陕西省榆林市八校2024-2025学年高一上学期11月期中联考语文试题

2024~2025学年第一学期高一年级八校期中联考试题·语文 参考答案、提示及评分细则 1.B(“传导至植物细胞内最重要的钙离子”错误，钙离子是“植物细胞内重要的第二信使”，但不是“最重要的”。) 2.C(“所有的烟草植物都会向空中施放气味烟云”曲解文意，当幼蛾啃食树叶时，其藏身的植物才会施放气味 烟云。) 3.A(材料二主要分析了一些植物会施放某种化学物质来吸引其他动物帮助自己抵御入侵或损害。A项，樱树 通过分泌甜汁吸引益蚁防止毛虫类害虫的侵害，符合材料二的植物防御现象。其他三项都是植物自身的防 御措施，不属于间接防御。) 4.①材料一阐述了植物先天免疫的过程，是对植物自我防御的研究。②材料二分析了植物借助其他动物增强 防御的过程，是对植物间接防御的研究。（每点2分，意对即可：有其他答案，言之有理酌情给分） 5.①要有坚持不懈的精神。柴继杰团队从2004年开始一直研究植物抗病蛋白，直到近些年才取得突破性进 展。②要敢于迎难而上。柴继杰团队的研究面临植物体内含有的抗病蛋白量很少这一难题，但他们不畏困 难，在实验设计上下大功夫，最终成功提取植物体内的证据。③要有积极探索的精神。柴继杰团队通过研究 揭示了抗病蛋白管控和激活的核心分子机制，但他们并不满足，他们还探究如何介入植物免疫系统的调控， 让它们在合适的时间做出强度合适的免疫反应。（每点2分）（其他答案若言之有理可酌情给分） 6.C(“遭到了秋分的强烈反对”说法有误，文中秋分只是说“这个年月，收养这个干什么呀”，“强烈反对”程度 过重。） 7.D(“小说虽然没有正面描写血腥残酷的战争场面”说法有误，“飞机扫射着，丢了几个炸弹，人们才乱跑乱钻 起来。两个人炸死在堤埝上，一头骡子炸飞了”“日本人的飞机扫射着，轰炸着，河里的水带着血色飞溅起来” 等，都是对战争场面的正面描写。) 8.①内容上，补充交代日本蚕食中国的故事背景，省去了一些不必要的叙述，使得小说行文更简洁，内容更加集 中。②情节上，春儿和年轻女人的对话为下文日本飞机轰炸子午镇的情节做了铺垫。③主题上，借年轻女人 之口控诉了日本侵略者的罪行，有利于小说主题的表达。（每点2分，答出两点即可，其他答案若言之有理可 的情给分) 9.①人性：日本人的飞机狂轰滥炸，残忍杀害手无寸铁的中国百姓，突出日本人毫无人性；春儿为年轻女人拿些 饽饽来，子午镇村民在遭受洪水侵袭及日本飞机轰炸的情形下仍能勇敢救助灾民，高四海收养孤儿等，体现 了人性的美好与温暖。②觉醒：子午镇的村民本过着安定祥和的生活，但日木飞机的到来打破了这一局面。 子午镇村民经历了战争的残酷后，痛恨日木人的暴行，他们内心反抗日木侵略者的意识觉醒了。（每点3分， 其他答案若言之有理可酌情给分) 10.BDF(原句标点为：先君见贤不留，使能不怠。是以内政则民怀之，征伐则诸侯畏之。) 11.B(A项，“攘除奸凶，兴复汉室”中的“除”是清除的意思。B项，“不亦说乎”中的“说”同“悦”，二者意思不同。 C项，“泽被后世”中的“被”意为覆盖。D项，都意为经过。) 12.C(“都很幸运地遇到了贤才”说法有误，根据材料一中“岂幸相遇哉？上之人求取之耳”可知，不是“幸运地遇 到”，而是“上面的人主动去寻求”。) 13.(1)天下将要大乱，不是安邦定国的人才不能挽救，能安定天下的，大概就是您了！(“命世之才”“安”“其”各 1分，句意1分) (2)(他)像这样做邪僻之事，凭什么能够率领诸侯去朝见周天子呢？(“辟”“朝”1分，反问句1分，句意1分) 14.(1)原因：重视并任用人才。(2)做法：①曹操通过下达招贤令来招纳贤才，让手下官员察访并举荐民间人 才。②齐桓公则亲自礼贤下士，任用仇人管仲，提拔宁戚等人才。（原因1分，做法2分，其中每小点1分， 意对即可，其他答案言之有理酌情给分) 文言文参考译文： 材料一： 太祖武皇帝，是沛国谯县人，姓曹名操，字孟德，是汉相国曹参的后代。太祖从小机警，富有权术计谋，行快 【高一年级八校期中联考试题·语文参考答案第1页（共4页）】 25-L.-232A 仗义，放荡不羁，不大注意培养自己的品行学业，所以当时人不很看重他，只有梁国人桥玄、南阳人何颗认为他 奇特。桥玄对他说：“天下将要大乱，不是安邦定国的人才不能挽救，能安定天下的，大概就是您了！”二十岁时， 太祖被举荐为孝康，入朝任郎官，被任命为洛阳北部尉，升任顿丘县令，朝廷又征召他入朝，任命他为议郎。吕 布进军袭击刘备，攻占下环。刘备来投奔曹公。程显劝曹公说：“我观察刘备这个人，具有雄才大略而深得人 心，终究不会屈居他人之下，不如趁早将他除掉。”曹公说：“当今正是招纳英雄的时候，杀掉一个人而失去整个 天下的人心，不能做这样的事。” 建安十五年春，曹公下令说：“自古以来秉受天命以及使王业中兴的君主，哪一位不是得到了贤才君子与他 们一同治理天下呢！他们得到贤才，难道是因为幸运他们才相遇吗？是上面的人主动去寻求罢了。现在天下 还没有安定，这正是大力寻找贤才的时候。·孟公绰做赵氏、魏氏的家臣则绰绰有余，却没有才能来做滕、薛这 样小国的大夫。'如果一定要得到廉洁的人之后才可以任用，那么齐桓公用什么来称霸于世！现在天下该不会 有地位贫贱才智突出而在渭水边垂钓的人吧？又该不会有像陈平那样盗嫂受金的才士却没逼到魏无知来举荐 的吧？诸位要帮助我访察推举那些埋没在民间的人才，只要有才能就可以举荐，使我能够任用他们。”冬天，修 筑钢雀台。 材料二： 景公向晏子问道：“从前我们的先君桓公，好喝酒，尽情作乐，佳肴美酒摆满桌子，喜欢女色，没有亲疏之别。 (他)像这样做邪僻之事，凭什么能够率领诸侯去朝见周天子呢？”晏子回答说：“从前我们的先君桓公，用政令改 变了旧俗，亲自礼贤下士。管仲原先是桓公的仇人。桓公了解到他的才能足以安定国家，建立功勋，所以到鲁 国边界迎接他，亲自给他赶车，在宗庙里按礼仪会见他。过了些日子，桓公从四通八达的道路上走过，听到宁戒 在唱歌，停下车子细听，原来是贤德之人的歌声，就提拔他让他当了掌管农业的大田之职。先君看到贤德之人 就任用，没有遗漏的，任用有才能的人，从不息慢他们。因此他处理内政，人民都归附他，他出兵征讨，诸侯都畏 惧他。现在您只听到了先君的过失，却不能了解他的大节。桓公称霸诸侯（这件事），您怀疑什么呢？” 15.A(“表达了诗人对官场的厌恶之情”说法有误，诗歌内容并不能体现诗人对官场的厌恶。) 16.①陶渊明《归园田居（其一）》中描写“鱼”“鸟”等意象，以鸟恋旧林、鱼思故渊借指自己怀念旧居，表现诗人归 隐田园的愿望。②本诗写“鱼”“鸟”等意象是为了表现大白然的美景，表现诗人流连于自然美景的悠然恬静 的心情。（每点3分，其他答案言之有理的情给分） 17.(1)看万山红遍层林尽染 (2)小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中 (3)两情若是久长时又岂在朝朝暮暮（每空1分，有错字、漏字、添字则该空不得分） 18.①潜移默化②日新月异③与众不同（每处1分）（填其他符合语境的成语亦可） 19.那些用文字构建的绮丽多彩的世界，不仅能让人获得美的享受，还能让人从繁杂的现实世界中跳脱出来，实 现真正的自由。（缺少主语，将“了”改为“的”，2分：关联词语使用不当，将“反而”改为“而且”或“还”等，2 分。有其他改法若修改正确亦可给分) 20.①原句将读书的地点独立成句，强调了读书可供选择之地有很多，随时随地都可以阅读。②原句使用短句， 句式更加整齐和谐，增强了语势。③原句表述与下文语言风格一致，增添了美感。（每点2分，答出两点即 可)（学生若答排比的手法并作分析，亦可酌情给分） 21.①走路可以起到减脂（或减肥）的作用②只有达到一定强度③走路的运动量应适度（每处2分） 22.D(D项和文中加点的“你”都是泛指。A项，对自己说话时，相当于“我”。B项，指团体中的某一个个体。C 项，指王明。) 23.【写作指导】材料以四届奥运会上年轻的中国健儿夺金为切人点，引出“青春接力”的话题。材料最后两句话 引出了主旨：新时代的青年，要继往开来，做好青春接力，在不同领域担负起民族复兴、国家富强的责任。据 此，考生可以从三个方面入手：可以谈当代青年肩负着怎样的社会责任：可以谈当代青年如何完成青春接 力，承担社会责任：也可以谈这种青春接力的价值和意义。 【参考立意】①继承前人精神，承担青年人责任。②一代人有一代人的使命，青年人有青年人的担当。③向 奥运健儿学习，贡献青春力量。④不负韶华，继往开来，完成接力。 【高一年级八校期中联考试题·语文参考答案第2页（共4页）】 25-L.-232A 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文 的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以 下：作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题 意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就检了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分 散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考 作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质” “内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留 在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颗 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千 篇一律。作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深人思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的 新颍，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） 一等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分)】 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 20分 基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与 【高一年级八校期中联考试题·语文参考答案第3页（共4页）】 25-L-232A “表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达 分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一 个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力提升。 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、 文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作 时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类 卷(21一32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结 构、语言等合理打分。 三，关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分：文体不合要求的，建议总分不超过30分：文体格式 不对的，建议，总分不超过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”：首尾完整，段落连贯，可视为“结构完 整”；字数超过800字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”：明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以 “结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病：“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意 思表达；“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言 不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级 给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素 材，按评分等级给分 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗 句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段 落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足 400字，综合给分不能超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分 或2分，不评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始 扣分，扣满5分为止)。 4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭 试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高一年级八校期中联考试题·语文参考答案第4页（共4页）】 25-L.-232A2024~2025学年第一学期高一年级八校期中联考试题 语 文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0,5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答策标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 报 最 题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 蜘 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 邮 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 长 长期以来，植物先天免疫是国际学术界关注的热，点领域，然而受材料与技术的限制，全长免 当 疫受体结构甚至免疫受体更高级的复合物结构尚未被破解，这成为严重制约该研究领域取得进 K 展的瓶颈之一。 从2004年开始，柴继杰带领团队开始在数量众多的植物抗病蛋白中，筛选理想的研究对 都 象，希望设计新型抗病虫育种，减少化学农药的施用。直到近些年，柴继杰团队才在植物抗病蛋 白免疫机制研究中取得了一系列突破性进展。 2019年，柴继杰等人合作在《科学》上发表两篇论文，揭示了由抗病蛋白组成的抗病小体工 郝 作机制。据了解，合作团队不仅发现了抗病小体，还解析了其处于抑制状态、中间状态及五聚体 活化状态的冷冻电镜结构，从而揭示抗病蛋白管控和激活的核心分子机制。 据了解，自国际上首次鉴定到抗病蛋白以来，25年期间，多个国际顶尖实验室均未能纯化 出可供结构分析的全长抗病蛋白，柴继杰等人的研究填补了学术界25年来对植物抗病蛋白认 知的巨大空白。 这些年来，柴继杰团队揭示的抗病蛋白结构及机理实在太多了，他自己都有点数不过来，他 在给记者解释抗病蛋白的时候打了一个比方：“蛋白是执行生命功能的一个劳动力，抗病蛋白也 不例外，只是一旦启动执行就会引起相应的细胞发生死亡，可谓牺牲小我服务大我，确保侵染部 位不会扩散到整体。” “免疫的本质是机体识别‘自我’和‘非我’后，把作为‘非我’的敌人清除掉的过程。”柴继杰 向《中国科学报》讲述了植物的免疫过程，“首先是识别病原菌，然后是与之对抗。” 柴继杰介绍，植物免疫大致可以分为两个层面，在细胞膜上，由膜表面识别受体直接识别病 原体，包括受体激酶和受体蛋白两类：在细胞内，由核苷酸结合和富含亮氨酸重复序列受体识别 病原体的效应因子，从而引发免疫效应。 最近几年，柴继杰团队的研究主要围绕细胞内NLR抗病蛋白展开。“由于植物体内含有的 【高一年级八校期中联考试题·语文第1页（共8页）】 25-L-232A C③扫描全能王 3亿人都在用的归播ApP 抗病蛋白量很少，这是我们研究遇到的最大困难。”柴继杰告诉记者，“我们团队在实验设计上下 了不少功夫，提出了很多精巧的构思，最终顺利提取植物体内证据，完成实验。” 植物的自我防御系统一直存在，只是此前学术界对其知之甚少。“当植物遭到病原体侵袭 后，植物作为宿主会进行识别并产生相应信号，进而引起一系列应激反应。”柴继杰表示，“我们 目前知道信号由不同抗病蛋白产生，最后都传导汇聚于钙离子，即植物细胞内重要的第二信使。 我们也在逐渐揭示，抗病蛋白激活的钙离子信号是如何激活植物免疫反应的。” 柴继杰还指出，植物的免疫是极其精微的调控。“免疫也需要讲究一个合适的‘度’，不是 ‘增强’就够。如果产生的免疫反应的时机不对，或是反应过度都会对植物本身造成负面影响。” 柴继杰团队还一直在探究如何介入植物免疫系统的调控，让它们在合适的时间做出强度合 适的免疫反应。这些研究也为粮食作物（如水稻、小麦、玉米）的免疫机制研究和培育广谱抗性 作物提供了线索。 (摘编自《揭开植物自我防御的新密钥》) 材料二： 人遇到危险时会大喊救命，动物碰到敌人会狂吼示警，但是不动又不叫的植物怎么办呢？ 科学家的新发现解开了植物的“御敌密码”，原来植物比人类还要精明，深深懂得“联合次要敌人 打击主要敌人”的大道理！ 一些植物学家在美国犹他州西南区的沙漠进行深入的观察，发现一种野生的烟草植物在面 临五星鹰蛾啃食树叶的时候，会施放出一种化学物质“通风报信”，引诱五星鹰蛾的天敌前来“解 危”。 对五星鹰蛾而言，这种烟草是它们的窝，它们不但在其树叶上产卵，孵化出来的幼虫也以其 树叶作为食物来源。 研究报告的执笔人伊恩·鲍德温指出，当幼蛾破卵而出开始啃食树叶之时，其藏身的植物 就会向空中施放羽毛状的气味烟云，告知附近幼蛾的天敌前来享用丰盛的蛾肉大餐。 烟草的求救信号之所以效力强大，是因为在无际的开放空间中有着无数的烟草植物生长。 所谓虫海茫茫如大海捞针，一般捕食者平常想求个温饱简直是天方夜谭，有植物通风报信，当然 莫不闻风拼了老命飞奔而来！ 烟草施放的化学物质除了可以传召外援，还能有效地阻止五星鹰蛾继续在树叶上产卵。研 究结果显示，当蛾妈妈们接收到烟草求救信号以后，会对该株“暗通敌营”的植物产生敬而远之 的态度，转而寻找其他“沉默的大众”下手。 鲍德温强调，这类借由空气传播的化学物质的成分相当复杂，但是却能够发挥招引幼蛾的 天敌捕虫专家来帮忙驱逐寄居幼蛾的强大功效。除了这类野生烟草以外，鲍德温还发现棉花、 玉米以及油菜籽等植物也有类似的自我保护功能。 他以玉米为例。玉米经常遭到夜盗蛾的骚扰，所以只要玉米叶上出现夜盗蛾的踪影，玉米 就会毫不犹豫地向黄蜂传递化学信号寻求援助。在这个玉米一夜盗蛾一黄蜂三角关系中，又以 黄蜂的角色最为“狠毒”！因为黄蜂不但不必辛苦觅食，只要等待玉米求救就可享用美食，而且 它们还在夜盗蛾的残骸中产卵，孵出的小黄蜂就以遗骸作为养分来源。 鲍德温表示，研究结果支持了他的一贯主张，将“间接防御”概念应用在农业上，可以利用生 物特性对付害虫取代化学农药的喷洒。鲍德温认为，不论是哪一种化学农药，害虫都能够从基 因演化形成抵抗力，但是害虫永远无法递出天敌的魔掌。 (摘编自《植物兵法之间接防御》) 1,下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A受材料与技术的限制，有关植物先天免疫的一些谜题尚未被破解，这严重制约该研究领域 的进一步发展。 【高一年级八校期中联考试题·语文第2页（共8页）】 25-L-232A CS扫描全能王 3亿人邵在用的目播AP口 B.当植物遭到病原体侵袭后，体内的不同抗病蛋白会产生相应信号，传导至植物细胞内最重 要的钙离子。 C.材料二开篇将不动不叫的植物与人、动物进行对照，并提出问题，引发读者对植物御敌方 式的思考。 D.五星鹰峨用野生烟草植物作窝，在其树叶上产卵，而孵化出来的幼虫直接以其树叶为 食物。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) ( A.柴继杰等人的合作团队不仅发现了抗病小体，还解析了其在三种状态下的冷冻电镜结构， 他们的研究具有重要意义。 B.抗病蛋白是执行生命功能的劳动力，启动执行后会引起相应细胞的死亡，即使有牺牲也要 确保侵染部位不会扩散到整体。 C.当五星鹰蛾的幼蛾开始啃食烟草植物的树叶时，所有的烟草植物都会向空中施放气味烟 云，告知附近幼蛾的天敌。 D.玉米与黄蜂之间形成互利关系：玉米在黄蜂的援助下免遭夜盗蛾的骚扰；黄蜂既享受了美 食，又让后代有了养分来源。 3.下列各项中，可以支撑材料二中植物防御现象的一项是(3分) ) A.樱树的叶柄上生有蜜腺，可分泌甜汁吸引益蚁以抵御侵害。益蚁因食此甜汁，常徘徊于枝 叶之上，毛虫类害虫因怕益蚁的攻击而不敢来犯。 B.被毛虫吃掉的番茄会使用电信号向植株的其余部分发送瞥报，有助于植株加强防御，例如 施放过氧化氢，可以抵抗受损组织的微生物感染。 C有些植物通过生长带毒刺毛来增强防卫力。如荨麻科的荨麻，茎叶上有带毒刺毛，当人或 其他动物触及，则毛断刺入皮肤射毒，使其疼痛难忍。 D.有些植物的茎叶细胞会硬化，即细胞壁加厚或高度木质化，使细胞组织变得坚硬以御虫 害，例如核桃的内核，坚硬如石，以保护里面的种子。 4.两则材料都对“植物的防御”进行了研究，但方向有所不同，请简要分析。(4分) 答： 5.材料一中柴继杰团队对植物抗病蛋白免疫机制的研究，给我们以后的科学研究带来哪些启 示？请简要说明。(6分) 答： (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 风云初记（节选】 孙犁 春儿坐在窗台跟前，很久都没有躺下。她侧着耳朵听着，远远的田野，有起风的声音。她出 来，西北角上有一块黑云，涌得很快，不久，那一面的星星和树木，就都掩盖不见了。 半夜里下起大雨来，雨是那样暴，一下子就天地相连。远远的河滩里，有一种发闷的声音， 就像老牛的吼叫。 春儿冒着雨跑到堤捻上去，四下里白茫茫的一片。“看样子要发大水了。”春儿往家里跑 着想。 第二天，雨住天晴，大河里的水下来了，北面也开了口子。大水围了子午镇，人们整天整夜 地敲锣打鼓，守着堤埝。开始听见了隆隆的声音，后来才知道是日本人占了保定。大水也阻拦 不住那些失去家乡逃难的人们。他们像蝗虫一样，一铺面子过来了。子午镇的人们，每天吃过 饭就站在堤埝上看这个。 【高一年级八校期中联考试题·语文第3页（共8页）】 25-L-232A CS扫描全能王 门亿人都在用的目播APP 那些逃难的人，近些的包括保定、高阳，远些的从关外、冀东走来。他们从家里带出来的东 西，越走越少。子午镇的人从这些人的行裳包襄、面色和鞋脚上，就可以判定他们道路的远近， 离家日子的长短。远道逃来的人，脚磨破了，又在泥水里浸肿了，提着一根青秫秸，试探着水的 深浅，一步一步挪到堤捻跟前来。 有一个年轻的女人，把一个小孩子背在背上，手里还拉着一个。孩子不断跌倒在泥水里。 到了堤捻边上，她向春儿伸伸手：“大姑，来把我们这孩子接上去！” 春儿把她娘儿们扶了上来，坐在堤捻上。一群妇女围上来。春儿跑回家去，拿些饽饽来，给 两个孩子吃着。那个女人说：“谢谢大姑。我们也是有家有业的人啊，日本人占了我们那个 地方。” 春儿问：“你们家是哪里呀？” “关外。当时指望逃到关里，谁知道日本人又赶过来，逃得还不如他们占得快。你们说，跑 到哪里是一站呀？” “孩子他爹哩？”春儿问。 “走到京东就折磨死了。”女人擦着泪。 “日本人到了什么地方？”人们问。 女人说：“谁知道啊，昨儿个我们宿在高阳，那里还是好好儿的，就像你们现在一样。可是今 天早晨一起来，那里的人们也就跟着我们一块儿逃起来了。” 蜘 人们都不言语了，那个女人叫小孩子吃了吃奶，就又沿着堤埝，跟着逃难的大流走了。 天晴得很好，铺天盖地的水，绕着村子往东流。农民们在水里欧回早熟的庄稼，放在堤捻 k 上，晒在房顶上。 天空有一种喻嗡的声音，起先就像一只马蝇在叫。声音渐渐大了，远远的天边上出现一只 鹰。接着显出一排飞机，冲着这里飞来了。农民们指画着：“看，飞艇，三架，五架！” 长 他们像看见稀罕物件一样，屋里的跑到院里来，院里的上到房顶上去。小孩子们成群结队 地在堤埝上跑着，拍着巴掌跳跃着。 ☒ 递难的女人回过头来说：“乡亲们，不要看了，快躲躲吧，那是日本人的飞机，要扔炸弹哩！” 没有人听她的，有些妇女还大声喊叫她们的姐妹们，快放下针线出来看：“快些，快些，要不 粥 就过去了！” 轰！轰！飞机扫射着，丢了几个炸弹，人们才乱跑乱钻起来。两个人炸死在堤捻上，一头骡 标 子炸飞了。 飞机沿着河口扫射，那里正有一船难民过河。河水很大，流得又急，船上一乱，摆渡整个翻 期 到水里去。大人孩子在涌来涌去的大浪头中间，浮起来又淹没下去，一片喊救人的声音。 日本人的飞机扫射着，轰炸着，河里的水带着血色飞溅起来。 镇上五龙堂能凫水的人全跳到水里去打捞难民。高四海老头子拍打着浪头，追赶一个顺流 而下的小孩子。他一个猛子扎了一里多远，冒出头来，抓住了小孩子的腿，抱到岸上来。他在搭 救出来的水淋淋的难民中间走着喊：“谁是孩子的娘？这是谁家的孩子？没有主吗？” 他找不到小孩子的娘，把孩子放在河滩上，又跳到水里去了。他打捞上一个来就问：“别哭， 快吐吐水，你的小孩我给你打捞上来了！”当女人摇头说不是她的小孩的时候，他就又跳进水里 去了。 一直打捞到天黑，有很多人是叫大水淹死了。人们，点着一堆堆的柴火，烘烤那些打捞上来 的人们。高四海逢人就打听小孩的母亲。有人说：“这是从关外逃来的那个黑脸的年轻的女人 的孩子，她恐怕是在水里炸伤了，没有力量浮起来淹死了，还有她那个大些的孩子。” 高四海听了，叫过秋分来说：“抱着这孩子到有奶的人家吃吃去，他娘死了，我们收养着吧！” 秋分说：“这个年月，收养这个干什么呀？” 【高一年级八校期中联考试题·语文第4页（共8页）】25一L一232A CS扫描全能王 门亿人都在用的归播APP “你不抱他，我就抱他去！”高四海说，眼里汪着热泪，“这年月，这年月，还哪来的这些废 话呀！” 夜晚，逃难的人们就在熄灭的柴火堆旁边睡下了，横倒竖卧。河水汹涌地流着，冲刷着河 岸，不断有土块坍裂的隆隆的声音。月光服着没边的白茫茫大水和在水中抖颤的趴倒的庄稼。 远近的村庄，担着无比的惊惶和恐怖，焦急和无依的痛苦，长久不能安眠。高四海的小屋里，发 出小孩子的撕裂喉咙的哭声。 “日本！日本！”在各个村落，从每一个小窗口里，都能听到人们在睡梦里，用牙齿咬嚼着这 两个字。 【注《风云初记》是孙犁创作的长篇小说，描写了抗日战争时期，共产党在滹沱河两岸组织人民 武装、建立抗日根据地的曲折历程，反映了冀中劳动人民的觉醒进步和澎湃高涨的战斗热情。 本文选自小说的第六章。 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A.虽然子午镇被大水包围，但镇上的人们每天都会在堤埝上看那些失去家乡逃难的人，他们 还未意识到战争将近。 最 B.看到日本人的飞机飞过来，逃难的女人劝告子午镇的人们赶紧躲起来，但他们并没有理睬 逃难女人的话。 如 C,得知那个孩子的亲人可能都死在河里后，高四海决定收养这个孩子，但他的做法遭到了秋 分的强烈反对。 酃 D.人们在睡梦里依然用牙齿咬嚼着“日本”这两个字，充分说明日军的侵略给中国人民带来 的灾难之深重。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () 长 A“像蝗虫一样，一铺面子过来了”一句运用比喻的手法，将逃难的人比作蝗虫，突出了逃难 人群的数量之庞大。 区 B.“谁是孩子的娘？这是谁家的孩子？没有主吗？”连用三个问句，表现了高四海寻找那个孩 子的娘时的急切心情。 都 C.小说对于逃难百姓的描写，既有群体描写，也有对一个年轻女人的个体刻画，《哦，香雪》中 也有类似的用法。 郝 D.小说虽然没有正面描写血腥残酷的战争场面，但读者能从字里行间体会到战争的残酷及 其给人们带来的痛苦。 御 8.小说中春儿和年轻女人的对话描写，有何作用？结合全文简要分析。(4分) 答：」 9.有人认为，本篇小说的主题是“人性·觉醒”，请你结合小说内容，对这一观点进行简要分析。 (6分) 答： 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德，汉相国参之后。太祖少机警，有权数，而任侠 放荡，不治行业，故世人未之奇也，惟梁国桥玄、南阳何顺异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱，非命世 之才不能济也，能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，除洛阳北部尉，迁顿丘令，征拜议郎。 吕布袭刘备，取下邳。备来奔。程显说公曰：“观刘备有雄才而甚得众心，终不为人下，不如早图 【高一年级八校期中联考试题·语文第5页（共8页）】 25-L-232A C③扫描全能王 3亿人都在用的归播APP 之。”公曰：“方今收英雄时也，杀一人而失天下之心，不可。” (建安)十五年春，下今曰：“自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎！ 其得贤也，岂幸相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。‘孟公绰为赵、 魏老则优，不可以为藤、薛大夫。’若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀 玉而钓于渭滨者乎？又得无盗嫂受金而未遇无知者乎？二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾 得而用之。”冬，作铜雀台。 (节选自《三国志·武帝纪》) 材料二： 景公问于晏子曰：“昔吾先君桓公，善饮酒，穷乐，食味方丈，好色无别。辟若此，何以能率诸 侯以朝天子乎？”晏子对曰：“昔吾先君桓公，变俗以政，下贤以身。管仲，君之贼者也。知其能足 以安国济功，故迎之于鲁郊，自御，礼之于庙。异日，君过于康庄，闻宁戚歌，止车而听之，则贤人 之风也，举以为大田。先君见贤不留使能不急是以内政则民怀之征伐则诸侯是之。今君闻先君 之过，而不能明其大节。桓公之霸也，君奚疑焉？” (节选自《晏子春秋》) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 先君囚见贤不留B使能回不怠回是以内政回则民怀之回征伐©则诸侯回畏之。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) () A.除，授予官职，与《出师表》“攘除奸凶，兴复汉室”中的“除”意思不同。 B.说，劝说，与《（论语〉十二章》“不亦说乎”中的“说”意思相同。 C.被，穿，与成语“泽被后世”中的“被”意思不同。 D.过，经过，与《孙权劝学》“及鲁肃过寻阳”中的“过”意思相同。 12.下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.曹操乃相门之后，从小机智敏锐，有权术计谋，但因品行学业不优秀而不被时人看好。 B.曹操拒绝程昱杀死刘备的建议，不是因为他爱惜刘备是个人才，而是不想失去人心。 C.曹操认为，自古以来使王业中兴的君主都很幸运地遇到了贤才，并与其一同治理国家。 D.晏子认为，景公只听到桓公的过失，却没有了解其大节，对桓公称霸诸侯不应有怀疑。 13.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！ 译文： (2)辟若此，何以能率诸侯以朝天子乎？ 译文： 14.曹操和齐桓公能成为一方霸主，共同的原因是什么？两人分别是如何做的？请结合两则材 料简要说明。(3分) 答： (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首南北朝诗，完成15~16题。 游东田D 谢跳 威成苦无棕②，携手共行乐。 寻云陟0累榭，随山望菌阁”。 远树险阡阡⑤，生烟纷漠漠。 【高一年级八校期中联考试题·语文第6页（共8页）】 25-L-232A C3扫描全能王 3亿人都在用的目播AP口 鱼戏新荷动，鸟散余花落。 不对芳春酒，还望青山郭。 【注】①东田：当时建康的游览胜地，位于台城与钟山、青龙山、秦准河之间，中有雀湖，风景秀美， 齐武帝时文惠太子在此建有华丽的馆阁。②悰：快乐。③陟：登。④菌阁：华美的楼阁。⑤阡 阡：同“芊芊”，茂盛的样子。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.“威戚”两句写诗人因为内心不乐而携手友人游览东田，表达了诗人对官场的厌恶之情。 B.“远树”两句中叠词运用精当，描绘了远方树木郁郁葱葱，一片烟霭迷蒙的美丽景象。 C.“鱼戏”两句中，“鱼戏”对“鸟散”，“新荷动”对“余花落”，对仗工整，有唐律风致。 D.全诗起首直白，直抒胸臆；中间写景层次清晰，错落有致；结尾平实，但余味深长。 16.这首诗与陶渊明《归园田居（其一）》都运用了“鱼”“鸟”两个意象，但目的并不相同，请简要分 析。(6分) 答： (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)毛泽东《沁园春·长沙》中“ ”两句既是四 周红叶如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀。 (2)李煜《虞美人》中，词人借东风和明月这些字宙永恒之物抒发亡国之恨的两句是 (3)秦观《鹊桥仙》中表明爱情天长地久，不在一朝一夕的相守的两句是“ 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成18一20题。 “腹有诗书气自华。”阅读始终是人类获取知识的最主要方式，也是维系文明传承发展的关 键纽带。书是易读的，路灯下能读，车船上能速，喧闹的集市里能读，繁杂忙碌的工作中能读，即 使是破屋茅棚，亦能读书。可书也是难读的，明窗净几，夜静更深，即使在教室、图书馆，也有不 读书的。 阅读能滋养人生，能①地影响人。那些用文字构建了绮丽多彩的世界，不仅能让人获 得美的享受，反而能让人从繁杂的现实世界中跳脱出来，实现真正的自由。在信息泛滥和被电 子产品包围的今天，读书的人也是幸运的，因为他们拥有了让时间变慢的魔法。慢，是舒缓，是 耐心，是从容，是对细节的迷恋。②的现实生活，总是让我们来不及停驻，来不及凝神。读 书会和自己的灵魂相遇，也会和许多有趣的灵魂穿越时空对话交流。这是治疗人生坎坷的药， 也是照亮自己前路的光。你看到的每一个字，都会化成你精神的骨与肉，改变你的精神容颜，让 你变得③ 9 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答：① ② ③ 19.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原 意。(4分) 答： 20.文中画波浪线的句子可以改写成：“书是易读的，可以在路灯下、车船上、集市里、工作中读， 也可以在破屋茅棚中读。”从语意看二者基本相同，但原句表达效果更好，为什么？(4分)》 答： 【高一年级八校期中联考试题·语文第7页（共8页）】 25-L-232A C③扫描全能王 门亿人都在用的归播APe (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成21~22题。 走路被视为“世界上最好的运动”，强身效果非常好。一方面，快走可以提高全身耐力性运 动能力、心脏收缩能力，以及改善心肺功能。另一方面，①。有研究表明，成年人每天步行 30分钟，可增加热量消耗30%，每天步行一公里，每月可减少约0.3公斤的脂肪。因此，走路对 于需要强身健体和减肥的人群非常有用。 不过，②，走路才能起到健身的作用。运动强度太低的话，健身的效采会大大减弱。专 家建议每周进行3~5天的走路训练，每次持续时间为30~60分钟，每周累计150分钟左右。 行走过程中，你还可以通过加快步伐来增加运动强度。 尽管走路对健康的益处有很多，但方法不对只会事倍功半，甚至损伤身体。首先，③。 过度步行会导致持续性疲劳、关节软骨磨损，还可能引起运动后持续性关节酸痛或其他不适。 其次，走路健身需要持之以恒。走路健身时如果结伴而行，可以增强趣味性，更易于坚持。此 外，为减少关节负荷，走路时应避免上下坡行走，尽可能平地步行。如行走后出现关节或其他部 位疼疬，要停止训练，尽快就诊。 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过12个字。(6分) 答：① ② ③ 22.下列各项中，与文中加点的“你”用法相同的一项是(3分) () A.李强不住地提醒自己：“你可千万不能忘了上次的教训啊！” 长 B.听完了张秉贵的话，那几个顾客你看看我，我看看你，都不再吭声了。 C.汪老师对王明说：“你去班级找几名学生来将这架钢琴搬到教室里。” D.在寒冷的冬天，你一定想拥有一件厚厚的棉衣，让自己暖和起来。 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 1984年洛杉矶奥运会，27岁的许海峰夺得男子手枪60发慢射冠军，成为中国奥运史上 首位奥运冠军。 2004年雅典奥运会，21岁的刘翔以12.91秒的成绩夺得冠军，成为中国田径项目第一 位男子奥运冠军。 2020年东京奥运会，14岁的全红蝉以近乎完美的表现获得女子单人10米跳台跳水冠 军，有望成为新一代的“跳水女皇”。 2024年巴黎奥运会，18岁的邓雅文以优越的表现得到全场最高的92.60分，一举夺得 中国自由式小轮车项目的首枚奥运金牌。 一代又一代年轻的运动员在奥运赛场上用青春接力，向世界展示着中国的新面貌。如 今的中国，更需要青年人在不同领域承担起责任。 读了上述材料，你有怎样的思考？请以“青春接力”为话题写一篇文章，谈谈你的感想。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高一年级八校期中联考试题·语文第8页（共8页）】 25-L-232A CS扫描全能王 门亿人都在用的归播APP ■ 2024-2025学年第一学期高一年级八校期中联考试题 ,物在备雕丽的苦圈区站内作器，植出矩影边红用定区城的答事无效1 请面各题口的苦题区被内作者，罐出花形仿程用定区城的多客无效 语文答题卡 4 18别 学校 91 姓名 111111门13513 4T44j44 班缓 5131 1117 考场 11:间 转别 目年客n、飞1有在件等每n方亡时网%准年B车鲜特有时 7A练登1 京士t得6起每当西中修，44●1题》号 罩思星56导5.4千8.2海见. 酷条彩程区 专的华再不后和不移得有明配等XM降帮：得非每 调到目图零到网面布线海零相量然程等节■服重 液涂样例玉确的量✉ 情询重峰，3必X口酸有辣配：一 登泽后善慧区量情南违目电销 180分1 t【1tw1ge1[o1 lE41Gw】[a01 2 t IEI EB! 2EA】C】[口CD) 5tA】Ce】[e1Co) 6【1tw16G1【P7 T E-)E8T CGJ EDO 80的 先风见普不可伙能同不多可是成内国铜民新史目红我回解诗 非老择夏答而区绿（用®山影末酯色事水餐字笔书》 证最之 4样别 口摩知 0棒新 料的 6格幼 251 140的 43 备程青层目的者昌区照内作餐，国世整形山雕用家区位的香塞无效1 销森各量口的答显区磁内作答，则出是恳费橙惧定区键的若有无数门 请难备国口的答题区版内作餐，阳出矩斯诗情限室区面的落据无短 周一军量八肠国中服专过银-国文■1颜（共1至15-L习以 C⑤扫描全能王 3区人暮在斜的程细块： 物在备量目的答后区值内体香，胞出地形边重限定区碱的著属无耀！ 请在书面日的容塑国适内作香，超由加形动板用定区墙的落黑无效 事在春替信的答面区减内作香，围出地思值框限电区暖的客落无效刘 2力写停0身) 情在备面口的餐霜瓜墙内作着，园息烟形造根源定区域的答常无效1 请在各重口的等葡区蜡内作著，明出矩形边级限定区域的苦瀚瓷数 需一军线风爱同中果表城圆语实第1面《术2直)芯七2 5扫描全能王 区人暮在斜的程细块：