精品解析：上海华东师范大学附属进华中学2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

进华中学2024学年第一学期七年级语文期中测试卷 （满分100分 考试时间90分钟） （一）古诗文部分（27分） 一、默写（6分） 1. 默写 （1）水何澹澹，______。（曹操《观沧海》） （2）______，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） （3）正江南好风景，______。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）______，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）《天净沙·秋思》中表现主旨的句子是“______，______。” 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 夜发清溪向三峡 ③. 落花时节又逢君 ④. 回乐烽前沙似雪 ⑤. 夕阳西下 ⑥. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：竦、峙、溪、逢、烽、断、涯。 二、诗歌理解（4分） 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 2. 这是一首______（体裁），该诗的作者是______（人名）。 3. 对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 首联开篇点题。首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。 B. 颔联写在江岸所见景色：江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。 C. 颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了残夜未明之时，春意萌动的江南美景。 D. 尾联紧承上联，遥应首联故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。 【答案】2. ①. 律诗（五言律诗） ②. 王湾 3. B 【解析】 【导语】《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。诗中巧妙地将自然景色与思乡之情结合在一起。首联写旅途和行舟，将作者的漂泊之情暗含其中；颔联描绘江上的壮丽景色，展现了一幅生动的行舟画面；颈联通过“生”“入”二字，呈现海日初升的景象与江南早春的生机；尾联则通过借雁传书表达了浓厚的思乡情怀。诗境开阔而情感深邃，意境悠长，表达自然流畅，浑然天成。 【2题详解】 本题考查文学常识。律诗是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，因格律要求非常严格而得名。律诗在字句、押韵、平仄、对仗各方面都有严格规定。其常见的类型有五言律诗和七言律诗。 《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 【3题详解】 本题考查诗歌内容理解。 B.“颔联写在江岸所见景色”表述错误。“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是，春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显宽阔；船行江中，春风吹拂， 船帆高挂，船行平稳而轻快，再结合 首联“客路青山外，行舟绿水前”的“行舟”分析可知，诗人应坐船沿江而行，见到如此美景从而抒发出内心的思乡之情，而非是在“在江岸所见景色”。 故选B。 三、古文理解（17分） 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 顾恺之哭桓温 顾长康①拜桓宣武墓，作诗云：“山崩溟海②竭，鱼鸟将何依。”人问之曰：“卿凭重③桓乃尔，哭之状其可见乎？”顾曰：“鼻如广莫长风④，眼如悬河决溜⑤。”或曰：“声如震雷破山，泪如倾河注海。” 【注释】： ①顾长康：顾恺之（348年—409年），字长康，晋陵无锡人。东晋人。桓宣武，即桓温，字元子，谯国龙亢县人，谥号宣武公，东晋时期政治家。顾恺之曾在桓温手下任参军，得到桓温的赏识。②溟海：大海。③凭重：倚重。④广莫长风：即广莫风，指北风。⑤悬河：指瀑布。决溜：指河堤决口。 4. 这两篇小短文都出自《______》，作者是______。 5. 解释下列句中加点字的含义。 （1）俄而雪骤（ ） （2）哭之状其可见乎（ ） 6. 翻译文中画线句。 未若柳絮因风起 7. 下列对【甲】、【乙】两文理解错误的一项是（ ） A. “雪日内集，与儿女讲论文义”可见谢安在冬季雪日一家其乐融融的情景。 B. 顾恺之去拜祭桓宣武的坟墓是因为自己曾在他手下任参军得到他的赏识。 C. 谢安听完谢道韫的回答后“大笑乐”，这不禁让谢朗感到难堪不已。 D. 顾恺之不仅是一个大书画家，从【乙】还可以看出，他说话颇有文采，可能还是一个诗人。 8. 【甲】、【乙】两文都注重通过语言描写来表现人物的性格品质与才能。例如：【甲】文中，“撒盐空中差可拟”表现出谢朗质朴敦厚的性格；而谢道韫说的“未若柳絮因风起”则表现出她（1）___；【乙】文中顾恺之经过桓温的墓时所做的诗“山崩溟海竭，鱼鸟将何依”，表现出顾恺之对桓温（2）___的情感，可见顾恺之是一个（3）___的人。 【答案】4. ①. 世说新语 ②. 刘义庆 5. ①. 不久，一会儿 ②. 情状 6. 不如比作柳絮乘风飘起。 7. C 8. ①. 聪慧机敏 ②. 深厚 ③. 重情重义 【解析】 【导语】《咏雪》和《顾恺之哭桓温》均出自《世说新语》，它们通过极简的语言展示人物性格与情感。《咏雪》中，通过谢太傅家人围坐咏雪的情景，展现谢道韫的才思敏捷和家族文化氛围的温馨。《顾恺之哭桓温》则通过夸张的笔法，表达顾恺之对桓温的敬重和深厚情感。这两篇展现了魏晋士人的风采与社会风气，凸显文采与人伦的交融。 【4题详解】 本题考查文学常识。 《咏雪》《顾恺之哭桓温》都选自《世说新语》。《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。 【5题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：不久，雪下得大了。俄而：不久，不一会儿。 （2）句意为：你痛哭桓温的情状大概可以描述描述吧？状：情状。 【6题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 重点词语：未若：不如。 因：趁、乘。 【7题详解】 本题考查内容理解和辨析 C.有误，原文中并未提及谢朗因为谢安对谢道韫的赞赏而感到难堪。谢安大笑，很可能是对两个孩子的回答都感到满意，或者更欣赏谢道韫的才情，但这并不意味着谢朗就会因此感到难堪。 故选C。 【8题详解】 本题考查内容理解和人物形象。 第一空，在【甲】文中，谢道韫以“未若柳絮因风起”来形容雪花的轻盈与飘逸，这一比喻不仅贴切，而且富有诗意，充分展现了她聪慧机敏的特质。与谢朗的“撒盐空中差可拟”相比，谢道韫的回答更显灵动与雅致，这也体现了她在文学上的才华与敏锐的观察力。可概括为：聪慧机敏； 第二空，在【乙】文中，顾恺之经过桓温的墓时，深情地吟咏出“山崩溟海竭，鱼鸟将何依”的诗句。这句诗以夸张的手法表达了顾恺之对桓温去世的深切哀悼与不舍，同时也透露出他对桓温的深厚情感。可概括为：深厚。 第三空，从顾恺之在桓温墓前的表现来看，他是一个重情重义的人。他不仅在桓温生前得到了赏识与重用，更在桓温去世后表达出了深深的哀思与怀念。这种情感的真挚与深沉，不仅体现了顾恺之对桓温的尊重与感激，更展现了他作为一个有情有义之人的高尚品质。可概括为：重情重义。 【点睛】参考译文： 甲 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 乙 顾长康去拜谒桓温的陵墓，并且作诗说：“山崩溟海竭，鱼鸟将何依！”有人问他说：“你过去倚重桓温才会这样说，你痛哭桓温的情状大概可以描述描述吧？”顾长康说：“鼻息像旷野生风，眼泪像瀑布倾泻。”又一说是：“哭声像疾雷震破山岳，眼泪像江河倾泻大海。” （二）现代文部分（29分） 四、说明文阅读（15分） 阅读下文，完成相关题目。 杜鹃 黄洽 ①春末夏初的清晨，常常从远处不断地传来“喀咕——喀咕”的一阵阵四声连叫，这就是众所周知的杜鹃了。 ②杜鹃是体型相当大的鸟。杜鹃嘴纤弱而微弯，脚细小。杜鹃有尖长的翅膀和长长的尾巴。现在世界上，大约有一百多种杜鹃，其羽色有所不同。 ③杜鹃在我国分布很广，大多是夏候鸟，春末夏初从南洋群岛、马来半岛、印度等地飞到我国来，秋季又飞回南方去。它的性情孤独，喜欢隐匿在茂林树荫丛中，在繁殖期间，雌雄杜鹃也成对生活在一起。 ④杜鹃在生儿育女方面与众鸟不同，表现为不筑巢、不孵卵、不育雏。但是它并不绝代灭种。原来杜鹃在繁殖时期，就事先找好别的小鸟的巢，如黄莺的巢，作为自己产卵的“产房”，然后它每隔几天就到这些巢的附近，静悄悄地窥视着四方，并做产卵的准备。有时要等待几个小时，等到巢中的老鸟飞走时，它就趁虚而入迅速地飞进去，用嘴衔住巢中老鸟所产的一个卵，生下一个自己的卵。这些动作很敏捷，不到一分钟的时间就做好了，然后又很快地把偷的卵带着飞走，作为佳肴美餐吞进肚中。杜鹃有时把卵产在地上，然后用嘴衔起来放到他鸟的巢里，这样，别的鸟在孵卵时，也就把杜鹃的卵一齐代孵了。 ⑤杜鹃产卵具有十分惊人的模仿本领，寄主鸟产什么颜色的卵，它就产什么颜色的卵，不仅在卵的颜色上与寄主鸟的仿佛，就是连卵的大小与卵上的花纹斑点也是相仿。 ⑥杜鹃的卵孵化发育快，只要十三天左右，小杜鹃就会啄破壳而出。这时羽毛没长好，两眼没睁开，两腿不会走路，它全靠“义母”喂养。小杜鹃生长很快，只要十天以后，羽毛便丰满了，再过几天，就被在这附近活动的生母老杜鹃引走高飞了。 ⑦小杜鹃出世后大约十小时，就有一种有趣的本能，它会排挤和破坏同巢中孵出的小鸟和卵。它发现巢中有卵时，就在卵的一边，做着轻微的动作，把卵挤到自己的背上，然后抬起身体，把背上的卵掀到巢外，落地摔碎。（ ）巢中有了别的雏鸟，它（ ）挤到这雏鸟的身下，把雏鸟背到身上，然后站直两只脚，慢慢挨到巢边，不停地挥动小翅膀和身体，无情地把那只可怜的雏鸟摔出巢外。 ⑧小杜鹃怎么会有这种本领呢？原来在它的背部长有一些触觉的小突起，当背在它身上的雏鸟和卵一接触这一敏感区域时，小突起立刻发生“抛出”的反射动作，将巢里的所有“异己”排除掉。 ⑨杜鹃特别嗜食松毛虫。它是捕捉松毛虫的“专家”，是保护松林的卫士。有人曾解剖一只杜鹃的胃，里面竟有三百多条松毛虫。在我国一些地区，群众都把杜鹃列为禁猎的鸟，就是因为它对农业、林业、果树、花卉园艺等大有益处。 9. 根据②～⑨段的说明内容，完成填空。 （1）杜鹃的外在形态； （2）杜鹃的______； （3）杜鹃的繁殖特点； （4）杜鹃______； 10. 阅读第④段内容，选出理解正确的选项（ ） A. 杜鹃在生育方面与众鸟不同，表现为不筑巢、不孵卵、不育雏，所以它一定会绝代灭种。 B. 杜鹃到事先找好的鸟巢的附近，做产卵的准备时，不到一分钟的时间就生下一个自己的卵。 C. 杜鹃趁虚进入巢中时动作往往很敏捷，用嘴衔住、偷走的卵总是会被作为佳肴吞进肚中。 D. 杜鹃有时把卵产在地上，然后用嘴衔起来放到他鸟的巢里，这时不会再偷走巢中原来的卵。 11. 文章的第②段和第③段能否互换，为什么？ 12. 结合语境，下面的关联词语最适合填入第⑦段横线处的一项是（ ） A. 只有……才…… B. 因为……所以…… C. 不管……总…… D. 如果……就…… 13. 分析第⑨段画线句的作用。 【答案】9. ①. 杜鹃的生活习性； ②. 杜鹃的捕食习性。 10. D 11. 文章的第②段和第③段不能互换，因为第②段介绍杜鹃的外在形态，第③段介绍杜鹃的生活习性，互换后逻辑顺序会混乱。 12. D 13. 画线句通过具体的数据说明杜鹃对松毛虫的大量捕食，突出了杜鹃对农业、林业、果树、花卉园艺的益处。 【解析】 【导语】这篇文章通过生动的描述与详细的说明，向读者展示了杜鹃鸟的独特生活习性与生态价值。开头通过杜鹃的叫声引入，激发读者的兴趣。文章详细介绍了杜鹃在繁殖方面的寄生行为及其对其他鸟类巢穴的利用策略，突出了杜鹃的适应性与生存智慧。此外，还强调了杜鹃在生态系统中的重要作用，特别是其对害虫的控制能力。文章结构合理，层次分明，使读者对杜鹃这个鸟类有了更全面的认识与理解。 【9题详解】 本题考查说明内容概括。 第一空，根据第③段中“杜鹃在我国分布很广，大多是夏候鸟，春末夏初从南洋群岛、马来半岛、印度等地飞到我国来，秋季又飞回南方去。它的性情孤独，喜欢隐匿在茂林树荫丛中，在繁殖期间，雌雄杜鹃也成对生活在一起”可知，主要介绍了杜鹃的生活习性，包括分布广泛、迁徙习性（夏候鸟）、性情孤独、喜欢隐匿在茂林树荫丛中，繁殖期间雌雄成对。可概括为：生活习性； 第二空，根据第⑨段中“杜鹃特别嗜食松毛虫。它是捕捉松毛虫的‘专家’，是保护松林的卫士。有人曾解剖一只杜鹃的胃，里面竟有三百多条松毛虫”可知，介绍了杜鹃的捕食习性：特别嗜食松毛虫，是捕捉松毛虫的专家，对保护松林有重要作用。可概括为：捕食习性。 【10题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，原文中明确提到“但是它并不绝代灭种”，选项的“所以它一定会绝代灭种”相矛盾。 B.有误，原文第④段中说的是“这些动作很敏捷，不到一分钟的时间就做好了”，这里的“这些动作”指的是杜鹃飞入巢中、衔走一个老鸟的卵、生下一个自己的卵并飞走等一系列动作，而不是仅指“生下一个自己的卵”。 C.有误，原文第④段中“这些动作很敏捷，不到一分钟的时间就做好了，然后又很快地把偷的卵带着飞走，作为佳肴美餐吞进肚中”说的是杜鹃有时会把偷来的卵带着飞走，作为佳肴美餐吞进肚中，但并不是说每次都会这样做； 故选D。 【11题详解】 本题考查说明顺序。 结合“杜鹃是体型相当大的鸟。杜鹃嘴纤弱而微弯，脚细小。杜鹃有尖长的翅膀和长长的尾巴。现在世界上，大约有一百多种杜鹃，其羽色有所不同”可知，第②段主要介绍了杜鹃的外在形态，包括体型、嘴、脚、翅膀、尾巴以及羽色等方面的特征。这些信息为读者提供了一个关于杜鹃的基本视觉形象，是了解杜鹃的第一步。 结合“杜鹃在我国分布很广，大多是夏候鸟，春末夏初从南洋群岛、马来半岛、印度等地飞到我国来，秋季又飞回南方去。它的性情孤独，喜欢隐匿在茂林树荫丛中，在繁殖期间，雌雄杜鹃也成对生活在一起”可知，第③段则进一步介绍了杜鹃的生活习性，包括其在我国分布广泛、作为夏候鸟的迁徙习性、性情孤独且喜欢隐匿在茂林树荫中的特点，以及在繁殖期间雌雄成对的情况。这些信息为读者揭示了杜鹃在日常生活中的行为模式和生态环境。 如果互换这两段的内容，就会打乱文章的逻辑顺序。先介绍生活习性再介绍外在形态，会让读者在阅读时感到困惑，因为通常我们会先对一个事物的外观有一个基本的了解，然后再深入了解其生活习性。此外，互换后也会破坏文章的结构和条理性，使得信息呈现变得混乱无序。 因此，文章的第②段和第③段不能互换，它们各自承担着介绍杜鹃的不同方面的任务，并且按照一定的逻辑顺序进行排列，以确保读者能够清晰、有序地了解杜鹃的相关信息。 【12题详解】 本题考查关联词语运用。 第⑦段描述的是小杜鹃出世后的一种本能行为，即它会排挤和破坏同巢中的其他小鸟和卵。这里涉及到的是一个条件关系，即当满足某个条件时，小杜鹃就会采取相应的行动。 A.只有……才……：表示“唯一条件”，即只有满足某个条件，才会有某个结果。但在这里，小杜鹃排挤其他小鸟和卵并不是唯一在特定条件下才会发生的行为，而是它的一种本能，因此这个选项不合适。 B.因为……所以……：表示因果关系，即因为某个原因，所以产生了某个结果。但这里描述的是小杜鹃的一种行为模式，而不是因果关系，所以这个选项也不合适。 C.不管……总……：表示无条件关系，即不管在什么情况下，都会发生某个结果。但这里描述的是小杜鹃在特定条件下（巢中有其他小鸟或卵）的行为，因此这个选项也不符合。 D.如果……就……：表示假设条件关系，即如果满足某个条件，就会发生某个结果。在这里，“如果巢中有了别的雏鸟”是一个条件，“小杜鹃就挤到这雏鸟的身下”是满足这个条件后会发生的结果。这个选项最符合语境。 故选D。 【13题详解】 本题考查句段作用。 画线句中提到的“三百多条松毛虫”是一个具体而醒目的数据。这个数据直观地展示了杜鹃捕食松毛虫的数量之大，使得读者能够清晰地感知到杜鹃在捕食松毛虫方面的强大能力。通过这一数据，文章进一步强调了杜鹃特别嗜食松毛虫的捕食习性。这种习性不仅体现了杜鹃的生态特征，还为其在生态系统中的作用奠定了基础。 杜鹃大量捕食松毛虫，对于保护松林、维护生态平衡具有重要意义。画线句通过具体数据展示了这一点，从而突出了杜鹃对农业、林业、果树、花卉园艺等方面的益处。这种益处不仅体现在减少害虫数量上，还间接促进了这些领域的健康发展。 综上所述，第⑨段画线句通过具体的数据说明杜鹃对松毛虫的大量捕食，不仅强调了杜鹃的捕食习性，还突出了其对农业、林业、果树、花卉园艺等方面的益处，增强了文章的说服力。 五、课内现代文阅读（14分） 阅读下文，完成相关题目。 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山lǎng rùn起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 14. 看拼音写汉字：lǎng rùn（ ） 15. 第③段写春草，又写了人的活动，下列理解不正确的一项是（ ） A. 写草是为了突出写人，表现草地上旺盛的生命力。 B. 表明人们在春天到来时心情很愉快，表达作者对春天的喜爱。 C. 实际上是间接地写春草，突出春草的嫩绿可爱。 D. 从春草和人活动两方面写，体现了一幅完整的春草图。 16. 第⑥段划线句运用了比喻的修辞手法。请判断本体喻体，并分析其表达效果。 本体：______ 喻体：______ 表达效果：______ 17. 本文可分为（1）___、绘春、赞春三个部分，绘春部分依次描写的图景为春草图、（2）___、（3）___、（4）___、迎春图，形象地表现了春天（5）___的特点。 【答案】14. 朗润 15. A 16. ①. 雨 ②. 牛毛、花针、细丝 ③. 形象生动地描绘了春雨的细密、柔和、连续不断的特点 17. ①. 盼春 ②. 春花图 ③. 春风图 ④. 春雨图 ⑤. 形象地表现了春天生机勃勃、充满希望特点。 【解析】 【导语】朱自清的《春》以细腻的笔触描绘了春天的多样美景，结构分明，层次井然。文章从“盼春”开始，以热切之情迎接春天，接着从春草、百花、杨柳风、细雨、春景五个方面进行生动描绘。作者运用比喻、拟人等多种修辞手法，使景物生动逼真，富有诗意。最后以对比手法高度赞美春天，形象地表现春天的活力、生机与希望。整体文章语言流畅，情感真挚，极具感染力。 【14题详解】 本题考查字形。 lǎng   rùn——朗润，明亮润泽。 【15题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.有误，从文本内容来看，第③段确实描述了春草的生长情况，如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，并且也描述了人们在草地上的活动，但这并不意味着写草的主要目的是为了突出写人。实际上，写草是为了展现春天的生机与活力，而人们在草地上的活动则是从侧面反映了春天的美好和给人们带来的愉悦心情； 故选A。 【16题详解】 本题考查句子的赏析。 通过“像牛毛，像花针，像细丝”可知，本句将雨比作了牛毛、花针与细丝，运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了春雨细密、柔和、连续不断的特点（要抓住本体与喻体的相同点），表达了作者对春雨的喜爱之情。 【17题详解】 本题考查概括文章内容和景物特点。 第一空，根据第①段中的“盼望着，盼望着”，可概括为：“盼春”； 第二、三、四空，作答时抓住课文相关段落（第③—⑦段）的中心句或关键句，可概括提炼出五幅春天的图景。根据第③段中“小草偷偷地从土地里钻出来”可知，本段描绘了春草图；根据第④段中“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”可知，本段描绘了春花图；根据第⑤段中“吹面不寒杨柳风”可知，本段描绘了春风图；根据第⑥段中“雨是最寻常的，一下就是三两天”可知，本段描绘了春雨图；根据第⑦段中“天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了”“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了”可知，本段描绘了迎春图。 第五空，作答时要体会所描写的景物的特点，从而概括春景的特点。结合第③段中“偷偷地从土里钻出来”，第④段中“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，第⑤段中“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子”，第⑥段中“雨是最寻常的，一下就是三两天”，第⑦段中“城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”可知，每一幅图都抓住了它们各自的特点，都生动地描绘了春回大地、生机勃勃的春天图景，据此可以概括出春景的特点：花草蓬勃生长，春风唤起鸟儿筑巢歌唱，细雨滋润万物生长，人们精神抖擞充满希望，体现出春天具有强大的生命力。 （三）综合运用（4分） 阅读下面材料，完成后面小题。 今年11月，进华中学将要开展“进华中学文化艺术节”的活动。 18. 艺术节的一个活动是进行诗歌朗诵比赛，下列不属于比赛规则的是（ ） A. 主题鲜明突出，内容积极向上，思想性强。 B. 普通话标准、流畅，音色优美，吐词清晰。 C. 设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。 D. 服装得体，自然大方，与朗诵内容相协调。 19. 如果你为“文化艺术节”中的歌唱比赛活动拟写标语，下列最恰当的一项是（ ） A. 展示你我风采，力争完美舞台。 B. 同一个艺术，同一个梦想。 C. 点燃青春激情，唱响校园艺术。 D. 用智慧和艺术，构建文化校园。 【答案】18. C 19. C 【解析】 【18题详解】 本题考查内容理解和活动设计。 A.这个规则关注的是朗诵内容的质量，要求主题明确、内容积极且富有思想性。这是评判朗诵内容好坏的重要标准，因此它属于比赛规则。 B.这个规则关注的是朗诵者的语言表达能力和语音质量。普通话的准确性和流畅性，以及音色的优美和吐词的清晰，都是评判朗诵者表现的重要方面，因此它也属于比赛规则。 C.这个规则描述的是奖项的设置和数量，它并不直接关联到朗诵比赛的内容或朗诵者的表现标准。奖项设置是比赛组织的一部分，用于奖励表现优秀的朗诵者，但它本身并不构成评判朗诵者表现的规则。 D.这个规则关注的是朗诵者的着装和台风。得体的服装和自然的台风能够增强朗诵的整体效果，因此它也是评判朗诵者表现的一个方面，属于比赛规则。 故选C。 【19题详解】 本题考查宣传标语。首先，我们要明确标语的特点和作用：标语通常简短、有力，能够迅速传达活动的主题和氛围。接下来，我们逐一分析每个选项，看哪一个最适合作为“文化艺术节”中歌唱比赛活动的标语。 A.这句话虽然表达了展示个人风采的意愿，但“力争完美舞台”更侧重于舞台本身，而非歌唱比赛的核心内容，因此与歌唱比赛的主题关联度不高。 B.这句话强调了艺术的共同性和梦想的统一性，但较为宽泛，没有特指歌唱比赛这一具体活动，缺乏针对性。 C.这句话既体现了青春的热情与活力，又明确指出了歌唱比赛这一艺术形式，与文化艺术节中的歌唱比赛活动高度契合。 D.这句话强调了智慧和艺术在校园文化建设中的作用，但同样较为宽泛，没有特指歌唱比赛，与活动的直接关联性不强。 故选C。 （四）作文（40分） 20. 题目：秋天的怀念 要求： （1）字数不少于600字。 （2）不要透露个人相关信息。 （3）卷面整洁，字迹清楚。 【答案】例文： 秋天的怀念 秋天，总是以它独有的方式，缓缓步入我们的世界，带着一丝凉意，也带着一份深沉的怀念。每当这个季节来临，我总会不由自主地想起那些与秋天紧密相连的往事，尤其是那段与祖母共度的时光，它如同一幅温馨的画卷，永远镌刻在我的心中。 记得那是一个金黄色的秋天，天空高远而湛蓝，几朵白云悠然自得地飘着。我和祖母走在乡间的小路上，脚下是落叶铺成的金黄色地毯，每一步都发出沙沙的声响，那是秋天特有的旋律。祖母穿着她最爱的碎花衣裳，手里拿着一把旧旧的扇子，不时地为我驱散周围的蚊虫。她的笑容温暖而慈祥，就像秋日的阳光，让人感到无比安心。 我们边走边聊，祖母给我讲了许多她年轻时的故事，那些关于勤劳、关于坚韧、关于爱的故事。她说，秋天是收获的季节，也是感恩的季节，每一粒粮食、每一片落叶都承载着大自然的恩赐，我们应该珍惜并感激这一切。那时的我，虽然不能完全理解祖母话中的深意，但那份对生活的热爱和敬畏，却在我心中悄悄生根发芽。 走到一片枫树林前，祖母停下脚步，指着那些火红的枫叶说：“看，多美啊！它们经历了春天的生长，夏天的繁茂，到了秋天，即使要离开枝头，也要以最绚烂的姿态告别。”那一刻，我仿佛看到了祖母一生的写照，她用自己的方式，教会了我什么是坚韧不拔，什么是优雅老去。 如今，祖母已离我远去，但每当秋天来临，我都会想起那段与她共度的时光，心中充满了无尽的怀念。秋天，不仅仅是一个季节的更迭，更是对过去美好记忆的深深缅怀。我会带着祖母的教诲，继续前行，在每一个秋天，都能感受到那份来自心底的温暖和力量。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“秋天的怀念”这个题目，关键词有两个：“秋天”和“怀念”。秋天是一个季节，它通常与收获、落叶、凉爽、萧瑟等意象相关联，而“怀念”则指向一种对过去美好时光或人物的深深思念。立意方向：1、情感抒发：通过描述秋天的景色或氛围，引发对过去某个特定时刻或人物的怀念，表达深厚的情感。2、人生感悟：利用秋天的季节特征，象征人生的某个阶段或经历，表达对生命、成长、变化的思考和感悟。3、文化传承：结合秋天的传统节日或习俗（如中秋、重阳），表达对传统文化的怀念和尊重。 第二，构思选材。开头引入秋天的景象，如落叶纷飞、秋风萧瑟，为全文铺设一个怀旧的情感基调。主体部分描述一个与秋天相关的具体事件或人物，如与家人共度的中秋夜、在秋日里与朋友的一次旅行、或是对已故亲人的回忆。通过细节描写，如气味、声音、色彩等，增强场景的生动性和感染力。表达这段经历或人物对自己的影响，以及为何会在秋天特别怀念。结尾升华主题，将个人的怀念与更广泛的人生、自然或文化联系起来，形成深刻的思考或感悟。选材建议：选取自己生活中真实发生的、与秋天紧密相关的事件或人物，如与家人的温馨时光、独自漫步在秋林中的沉思等。可以引用或借鉴经典文学作品中关于秋天的描写，作为自己情感的共鸣点，但需注意不要直接抄袭。描绘秋天的自然风光，如枫叶的红、稻田的金黄，结合这些景色抒发内心的感受。融入中秋的团圆、重阳的敬老等传统文化元素，增加文章的文化底蕴和情感深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 进华中学2024学年第一学期七年级语文期中测试卷 （满分100分 考试时间90分钟） （一）古诗文部分（27分） 一、默写（6分） 1 默写 （1）水何澹澹，______。（曹操《观沧海》） （2）______，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） （3）正是江南好风景，______。（杜甫《江南逢李龟年》） （4）______，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （5）《天净沙·秋思》中表现主旨的句子是“______，______。” 二、诗歌理解（4分） 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 2. 这是一首______（体裁），该诗的作者是______（人名）。 3. 对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 首联开篇点题。首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。 B. 颔联写在江岸所见景色：江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬，舟船平顺，令人心情昂扬。 C. 颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了残夜未明之时，春意萌动的江南美景。 D. 尾联紧承上联，遥应首联故乡遥遥，书信难达，借鸿雁传书寄托思乡之愁。 三、古文理解（17分） 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 顾恺之哭桓温 顾长康①拜桓宣武墓，作诗云：“山崩溟海②竭，鱼鸟将何依。”人问之曰：“卿凭重③桓乃尔，哭之状其可见乎？”顾曰：“鼻如广莫长风④，眼如悬河决溜⑤。”或曰：“声如震雷破山，泪如倾河注海。” 【注释】： ①顾长康：顾恺之（348年—409年），字长康，晋陵无锡人。东晋人。桓宣武，即桓温，字元子，谯国龙亢县人，谥号宣武公，东晋时期政治家。顾恺之曾在桓温手下任参军，得到桓温的赏识。②溟海：大海。③凭重：倚重。④广莫长风：即广莫风，指北风。⑤悬河：指瀑布。决溜：指河堤决口。 4. 这两篇小短文都出自《______》，作者是______。 5. 解释下列句中加点字的含义。 （1）俄而雪骤（ ） （2）哭之状其可见乎（ ） 6. 翻译文中画线句。 未若柳絮因风起。 7. 下列对【甲】、【乙】两文理解错误一项是（ ） A. “雪日内集，与儿女讲论文义”可见谢安在冬季雪日一家其乐融融情景。 B. 顾恺之去拜祭桓宣武的坟墓是因为自己曾在他手下任参军得到他的赏识。 C. 谢安听完谢道韫的回答后“大笑乐”，这不禁让谢朗感到难堪不已。 D. 顾恺之不仅是一个大书画家，从【乙】还可以看出，他说话颇有文采，可能还是一个诗人。 8. 【甲】、【乙】两文都注重通过语言描写来表现人物的性格品质与才能。例如：【甲】文中，“撒盐空中差可拟”表现出谢朗质朴敦厚的性格；而谢道韫说的“未若柳絮因风起”则表现出她（1）___；【乙】文中顾恺之经过桓温的墓时所做的诗“山崩溟海竭，鱼鸟将何依”，表现出顾恺之对桓温（2）___的情感，可见顾恺之是一个（3）___的人。 （二）现代文部分（29分） 四、说明文阅读（15分） 阅读下文，完成相关题目。 杜鹃 黄洽 ①春末夏初的清晨，常常从远处不断地传来“喀咕——喀咕”的一阵阵四声连叫，这就是众所周知的杜鹃了。 ②杜鹃是体型相当大的鸟。杜鹃嘴纤弱而微弯，脚细小。杜鹃有尖长的翅膀和长长的尾巴。现在世界上，大约有一百多种杜鹃，其羽色有所不同。 ③杜鹃在我国分布很广，大多是夏候鸟，春末夏初从南洋群岛、马来半岛、印度等地飞到我国来，秋季又飞回南方去。它的性情孤独，喜欢隐匿在茂林树荫丛中，在繁殖期间，雌雄杜鹃也成对生活在一起。 ④杜鹃在生儿育女方面与众鸟不同，表现为不筑巢、不孵卵、不育雏。但是它并不绝代灭种。原来杜鹃在繁殖时期，就事先找好别的小鸟的巢，如黄莺的巢，作为自己产卵的“产房”，然后它每隔几天就到这些巢的附近，静悄悄地窥视着四方，并做产卵的准备。有时要等待几个小时，等到巢中的老鸟飞走时，它就趁虚而入迅速地飞进去，用嘴衔住巢中老鸟所产的一个卵，生下一个自己的卵。这些动作很敏捷，不到一分钟的时间就做好了，然后又很快地把偷的卵带着飞走，作为佳肴美餐吞进肚中。杜鹃有时把卵产在地上，然后用嘴衔起来放到他鸟的巢里，这样，别的鸟在孵卵时，也就把杜鹃的卵一齐代孵了。 ⑤杜鹃产卵具有十分惊人的模仿本领，寄主鸟产什么颜色的卵，它就产什么颜色的卵，不仅在卵的颜色上与寄主鸟的仿佛，就是连卵的大小与卵上的花纹斑点也是相仿。 ⑥杜鹃的卵孵化发育快，只要十三天左右，小杜鹃就会啄破壳而出。这时羽毛没长好，两眼没睁开，两腿不会走路，它全靠“义母”喂养。小杜鹃生长很快，只要十天以后，羽毛便丰满了，再过几天，就被在这附近活动的生母老杜鹃引走高飞了。 ⑦小杜鹃出世后大约十小时，就有一种有趣的本能，它会排挤和破坏同巢中孵出的小鸟和卵。它发现巢中有卵时，就在卵的一边，做着轻微的动作，把卵挤到自己的背上，然后抬起身体，把背上的卵掀到巢外，落地摔碎。（ ）巢中有了别的雏鸟，它（ ）挤到这雏鸟的身下，把雏鸟背到身上，然后站直两只脚，慢慢挨到巢边，不停地挥动小翅膀和身体，无情地把那只可怜的雏鸟摔出巢外。 ⑧小杜鹃怎么会有这种本领呢？原来在它的背部长有一些触觉的小突起，当背在它身上的雏鸟和卵一接触这一敏感区域时，小突起立刻发生“抛出”的反射动作，将巢里的所有“异己”排除掉。 ⑨杜鹃特别嗜食松毛虫。它是捕捉松毛虫的“专家”，是保护松林的卫士。有人曾解剖一只杜鹃的胃，里面竟有三百多条松毛虫。在我国一些地区，群众都把杜鹃列为禁猎的鸟，就是因为它对农业、林业、果树、花卉园艺等大有益处。 9. 根据②～⑨段的说明内容，完成填空。 （1）杜鹃的外在形态； （2）杜鹃的______； （3）杜鹃的繁殖特点； （4）杜鹃______； 10. 阅读第④段内容，选出理解正确的选项（ ） A. 杜鹃在生育方面与众鸟不同，表现为不筑巢、不孵卵、不育雏，所以它一定会绝代灭种。 B. 杜鹃到事先找好的鸟巢的附近，做产卵的准备时，不到一分钟的时间就生下一个自己的卵。 C. 杜鹃趁虚进入巢中时动作往往很敏捷，用嘴衔住、偷走卵总是会被作为佳肴吞进肚中。 D. 杜鹃有时把卵产在地上，然后用嘴衔起来放到他鸟的巢里，这时不会再偷走巢中原来的卵。 11. 文章的第②段和第③段能否互换，为什么？ 12. 结合语境，下面的关联词语最适合填入第⑦段横线处的一项是（ ） A. 只有……才…… B. 因为……所以…… C. 不管……总…… D. 如果……就…… 13. 分析第⑨段画线句的作用。 五、课内现代文阅读（14分） 阅读下文，完成相关题目 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山lǎng rùn起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 14. 看拼音写汉字：lǎng rùn（ ） 15. 第③段写春草，又写了人的活动，下列理解不正确的一项是（ ） A. 写草是为了突出写人，表现草地上旺盛的生命力。 B. 表明人们在春天到来时心情很愉快，表达作者对春天的喜爱。 C. 实际上是间接地写春草，突出春草的嫩绿可爱。 D. 从春草和人的活动两方面写，体现了一幅完整的春草图。 16. 第⑥段划线句运用了比喻的修辞手法。请判断本体喻体，并分析其表达效果。 本体：______ 喻体：______ 表达效果：______ 17. 本文可分为（1）___、绘春、赞春三个部分，绘春部分依次描写的图景为春草图、（2）___、（3）___、（4）___、迎春图，形象地表现了春天（5）___的特点。 （三）综合运用（4分） 阅读下面材料，完成后面小题。 今年11月，进华中学将要开展“进华中学文化艺术节”的活动。 18. 艺术节的一个活动是进行诗歌朗诵比赛，下列不属于比赛规则的是（ ） A. 主题鲜明突出，内容积极向上，思想性强。 B. 普通话标准、流畅，音色优美，吐词清晰。 C. 设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。 D. 服装得体，自然大方，与朗诵内容相协调。 19. 如果你为“文化艺术节”中的歌唱比赛活动拟写标语，下列最恰当的一项是（ ） A. 展示你我风采，力争完美舞台。 B. 同一个艺术，同一个梦想。 C. 点燃青春激情，唱响校园艺术。 D. 用智慧和艺术，构建文化校园。 （四）作文（40分） 20. 题目：秋天的怀念 要求： （1）字数不少于600字。 （2）不要透露个人相关信息。 （3）卷面整洁，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$