11《宇宙生命之谜》教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

《宇宙生命之谜》教案 一、教学目标 知识与技能目标 学生能正确读写 “谜、尚、氧、倾、揭、斑、燥、漠、磁、御、素” 等生字词。 能正确、流利、有感情地朗读课文，学会根据不同的阅读目的，有针对性地阅读。 过程与方法目标 通过自主学习、合作探究等方式，梳理文章内容，了解科学家探索宇宙生命之谜的过程。 学习运用举例子、作比较等说明方法，体会其在说明事物特征时的作用。 情感态度与价值观目标 培养学生对科学探索的兴趣和热爱，激发学生对宇宙奥秘的好奇心。 二、教学重难点 教学重点 理解课文内容，了解科学家对宇宙生命之谜的探索历程和研究成果。 掌握根据阅读目的筛选信息的方法。 教学难点 体会文中说明方法的表达效果，理解宇宙生命存在的条件及人类对宇宙生命的探索意义。 三、教学方法 讲授法、朗读法、讨论法、探究法 四、教学准备 宇宙星空、太阳系行星、外星生命想象图等相关图片和视频资料。 多媒体教学设备。 五、教学过程 （一）导入新课 播放一段宇宙星空的视频，展示浩瀚无垠的宇宙、璀璨的星辰、神秘的星云等画面。视频播放结束后，提问学生：“同学们，在这茫茫宇宙中，你们有没有想过，除了我们地球，还有其他星球存在生命吗？” 引导学生自由发言，分享他们对宇宙生命的猜测和想象。 教师引出课题：“今天，我们就一起走进《宇宙生命之谜》这篇课文，跟随科学家的脚步，去探索宇宙生命的奥秘。” （二）初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，边读边圈出生字词。 检查生字词的学习情况。 利用多媒体出示生字词：“谜（mí）语、尚（shàng）可、氧（yǎng）气、倾（qīng）向、揭（jiē）开、斑（bān）点、干燥（zào）、沙 漠（mò）、磁（cí）场、抵御（yù）、因素（sù）”。 指名学生认读生字词，正音。对于容易读错的字，如 “倾（qīng）”“御（yù）”，重点强调。讲解生字词的含义，可结合课文内容或生活实际。比如 “磁场”，可以简单解释为传递磁力的场。 再次默读课文，思考课文围绕宇宙生命之谜写了哪些内容，是按照什么顺序写的。 学生默读后交流，教师引导学生明确：课文先提出疑问 —— 地球之外的太空中是否有生命存在；接着分析了生命存在的条件；然后具体介绍了科学家对太阳系其他行星的探索情况；最后得出结论 —— 目前还没有确凿的证据证明宇宙中有生命存在，但科学家仍在继续探索。文章是按照提出问题、分析问题、寻求答案的逻辑顺序来写的。 （三）精读课文，探索宇宙生命 学习生命存在的条件部分 学生朗读相关段落，找出生命存在需要哪些条件，如 “一是适合生物生存的温度，一般应在 - 50℃—150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。” 分析这些内容，引导学生理解每个条件对于生命存在的重要性。可以通过举例地球生命与这些条件的关系，帮助学生加深理解。 学习太阳系行星探索部分 了解对各大行星的探索 学生默读描写太阳系行星探索的段落，梳理对水星、金星、火星等行星的研究情况。例如，对于水星，“水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到 300℃—400℃，不可能存在生命。” 对于金星，“金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的‘温室效应’，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。” 引导学生总结科学家判断行星是否有生命的依据，体会科学探索的严谨性。 体会说明方法的运用 找出文中运用的说明方法，如 “火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是 23 小时 56 分 4 秒，火星自转一圈是 24 小时 37 分；地球自转轴与公转轨道平面有 66 度 34 分的倾角，火星的倾角约 66 度 1 分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。” 这里运用了作比较和列数字的说明方法。 分析这些说明方法的作用，通过作比较突出了火星和地球在某些方面的相似性，列数字则使信息更加准确、具体，让读者更清晰地了解两者的特点，从而更好地理解科学家对火星探索的意义。 学习结论部分 学生朗读课文最后一部分，思考：目前对于宇宙生命之谜有什么结论？这个结论意味着什么？ 交流讨论，教师引导学生理解：目前还没有确凿证据证明宇宙中有生命存在，但人类仍在探索，这激发着人们继续对宇宙奥秘进行钻研，体现了科学探索永无止境。 （四）总结全文 引导学生回顾课文内容，总结科学家探索宇宙生命之谜的过程和方法，再次强调宇宙生命之谜尚未完全解开，鼓励学生保持对科学探索的热情。 教师强调：宇宙是一个巨大的谜团，虽然我们现在还没有找到宇宙生命的确凿证据，但科学家们的探索精神和努力让我们不断接近真相。同学们要学习这种精神，努力学习科学知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$