环境雕塑（教学设计）-2023-2024学年广西版美术四年级下册

美术教学设计 课题 环境雕塑 主备人 课型 设计应用 教 学 目 标 情感态度价值观 体验环境雕塑与城市、道路、绿化、建筑、广场的联系。 知识与 能力 了解环境雕塑与环境的关系、环境育人的关系，认识环境雕塑与架上雕塑的区别，多视角的理解美术作品的文化内涵 过程与 方法 运用欣赏、分析、比较等活动，学会欣赏、评述环境雕塑作品。提高美术欣赏能力，加深对艺术的理解， 重点 环境雕塑的特点 难点 环境雕塑与环境的关系，环境雕塑与架上雕塑的区别 教学关注 体验环境雕塑与城市、道路、绿化、建筑、广场的联系 教学 准备 教师准备 大连环境雕塑图片 学生准备 绘画工具 教学内容及环节 学生 活动 教师 调控 时间 设计意图（含德育渗透点） 自备、集备补充 一、创情激趣，导入新课 提问：什么是雕塑？你见到的雕塑作品位置是在哪里？ 欣赏几组雕塑作品找出有什么不同和相通之处？特点是什么 二、明确目标，学习新知 思考与讨论 1、 架上雕塑能够和环境雕塑交换位置吗？为什么？ 2、 架上雕塑能够和环境雕塑交换位置吗？为什么？ 环境雕塑与环境的关系是什么？ 1、 而环境雕塑必须放置在特定的环境中， 2、 即使都是环境雕塑作品，他们之间不能任意的环位置。 3、 雕塑与环境互动，他们相互依托，相互和谐，构成了相互协调的景观。 欣赏几组雕塑作品，比较特点 例举大连的著名环境雕塑说明环境与雕塑的关系 展示几组雕塑作品 总结归纳 2’ 3’ 从已知的知识入手 结合地方图片，重视家乡文化 通过与架上雕塑的比较，突出了环境雕塑的特点，揭示了环境雕塑与环境的关系 三、师生互动，探索交流 思考与讨论二： 环境雕塑的功能是什么？ 依托与环境，为美化环境起到画龙点睛的作用，他连同环境、环境中的人及景物一起给人们的视觉和心灵特有的审美感受，具有独特的社会教育功能 思考与讨论三： 环境雕塑应如何分类？ 小结：从放置地点分类，分为：城市广场雕塑、商业区雕塑、园林雕塑、居民区雕塑。从作品风格上分：写实、抽象。 材料上分：金属、木、陶、大理石…… 思考与讨论四： 设计环境雕塑应注意什么？ 思考讨论 自然环境：人文环境 四、自主探究，表现创作 设计环境雕塑 五、作品交流，评价总结 评价交流 比较讨论，归纳问题 思考讨论 画设计草图 评价交流 展示作品 引导分类 归纳总结 帮助学生确定草图 点评，提出有价值的建议 8’ 25’ 2’ 从多方面分类，更深入理解 评价与交流，解决问题 落实到笔头，提高创作与造型能力 在评价中加深理解，为具体制作打好基础 板书设计 环境雕塑 环境与雕塑 材质与形式 课后反思 围绕目标达成、教与学的方式、学校理念体现、课程资源的开发与利用等进行反思 相异构 想 学科网（北京）股份有限公司 $$