第1课 假期有收获 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

单元学习任务教学设计 课题 第一课 假期有收获 第一课时 学习任务 子任务一：1.知道暑假生活是丰富多彩的，珍惜暑假的时光，收获满满。 子任务二：通过交流暑期趣事，让学生品味暑假生活带来的收获。 1.教学内容分析： 《我们的节假日》的第一课。教材内容结构由“用心过，有收获”和“有打算，不忙乱”两项活动内容组成。“用心过，有收获”部分，学生通过阅读、交流、思考等形式，联系自己在假期中的有趣事情，感悟假期收获，使学生不仅体会到自己度过了一个偷快而又有意义的假期，而且还能在活动中与同学交流感受，互相学习，总结提升获得的经验和信息，从而获得更多的知识，产生愉悦的情感。“有打算，不忙乱”部分，学生通过交流、游戏、实践等形式，感悟假期中合理安排时间的重要性，并初步学习为假期设定计划目标，为假期与学校生活的衔接做好充分准备。 2. 学情分析： 二年级的学生刚刚经历了小学阶段的第一个暑假，假期生活各具特色，内心充满与同学分享的期待。然而，限于年龄特点，他们还不善于表达自己的所见所闻所感,《假期有收获》一课将会使学生学会感受长假带来的乐趣，乐于与人交流收获。此外，有为数不少的学生在长假中缺少家人的陪伴，也要在课堂中引导学生正确认识，合理应对。 3. 目标确定： 1.知道暑假生活是丰富多彩的，珍惜暑假的时光，收获满满。 2.通过交流暑期趣事，让学生品味暑假生活带来的收获。 4.学习重点难点： 教学重点：知道暑假生活是丰富多彩的，用心过就会有收获。 教学难点：感受长假带来的乐趣，乐于与人交流自己的假期收获；意识到假期中可能会遇到问题，学会思考，学习处理问题。 5.学习方法设计： 情景体验法、故事感染法 6.教学准备： 学生准备：假期生活的故事、图片、作品等。 教师准备：教学相关的课件、视频、音频。 7.学习活动设计： 环节一：导入：诗歌导入，激发兴趣 教师活动： 1.同学们，夏天即将过去，说到夏天你会想起什么？ 2.相机出示小诗）让我们一起读读这首夏天的小诗：夏天的礼物，是烈日和蝉鸣， 3..师引入：夏天多美好呀，它给我们最好的礼物是——（暑假）是啊，就是同学们最喜欢的暑假! 快乐的暑假你一定有不少收获吧，今天就让我们一起来学习——《假期有收获》（出示课题） 学生活动： 1. 预设：学生可能会回答（烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹等）。 2. 齐读：夏天的礼物，是烈日和蝉鸣， 夏天的礼物，是雷雨和彩虹， 夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假! 【设计意图】创设意境，勾起学生诉说欲望。 环节二：快乐假期聊聊吧——回忆交流 教师活动： 1. 老师和大家一样也度过了一个愉快的假期，想听我介绍吗？（PPT播放老师的假期时光） 2. 同学们的假期也一定过得很充实愉快吧，下面就学着老师的样子在四人小组交流你的假期生活。老师看到，你们已经准备好了假期生活的收获和作品了，对吗？ 在开始交流之前，老师还有一些小提示，看： ⑴讲：把事情说清楚，可以展示照片、纪念品等物品作为辅助。 ⑵听：别人讲的时候要认真听，不随便打断别人。 ⑶问：感兴趣的话题可以在同学介绍完后问一问。 开始吧! 3. 师巡视指导，并为下一环节发现典型。 4. 评价：第X小组同学们交流的真认真；第二小组的小朋友很会听。　 学生活动： 1.学生倾听观察。 2.交流。 【设计意图】 环节三：快乐假期现场秀——展示梳理 教师活动： 1. 师：刚才大家都交流了自己的假期生活，有不少小朋友增长了新知识，学到了新本领，还创作了新作品，收获可真不少呢，那就请他们来给大家展示一下吧! 首先，我们一起分享你在假期读了哪些书？谁先来？好，你先说。 2.你在暑假里看了这么多书呀!对呀，长长的暑假正是课外阅读的好时机，“读书破万卷，下笔如有神”你是个又会休息又会学习的孩子呀，真棒! 除了看书增长知识，你们还学会了哪些生活技能呢？ 3. 在假期里，你是否培养了新的兴趣爱好呢？ （板贴：会休息） （板贴：会做事） 4. 在假期里你认识了新朋友吗？你们是怎样认识的，一起玩得开心吗？ （板贴：会交往） 5.看了大家的展示，老师要把夸夸你们，你们在假期里不仅会休息，而且会学习、会活动、会做事、会交往，做了那么多有意义的事，真是收获满满。其实整整两个月的暑假，我们能做的事情还有很多，（板贴：省略号）相信大家通过今天的学习，一定能用心过好今后的假期，让假期过得更有意义，更多收获。（板贴：有收获） 学生活动： 1.汇报看过的书。 2.预设： ①你在假期里跟着妈妈学会了做蛋糕，成为一个烘焙小能手啦！ ②你学会了叠衣服、打扫卫生，你真能干！③你会煮面条了，会为家人做早餐了，真是一个有孝心的好孩子！ ④你在暑假里学会的自己洗袜子，自己的事情自己做，真能干!（板贴：会自理） 3. ①你还去了北京旅行？北京是我们祖国的首都，天安门、故宫、长城可都是我们中华民族劳动人民智慧的结晶呀!真开心!利用暑假和爸爸妈妈一起去旅行，增长了见闻，开阔了眼界，是放松身心的好主意。 ②你还去了爷爷奶奶家里，看望亲人、联络感情，你是一个有孝心，而且心思细腻的孩子。 ③你去了海边，还捡到了很多贝壳，想要拿来学校和同学们分享，你是一个爱分享的孩子，相信同学们也能从小小的贝壳里感受你旅行时的喜悦。 4. ①你在爷爷奶奶家时，和邻居的小朋友一起玩得很开心，老师也为你交到新朋友感到高兴！ ②你暑假在培训班找到一位好朋友，真棒，不仅爱学习，而且会交往!希望你们友谊长存，共同进步！ 【设计意图】引导孩子打开思路诉说，共享快乐。 环节四：我的假期我做主——明理导行 教师活动： 1. 假期是快乐的，但也有烦恼，我们一起来看看小强的暑假。（出示教材P2-4，到图4） 小强的爸爸在城里工作，暑假里，小强终于有机会到爸爸工作的地方去看看了，瞧他多高兴呀!他看到了爸爸工作的城市里的大高楼，和爸爸一起看了电影，感觉真幸福呀!可是爸爸要上班了，不能总陪着小强! 这么长的暑假，小强一个人能干什么呢？同学们，你们可以他出出主意吗？ 2.如果你在小区的游乐场里玩耍，看到了孤孤单单的小强，你会怎样做？ 3.如果你看到小强蹲在小区的池塘边，你会对他说什么？ 如果你看到小强一个人在快餐店里吃饭，你会怎么做？ 4.长长的暑假真让人开心呀，不过，烦恼是个调皮的家伙，总来打扰你。同学们，在暑假里你有什么烦恼吗？说给小伙伴听一听，也请他们出出主意。 看来，面对可能遇到的烦恼，同学们都能认真思考，用心过暑假，我们的收获会更多。（板贴：用心过） 总结收获： 在这次的暑假生活中同学们学会了很多本领，参加了许多有意义的活动，还懂得了许多做人的道理。新的学期开始了，令人难忘的暑假假生活也画上了一个句号。但老师相信，只要用心过，就会有收获，同学们在新学期也能收获更多! 学生活动： 1. 预设： （1）可以主动和小朋友们玩，玩什么呢？拍皮球、做手工，下棋，这样的游戏有益于身心健康，真不错! （2）对了，一个人在家是使用煤气确实有危险，可以先做一些自己的事，等爸爸下班回家后向他学习简单的烹饪本领。 （3）爸爸妈妈上班很辛苦，正因为有了他们的辛勤劳动我们的生活才这么幸福，我们的祖国才日益繁荣，我们要懂得家长工作的不容易，学会体谅，学会孝敬，你是个善解人意的孩子。 2. ①你会邀请小强和你一起玩，你真是一个友好的孩子； ②你还要跟他说以后都可以找你玩，你真是个细心的孩子。 3. ①你会让他不要在那里玩，池塘边玩耍很不安全，说得真好； ②你要提醒他一个人不乱跑，真有安全意识。 ①你告诉他外面的食物不卫生，还会邀请他到家里吃饭，你是一个讲卫生、懂健康的孩子。 ②你会告诉爸爸妈妈，寻求他们的意见和帮助，再邀请小强到家里吃饭。你考虑得真周全，善良又细心。 4. ①你来。哦，爸爸妈妈都去工作了，只剩你自己一个人。你有和小强同样的烦恼。现在解决了吗？相信只要你好好安排自己的假期时间，大大方方地去和小伙伴们相处，你一定能过好假期。 ②你爸爸妈妈给你报了许多兴趣班呀？同学给你出了什么主意来解决呢？对，首先要知道爸爸妈妈是为你好，同时也可以和他们商量一下，合理安排时间，选择最感兴趣的班去上，做到劳逸结合，学得也会更好，对吗？ 【设计意图】进一步拓宽收获的含义，帮学生树立正确的价值观。 8.板书设计： 9. 作业与拓展学习设计：暑假过去了,你的心中有哪些遗憾呢?有哪些在放假时想做的事情还没有做成?把它们一一写下来或画出来。 10.特色学习资源分析、技术手段应用说明： 图片 PPT 11.教学反思与改进： 12.学习评价设计： 11 学科网（北京）股份有限公司 $$