《2、3、4 的乘法口诀》（导学案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

二年级上册《2、3、4 的乘法口诀》导学案 一、学习目标 1. 亲身经历编制 2、3、4 的乘法口诀的过程，通过自主探索、合作交流等活动，深入理解乘法口诀的内在规律和形成原理，体会数学知识的系统性和逻辑性。 2. 准确理解每一句乘法口诀所表示的意义，能够熟练背诵 2、3、4 的乘法口诀，并能运用这些口诀快速、准确地进行乘法计算，提高计算的效率和准确性。 3. 在观察、比较、归纳等数学活动中，培养观察能力、抽象概括能力和语言表达能力，发展数学思维，提升数学素养。 4. 通过解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系，增强应用数学知识解决问题的意识和能力，激发学习数学的兴趣和热情。 二、学习重难点 1. 重点 自主编制并牢牢记住 2、3、4 的乘法口诀。 透彻理解每一句乘法口诀的含义及其对应的乘法算式。 2. 难点 能够依据乘法的意义，巧妙地推导出相应的乘法口诀。 灵活运用 2、3、4 的乘法口诀，解决各种类型的数学问题。 三、学习过程 （一）复习导入 1. 背诵 5 的乘法口诀。 采用集体背诵、个别背诵、对口令等方式，回顾 5 的乘法口诀，为学习新知识做好铺垫。 提问：5 的乘法口诀有几句？它们分别是怎样得来的？ 2. 计算：5×2 = 5×4 = 3×5 = 5×5 = 请学生快速说出答案，并说一说计算时使用的乘法口诀。 （二）2 的乘法口诀 1. 观察情境：1 副乒乓球拍有 2 个球拍，2 副乒乓球拍有几个球拍？3 副、4 副呢？ 展示乒乓球拍的图片或实物，让学生直观地感受数量的变化。 引导学生完成表格： 乒乓球拍副数 1 2 球拍个数 2 4 提问：你是怎样计算出球拍个数的？ 2. 编口诀 1×2 = 2 ，口诀：一二得二 2×2 = 4 ，口诀：二二得四 组织学生小组讨论，共同编写 2 的乘法口诀。 请各小组代表汇报编写的结果，全班进行交流和完善。 3. 理解口诀含义，举例说明。 以“二二得四”为例，让学生说一说这句口诀表示的意义，并举例说明在生活中哪些情况可以用这句口诀来计算。 （三）3 的乘法口诀 1. 用小棒摆三角形，1 个三角形用 3 根小棒，2 个三角形用几根？3 个呢？ 让学生亲自动手摆一摆三角形，实际操作，感受数量的变化。 填表： 三角形个数 1 2 3 小棒根数 3 6 9 引导学生观察表格，思考小棒根数与三角形个数之间的关系。 2. 编口诀 1×3 = 3 ，口诀：一三得三 2×3 = 6 ，口诀：二三得六 3×3 = 9 ，口诀：三三得九 鼓励学生尝试自己编写 3 的乘法口诀，然后同桌之间互相交流，互相纠正。 教师对学生编写的口诀进行点评和总结。 （四）4 的乘法口诀 1. 观察例 4 情境图，1 辆小车有 4 个轮子，2 辆、3 辆、4 辆呢？ 呈现生动形象的小车图片或动画，吸引学生的注意力。 完成表格： 小车数量 1 2 3 4 小车数量 4 8 12 16 引导学生通过数一数、算一算等方法，填写表格中的数据。 2. 编口诀 1×4 = 4 ，口诀：一四得四 2×4 = 8 ，口诀：二四得八 3×4 = 12 ，口诀：三四十二 4×4 = 16 ，口诀：四四十六 组织学生仿照前面的方法，自主编写 4 的乘法口诀。 全班一起读一读编写好的 4 的乘法口诀，感受其韵律和节奏。 （五）记忆口诀 1. 多种形式背诵 2、3、4 的乘法口诀。 同桌互背：同桌两人互相背诵乘法口诀，互相检查和纠正。 小组背：以小组为单位，进行背诵比赛，看哪个小组背诵得又快又准确。 接龙背：教师开头，学生依次接龙背诵乘法口诀，增加背诵的趣味性。 2. 找规律，帮助记忆。 引导学生观察 2、3、4 的乘法口诀，说一说有什么发现。 例如：相邻两句口诀的得数相差 2、3 或 4；口诀的得数个位上的数字呈现一定的规律等。 让学生根据发现的规律，自己尝试背诵口诀，加深记忆。 （六）巩固练习 1. 对口诀。 老师说口诀的前半句，学生对后半句；老师说后半句，学生对前半句。 增加难度，打乱顺序对口诀，提高学生的反应能力和思维敏捷性。 2. 计算。 2×3 = 3×4 = 4×2 = 2×2 = 3×3 = 让学生独立完成计算，然后请学生说一说计算时使用的乘法口诀。 拓展练习：（ ）×2 = 6 4×（ ）= 12 3×（ ）= 9 ，引导学生思考括号里应填的数字，并说明理由。 3. 解决问题。 小明买了 3 个笔记本，每个 2 元，一共花了多少钱？ 教室里每行摆 4 张桌子，3 行一共摆多少张桌子？ 引导学生认真读题，分析题目中的数量关系，列出乘法算式并运用相应的乘法口诀进行计算。 （七）课堂小结 1. 这节课我们学习了什么？ 引导学生回顾 2、3、4 的乘法口诀的编制过程和方法。 2. 2、3、4 的乘法口诀分别有几句？ 让学生一起背诵 2、3、4 的乘法口诀，巩固所学知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$