Unit 3 My school Section B Project 教案 - 2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题 人教版七年级上册 Unit 3 My school Section B Project 教案 课型 新授课 主备人 一、教学目标 1. 语言知识目标 学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，如：classroom, library, playground, there is/are 等，来描述学校的各个场所和设施。 学生能够掌握并运用一些介绍学校场所的常用表达，如：Hello and welcome to our school! This is..., The next place on our tour is... 等。 2. 语言技能目标 学生能够通过绘制学校地图，提高他们的空间认知和绘图能力。 学生能够在小组活动中，用英语流利地为来访的学生介绍学校，提高口语表达能力。 学生能够通过听其他小组的介绍，提高听力理解能力。 3. 情感态度目标 培养学生对学校的热爱之情，增强他们的归属感和集体荣誉感。 鼓励学生积极参与小组活动，培养团队合作精神。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握本单元重点词汇和句型，能够准确、流利地介绍学校的各个场所。 能够根据地图，有条理地规划学校参观路线，并进行清晰的介绍。 2. 教学难点 如何引导学生用丰富、准确的语言描述学校的场所和设施，使介绍更加生动有趣。 培养学生在实际情境中灵活运用所学知识的能力。 三、教学方法 任务型教学法、情景教学法、小组合作学习法 四、教学过程 （一）导入 1. 教师通过播放一段关于学校的英文视频，引导学生回忆学校的各个场所。 T: Boys and girls, let's watch a video about a school. After watching it, tell me what places you can see. 2. 学生观看视频后，回答教师的问题。 S1: I can see the classroom. S2: I can see the library. S3: I can see the playground. （二）知识复习 1. 教师展示学校不同场所的图片，让学生快速说出对应的英语单词。 T: Look at this picture. What's this? S: It's a library. 2. 教师提问学生，用 there is/are 句型描述图片中的场所和设施。 T: What can you see in the library? S: There are many books and desks in the library. （三）任务布置 1. 教师向学生介绍本次项目的任务：假设一群学生要来参观我们的学校，让学生绘制学校地图并规划参观路线。 T: Imagine that a group of students are coming to visit our school. Now, let's draw a map of our school and plan a tour for them. 2. 教师将学生分成小组，每组 4-5 人，并为每个小组发放一张白纸和彩笔。 （四）小组讨论与绘图 1. 学生在小组内讨论学校的各个场所和设施，确定要在地图上展示的内容。 S1: We have a big playground in our school. We should draw it. S2: And the library is very important. Let's draw it too. 2. 小组成员分工合作，开始绘制学校地图。 S3: I'm good at drawing. I'll draw the buildings. S4: I'll write the names of the places. （五）路线规划与介绍准备 1. 地图绘制完成后，小组共同规划参观路线，并确定每个场所的介绍顺序。 S1: Let's start from the classroom building. Then we go to the library. S2: After that, we can show them the playground. 2. 小组成员根据规划的路线，准备介绍的内容，互相练习。 S3: Hello and welcome to our school! This is our classroom building. It's very big. S4: The next place on our tour is the library. There are many books in it. （六）小组展示 1. 每个小组派一名代表，拿着绘制好的地图，为全班同学介绍学校。 Group 1: Hello and welcome to our school! My name is... and I'm your guide today. Let's begin the tour. This is our classroom building. It's really big. We spend most of our time here. Look, there are many classrooms and a teachers' office. The next place on our tour is the library. It's behind the classroom building. There are a lot of books and quiet reading areas. We can read and study here. Now, let's go to the playground. It's very large. We can play sports and have fun here. 2. 其他小组的同学认真倾听，并在展示结束后提出问题或给出建议。 S1: I think your introduction is very clear. But can you tell us more about the library? S2: Your map is beautiful. But you should speak louder. （七）投票评选 1. 教师组织学生进行投票，评选出最佳导游小组。 T: Now, let's vote for the best tour guide group. Please think carefully and choose the group that you think did the best job. 2. 统计投票结果，宣布获胜小组，并给予奖励。 （八）反思与总结 1. 教师引导学生回顾本次项目的学习过程，反思自己在语言表达、团队合作等方面的表现。 T: How do you think you did in this project? Can you name the things in your classroom and the places in your school? 2. 学生根据教师提供的反思表格，进行自我评价和小组评价。 S1: I can name the things in my classroom very well, but I need to work on describing the places in my school. S2: Our group worked well together. We helped each other and finished the task successfully. 五、教学总结 通过本次项目学习，学生不仅巩固了本单元所学的关于学校场所的词汇和句型，提高了语言运用能力，还培养了团队合作精神和空间认知能力。在教学过程中，要注重引导学生积极参与，鼓励他们大胆表达，让学生在实践中不断提高英语综合素养。 六、教学延伸 1. 让学生回家后，用英语向家人介绍自己的学校。 2. 让学生根据本次项目学习的经验，设计一个自己理想中的学校，并进行介绍。 学科网（北京）股份有限公司 $$