第二章《声的世界》章末测试-2024-2025学年物理沪科版八年级全一册

第二章《声的世界》章末测试2024-2025学年物理沪科版八年级全一册 一、单选题 1．下列中华古诗词中涉及到的声现象，分析正确的是（　　） A．“谁家玉笛暗飞声”，“笛声”的传播不需要介质 B．“忽闻岸上踏歌声”，“歌声”在任何时候都属于乐音 C．“不敢高声语，恐惊天上人”，“高”是指声音的音调高 D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，“闻犬吠”说明声音可以传递信息 2．下列关于声音的说法中正确的是（　　） A．人说悄悄话时，声带一般是不振动的 B．声音的传播速度是340m/s C．根据说话的音调不同，可区别同学说话的声音 D．超声波是由物体的振动产生的 3．小明设计了如图所示的几个实验。下列说法中正确的是（　　） A．用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音音调变低 B．用相同的力敲击不同水量的瓶子能改变响度的大小 C．抽去罩内空气时，闹钟的铃声明显减小，此现象可以直接说明真空不能传声 D．两种波形图说明声音的音色不同，音调相同 4．下列关于声音的产生的说法，正确的是（    ） A．一切正在发声的物体都在振动 B．只要物体振动，我们就能听到声音 C．物体不振动也能发出声音 D．物体的振动停止后，还会发出很弱的声音 5．以下各图关于声现象的描述，不正确的是（　　） A．甲：用听诊器检查身体可减小声音分散，增大响度 B．乙：吹笛子时，按住不同的气孔是为了改变声音的音调 C．丙：用冲击钻打孔，捂住耳朵可以减小声音频率 D．丁：钢尺伸出桌面的长度越长，拨动它时发出的声音的音调越低 6．如图，超声波测速仪A，向远离自己而去的汽车B发出两次脉冲波的时间间隔为，第一个脉冲后收到反射信号，发射第二个脉冲后收到反射信号（声音在空气中速度为）（   ） A．汽车接收到第一次脉冲，距离测速仪的距离为 B．汽车接收到第二次脉冲，距离测速仪的距离为 C．汽车接收到两次脉冲波行驶的路程是 D．汽车行驶的速度是 7．线上学习中与声现象有关的下列说法，错误的是（　　） A．老师可以根据声音判断谁在回答问题 B．调节旋钮增大音量，是增大了声音的响度 C．有时听不到声音，可能是人发出了次声波 D．学生听老师讲课，利用了声音能够传递信息 8．舒缓的音乐有助于放松身心，下列相关说法正确的是（　　） A．播放音乐时，调大音量指的是增大音调 B．播放的音乐是空气振动产生的声音 C．我们能够识别不同演唱者，是因为他们的声音的音色不同 D．优美的音乐声一定不是噪声 9．2024年3月25日，小郯同学所在班级复习了八年级物理第10章《机械与人》，下列说法正确的是（　　） A．老师的声音是由空气的振动产生的 B．15℃时，老师的声音是以340m/s的速度传播 C．同学们能根据音调辨别出老师的声音 D．同学们听到老师的声音很大是因为他的音调很高 10．关于声的知识，下列说法错误的是（　　） A．教室周围植树是在传播途中控制噪声 B．电视机上的“音量”按钮是用来调节音调的 C．地震、火山爆发会产生次声波 D．利用超声波清洗眼镜，表明声音能传递能量 11．关于声现象下列说法错误的是 A．居民区旁的隔音屏障是在传播过程中减弱噪声 B．真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的 C．“闻其声便知其人”是通过说话人的音调来判断的 D．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量 二、填空题 12．如图所示，将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强的声音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动．扬声器的纸盆由于 发出声音，声音通过 传到烛焰处，烛焰的晃动说明声音具有 ． 13．如图所示，太空中宇航员不能面对面直接对话，说明声音的传播需要 ，手指在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变 ． 14．如图是八年级小明同学国庆假期进行“跨学科实践”活动，用纸盒和橡皮筋自制的“手弹琴”，国庆节早晨，她正在用手拨动橡皮筋，演奏《我和我的祖国》。周围的市民听到的琴声是通过 传播的，小明用硬纸盒作为共鸣箱，除了可以固定橡皮筋外，还能 。 15．请依据图中相关数据，回答问题： (1)大象与大象间靠 交流（选填“次声”或“超声”）。 (2)人的听觉频率范围比其他动物的听觉频率范围 。 (3)一些动物（包括人）的“发声频率范围与听觉频率范围”比较，可以初步得出： 。 16．如图，小明找一支用完了的牙膏皮，用嘴对着牙膏皮口吹气，这是由于牙膏皮内空气柱正在 ，吹气时用手不停捏牙膏皮的不同位置可以改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。小明对着牙膏皮口用更大的力吹气，是为了增大声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。 三、实验题 17．小华和小兰在探究“声音的产生与传播”时： (1)如图甲所示，正在发声的音叉将悬挂着的乒乓球反复弹开，说明声音是由物体 产生的；此时人听到的声音是由 传递的； (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并把乒乓球弹起，说明空气可以传声；若将乙装置搬上月球实验，则乒乓球 （选填“能”或“不能”）被弹起； (3)如图丙所示，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内音乐芯片的铃声会越来越 ，进一步推理得出： 不能传声； (4)将系在细线上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开；在这个实验中应用了物理学中的 法。 18．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ，图中乒乓球的作用是 ； A．使音叉的振动尽快停下来    B．放大实验效果 (2)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 可以传声； (3)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音。这个实验说了 。 四、综合题 19．请按要求回答： (1)如图，该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的响度和 的关系；乒乓球在实验中的作用是： 。该实验方法是 ； (2)如图，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内被拨打的手机的铃声越来越小，直到听不见，这说明： ，该实验用到的实验方法是 ； (3)如图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。保持拨动钢尺的力不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 （填“高”或“低”），该实验探究的是音调和 关系，该实验用到的实验方法是 ； (4)如图，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到硬卡片产生的声音发生变化。这个实验用来探究 ； (5)如图所示，用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球弹起，该实验现象能说明 ； A．声音的音调与振动频率有关 B．声波可以在空气中传播 C．声波能传递能量 D．声音在固体中传播速度比气体中快 (6)假设宇航员在月球上做如图实验，则左边音叉边乒乓球会不会弹起？原因是什么？答： 。 五、计算题 20．火车在进出隧道前必须鸣笛，一列火车的行驶速度是20m/s，在火车刚好全部驶出隧道后鸣笛一声，司机在鸣笛后3s听到隧道口处山崖反射的回声，求：（已知声音在空气中的传播速度为340m/s） (1)从司机鸣笛到听到回声火车行驶了多远？ (2)3s时间内声音传播的距离是多少？ (3)火车的长度是多少？ 21．汽车在距离山崖360m处按了一次喇叭，当它鸣笛后继续向山崖匀速行驶，经过2s后（已知声音在常温空气中的传播速度为340m/s）,求： (1)2s内声音传播的距离； (2)听到回声处到山崖的距离； (3)汽车的行驶速度。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．D 2．D 3．D 4．A 5．C 6．D 7．C 8．C 9．B 10．B 11．C 12． 振动 空气 能量 13． 介质 音调 14． 空气 增强声音的响度 15．(1)次声 (2)小 (3)同一动物（人），发声频率范围比听觉频率范围小 16． 振动 音调 响度 17．(1) 振动 空气 (2)不能 (3) 小 真空 (4)转换 18．(1) 乒乓球被弹开 B (2)空气 (3)真空不能传声 19．(1) 振幅 便于观察发声的音叉在振动 转换法 (2) 声音的传播需要介质 理想推理法 (3) 低 频率 转换法 (4)音调与频率之间的关系 (5)C (6)真空不能传声，因此左边音叉边乒乓球不会弹起 20．(1)60m (2)1020m (3)480m 21．(1)680m； (2)640m； (3)20m/s 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$