第9课古代科技 耀我中华 第三课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

道德与法治 五年级上册 第9课 古代科技 耀我中华 第三课时 改变世界的四大发明 学习内容分析 本课由四个话题组成。第一个话题是“灿若繁星的古代科技巨人”，目的是让学生了解，在中华文明的悠久历史上,产生了很多伟大的科学家,他们在不同领域取得了当时领先世界的科技成就。直至今天，他们的贡献仍然被世人赞叹称道。第二个话题是“独具特色的古代科学”，目的是让学生了解中国古代理论科学体系。尤其是中医药学、农学、天文学、算学四大理论体系，代表了中国古代理论科学发展的最高成就，体现了中国独有的文化传统和科学传统。第三个话题是“独领风骚的古代技术创造”，目的是让学生了解中国古代在技术领域的成就。在青铜器制造、桑蚕养殖和丝织技术、瓷器制造、水利工程设计等领域，中国发展出的精湛技艺，在当时世界遥遥领先。第四个话题是“改变世界的四大发明”，目的是让学生了解中国古代的四项技术发明创造一造纸术、 印刷术、指南针和火药，以及它们对西方社会和世界文明的影响。 课标分析 中华优秀传统文化是先辈留给我们的丰厚遗产，它不仅是历史的结晶，而且有着话的生命。它所蕴含的思维方式、价值观念、行为准则等，深刻地影响着今天的中国人。第四单元“骄人祖先灿烂文化”介绍了我国优秀传统文化，旨在让学生通过学习，建立文化认同，树立文化自信，为中华民族拥有悠久、灿烂的文化而自豪。 2022版课标“课程内容”第三学段中要求“1.了解中华文化的悠久历史和博大精神，体会中华优秀传统文化的精髓。2.了解中华民族对人类文明的贡献，为中华民族创造的文明成就感到自豪，坚定文化自信。” 学情分析 五年级的学生对中国古代的科技成就有一定的了解，但这种了解更多是知识层面的。本课虽然介绍的是中国古代耀眼的科技成就，但本课题的学习目的并不是具体讲述这些科技成就，而是通过对古代科技成就的介绍，帮助学生认识古代科技是中华传统文化的一部分,建立民族文化认同。知道中华民族是一个富有创造精神和创造力的民族，为此感到骄傲，增强民族自豪感。从全新的角度学习中国古代科技，对于学生来说还是全新的学习内容。因此在设计本课教学时要把握好本课题的学习目标，引导学生从全新的角度认识中国古代的科技成就。 学习目标 1.知道我们的祖先创造了灿烂的古代文化；能够说出古代中国的四大发明及对世界文明的影响。 2.探讨分析四大发明对人类世界社会发展的影响和作用；提高运用资料说明问题的能力。 3.建立民族文化认同，激发学生的民族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的珍爱之情。 教学重点 难点 中国四大发明对世界的影响作为本课的重点， 帮助学生树立文化自信和民族自豪感是本课难点。 学习评价设计 1. 课前学习单：有关四大发明的资料完成情况。 2. 当堂检测完成情况。 教与学 方法设计 以学生为主体，通过小辩论、小探究、看一看等学生可以接受的方式引发出学生与历史中的人、文物进行对话，引发他们与之“交往”的愿望与冲动。以物及人，见物思人，让历史走近学生的生活，让富有文化意蕴的教学内容走进孩子的心田，培养有根的中国人。 教学准备 1.布置课前学习单，组织学生搜集有关四大发明的资料。 2.尝试用橡皮或胡萝卜作为材料，刻制一枚自己的印章。 教学活动及设计意图 二次备课 教学过程 一、活动导入 1.同学们，我们生活在一个科技高速发展进步的时代，曾经网络上有一个热议：那就是外国人眼中的“中国的新四大发明”。同学们，你也来猜一猜，外国人眼中的“中国的新四大发明”？ 2.【出示课件，多项中国新科技选择】同学们提出来的这些发明中，外国人认为中国的新四大发明是这些：高铁、移动支付、网购、共享单车。这些新发明给我们的生活来了什么变化？ （学生交流自己的想法） 这些科技发明不仅仅是给我们的生活带来巨大的变化，也影响了世界上其他很多国家，给他们的生活带来便捷。刚才我们提到的四大发明里有一个新字，那么中国古代的四大发明你知道吗？请你大声告诉我： 3.我国古代科技众多，不只这四项。但你知道为什么这四项发明独领风骚，成为改变世界的力量吗？今天这节课就让我们一起去探究古代的四大发明。今天我们学习的课题：四大发明 活动一：探究“四大发明” 课前，我们分小组搜集了有关四大发明的相关资料，了解四大发明发展过程及影响，首先在小组内进行交流汇报，并推选小组代表进行汇报展示。 1.探究造纸术 组1：我们组搜集了有关造纸术的资料。我们通过查阅资料知道了纸最早出现在西汉初期，但是比较粗糙，不被广泛应用。到了东汉，蔡伦改进了造纸术后，造出来的纸既便于书写，有很便宜，得到了广泛应用。我们组还搜集到了古代造纸术的制作过程。 补充视频资料：在发明和大量使用纸以前人们通常用什么作为书写材料？蔡伦从哪些方面改进了造纸术？下面我们一起看一段小视频 竹简、丝帛与纸相比，有什么缺点和不足呢？ 竹简比较笨重，丝帛价格太高，蔡伦改进后的造纸术造出来的纸价格便宜，体轻质薄，光滑润泽，经久耐用，所以得到广泛的推广。 蔡伦从哪些方面改进了造纸术呢？ 造纸原料添加了树皮等价格便宜的原料 造纸工艺可能添加了用石灰碱液蒸煮的化学处理方式。 那造纸术的推广对世界文明有怎样的影响呢？ 请同学们研读阅读角《造纸术的传播》，造纸术传播到了世界上哪些地区？ 出示传播地图，指着地图把造纸术传播路线梳理一遍。 2.探究印刷术 正是因为纸的广泛使用，后来才有了书籍。书是传播文化的使者，也会人类进步的阶梯。当我们尽情享受阅读书籍的乐趣时，一定要记得古代中国人最早发明和使用了印刷术。 下面请印刷术小组的同学进行汇报交流 组2：我们通过搜集资料知道了，在隋唐之际，中国就出现了雕版印刷术。就是把文字反写正在模板或泥块上，再用刀雕刻出阳文反字，然后在模板上涂墨，将纸平铺板上均匀刷印，最后将纸揭下来，就可以装订成书了。我们还知道到了北宋时，毕昇改进了印刷术，发明了活字印刷术，他把胶泥刻成一个个字模，然后烧纸成陶活字，这样字模可以根据内容排版印刷，字模可以反复印刷使用，大大提高了印刷的速度。 课前请同学们试着用橡皮或者胡萝卜做材料，刻制一枚自己的印章，体验一下雕版印刷的神奇，有没有同学为大家展示一下成果？ 采访展示学生：说一说这次雕版印刷有什么感受？雕刻模板很有趣，但也很辛苦。 雕版印刷与活字印刷有什么不同？ 如果没有改进印刷术，每印刷一本书籍，就要雕刻一套模板是不是很麻烦？但是毕昇将每一个字做成可以排版的活字模板，就可以重复使用了，大大节省了雕刻的时间，提高了印刷的速度。改进了印刷术，大量印刷更多好的书籍，才能得以文化的广泛传播，促进了社会的进步。后来，我国的印刷术连同其他发明沿着“丝绸之路”传向西方。他的发明是印刷发展史上的一座里程碑，他被成为“文明之母”。 3.探究指南针 造纸术和印刷术的改进，都极大的促进了人类文明的发展，接下来我们再来探究指南针和火药在人类社会发展中的重要作用。 组3：生1：我了解到大约2000年前，中国人就利用天然磁铁制成了指南工具-司南。它的形状像一把汤匙，放在铜制的方形地盘中。司南在盘中转动，当它先停下来时，匙柄就指向南方。后来古人又在司南的基础上制作了古代罗盘。这时的罗盘已很像现在使用的指南针了,它具有指方向的磁针和显示方位的刻度盘。把罗盘装在船上,可以为人们航海指引方向。 生3：我知道了北宋时，指南针就开始运用于航海。随着海外贸易的往来，指南针经阿拉伯商人传到欧洲。 你知道指南针的应用，对人类社会的进步和发展又怎样的促进作用吗？请看视频 观看视频，你知道指南针的应用有怎样的作用呢？ 生：促进了航海事业的发展，从而促进中西方经济贸易往来和文化交流。 生2：因为指南针传到欧洲，欧洲国家开辟许多新航线，发现了许多新大陆。 生3：指南针推动了人类社会的发展。 由此可见，指南针不愧是四大发明之一呀！ 4.探究火药 最后，我们请火药组的同学做汇报。 生1：火药是我国古代炼丹家在炼制丹药时偶尔发现的。宋元时期，火药广泛应用于军事。 生2：火药不仅可以在军事上运用，而且它还广泛运用于民间，比如逢年过节，人们将火药制成五颜六色的焰火来增加节日的喜庆气氛。除此之外，火药在修建道路、开山采矿等方面都发挥了作用。 生3：13至14世纪，火药和火药武器传入阿拉伯地区和欧洲。 师：你知道古代火药是如何应用到军事上的吗？ 师补充：历代帝王为了维护自己的权力，都想长身不老，他们派一些道士炼丹，炼丹过程中偶然发现了火药的制作原料，但是他们所关心的只是如何早日炼成仙丹，他们并没有想到火药爆炸带来的威力。直到唐朝末年，战争频繁，炼丹家们四处流浪，没有投宿之地，只好投身军营。他们将自己精心研究的火药配方献给冲锋上阵的军事家，军事家如获至宝，意识到火药对战争的重要性。就这样火药武器就在唐朝末年出现于战争上。火药对世界军事的发展产生了巨大的影响，自火药流入欧洲以后，欧洲人的作战方式便发生了剧变。他们开始大量制造火药武器，对外进行扩展，侵占领地。本来欧洲人利用中国人发明的火药技术制造了大炮，说明中国的发明对世界文明做出了贡献，但是他们反过来侵略我们的国家，占领我们的领土，践踏我们的主权。为此，我国曾经经历过一段屈辱的历史，但是今天的中国，军事力量强大，各种先进的军事设备齐全，在没有人敢欺压我们中国。 活动三：古代科技的启示 1.我国古代辉煌的科学技术成就，不仅是古代劳动人民聪明智慧的结晶，也是他们创新精神的体现，你能从我国古代辉煌的科技成就中获得怎样的启示？ 2.指名交流，生感到骄傲、自豪，学习创新精神，将来为国家科技进步贡献力量 3.小结：今天的这节课，我们了解了中国古代四大发明，知道了四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生了深远的影响，做出了巨大贡献。 4.最后我们来一个小的测试，检测一下你对四大发明的相关只是掌握了吗？ 纸最早出现在（），东汉时期，（）改进了造纸术。将（）（）（）（）等作为原料，经过一系列工艺，制造出的纸既便宜有好用。 （），中国就出现了雕版印刷术。北宋时，（）发明了（），被称为“ ” 大约2000年前，中国人就利用天然磁铁制成了指南工具——（）。北宋时，指南针就开始运用于（）。 （）是我国古代炼丹家在炼制丹药时偶然发现的。 造纸术、印刷术、指南针、火药 造纸术的发明与改进是书写材料的一次伟大革命，促进了全世界文明的发展，蔡伦真了不起! 造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的“四大发明”，它们的广泛应用和对外传播，对人类社会发展和世界文明进步产生了深远影响。出示相关链接：英国哲学家培根曾说。 运用我们的聪明智慧，将来为祖国的科技事业发展贡献力量。 拓展作业设计 1.选取自己感兴趣的古代科技或现代科技搜集相关资料，制作一份科技小报。 2.感兴趣的同学可以搜索相关纪录片了解。 板书设计 9 改变世界的四大发明 造纸术 印刷术 推动进步 指南针 火 药 教学反思 1.以生为本，接地气。杜威曾指出“教师须懂得教材，还要懂得学生的需要与能力”，所以教学设计要从本班学生的生活实际出发来设计。在课程设计设计中，我利用课间时间和五年级孩子谈话了解他们对古代科技的了解程度及看法，利用好学生的课前调查表，以学生现有的认知为基础，加以补充和引导，让书本高大上的内容，变成学生熟悉的知识，又加以深入，挖掘这些常见的事物背后所蕴含智慧和创造力。比如在谈到中医的时候我就结合学生天天都在做但又不够准确的眼保健操，让他们感悟中医的神奇。又设计使用《道德与法治》课本，讲解印刷术和造纸术给我们今天带来的便利。这些就在学生身边的事物，原来是我们古代科技的智慧结晶，让孩子们又惊讶又欣喜自豪，让德育的种子在心田发芽。 2.形式多样，有灵气。五年级上的道德与法治教材是围绕学习活动来设计的。重够了学与教的关系，在教材定位上，虽以“教材”名之，实则是“学材”，所有的环节都是为学生的学习服务。五年级的学生也有了一定的自主学习的能力，所以，教学中，教师要摆脱自上而下的说教，要引导学生表达并指导。为此，我设计了多种形式来引导学生表达自己的观点。设置了不同的情景，引导学生通过小组合作，结合图片、视频、漫画故事、游戏、实践体验等方法，充分调动学生的学习积极性，激发学生参与的热情，引导学生思考、表达并有所感悟。 学科网（北京）股份有限公司 $$