促进少数民族与汉族的交融，故选B项。A项仅从材料无法得出，排除：材料与“中央集权”没有 直接关系，排除C项：儒学成为官方正统是在汉武帝时期，排除D项。 11.D根据材料“十一年讨平江南叛乱，仓库里的布帛等物经过两次大赏赐，至十二年，有司上言：‘库藏皆 满”“隋氏资储遍于天下，人俗康阜”并结合所学知识可知，隋朝广设仓库，积储丰富，财政充裕，故选D项。 “商品经济”“储粮技术”“备战”在材料中均未体现，排除A、B、C三项。 12.C根据材料并结合所学知识可知，在唐代前期，朝觐制度是加强中央与地方联系的重要手段。安史之乱是 唐朝由盛转衰的标志性事件。这场内乱后，朝觀制度发生了根本性的变化。原本由地方长官及其佐贰充任 的朝集使逐渐被藩镇长官节度使所取代，这一变化反映了唐代政治格局由中央集权向藩镇割据演变，故选 C项。其他三项仅从材料无法体现，均排除。 13.D根据材料并结合所学知识可知，三省六部制中，中书省负责草拟和颁发皇帝的诏令，是决策机构：门下 省负责审核政令，驳正违失，是审议机构：尚书省则负责执行政令，是行政机构。具体来说，中书省拟好的政 令送达门下省时，如果门下省对诏书有议，就会“封还”，命令即算作废，皇帝的“画敕”也等于无效，即无法送 尚书省执行，这有助于提高中枢决策的科学性，减少决策失误，故选D项。材料无法体现“行政效率”，排除 【高一年级八校期中联考试题·历史参考答案第1贞（共2贞）】 25-1.-232A A项；“中枢决策发生异变”在材料中没有涉及，排除B项：“民主政治的色彩”与史实不符，排除C项。 14.B根据材料并结合所学知识可知，天宝年间，土地兼并严重，均田制无法推行。为了解决财政困难，780 年，唐德宗实行两税法，简化税收名目，扩大收税对象，保证国家的财政收人。他“惟以资产为宗，不以丁身 为本”，改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制，故选B项，排除A、D两 项。两税法征税标准的变化反映出国家实际上已不再限制土地兼并，因此两税法的实施进一步加剧了土地 兼并，排除C项。 15.B根据材料并结合所学知识可知，西晋杰出地图学家裴秀绘制出《禹贡地域图》，并提出绘制地图的方法， 故选B项。唐朝天文学家僧一行，测算出了地球子午线长度，排除A项：医学家孙思邈完成医学名著《千金 方》，排除C项：隋朝工匠李春设计并主持建造赵州桥，排除D项。 16.C根据材料“设置了市舶司”“唐朝海外交通拥有七条国际海路，主要干道四面通达，各航道向海外广泛辐 射”可知，唐朝时期海上交通发达，辐射范围广，说明唐朝实施开放的对外政策，故选C项。材料强调的是海 上交通的便利，与“民族政策”无关，排除A项：B项材料并没有体现，排除：D项表述不符合史实，排除。 17.(1)特点：家国同构。(2分)理解：西周通过分封制和宗法制的结合，使得周朝形成了“大宗一小宗”的宗族 体系及“天子一诸侯一卿大夫一士”的等级制度：在这个等级制度中，各个等级之间的权力与义务都是基于 血缘关系来确定的。(4分) (2)原因：旧有体制的弊端：社会生产力进步推动封建土地私有制的出现和发展：奴隶主贵族的衰落和新兴 封建地主的兴起：法家思想的形成和发展及法家有识之士的推动：秦国进行诸侯争霸的现实需要。(4分， 任答两点即可)影响：促进社会阶层的流动：推动了官僚体制的产生和发展：加强国家对基层社会的控制和 管理：为秦帝国的统一奠定了基础。(4分，任答两点即可) 18.(1)变化：由多元经济向单一种植经济转变；由粗放经营向精耕细作转变：由迁移生活向定居生活转变：由族 群共同生产向一家一户的小农经济转变。(6分，任答三点即可)影响：加重了土地的负担，加剧了人地矛 盾，易导致自然环境的恶化：为中华文明的发展和统一多民族国家的产生及发展奠定了经济基础。(2分， 言之有理即可) (2)经济现象：经济重心逐渐南移。(1分)成因：魏晋南北朝时期，北方社会长期动荡，南方社会相对稳定： 北方长期的耕作，自然环境出现恶化，而南方自然条件相对优越，土地资源丰富：魏晋以来北民南迁带来了 大量的劳动力和先进的生产方式。(5分) 19.(1)影响：汉字成为周边国家文化发展的载体：儒家思想巩固了日本统治秩序，并成为日本社会长期的主流 思想：中国化佛教带动东亚各国佛教艺术的发展。(6分) (2)有利条件：政治相对稳定；经济繁荣：交通较为便利；开放的外交政策：文化自信与包容：宗教交流；科技 进步。(6分，任答三点即可) 20.示例： 论题：中国古代选官制度日趋公正和规范。(2分) 论述：选官制度是政治制度的重要组成部分，在不同的历史阶段和不同的社会形态中，必然会形成一套 与之相适应的选官制度。夏商周时期的世卿世禄制通过家族血缘关系来确定政府各级官员的任命，它标志 着原始社会的“天下为公”被奴隶社会的“家天下”所取代。汉朝的察举制，开始由地方推选人才为官，到了 后期，宦官把持用人大权，选官制度更加腐朽。魏晋南北朝开始实行九品中正制，中正官一职为世家大族所 垄断，选官任人只看门第家世，进一步强化了自东汉末年以来一直延续到唐朝的“上品无寒门，下品无世族” 的局面，导致门阀掌握实际权力，直至隋文帝时此制才被废除。而隋唐科举制与九品中正制的明显区别是 选拔官吏不再以家族名望而是以考试成绩作为依据，它的创立是封建选官制的一大进步：开放考试吸收了 不少寒士进入政权，改变了封建前期世族门阀把持朝政的局面。选官的权力不在地方而是收归中央，大大 加强了中央集权，有利于政局的稳定：科举制扩大了官吏的来源，反映了隋唐时期阶级关系的变化。选拔官 吏从此有了文化知识水平的客观依据，有利于形成高素质的文官队伍和政治的清明。(8分) 综上所述，中国古代选官制度的主要标准由家世、财产、门第逐渐发展到才学，选拔方式渐趋严密科学， 标准逐步趋向公开、公平、客观。(2分) (“示例”仅作参考，其他答案言之有理亦可的情给分) 【高一年级八校期中联考试题·历史参考答案第2贞（共2贞）】 25-1.-232A2024~2025学年第一学期高一年级八校期中联考试题 历 史 到 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：人教版《中外历史纲要》（上）第一、二单元。 如 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项 是最符合题目要求的。】 1.下面为公元前2900年中国部分新石器文化分布示意图。该图反映出 长 家 郝 脚 A中华文明多元一体发展的基础坚实 B.当时已进人邦国林立的国家初始形态 C.区域文明发展具有孤立隔绝的特点 D.中原地区文明发展水平处于领先地位 铜 2.下表为《尚书》中关于商周二朝的部分记载。由此可推知，当时 出处 事件 主要内容 《汤誓》 商汤灭夏 夏氏有罪，予畏上帝，不敢不正 天佑下民，作之君，作之师，惟其克相上嘴，宠四方，有罪无罪，子岛敢 《泰誓》 武王伐纣 有越阙志 A封建迷信思想在社会根深蒂固 B.神权在政治体系中处于主导 C,统治者注重构建政权的合法性 D.人文理性精神影响国家治理 【高一年级八校期中联考试题·历史第1页（共6页）】 25-L-232A CS扫描全能王 3亿人部在用的目播APP 3.春秋时期，追逐“私利”成为不可阻挡的潮流。面对“公作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所 匿迟也”的现实，齐国实施了“相地而衰征”，鲁国推行了“初税亩”，逐步将“籍公田”的集体劳 役地租，改变为履亩而税的家庭实物地租，不分公田私田一律按亩收税。这些举措的椎行 A.标志封建土地私有制的确立 B.反映了传统分封宗法制度的崩坏 C.有利于推动社会制度的转型 D.有效保障了国家治理的物质基础 4.有学者在评价先秦某一思想家时说：“他的思想中不唯王道，还杂有法刑和霸道；尽管其主张 性恶，但其根本目的是要‘化性起伪’。通过道德约束使人自觉趋向于良善，成为尧舜禹那样 的圣人。”由此可知，该思想家为 A.荀子 B.墨子 C.韩非子 D.庄子 5.下面为秦统一战争的示意图。在这一过程中秦国所采取的策略是 ⊙前226 221年 魏前225年 韩前230年 楚 前223年 水 A.合纵连横 B.远交近攻 C.声东击西 D.先南后北 6.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“（中国）新皇帝…废除了所有的封建国家和王国，将 广阔的国土划分成为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命并向中央政府负责 的官员”。材料中新皇帝推行的制度 A.加强了中央对地方的控制 B.标志着贵族政治正式退出历史舞台 C,消除了地方割据存在的基础 D.创新了中央对地方基层的管理模式 7.汉武帝执政期间，经常从中央各机构中选拔一些资历较浅但有才能的官员，入宫侍从左右，并 为其出谋划策，因此称为“中朝”或“内朝”。而以丞相为首的原有行政机关则称为“外朝”，并 逐渐成为决策的执行机构。汉武帝的这一举措 A.提高了中枢决策的效率 B.推动了决策机制专业化发展 C.完善了官员选拔的制度 D.反映了封建君主专制的加强 8.下表为西汉《九章算术》中例题的节选。由此可知，《九章算术》具有 今有田一亩，收乘六升、太半升。今有田一顷二十六亩一百五十九步，问收票几何 有妇三人。长者一日织五十尺，中者二日织五十尺。少者三日织五十尺。今织有攻（功）五十尺，问各受几 何尺 今有卖牛二、羊五，以买十三系，有余钱一千。卖牛三、系三，以买九羊，钱适足。卖羊六、系八，以买五牛， 线不足六百。问牛，羊、豕价各几何 A.创新性 B.系统性 C.实用性 D.理论性 【高一年级八校期中联考试题·历史第2页（共6页）】 25-L-232A CS扫描全能王 门亿人都在用的归播APP 9.下面是三国两晋南北朝时期简表。根据表格可知，这一时期 政权 创建者 起止年代 政权 创建者 起止年代 魏 曹丕 220~265年 梁 萧衍 502~557年 南朝 三国 蜀 刘备 221~263年 陈 陈霸先 557~589年 吴 孙权 229~280年 北熱 拓跋珪 386-534年 西晋 司马炎 266~316年 东她 元善见 534~550年 两晉 东晋 司马森 317~420年 北朝 西魏 元宝炬 535~556年 宋 刘裕 420-479年 北齐 高洋 550~577年 南朝 齐 萧道成 479502年 北周 字文觉 557~581年 A.社会分裂动荡 B.文化多元发展 C.经济重心南移 D.士族实力强大 10.据《晋书》载，石勒喜好儒学，曾在军中设立君子营，指导作战。苻坚在王猛等人的辅佐下，结 合儒家、法家的理念，奖励文教，鼓励农业发展，轻徭薄赋，建立了较为完善的政权系统。这 些举措 A.推动了社会经济发展 B.利于促进民族交融 C.有效强化了中央集权 D.说明儒学成为正统 11.《隋书·食货》记载，开皇九年(589年)平陈，十一年讨平江南叛乱，仓库里的布帛等物经过 两次大赏赐，至十二年，有司上言：“库藏皆满”。自开皇中期以后，“隋氏资储遍于天下，人俗 康阜”。由此可知，隋朝开皇年间 A.商品经济高度发达 B.储粮技术先进 C.备战备荒蔚然成风 D.国家财政充裕 12.唐代前期，负责朝觐的主要是地方长官及其佐贰充任的朝集使。安史之乱后，参加朝觐的对 象由朝集使演变为藩镇长官节度使，且节度使不再像朝集使一样按制履行觐见之仪，“不常 朝觐”和终身不入朝觐见者，更是屡见不鲜。这折射出 A华夏认同观念的弱化 B.宦官专权与朋党之争加剧 C.唐代政治格局的演变 D.边疆治理模式的创新发展 13.隋唐时，中书、门下两省的长官各有职掌。虽然中书省是基于皇帝旨意草拟诏书，但如果门 下省经过商讨，指出诏书存在一定的问题，就可以驳正退回诏书。而且，如果门下省不在诏 书上副署，中书省的诏书就无法下发。此做法 A.旨在提高政府行政效率 B.使中枢决策发生异变 C.体现了民主政治的色彩 D.有利于减少决策失误 14.安史之乱以来，唐王朝的国家财政体制发生了根本性的变化：大土地所有制的剧烈发展使得 以丁身为本的租庸调制度日益崩溃，开启了“以资产为宗”的新格局。这一“新格局”的出现 A.减少了国家的财政收人 B.减轻了政府对农民人身控制 C.限制了唐后期土地兼并 D.有利于均田制的进一步发展 【高一年级八校期中联考试题·历史第3页（共6页）】 25-L-232A C③扫描全能王 】亿人都在用的目猫AP时 15.西晋某位学者因职在地官，“以《禹贡》山川地名，从来久远，多有变易。后世说者，或强牵引， 渐以暗昧。”于是加以考订，并作地图。这位学者是 A.僧一行 B.裴秀 C.孙思邈 D.李春 16.据史料记载，唐朝就已经设置了市舶司，且唐朝对外交通拥有七条国际海路，主要干道四面 通达，各航道向海外广泛辐射，构建起唐代散射到世界各国的路径。这从侧面反映出唐朝 A.推行开明的民族政策 B.文化发展兼收并蓄 C,实行开放的对外政策 D.边噩形势稳定和谐 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题14分，第18题14分，第19题12分，第20题12分， 共52分。】 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 “周朝好比是家族社会的救科书，整个国家为一系列封地君主和其亲戚团体拥有”。沿 着中国早期国家成长之路径，承袭夏商以来制度变迁之趋势，西周统治者建立起了一个“血 缘宗法王国”，它承继了长期以来延续的氏族伦理，又以此为基础进一步型塑国家形态。 材料二 周室东迁后，周天子逐渐丧失了对诸侯的约束能力。社会失序，暴力泛滥，亟需重建秩 序，恢复和平。对此，法家以商鞅“分户”为代表，首先在大规模的变法实践中推行了一种与 姬周大相径庭的家庭政策，此后经过韩非等人的阐论，最终成立为一种新型的国家体制：“官 僚制帝国”。法家一方面阐明国家和法律的公共属性；另一方面强调家庭成员之间的利益争 夺。法家通过对周朝国家体制的“双重否定”，从理论上进一步摧毁了东周以来实践中业已 破产的“血缘宗法王国”，为中央集权帝国体制的最终确立提供了理论与实践的支持。 —以上材料均摘编自谢红星《早期中国至商鞅变法时代家国体制的变迁》 (1)根据材料一，指出周朝国家体制的主要特点，并结合所学知识谈谈你对“血缘宗法王国” 的理解。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析商鞅变法时代国家体制变迁的原因及其影响。(8分) 【高一年级八校期中联考试题·历史第4页（共6页）】 25-L-232A C③扫描全能王 】亿人都在用的目播Ap户 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 古代中国的生活方式类似草食动物，逐水草而生活，或采集、或种植、或渔猎，“食尽一山 则移一山”，具有非排他性、群休性的特点，且没有领土和势力范围的概念。至秦汉时逐渐形 成了单一的种植业生产方式，生产效率高，在所能耕种的有限土地上，以种植业为主的民族 要比从事高牧的民族能养活更多的人口。此外，由于实行多子继承的缘故，家庹中的財产一 代一代地被分割，导致古代中国人均土地数量越来越少，不得不从提高土地利用牵上寻找出 路，如汉代出现了一年两熟制耕作方式。这也使土地始终处于一种紧张状态，正如《王祯农 书》中所说：“盖田尽而地，地尽而山，山乡细民，必求垦佃，尤胜不稼！” 材料二 到了魏晋南北朝时期，经过近2000余年发展的北方文明，开始向其他地区寻求斯的文 明生长点。水往低处流，有水就有生命，也就有文明的灿烂，于是东南一带成为中国文明的 新的发展中心。汉代司马迁所叙述的江南地区，还是“地广人稀，饭稻套鱼”，颜有蛮荒之地 的味道，但是700多年后的江南，其制约因素纷纷解除，于是成为农业文明的生长点。 一以上材料摘编自徐旺生《生活方式、生产结构、生态环境与中国古代社会经济》 (1)根据材料一并结合所学知识，概述秦汉以前中国社会经济发展的变化，并简述这一变化 的影响。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出材料二中反映的经济现象，并分析其成因。(6分) 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 日本、朝鲜以及越南在汉字传入之前都只有语言而没有文字。唐朝时汉宇传入三个国 家，在很长一段时间里，这三个国家完全使用汉字，至5世纪时，这些国家的贵族阶级已经能 够完全熟练地使用汉字进行书面交流。儒家的道德纲常进入日本之后，深受统治者的重视 和提侣，在日本长期占据主导地位。中国化的佛教对外输出至东亚各国，影响了他们的佛教 宗派以及佛经典译，对各国与佛教相关的产物包括佛教建筑、绘画、雕刻艺术产生了深远的 影响。 一摘编自李禄峰《唐朝文化对外传播方式及现实启示》 材料二 自唐代起，中西方交流念加频繁，中国的造纸、火药、指南针、印刷术等发明，通过丝绸之 路输送到了欧洲。与此同时，欧洲与阿拉伯地区的纺织、治铁、天文、数学、医药、建筑等科学 【高一年级八校期中联考试题·历史第5页（共6页）】 25-L-232A CS扫描全能王 3亿人都在用的归墙APP 技术也通过商人、教士、工匠以及使节传入中原，有力地促进了中原及中华文明的发展。在 汉语、汉字、汉典书籍、中原乐舞传入西域的同时，西域的音乐、舞蹈、雕塑、魔术等文化也受 到了中原的欢迎与接受。 一摘编自杨海中《丝绸之路与西域文明在中原的传播及影响》 (1)根据材料一，简述唐朝时期中华文化对周边国家的影响。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析唐朝文化对外传播的有利条件。(6分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 皇帝的烦恼之选官 长 科举取士制：才能 帅唐 世卿世禄 西圆。 ,魏署九品中正制： 制：血缘 门第 选官制度 军功授爵 察举、征辟制： 制：军功 蛇国 孝廉 根据材料并结合所学知识，围绕“中国古代选官制度”这一主题，自拟一个论题并加以论 述。（要求：论题明确，史论结合；逻辑清晰，表述成文。） 【高一年级八校期中联考试题·历史第6页（共6页）】 25-L-232A C③扫描全能王 3亿人都在用的归播ApP 2024~2025学年第一学期高一年级八校期中联考试题 历史答题卡 准考证号 学 校 01101101050101010101t0 11111i11111川111 姓 名 12122121212121211212 (3别13133133113131313到 贴条形码区 「Aj41141144]414141414 班 级 I51515115[5]5131[511515 6】16116161{61616161161 ] 171[7117117711717117171 17 考 场 18118118181[81【8[8181181 18 9119191199【91[91919119 注 1.答题前，考生务必清楚地将自己的姓名，淮考证号填写在规定的位置，酸准条形码上的准考证号，姓名与本人相符并亮全正确及考试科目也相 意 符后，将条形码粘性在提定的位置： 2.选矫题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必频使用0.5毫米思色恩水签字笔作答，字体工整，笔迹清楚。 事 3.考生必须在答随卡各随目的规定答题区域内答题.超出答购区域范丽书写的答案无效：在草稿纸，试画卷上答题无效。 项 4.保持卡面清洁，不准折叠，不得弄敲 填涂样例 正确填涂： 带误填涂：的Xp四 缺考标记：☐ 选择题（请用2B铅笔填涂） 1 CA][B][C]Co] 6 [A]C8][C][D] 11 [A][B]CC][D] 16 CAJ [e]CC]CO] 2EA][][C][D] 7 CA]CB][C]CD] I2[A】[B]CC]CD] 3[A][B][c][D] 8 [A]Ce][c]Co] 13[A][B]CC][D] 4[A][B]CC】CDJ 9 [A]C8][C]Co] 14 CA][B]CC][D] 5 CA]CB]CC]CD] 10 CA][B][C][D] 15 CA]CB)[C]Co] 非选择题（请使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写） 17.(14分) ()6分) (28分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高一年级八校期中联考试题·历史第1页（共2页）25--232 CS扫描全能王 】亿人都在用的目播APe ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(14分) (1)8分) (2)6分)」 19.(12分) (1)6分) (26分)】 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高一年级八校期中联考试题·历史第2页（共2页）25-L-232A CS扫描全能王 门亿人都在用的归播APP