9《我的战友邱少云》教案-2024-2025学年语文六年级上册统编版

《我的战友邱少云》教案 一、教学目标 知识与技能目标 学生能正确读写 “坳、涸、蜷、伪、歼、覆、爆、屏” 等生字词。 有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵文中描写邱少云被烈火焚身仍纹丝不动的段落。 过程与方法目标 通过朗读、默读、圈点批注、小组讨论等方式，体会作者的思想感情，感受邱少云钢铁般的意志和严守纪律的崇高精神。 学习作者通过对人物的心理活动和周围环境描写来烘托人物品质的写作方法。 情感态度与价值观目标 激发学生对革命先烈的崇敬和缅怀之情，培养学生的爱国主义情感和坚韧不拔的意志品质。 二、教学重难点 教学重点 理解邱少云在烈火中壮烈牺牲的经过，体会他严守纪律、顾全大局的伟大精神。 感受 “我” 对战友的复杂情感，理解战友间深厚的情谊。 教学难点 理解邱少云在烈火烧身时内心的活动，体会他顽强的意志和高度的纪律性，以及这种精神的伟大意义。 三、教学方法 讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法 四、教学准备 邱少云的相关图片、视频资料，包括邱少云在抗美援朝战场上的场景、抗美援朝战争的背景介绍等。 多媒体教学设备。 五、教学过程 （一）导入新课 播放一段抗美援朝战争的视频片段，展现战场上激烈的战斗画面、恶劣的环境以及志愿军战士们英勇作战的场景。播放结束后，提问学生：“同学们，在抗美援朝战争中，有无数的英雄为了祖国和人民，做出了巨大的牺牲。今天，我们要走进一位英雄 —— 邱少云的故事，去了解他那震撼人心的事迹。” 简单介绍抗美援朝战争背景：“抗美援朝战争是 20 世纪 50 年代初，中国人民志愿军为援助朝鲜、保卫中国安全而进行的战争。在这场残酷的战争中，涌现出了许多可歌可泣的英雄人物。” （二、初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，边读边圈出生字词。 检查生字词的学习情况。 利用多媒体出示生字词：“山坳（ào）、干涸（hé）、蜷（quán）腿、伪（wěi）装、歼（jiān）灭、覆（fù）盖、爆（bào）炸、屏（bǐng）住”。 指名学生认读生字词，正音。对于容易读错的字，如 “涸（hé）”“蜷（quán）”，重点强调。讲解生字词的含义，可结合课文内容或生活实际。比如 “伪装”，可以通过描述战士们在战场上隐藏自己的方式来帮助学生理解。 再次默读课文，思考课文主要写了什么内容，是按照什么顺序写的。 学生默读后交流，教师引导学生明确：课文按照事情发展的顺序，主要写了邱少云在执行潜伏任务时，为了不暴露潜伏部队，在敌人的燃烧弹在他身边爆炸后，忍受着烈火烧身的剧痛，直至壮烈牺牲的经过。 （三）精读课文，体会人物精神 学习潜伏环境描写部分 学生朗读描写潜伏环境的段落，找出描写环境的句子，如 “那一天，天还没亮，我们连悄悄地摸进‘391’高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。太阳渐渐爬上山头。我发现前面六十多米的地方就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人讲话都听得见。敌人居高临下，当然很容易发现我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。” 分析这些句子，从 “天还没亮”“悄悄地”“潜伏”“隐蔽”“必须纹丝不动” 等词语体会潜伏任务的艰巨和危险，为下文邱少云面临的考验做铺垫。 学习邱少云被烈火焚身部分 学生默读相关段落，找出描写邱少云在烈火中表现的句子，如 “为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。” 分析这些句子，引导学生思考：为什么把邱少云比作 “千斤巨石”？从 “一动也不动”“直到最后一息”“没挪动一寸地方，没发出一声呻吟” 等描述中，你能体会到邱少云怎样的精神？ 在讨论中让学生明白，把邱少云比作 “千斤巨石”，形象地表现出他在烈火中坚定不移的姿态。这些描述体现了邱少云顽强的意志、高度的纪律性和伟大的自我牺牲精神，他为了集体利益和战斗胜利，忍受着常人无法忍受的痛苦。 引导学生想象邱少云在烈火中的内心活动，体会他的坚韧。比如，他可能在心里想着不能因为自己而让战友们陷入危险，一定要坚持住，完成任务。 学习 “我” 的心理活动部分 找出描写 “我” 心理活动的句子，如 “我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫出声来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹 —— 火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。” 分析这些句子，从 “心绷得紧紧的”“心像刀绞一般”“泪水模糊了眼睛” 等体会 “我” 对战友的担心、不忍和痛苦，同时也从侧面烘托出邱少云所承受的痛苦之巨大，以及他的精神之伟大。 （四）总结全文，升华情感 引导学生回顾课文内容，总结邱少云的事迹和他所体现出的精神品质。 教师强调：邱少云是伟大的革命战士，他在烈火中用生命诠释了纪律高于生命的信念，他的顽强意志、高度纪律性和自我牺牲精神，成为中华民族的精神瑰宝，值得我们永远敬仰和学习。 引导学生思考：在我们的学习和生活中，应该如何学习邱少云的精神？鼓励学生从遵守纪律、克服困难、为集体利益着想等方面回答。 学科网（北京）股份有限公司 $$