12 盘古开天地（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

盘古开天地 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是神话故事《盘古开天地》的阅读理解与情感体验。 （2）本节课主要介绍了生字词的学习、课文的朗读感悟、神话故事想象力的培养等知识点。 通过分析盘古开天地的过程，引导学生体会盘古的伟大精神，同时学习课文中的反义词和丰富的想象力。 （3）通过学习本节课，学生能够正确读写生字词，流利、有感情地朗读课文，感受神话故事的魅力；同时，学生能够理解盘古开天地的过程，培养自己的想象力和表达能力，将所学故事讲述给他人听。 教学目标 （1）学生能够掌握并运用 劈、浊 等7个生字，以及 撑、竭 等13个生字，提升对汉字的认识和书写能力。 （2）学生能够正确、流利、有感情地朗读《盘古开天地》，并从中感受盘古的伟大精神，培养对神话故事的阅读兴趣。 （3）学生能够理解并描述神话故事中丰富的想象力，并能够独立讲述《盘古开天地》的故事，提高表达和交流能力。 教学重点 （1）深入理解盘古开天地的过程，体会其伟大之处。 （2）培养学生讲述神话故事的能力，增强语言表达能力。 教学难点 （1）理解并感受盘古开天地的过程，特别是盘古创造宇宙的艰难与伟大。 （2）掌握神话故事的特点，并能流利、有感情地复述故事，使听众能够感受到故事的魅力。 教学方法 讲授法、自主学习法、合作学习法、情境教学法、朗读指导法 教学准备 （1）准备《盘古开天地》故事的相关图片或动画片段，用于激趣导入环节。 （2）制作生字卡片，包含本课中的生字和词语，以便于学生识记和学习。 教学活动及主要语言 一、激趣导入 同学们，大家喜欢神话故事吗？ 今天我们要学习的《盘古开天地》，是中国古代一个非常著名的神话故事。 它不仅告诉我们宇宙的起源，更展现了盘古的伟大和奉献。 大家想象一下，如果你是盘古，你会如何开启这个宇宙呢？ 二、初读感知 （1）自由朗读课文。 请大家仔细阅读课文，圈出文中出现的生字词。 接下来，可以借助课文中的拼音，帮助自己读准每一个字。 阅读结束后，找一个同桌互相检查，看看你们圈出的生字词是否一致。 （2）分享识字方法。 大家可以讨论一下，哪些生字是你们觉得特别好记的？ 有没有一些记忆技巧？ 例如， 劈 字的上半部分像一把刀，可以帮助我们记住它的意思。 通过这样的交流，大家可以互相学习，找到更好的识字方法。 三、研读感悟 围绕 人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的 这一问题，深入研读课文。 重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难。 a. 请大家找出文中描写 盘古劈开 大鸡蛋 的句子，原文是： *盘古用他巨大的力气劈开了混沌的大鸡蛋*。 讨论这个过程中，盘古是如何克服困难的。 可以问： 盘古在这个过程中面临了哪些挑战？ b. 学生可以尝试找出其中的相近词和反义词。 例如， 黑暗 与 光明 ，探讨这些词语如何增强了故事的对比和冲突感。 c. 通过有感情的朗读，让学生体会盘古的伟大与不易。 可以预设学生回答： 我觉得盘古真的很了不起，他的力量让我想到了英雄。 重点研读第五自然段，体验神话故事的奇妙想象。 a. 引导学生重读这一段，讨论： 这一段中哪些描写让你印象深刻？ 原文中提到： 盘古的眼睛变成了太阳和月亮 ，可以请学生想象，如果没有盘古，世界会是什么样子？ b. 让学生分享自己的感受，例如： 我觉得盘古用身体创造世界的形象很神奇，我想到了大自然的美丽。 教师可以引导： 你们觉得这样的想象传达了什么样的情感？ c. 鼓励学生仿照书中的句式，进行创作： 如果我来创造宇宙，我会…… ，培养学生的想象力。 多种朗读形式。 将学生分成小组，采用不同的朗读方式，例如： 轮读：一名学生读一句，其他学生跟读。 齐读：全班同学一起朗读。 独白：每个小组选择一段，进行情景表演，让学生通过表演进一步理解故事。 四、想象感悟 浮想联翩。 播放与故事相关的音乐，营造氛围，鼓励学生伴随音乐进行朗读。 引导学生思考： 当盘古劈开天地时，周围是怎样的景象？ 你们能看到什么？ 听到什么 ？ 鼓励他们描述自己的想象。 展示台。 请每位学生选择自己最喜欢的句子，记录在纸上，准备在班上分享。 可以提问： 你为什么选择这句话？ 它对你有什么特别的意义 ？ 引导学生进行深入的自我表达。 学生齐读中心句 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙 ，强调这一句在整篇故事中的重要性，并讨论： 这句话传达了怎样的情感和意义？ 引导学生体会盘古牺牲自我的伟大精神。 五、小组讨论与分享 分组讨论，针对 盘古开天地 这个主题，学生可以讨论以下问题：盘古的牺牲精神对我们今天有什么启示？ 在我们生活中，有哪些类似的故事或人物？ 每个小组分享他们的讨论结果，教师鼓励其他学生积极提问，营造出一个开放的讨论氛围。 六、小结与作业 在课堂结束前，教师总结今天的学习内容，强调盘古的伟大及神话故事的丰富想象。 引导学生反思： 盘古的故事告诉我们什么？ 我们应该如何理解他的牺牲精神 ？ 布置作业：把《盘古开天地》的故事讲给家长或朋友听，记录他们的反馈。 搜集其他中国神话故事，准备在下节课分享，提升他们对传统文化的认识。 七、教学反思 教师在课后进行反思，考虑哪些环节学生参与度较高，哪些问题引导得当，未来如何改进以增强课堂的互动性和知识的深度。 思考如何通过更丰富的情境设计，让学生在学习中感受到文化的魅力。 $$