第11课 天气对动植物的影响 课件-2024-2025学年科学一年级上册粤教粤科版

粤教教科版（2024）科学一年级上册 天气对动植物的影响 第3单元 了解天气 第十一课 1 《目录》 3 课堂练习 4 拓展延伸 1 新课导入 2 新知讲解 2 《01》 新课导入 3 上节课我们已经认识到天气对我们人类生活会产生一定的影响，包括积极的一面和消极的一面。 不同天气对动植物会产生影响吗？ 《02》 新知探究 6 问题与想法1 天气对动物有影响吗？ 探索与实践1 找一找，下雨天时动物会出现哪些行为？ 雨后蚯蚓钻出土壤 蚯蚓利用皮肤呼吸，雨后土壤中氧气含量降低，所以蚯蚓需要钻出土壤呼吸。 雨前燕子低飞捕食 下雨前空气湿度比较大，小昆虫飞不高，所以燕子会低飞捕食。 下雨时猩猩会避雨 为了避免雨水淋湿身体，猩猩选择躲在树下避雨。 讨论与发现1 雨天动物会有特定的行为，那么动物会怎样应对不同的天气呢？ 晴天 雨天 晴天 蜗牛喜欢阴凉潮湿的环境。晴天时，蜗牛的水分和黏液会过快消耗，它们一般躲在壳里。在下雨之后，蜗牛一般会出来活动。 雨天 小结：天气会影响动物的行为活动。 问题与想法2 天气变化除了给人类和动物带来影响，还会给植物带来影响吗？ 探索与实践2 说说在不同的天气里，植物会有什么不同的表现？ 可参考以下句式： 我观察到，在 的天气里， 会 。 晴天时，含羞草被小木棍触碰后，叶子会收拢；而在雨天时被小木棍触碰后，叶子收拢迟缓且收拢不明显。 温度适宜时，蓝花草生长良好，叶子挺拔；而在高温酷热时，叶子低垂。 讨论与发现2 不同的天气会对植物产生一定的影响，那么同种天气会不会给植物带来不同的影响呢？ 小结：天气给植物带来的影响具有两面性。 雨水灌溉了庄稼 洪水淹没了庄稼 《03》 课堂练习 18 “久雨闻鸟鸣，不久即转晴” “海雀向上飞，有风不等黑” “鸟往船上落，雨天要经过” “喜鹊枝头叫，出门晴天报” “蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡” “蚊子咬得怪，天气要变坏” “蜜蜂采花忙，短期有雨降” “春雨贵如油”“燕子低飞要下雨”你还知道哪些和动植物有关的天气谚语呢？ 思考与练习 《04》 拓展延伸 20 总结： 天气对 会产生一定的影响（两面性） 动物 植物 粤教教科版（2024）科学一年级上册 天气对动植物的影响 第3单元 了解天气 第十一课 23 粤教粤科版（2024）一年级上册科学第三单元《了解天气》第11课《天气对动植物的影响》教学设计 一、教学目标（核心素养目标） 1. 知识与技能： - 学生能够理解并描述不同天气条件（如晴天、雨天、阴天、高温、低温等）对动植物生长和活动的影响。 - 学生能够识别出几种常见的动植物，并简述它们在不同天气下的适应性行为。 - 学生能够初步了解生态平衡中天气因素的重要性。 2. 过程与方法： - 通过观察、讨论和案例分析，培养学生的观察力和分析能力。 - 运用多媒体资源和实物展示，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 - 通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。 3. 情感态度与价值观： - 培养学生关爱自然、尊重生命的情感态度。 - 激发学生对自然现象的好奇心和探索精神。 - 引导学生认识到人类活动对自然环境的影响，培养环保意识。 二、教材分析 本课是粤教粤科版一年级上册科学第三单元《了解天气》的深入探索部分，旨在让学生理解天气变化不仅影响人类生活，还深刻影响着自然界的动植物。通过本课的学习，学生将认识到动植物如何适应不同的天气条件，以及这种适应性对于生态平衡的重要性。 三、学情分析 学生经过前几课的学习，已经对天气现象有了基本的认识，并初步了解了天气对人类生活的影响。然而，他们对于天气如何影响动植物生长和活动可能还缺乏深入的理解。因此，本课将结合学生的生活实际和兴趣点，通过生动的教学活动和实例分析，引导学生深入理解天气与动植物的密切关系。 四、教学过程 （一）导入新课（约5分钟） 教师活动： 1. 展示一幅包含多种天气和动植物的图画，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些天气现象？这些天气下有哪些动植物？它们看起来有什么不同？” 2. 引导学生思考：“为什么动植物在不同的天气下会有不同的表现呢？”引出本课主题：“天气对动植物的影响”。 学生活动： - 观察图画，积极回答教师的问题，提出自己的疑问和猜想。 （二）新知讲授（约15分钟） 教师活动： 1. 讲解天气对植物的影响： - 介绍阳光、雨水、温度等天气因素如何影响植物的光合作用、蒸腾作用、生长速度等。 - 举例说明不同天气下植物的变化，如晴天时植物叶片更挺拔，雨天时植物吸收更多水分等。 2. 讲解天气对动物的影响： - 分析温度、湿度、光照等天气条件对动物活动、觅食、繁殖等方面的影响。 - 举例说明动物在不同天气下的行为变化，如雨天鸟类躲雨、高温时动物寻找阴凉处等。 学生活动： - 认真听讲，做好笔记，理解天气对动植物的具体影响。 （三）实践活动（约20分钟） 活动一：小组讨论 教师活动： 1. 将学生分成若干小组，每组分配一个关于天气对动植物影响的案例（如干旱对草原植物和食草动物的影响、暴雨对森林动物栖息地的影响等）。 2. 引导学生围绕案例展开讨论，分析天气变化如何影响动植物的生存和繁衍。 学生活动： - 分组讨论，积极发言，分享自己的观点和见解。 活动二：角色扮演 教师活动： 1. 设计几个场景（如晴天下的花朵与蜜蜂、雨天中的小兔子与蘑菇等），邀请学生上台进行角色扮演。 2. 在角色扮演过程中，引导学生模拟动植物在不同天气下的行为表现，并解释这些行为背后的原因。 学生活动： - 积极参与角色扮演，体验动植物在不同天气下的生活状态。 - 通过角色扮演加深对天气对动植物影响的理解。 （四）习题设计（约10分钟） 题型一：选择题 1. 下列哪种天气条件最有利于植物进行光合作用？（A）阴天 （B）晴天 （C）雨天 2. 寒冷天气下，许多动物会选择（A）冬眠 （B）夏眠 （C）迁徙 3. 干旱季节，哪些植物可能会通过减少叶片数量来减少水分蒸发？（A）仙人掌 （B）荷花 （C）水稻 题型二：填空题 1. 雨水是植物进行_____的重要来源之一。 2. 在高温天气下，动物会寻找_____的地方以避免中暑。 3. 某些鸟类在雨天会_____以躲避雨水并保持羽毛干燥。 题型三：简答题 1. 描述一个你观察到的天气变化对动植物影响的实例，并解释其中的原因。 2. 为什么说天气变化对生态平衡至关重要？请举例说明。 3. 如果连续几天都是暴雨天气，你认为会对哪些动植物产生怎样的影响？它们可能会采取哪些应对措施？ （五）总结与拓展（约10分钟） 教师活动： 1. 总结本课要点：回顾天气对动植物的主要影响，强调生态平衡中天气因素的重要性。 2. 拓展延伸：引导学生思考人类活动如何影响天气，进而间接影响动植物的生存。例如，全球变暖导致极端天气事件增多，这对动植物多样性构成了哪些威胁？ 3. 布置作业：要求学生观察并记录一周内本地天气的变化，以及这些变化对周围动植物的影响。可以拍照、画图或写日记的形式进行记录。 学生活动： - 认真听取教师的总结，理解并内化本课知识。 - 积极思考人类活动与天气的关系，增强环保意识。 - 完成课后作业，巩固所学知识并培养观察能力。 五、教学反思 在本课的教学设计中，我注重了以下几个方面的考虑： 1. 情境创设：通过生动的图画、案例和角色扮演等方式，创设了贴近学生生活的教学情境，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。 2. 师生互动：采用师生对话的形式进行教学，鼓励学生积极发言、提出疑问，促进了师生之间的有效沟通和交流。 3. 实践活动：设计了小组讨论和角色扮演等实践活动，让学生在参与中体验、在体验中感悟、在感悟中成长，培养了学生的实践能力和团队合作精神。 4. 核心素养培养：将核心素养目标贯穿于整个教学过程之中，不仅注重知识的传授，更注重学生能力、情感和价值观的培养，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。 然而，在实际教学中可能还存在一些不足之处，如学生参与度不够均衡、个别学生理解能力较弱等。针对这些问题，我将进一步优化教学设计，采用更加灵活多样的教学方法和手段，确保每个学生都能在课堂上获得有效的学习和成长。 $$