精品解析：辽宁省朝阳市第五中学2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

朝阳五中2023-2024学年度 第一学期期末考试七年级语文 试卷 试卷满分：120分 答题时间：120分钟 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日， （1） 。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴， （2） 。” 一、积累与运用（20分） 1. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 以身殉职 犹豫不绝 麻木不仁 惊慌失错 B. 哄堂大笑 见异思迁 沉默寡言 悬崖顶部 C. 气喘嘘嘘 莫不关心 神情恍惚 遥不可及 D. 精益求精 变化慕测 沾轻怕重 满腔热诚 2. 下列加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 医务工作者们小心翼翼地看护着他们，生怕让他们再次受伤。 B. 学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。 C. 他坐得太久了，腿已经麻木不仁了。 D. 在学习上，我们一定要专心致志，不能见异思迁。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 观众听完他美妙的歌声和优美的舞姿，都深深地折服了。 B. 我国有世界上没有的万里长城。 C. 梵净山的秋天是一个旅游赏景的好地方。 D. 能否保持一颗平常心是考试能不能发挥正常的关键。 4. 下面分析不正确的一项是（ ） 生活中难免要遇到各种各样的沟沟坎坎。每次面临进退的选择，当你有恐惧和疑虑时，就如同面临一条拦路的小河沟，其实你抬腿就可以跳过去，就那么简单。在许多困难面前，人需要的，只是那一抬腿的勇气。 A. “沟沟坎坎”“选择”“简单”都是名词。 B. “遇到”“有”“是”都是动词。 C. “进退”互为反义词 D. “各种各样”“小”都是形容词。 5. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 我国古代四大名著是：罗贯中的《三国演义》，施耐庵的《水浒传》，吴承恩的《西游记》，曹雪芹的《红楼梦》 B. 《天净沙·秋思》表达了羁旅之思。“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。 C. 人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。 D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职贬官，因为中国古代以“右”为尊。 6. 下列关于《西游记》的表述正确的一项是（ ） A. 《西游记》围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。 B. 《西游记》中的故事大多情节曲折，扣人心弦，其中的大闹野猪林、三打白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇等故事尤为精彩。 C. 孙悟空本领高强，会七十二变，一副钢筋铁骨，又在太白金星炼丹炉里炼就了一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪。 D. 猪八戒原本是天上的卷帘大将，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，错投猪胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的样子。 7. 阅读下面两首诗，完成问题。 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 答丁元珍① 欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷②惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华③。 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟④。 注释 ①这是作者被贬为峡州夷陵（今湖北宜昌市）县令时酬答丁宝臣的诗。丁宝臣字元珍，时被降职为峡州判宫。②冻雷：初春的雷。③物华：眼前的景物。④嗟：叹息。 对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《次北固山下》诗题中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。 B. 《答丁元珍》首联概括写出山城景物的荒僻、冷落。 C. 《次北固山下》颈联中“日”“春”象征新生的美好事物； 《答丁元珍》中，“惊”运用拟人手法生动形象地写出竹笋被春雷惊醒，准备破土抽芽的情状。 D. 两首诗表达的感情中都有思乡之情。 8. 古诗文默写填空。 （1）水何澹澹，____________。 （2）自古逢秋悲寂寥，____________。 （3）____________，崔九堂前几度闻。 （4）____________，却话巴山夜雨时。 （5） 《论语》 中论述君子对富贵的正确态度是：____________，____________。 二、非连续文本阅读（6分） 9. 阅读下面的材料，完成下列小题。 【材料一】 旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。 ——《旅游天地》 【材料二】 读万卷书，行万里路。暑假期间，某初中生随同家人开启了文化之旅。他从沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后到了武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅崔颢在浩渺烟波中眺望故乡的身影。 【材料三】 峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏两季，云低雾浓，古木葱茏，雨后山野空气清新，寺宇庭院一尘不染；秋季水位涨高，乘风破浪，白水秋风；冬季晴雪初霁，“幽峭精绝”的冬景令人称绝。身临这山灵水秀的旷世奇观，把自己完全交给大自然，在峨眉秀丽的山色中尽情吮吸天地间的精华！ ——《行走峨眉山》 作为亚洲第一长河，长江是仅次于非洲尼罗河与南美洲亚马孙河的世界第三长河。它从青藏高原唐古拉山上的雪域中缓缓流出，注入浩瀚的东海。长江滋润着两岸肥沃的土地，孕育着一个个文明。 ——《漫步世界看山川》 洛阳这座城市已经有四千多年的历史，是中国四大古都之一，也是一座美丽的牡丹花城。白马寺和龙门石窟是洛阳的著名景点。白马寺是佛教传入中国后的第一座寺院；龙门石窟开凿于北魏孝文帝迁都洛阳前后，迄今已有1500多年历史。 ——《中华传统文化》 （1）对以上三则材料的内容理解分析有误的一项是（ ） A.旅游意义不仅在于欣赏景点的外在之美，更在于理解其文化内涵。 B.游人在安徽滁州登临琅琊山，会感受到白居易勤政爱民情怀。 C.峨眉山坐落于四川盆地西南部，这里一年四季景色宜人 D.长江发源于唐古拉山脉，注入东海，是亚洲第一长河，是世界第三长河。 （2）请结合以上三则材料的具体内容，补全下面的对联。 上联：洛阳城中寻历史足迹 下联：___________________ 三、文言文阅读 阅读下面文言文，完成小题 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者，此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信禨③。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 （选自《吕氏春秋》） 【注释】①寝之丘：含有陵墓之意。②荆：楚国的别称。③禨；迷信鬼神和灾样。 10. 解释下面句子中加点的词。 （1）非宁静无以致远（ ） （2）险躁则不能治性（ ） （3）孙叔敖疾（ ） （4）王数封我矣（ ） 11. 翻译下列句子。 （1）非学无以广才，非志无以成学 （2）此其地不利，而名甚恶。 12. “孙敖之知（智）”表现在哪两件事上？ 13. 这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同。其中【甲】文诸葛亮告诫儿子的中心内容是？【乙】文孙叔敖告诫儿子的中心内容是？ 四、现代文阅读 （一）（15分） 阅读下面的小说节选，完成各题。 ①学校计划砍些竹木，将草房顶的朽料换下来。 ②到了行动的前一天。将近下课，我说:“咱们班负责二百三十根料，今天就分好组，争取一上午砍好。”忽然有学生问:“回来可是要作文?不如先说题目，我们今天就写好。”我说:“活动还没有，你就能写出来，肯定是抄。”王福突然望着我，隐隐有些笑意，说:“定了题目，我今天就能写，而且绝对不是抄。信不信?”“我不信!”大家笑起来。王福举起手说:“好，我打下赌!”我说“王福，你赌什么?”学生们纷纷说要我的钢笔，要我的字典。王福听到字典，大叫一声:“老师，要字典。” ③我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些的，已经出山去县里购买，县里竟没有，于是这本宇典愈加神圣。我每次上课，必将它放在讲桌上，成为镇物。王福常常借去翻看，会突然问我一些字，我当然不能全答出，王福就轻轻叹一口气，说:“这是老师的老师。”我将字典递给班长保管。王福把双手在胸前抹一抹，慢慢地说:“但有一个条件，料要到我们三队去砍。”我说:“可以。明天的劳动，大家作证，过程有与你写的不符的，就算你输。”王福并不泄气，说:“好，明天我在队里等大家。 ④第二天一早，我集合了其他队来的学生，向三队走去。在山路上走，露水很大。学生们都赤着脚，沾了水，于是拍出响声，好像是一队鼓掌而行的队伍。大家都很高兴，说王福真傻，一致要做证明，不让他把老师的字典骗了去。 ⑤走了近一个钟头，到了三队进山沟的口上。远远望见王福慢慢地弯下腰，抬起一根长竹放在肩上，一晃一晃地向我们过来，将肩一斜，长竹落在地下，我这才发现路旁草里已有几十根长竹。王福笑嘻嘻地看着我，说:“我赢了。”我说:“还没开始呢，怎么你就嬴了?”王福擦了一把脸上的水，头发湿湿地贴在头皮上，衣裤无一处干，也都湿湿地贴在身上，颜色很深。说:“走，我带你们进沟，大家做个见证。” ⑥山中湿气漫延开，渐渐升高成为云雾，太阳白白地现出一个圆圈。林中的露水在叶上聚合，滴落下来，星星点点，多了，如在下雨。忽然，只见一面山坡上散乱地倒着百多棵长竹，一个人在用刀清理枝权，手起刀落。那人是王七桶。“老王，搞什么名堂?”王七桶向我点头，又指指坡上的长竹。王福走到前面，笑眯眯地说:“我和我爹，昨咋天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证。”王福看一看班长，说:“你做公证吧。宇典。”王福忽然羞涩起来，声音低下去，有些颤，“我赢了。” ⑦我呆了，看看王福，看看王七桶。学生们看着百多根长竹，又看看我。我说:“好。王却心里明白过来，不知怎么对王福表示。 ⑧王福看着班长。班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。王福看看我，我叹了一口气，说:“王福，这字典是我送你的，不是你赢的。”王福急了，说:“我把作文拿来。”我说:“不消了。我们说好是你咋天写今天的劳动，你虽然作文是昨天写的，但劳动也是昨天的。记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。你是极认真的孩子，并且为班上做了这么多事，我就把字典送给你吧。”学生们都不说话，王福慢慢把纸包打开，字典露出来。忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里，抬眼望我，说:“我输了。我不要。我要—一我要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢。” ⑨我想了很久，说:“抄吧。” （节选自阿城《孩子王》，有删改） 14. 为了字典，王福做了哪些事？ 15. 一本小小的字典，为什么会成为“圣物”？请结合文章，谈谈你的理解。 16. 第⑥段中画横线的句子在文中有何作用？ 17. 文中的“我”通过“赌字典”这件事告诉学生关于作文的道理是什么？ 18. 结合选文，分析王福这个人物形象。 （二）（13分） 阅读下面文字后，完成下面小题， 跌进坑里，别急着向上看 ①那还是孩提时代的事。小学四年级我们的班主任姓李，是个相貌平平的老头，心肠挺好，教学也很有一套，可就是脾气怪怪的。 ②这天下午有节劳动课。李老师带着我们到学校的后山捡柴，让我们捡地上的枯树枝。 ③我和三名同学跑向后山顶，边跑边捡。在一棵大树旁，我发现了一堆枯干的小树枝，急忙奔过去。跑着跑着，我脚一滑跌进一个深深的坑里。坑太深，三名同学吓得大呼小叫，想尽办法也没能把我拉上来。 ④同学喊来了老师。李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉着脸坚决地说：“跌进坑里，别急着向上看！我们不拉你上来！”全班同学面面相觑，都没敢吱声。“老师，老师，我上不去！”我在坑里急得大叫。“在里面呆着吧，我们走！”李老师像陌生人一样大声扔给我一句话，带着同学们走了。 ⑤老师硬生生地走了，不管我的死活。我一屁股瘫坐在坑里，嘴一张，哇哇地大哭起来，“老师！老师！我出不去！”一边哭一边生气地在坑里打滚，滚着滚着无意间我看见了一道亮光。擦干眼泪，我坐起来向亮光处爬去。透出亮光的地方有一个洞，我钻了进去，越钻越亮，不一会儿到了山坡上，一挺身我跳了出来。 ⑥李老师和同学们都站在山坡上，随着我的出现，山坡上响起了真诚而热烈的掌声，久久不息。老师猛地抱起我原地转了两圈。我所有的不快，一扫而光，不解地问：“老师，你怎么知道坑里有洞能出来？”“老师看你没摔坏。”“老师在上面就看见光了。”“老师想让你自己出来。”没等老师开口，阳光下同学们晃动着聪明的小脑袋争着抢着告诉我。 ⑦李老师蹲在我面前伸出宽大的手掌拍掉我身上的尘土，亲切地抚摸着我的脑袋，重重地点着头。同学们探着身子，咧开小嘴上下打量我。这时，老师慢慢地站起来，环视一下四周，将一只手指竖到嘴边，示意我们安静。然后，他走到高处一字一句地说：“孩子们，记住，跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路。” ⑧三十多年过去了，我还无法忘记儿时跌进坑里自己爬出来的经历，老师的话一直印在我的脑海里。直到今天，每当生活中遇到意想不到的打击时，我总是这样提醒和勉励自己——跌进坑里，别急着向上看。一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路。 19. “我”跌进深坑后，李老师为什么扔给“我”一句话就带着同学们走了？ 20. 文中“李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉着脸坚决地说”一句中的“盯”字能否换成“看”？为什么？ 21. 文中的李老师是一个什么样的老师？请用自己的话概括。 22. 读完本文，你得到了怎样的启示？ 五、写作。（50分） 23. 人生就像是一场旅途，我们既可享受春之妩媚、夏之热忱，也会经历秋的萧瑟、冬的沉寂。沿途的风景，我们都别错过。一首歌，一本书；一场细雨，一条曲径；一声响亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一种经历都充实着我们的人生。 请以“不错过___”为题，写一篇文章。 要求：①注意先将文题补充完整并填写在答题卡上，然后作文。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可奖励）③结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体（诗歌除外），写出600字以上的文章。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 朝阳五中2023-2024学年度 第一学期期末考试七年级语文 试卷 试卷满分：120分 答题时间：120分钟 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日， （1） 。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴， （2） 。” 一、积累与运用（20分） 1. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 以身殉职 犹豫不绝 麻木不仁 惊慌失错 B. 哄堂大笑 见异思迁 沉默寡言 悬崖顶部 C. 气喘嘘嘘 莫不关心 神情恍惚 遥不可及 D. 精益求精 变化慕测 沾轻怕重 满腔热诚 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.犹豫不绝——犹豫不决，惊慌失错——惊慌失措； C.气喘嘘嘘——气喘吁吁，莫不关心——漠不关心； D.变化慕测——变化莫测，沾轻怕重——拈轻怕重，满腔热诚——满腔热忱； 故选B。 2. 下列加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 医务工作者们小心翼翼地看护着他们，生怕让他们再次受伤。 B. 学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教。 C. 他坐得太久了，腿已经麻木不仁了。 D. 在学习上，我们一定要专心致志，不能见异思迁。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.小心翼翼：形容恭敬小心，一点不敢疏忽懈怠。也形容说话或举动十分谨慎。句中用来描述医务工作者对病人的细心照顾，使用正确； B.参差不齐：形容水平不一或很不整齐。句中用来描写学生的学习水平不一，使用正确； C.麻木不仁：比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。句中用来描写他坐得太久导致腿部暂时失去知觉，使用语境不对； D.见异思迁：看到别的事物就想改变原来的主意；指主意不坚定，喜爱不专一。句中用来强调我们在学习上不能注意不坚定，喜爱不专一，使用正确； 故选C。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 观众听完他美妙的歌声和优美的舞姿，都深深地折服了。 B. 我国有世界上没有的万里长城。 C. 梵净山的秋天是一个旅游赏景的好地方。 D. 能否保持一颗平常心是考试能不能发挥正常的关键。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析病句的辨析能力。A项搭配不当，“优美的舞姿”与“听完”；B项前后矛盾，改为“我国有世界上其他国家没有的万里长城。”；C项搭配不当，改为“秋天的清梵净山是一个旅游赏景的好地方”。 【点睛】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。平时多阅读，增加语感。本题按照选项中的修改内容一一对应判断即可。 4. 下面分析不正确的一项是（ ） 生活中难免要遇到各种各样的沟沟坎坎。每次面临进退的选择，当你有恐惧和疑虑时，就如同面临一条拦路的小河沟，其实你抬腿就可以跳过去，就那么简单。在许多困难面前，人需要的，只是那一抬腿的勇气。 A. “沟沟坎坎”“选择”“简单”都是名词。 B. “遇到”“有”“是”都是动词。 C. “进退”互为反义词 D. “各种各样”“小”都是形容词。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语性质。 A.“简单”是形容词； 故选A。 5. 下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 我国古代四大名著是：罗贯中的《三国演义》，施耐庵的《水浒传》，吴承恩的《西游记》，曹雪芹的《红楼梦》 B. 《天净沙·秋思》表达了羁旅之思。“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。 C. 人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。 D. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职贬官，因为中国古代以“右”为尊。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识 B.《天净沙·秋思》是一首散曲，“天净沙”是曲牌名，而不是词牌名； 故选B。 6. 下列关于《西游记》的表述正确的一项是（ ） A. 《西游记》围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。 B. 《西游记》中的故事大多情节曲折，扣人心弦，其中的大闹野猪林、三打白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇等故事尤为精彩。 C. 孙悟空本领高强，会七十二变，一副钢筋铁骨，又在太白金星的炼丹炉里炼就了一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪。 D. 猪八戒原本是天上的卷帘大将，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，错投猪胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的样子。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 B.“大闹野猪林”是《水浒传》中的情节，讲的是鲁智深大闹野猪林救林冲的故事，而不是《西游记》中的； C.根据原著可知，孙悟空的火眼金睛并非在太白金星的炼丹炉里炼就，而是在太上老君的八卦炉中炼成的； D.猪八戒本是天上的天蓬元帅，沙僧是卷帘大将； 故选A。 7. 阅读下面两首诗，完成问题。 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 答丁元珍① 欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷②惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华③。 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟④。 注释 ①这是作者被贬为峡州夷陵（今湖北宜昌市）县令时酬答丁宝臣的诗。丁宝臣字元珍，时被降职为峡州判宫。②冻雷：初春的雷。③物华：眼前的景物。④嗟：叹息。 对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《次北固山下》诗题中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。 B. 《答丁元珍》首联概括写出山城景物的荒僻、冷落。 C. 《次北固山下》颈联中“日”“春”象征新生的美好事物； 《答丁元珍》中，“惊”运用拟人手法生动形象地写出竹笋被春雷惊醒，准备破土抽芽的情状。 D. 两首诗表达的感情中都有思乡之情。 【答案】A 【解析】 【导语】王湾的《次北固山下》运用自然景象喻指时序更替，展现旅途中的沧桑与思乡之情；欧阳修的《答丁元珍》通过描写初春未至的山城景象，表达被贬后的凄凉与怀旧。两诗都蕴含对故乡的深切思念。 【详解】本题考查诗歌内容理解。 A.“次北固山下”理解为诗人停宿在北固山下，次：停宿；并不是“游览”意思； 故选A。 8. 古诗文默写填空。 （1）水何澹澹，____________。 （2）自古逢秋悲寂寥，____________。 （3）____________，崔九堂前几度闻。 （4）____________，却话巴山夜雨时。 （5） 《论语》 中论述君子对富贵的正确态度是：____________，____________。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 我言秋日胜春朝 ③. 岐王宅里寻常见 ④. 何当共剪西窗烛 ⑤. 不义而富且贵 ⑥. 于我如浮云 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、岐、窗、浮”等字词容易写错。 二、非连续文本阅读（6分） 9. 阅读下面的材料，完成下列小题。 【材料一】 旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河流、一个城市、一个国家。 ——《旅游天地》 【材料二】 读万卷书，行万里路。暑假期间，某初中生随同家人开启了文化之旅。他从沈阳出发，途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，忆一段白居易勤政爱民的佳话；最后到了武汉的黄鹤楼，登楼游赏，寻觅崔颢在浩渺烟波中眺望故乡的身影。 【材料三】 峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏两季，云低雾浓，古木葱茏，雨后山野空气清新，寺宇庭院一尘不染；秋季水位涨高，乘风破浪，白水秋风；冬季晴雪初霁，“幽峭精绝”的冬景令人称绝。身临这山灵水秀的旷世奇观，把自己完全交给大自然，在峨眉秀丽的山色中尽情吮吸天地间的精华！ ——《行走峨眉山》 作为亚洲第一长河，长江是仅次于非洲尼罗河与南美洲亚马孙河的世界第三长河。它从青藏高原唐古拉山上的雪域中缓缓流出，注入浩瀚的东海。长江滋润着两岸肥沃的土地，孕育着一个个文明。 ——《漫步世界看山川》 洛阳这座城市已经有四千多年的历史，是中国四大古都之一，也是一座美丽的牡丹花城。白马寺和龙门石窟是洛阳的著名景点。白马寺是佛教传入中国后的第一座寺院；龙门石窟开凿于北魏孝文帝迁都洛阳前后，迄今已有1500多年历史。 ——《中华传统文化》 （1）对以上三则材料的内容理解分析有误的一项是（ ） A.旅游的意义不仅在于欣赏景点的外在之美，更在于理解其文化内涵。 B.游人在安徽滁州登临琅琊山，会感受到白居易勤政爱民的情怀。 C.峨眉山坐落于四川盆地西南部，这里一年四季景色宜人。 D.长江发源于唐古拉山脉，注入东海，是亚洲第一长河，是世界第三长河。 （2）请结合以上三则材料的具体内容，补全下面的对联。 上联：洛阳城中寻历史足迹 下联：___________________ 【答案】 ①. （1）B ②. （2）示例：峨眉山上赏自然奇观 【解析】 【详解】（1）本题考查对材料内容的理解和分析。细读这几个材料，根据材料二“途经安徽滁州，登临琅琊山，感受欧阳修醉乎山水的情致”可知B选项中的“白居易”是错误的。故选B。 （2）本题考查的是补写对联，也属于仿写知识。上联可以看作三部分“洛阳城中”是地点，“寻历史足迹”是时间，并且是动宾短语；根据材料二和材料三，找出具体的地点，如“琅琊山”“西湖”“黄鹤楼”“峨眉山”“长江”“洛阳”，从中选择三字的景点，然后根据这个景点的特点，用“单字动词+四字名词性偏正短语”的形式，仿写即可。示例：黄鹤楼上抒家乡情怀。 三、文言文阅读 阅读下面文言文，完成小题 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者，此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信禨③。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 （选自《吕氏春秋》） 【注释】①寝之丘：含有陵墓之意。②荆：楚国的别称。③禨；迷信鬼神和灾样。 10. 解释下面句子中加点的词。 （1）非宁静无以致远（ ） （2）险躁则不能治性（ ） （3）孙叔敖疾（ ） （4）王数封我矣（ ） 11. 翻译下列句子。 （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）此其地不利，而名甚恶。 12. “孙敖之知（智）”表现在哪两件事上？ 13. 这两篇短文都是告诫儿子的文章，但中心内容不同。其中【甲】文诸葛亮告诫儿子的中心内容是？【乙】文孙叔敖告诫儿子的中心内容是？ 【答案】10. ①. 达到 ②. 修养 ③. 生病 ④. 多次，屡次 11. （1）不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。 （2）这个地方的土地贫瘠（或不好），而且地名十分凶险（或不好，不吉）。 12. 楚王多次封赏他，他却不受；让儿子不受利地，而“请寝之丘”。 13. 甲：要立德、修身、惜时 乙：做人不可贪心（或做事要有远见）。 【解析】 【导语】【甲】文出自诸葛亮的《诫子书》，它通过劝诫儿子来表达对人生修养的观点。文章通过“静以修身，俭以养德”的论述，强调了宁静和淡泊对于一个人成就德行和抱负的重要性。诸葛亮认为学习需要安静的环境和明确的志向，指出轻浮和急躁会妨碍个人性格的修炼。文章旨在告诫儿子保持内心的宁静和志向的坚定，以不被时光流逝所困扰，教导一种修身立业的智慧。 【乙】文选自《吕氏春秋》，讲述了孙叔敖在临终前对儿子的嘱托，强调了避利趋害的智慧。孙叔敖以自己的经历告诫儿子不要贪图眼前利益，应关注事物的本质和长期效益。本篇通过孙叔敖拒绝不利之地的封赐，表达了一种与利欲相异的理性选择，凸显出圣贤的独特价值观，倡导为人之道应在乎长远利益而非眼前之利。 【10题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意为：不宁静专一就无法达到远大目标。致：达到； （2）句意为：轻薄浮躁就不能修养性情。治：修养； （3）句意为：孙叔敖患了重病。疾：生病； （4）句意为：大王多次赐给我土地。数：多次，屡次。 【11题详解】 本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：无以：没有什么可以用来，没办法。广才：增长才干。成学：成就学业。 （2）重点字词：此：这；不利：不好；甚：很，十分。 【12题详解】 本题考查文言文内容概括。 乙文“王数封我矣，吾不受也”，这句话体现了孙叔敖在面对楚王多次封赏时，能够坚守原则，不被功名利禄所诱惑。他明白过多的财富和权力可能会带来灾祸，所以果断拒绝了楚王的封赏。这显示出他的明智和淡泊名利的品质。据此可概括事件为：楚王多次封赏他，他却不受； “为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信禨。可长有者，其唯此也”以及“孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失”。孙叔敖在临死前，预见到楚王会封赏自己的儿子，于是告诫儿子不要接受肥沃的土地，而要选择寝之丘这块地。他深知肥沃之地容易引起他人的觊觎，可能会带来灾祸，而寝之丘虽然土地贫瘠且地名不吉利，但正因为如此，才不会被人争夺，可以长久拥有。孙叔敖的这种远见卓识体现了他的智慧。据此可概括事件为：让儿子不受利地，而“请寝之丘”。 【13题详解】 本题考查文言文主旨理解。 《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书，“夫君子之行，静以修身，俭以养德”阐述修身养性、治学做人的深刻道理。从文中可以看出诸葛亮对儿子的殷殷教诲与无限期望，从“非学无以广才，非志无以成学”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”等句可知，诸葛亮写这封信的目的是劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰浮躁。根据“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世”可知，诸葛亮告诫他的孩子要珍惜时间，做出一番成就。据此可知，甲文侧重于劝诫自己的孩子要立德、修身、惜时。 根据【乙】文“楚、越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信禨。可长有者，其唯此也”“孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失”可知，孙叔敖通过自己临终前的告诫，告诉儿子不要因为一时的利益而接受楚王的美地封赏，因为这样的利益可能隐藏着风险。相反，他建议选择一块名为“寝之丘”的贫瘠之地，因为这样的地方虽然不利，但名字却为人所知，而且楚人和越人都不会争夺。孙叔敖认为，只有选择这样的地方，才能长久地拥有它。因此，【乙】文的侧重点可概括为：在面对利益时，要做出明智的选择，人不可贪心，要有远见卓识。 【点睛】参考译文： 【甲】君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！ 【乙】孙叔敖患了重病，临死的时候告诫他的儿子说：“大王多次赐给我土地，我都没有接受。如果我死了，大王就会赐给你土地，你一定不要接受肥沃富饶的土地。楚国和越国之间有个寝丘，这个地方土地贫瘠，而且地名很不吉利。楚国人畏惧鬼，而越国人迷信鬼神和灾祥。能够长久占有的封地，恐怕只有这块土地了。”孙叔敖死后，楚王果然把肥美的土地赐给他的儿子，但是孙叔敖的儿子谢绝了，请求赐给寝丘，所以这块土地至今没有失去。孙叔敖的智慧，在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱的东西，这就是有道之人不同于世俗的原因。 四、现代文阅读 （一）（15分） 阅读下面的小说节选，完成各题。 ①学校计划砍些竹木，将草房顶的朽料换下来。 ②到了行动的前一天。将近下课，我说:“咱们班负责二百三十根料，今天就分好组，争取一上午砍好。”忽然有学生问:“回来可是要作文?不如先说题目，我们今天就写好。”我说:“活动还没有，你就能写出来，肯定是抄。”王福突然望着我，隐隐有些笑意，说:“定了题目，我今天就能写，而且绝对不是抄。信不信?”“我不信!”大家笑起来。王福举起手说:“好，我打下赌!”我说“王福，你赌什么?”学生们纷纷说要我的钢笔，要我的字典。王福听到字典，大叫一声:“老师，要字典。” ③我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些的，已经出山去县里购买，县里竟没有，于是这本宇典愈加神圣。我每次上课，必将它放在讲桌上，成为镇物。王福常常借去翻看，会突然问我一些字，我当然不能全答出，王福就轻轻叹一口气，说:“这是老师的老师。”我将字典递给班长保管。王福把双手在胸前抹一抹，慢慢地说:“但有一个条件，料要到我们三队去砍。”我说:“可以。明天的劳动，大家作证，过程有与你写的不符的，就算你输。”王福并不泄气，说:“好，明天我在队里等大家。 ④第二天一早，我集合了其他队来的学生，向三队走去。在山路上走，露水很大。学生们都赤着脚，沾了水，于是拍出响声，好像是一队鼓掌而行的队伍。大家都很高兴，说王福真傻，一致要做证明，不让他把老师的字典骗了去。 ⑤走了近一个钟头，到了三队进山沟的口上。远远望见王福慢慢地弯下腰，抬起一根长竹放在肩上，一晃一晃地向我们过来，将肩一斜，长竹落在地下，我这才发现路旁草里已有几十根长竹。王福笑嘻嘻地看着我，说:“我赢了。”我说:“还没开始呢，怎么你就嬴了?”王福擦了一把脸上的水，头发湿湿地贴在头皮上，衣裤无一处干，也都湿湿地贴在身上，颜色很深。说:“走，我带你们进沟，大家做个见证。” ⑥山中湿气漫延开，渐渐升高成为云雾，太阳白白地现出一个圆圈。林中的露水在叶上聚合，滴落下来，星星点点，多了，如在下雨。忽然，只见一面山坡上散乱地倒着百多棵长竹，一个人在用刀清理枝权，手起刀落。那人是王七桶。“老王，搞什么名堂?”王七桶向我点头，又指指坡上的长竹。王福走到前面，笑眯眯地说:“我和我爹，昨咋天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证。”王福看一看班长，说:“你做公证吧。宇典。”王福忽然羞涩起来，声音低下去，有些颤，“我赢了。” ⑦我呆了，看看王福，看看王七桶。学生们看着百多根长竹，又看看我。我说:“好。王却心里明白过来，不知怎么对王福表示。 ⑧王福看着班长。班长望望我，慢慢从挎包里取出一个纸包，走过去，递到王福手上。王福看看我，我叹了一口气，说:“王福，这字典是我送你的，不是你赢的。”王福急了，说:“我把作文拿来。”我说:“不消了。我们说好是你咋天写今天的劳动，你虽然作文是昨天写的，但劳动也是昨天的。记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。你是极认真的孩子，并且为班上做了这么多事，我就把字典送给你吧。”学生们都不说话，王福慢慢把纸包打开，字典露出来。忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里，抬眼望我，说:“我输了。我不要。我要—一我要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢。” ⑨我想了很久，说:“抄吧。” （节选自阿城《孩子王》，有删改） 14. 为了字典，王福做了哪些事？ 15. 一本小小的字典，为什么会成为“圣物”？请结合文章，谈谈你的理解。 16. 第⑥段中画横线的句子在文中有何作用？ 17. 文中的“我”通过“赌字典”这件事告诉学生关于作文的道理是什么？ 18. 结合选文，分析王福这个人物形象。 【答案】14. ①王福和老师打赌，要在今晚写出明天的劳动。约定赢了得到字典。②他和爸爸晚上八点上山砍竹子，半夜以前写好作文。③他得到老师的字典，又还给老师，并决定抄字典。 15. ①字典是“老师的老师”。②字典是稀缺的物品，有钱也买不到。③字典是知识和文化的象征，对字典的崇拜，象征着对文化的渴望。 16. ①环境描写，表明山间潮湿多雾。②与上文“湿湿的头发”“衣裤无一处干”相呼应。③衬托王福父子砍竹的艰辛。 17. 记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。 18. ①王福渴求知识，勤奋好学。王福常借老师的字典翻看，经常提问题。王福和老师打赌，想要赢得老师的字典。为了学习知识，抄书抄了八年。②王福做事有原则。在知道自己赌输了后，将老师赠送给他的字典，还给老师，选择抄写字典。③王福吃苦耐劳。第一天晚上八点和父亲上山砍竹，砍了二百三十棵，拾出去几十棵。④王福诚实守信，做事认真。他说到做到，当天连夜完成了砍伐任务，之后又完成了作文，并且找到了知青作证。⑤王福有集体观念。王福砍伐竹木，是为了学校更换草房顶，他和父亲两个人做完了班级集体要做的事情。(答出四点即可，意思对即可) 【解析】 【14题详解】 本题考查概括故事内容。概括内容时要先判断人物，这段讲述的是“王福”的事情；然后找中心事件，特别是能够表现人物、体现中心思想的特定时间、地点以及事件的经过、结果等要素，概括归纳即可。 根据第②段“我说：‘活动还没有，你就能写出来，肯定是抄。’王福突然望着我，隐隐有些笑意，说：‘定了题目，我今天就能写，而且绝对不是抄。信不信？’‘我不信！’大家笑起来。王福举起手说：‘好，我打下赌！’我说：‘王福，你赌什么？’学生们纷纷说要我的钢笔，要我的字典。王福听到字典，大叫一声：‘老师，要字典’”可知，王福与老师打赌，要在今晚写出明天的劳动，想通过打赌赢得字典； 根据第⑤段“王福笑嘻嘻地看着我，说：‘我赢了。’我说：‘还没开始呢，怎么你就赢了’”，第⑥段“我和我爹昨天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证”可知，王福了能够得到字典，在当天晚上八点，他便和爸爸晚上山砍竹子，并在半夜以前将作文写好，志在赢得字典； 根据第⑧段“王福，这字典是我送你的，不是你赢的”“记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的。你是极认真的孩子，并且为班上做了这么多事，我就把字典送给你吧”“我输了。我不要。我要——我要把字典抄下来”可知，王福最后得到了老师的字典，但听了老师的话，明白了其中的道理，知道自己赌输了，将老师赠送给他的字典又还给老师，并决定抄字典。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 根据第③段“我的字典早已成为班上的圣物，学生中有家境好一些的，已经出山去县里购买，县里竟没有，于是这本字典愈加神圣”“这是老师的老师”，第⑧段“我要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢”可知，“物依稀为贵”，字典在这里是稀缺品，很难买到；又说字典是人的“老师”，说明了字典的重要性；字典的内容丰富，能帮人解决文字上的难题，它是知识和文化的象征，所以成为“圣物”。 【16题详解】 本题考查环境描写作用。自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②渲染……气氛；③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫等。 文章第⑥段画线句子“山中湿气漫延开，渐渐升高成为云雾，太阳白白地现出一个圆圈。林中的露水在叶上聚合，滴落下来，星星点点，多了，如在下雨”这一景物描写（环境描写）写出了山间湿气重，露水滴落下来，多的时候像下雨，交代了山间潮湿多雾的特点；在这样的环境中，王福父子晚上还来砍竹子，衬托出了王福父子在山上砍竹的艰辛；同时，文章第⑤段“王福擦了一把脸上的水，头发湿湿地贴在头皮上，衣裤无一处干，也都湿湿地贴在身上，颜色很深”也体现出山间雾重潮湿的特点，这一内容与第⑥段画线句相照应，也交代了王福“湿湿的头发”“衣裤无一处干”的原因。 【17题详解】 本题考查筛选信息。 根据第⑧段中的“记录一件事，永远在事后，这个道理是扳不动的”提炼可得。 【18题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第③段中的“王福常常借去翻看，会突然问我一些字”，第②段中的“王福听到字典，大叫一声:‘老师，要字典。’”，第⑧段中的“我要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢”可得：王福渴求知识，勤奋好学。 根据第⑧段中的“王福慢慢把纸包打开，字典露出来。忽然王福极快地将纸包包好，一下塞到班长手里，抬眼望我，说:‘我输了。我不要。我要—一我要把字典抄下来。每天抄，五万字，一天抄一百，五百天。我们抄书，抄了八年呢。’”可得：王福做事有原则。 根据第⑥段中的“我和我爹，昨咋天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵”可得：王福吃苦耐劳。 根据第⑥段中的“我和我爹，昨咋天晚上八点开始上山砍料，砍够了二百三十棵，抬出去几十棵，就去写作文，半夜以前写好，现在在家里放着，有知青作证”可得：王福诚实守信，做事认真。 根据首段中的“学校计划砍些竹木，将草房顶的朽料换下来”可知，王福砍伐竹木，是为了学校更换草房顶，他和父亲两个人做完了班级集体要做的事情。他是一个有集体观念的人。 （二）（13分） 阅读下面文字后，完成下面小题， 跌进坑里，别急着向上看 ①那还是孩提时代的事。小学四年级我们的班主任姓李，是个相貌平平的老头，心肠挺好，教学也很有一套，可就是脾气怪怪的。 ②这天下午有节劳动课。李老师带着我们到学校的后山捡柴，让我们捡地上的枯树枝。 ③我和三名同学跑向后山顶，边跑边捡。在一棵大树旁，我发现了一堆枯干的小树枝，急忙奔过去。跑着跑着，我脚一滑跌进一个深深的坑里。坑太深，三名同学吓得大呼小叫，想尽办法也没能把我拉上来。 ④同学喊来了老师。李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉着脸坚决地说：“跌进坑里，别急着向上看！我们不拉你上来！”全班同学面面相觑，都没敢吱声。“老师，老师，我上不去！”我在坑里急得大叫。“在里面呆着吧，我们走！”李老师像陌生人一样大声扔给我一句话，带着同学们走了。 ⑤老师硬生生地走了，不管我的死活。我一屁股瘫坐在坑里，嘴一张，哇哇地大哭起来，“老师！老师！我出不去！”一边哭一边生气地在坑里打滚，滚着滚着无意间我看见了一道亮光。擦干眼泪，我坐起来向亮光处爬去。透出亮光的地方有一个洞，我钻了进去，越钻越亮，不一会儿到了山坡上，一挺身我跳了出来。 ⑥李老师和同学们都站在山坡上，随着我的出现，山坡上响起了真诚而热烈的掌声，久久不息。老师猛地抱起我原地转了两圈。我所有的不快，一扫而光，不解地问：“老师，你怎么知道坑里有洞能出来？”“老师看你没摔坏。”“老师在上面就看见光了。”“老师想让你自己出来。”没等老师开口，阳光下同学们晃动着聪明的小脑袋争着抢着告诉我。 ⑦李老师蹲在我面前伸出宽大的手掌拍掉我身上的尘土，亲切地抚摸着我的脑袋，重重地点着头。同学们探着身子，咧开小嘴上下打量我。这时，老师慢慢地站起来，环视一下四周，将一只手指竖到嘴边，示意我们安静。然后，他走到高处一字一句地说：“孩子们，记住，跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路。” ⑧三十多年过去了，我还无法忘记儿时跌进坑里自己爬出来的经历，老师的话一直印在我的脑海里。直到今天，每当生活中遇到意想不到的打击时，我总是这样提醒和勉励自己——跌进坑里，别急着向上看。一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路。 19. “我”跌进深坑后，李老师为什么扔给“我”一句话就带着同学们走了？ 20. 文中“李老师站在坑边上，盯了我许久，才沉着脸坚决地说”一句中“盯”字能否换成“看”？为什么？ 21. 文中的李老师是一个什么样的老师？请用自己的话概括。 22. 读完本文，你得到了怎样的启示？ 【答案】19. 李老师发现“我”并没有受伤；李老师在上面就看见了山洞的亮光；李老师想让“我”自己想办法爬起来。 20. 不能。因为“盯”是仔细地看的意思，表明李老师在仔细地观察“我”有没有受伤，并察看坑里的地势，与后文同学们的回答相照应。用“看”则表达不出这些意思。 21. 细心、善良、教育有方法、有见地。 22. 参考示例：在面对恶劣的环境或挫折失败时，我们不要急躁，而应该沉着冷静地思考，想办法战胜困难，走出困境。 【解析】 【19题详解】 本题考查内容理解。结合第⑥段同学们的话“老师看你没摔坏。老师在上面就看见光了。老师想让你自己出来”归纳答案：李老师发现“我”并没有受伤；李老师在上面就看见了山洞的亮光；李老师想让“我”自己想办法爬起来。 【20题详解】 本题考查词语理解。这类题先要明确词语的含义和区别。“盯”是仔细地看，“看”只是一个普通的动作，不能突出仔细。“李老师站在坑边上，盯了我许久”，从后文同学的话可以明白，老师是仔细观察我是否受伤，因为发觉没有受伤，才敢让“我”独自爬上来。而“看”无法体现仔细观察之意，和后文就不太相符。 【21题详解】 本题考查人物形象。从第①段“小学四年级我们的班主任姓李，是个相貌平平的老头，心肠挺好”可见老师心地善良；第⑥段“老师看你没摔坏。老师在上面就看见光了”老师在学生掉进坑里之后，没有手忙脚乱可见老师细心；第⑦段“李老师蹲在我面前伸出宽大的手掌拍掉我身上的尘土。老师慢慢地站起来，他走到高处一字一句地说：孩子们，记住，跌进坑里，别急着向上看，一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路”，老师通过这件事教育学生明白一些道理，可见老师善于引导学生，教导有方，有见地。 【22题详解】 本题考查内容理解。最后一句是文章的主旨句：“跌进坑里，别急着向上看。一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路”。“跌进坑里”，是面对挫折，处于不好的环境。“别急着向上看”是要我们冷静思考。“一心寻求别人的帮助，常常会使人看不见自己脚下最方便的路”，提醒我们要看到自己的能力，自己战胜困难比等待别人帮忙有时候更方便。 五、写作。（50分） 23. 人生就像是一场旅途，我们既可享受春之妩媚、夏之热忱，也会经历秋的萧瑟、冬的沉寂。沿途的风景，我们都别错过。一首歌，一本书；一场细雨，一条曲径；一声响亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一种经历都充实着我们的人生。 请以“不错过___”为题，写一篇文章。 要求：①注意先将文题补充完整并填写在答题卡上，然后作文。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可奖励）③结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体（诗歌除外），写出600字以上的文章。文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 不错过那抹风景 面朝大海，海鸥与海的亲昵是不该错过的风景；仰望蓝天，白云与天的幻化是不该错过的风景。暮然回首，我最不该错过的风景就是你们——可爱的你们。 开启记忆的闸门…… 十四岁那年，无知的我满怀憧憬的踏入中学的大门。一切都是那么美好，初秋的微风拂过香樟的树梢，空气中氤氲着白云恬静的味道，还掺杂着几丝清冽。小道旁紫丁花笑靥朦胧，在缤纷中纵情绽放。走着走着就进了教室。进到教室的那一刻，我开始了我的旅行。 在我们这个年龄，友谊是一艘船的桅杆和风帆，是我们航行的动力。在旅途中，友谊便是第一道风景线。 还记得那是一节体育课，我们开学以来的第一节体育课。我们班的一个女生可能是因为身体不舒服迟到了，老师很生气，罚她跑三圈。我们全班都在帮她向老师求情，结果老师也罚我们一起跑。三圈下来，虽然很累，但没有一个人抱怨。我们看着彼此笑了，那天，大汗淋漓的我们是操场边亮丽的风景线，也是我这场旅行中不可错过的风景。 时光匆匆，转眼两个春秋已经过去了。我们成了初三的学生，同时，我们也分离了。 因为各种各样的原因，我们分班了，曾经那个团结的集体如今也七零八落了。但我相信，我们的心——42颗纯真的心是紧紧靠在一起的。因为，晚上放学车棚里有我们相拥的身影，某个同学生日会有的41句“生日快乐”，教师节以前班主任桌上的署名“想你的我们”的教师节礼物。这一切，都是我们的思念汇聚起来的。这一切，是我旅途中不可错过的风景。 这一路走来，我的旅途因为有了你们这些风景而精彩，你们是我心中永远不可错过的风景。 不是我精彩的旅途有你们，而是我的旅途有了你们才变得精彩。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“错过”意思是失去时机。“不错过”就是不失去时机。含有不要错过、不能错过的意思。根据材料“一首歌，一本书；一场细雨，一条曲径；一声响亮的喝彩，一回意外的跌倒……每一种经历都充实着我们的人生”的提示，补题应填写美好的事物。补题时，不要补理想、青春、爱等大而空洞的事物；要补出较为具体的事物，如比赛、表演、送别、花开等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 第二，选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如不错过艺术节的表演、不错过毕业时与老师的告别、不错过春天百花盛开等；然后根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述与补题有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“不错过”对自己的影响或作用。如写成议论文，应先明确中心论点，如不错过每一个细节，注意选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。再如将题目补充为《不错过人生的每一个阶段》，首先引入立论：以“人生旅途中的每个阶段都有其独特的价值，我们不应错过”为立论，引导出文章的中心论点——“不错过人生的每一个阶段”。从多个角度来论证如何抓住人生旅途中的不同阶段，抓住初步探索人生方向、培养兴趣的机会，不错过青春期的梦想与奋斗。可以用名人经历或具体事例如大科学家在不同阶段的成就、文学家在不同人生时期的思想变化等来辅助论证，使主题得到具体化的支撑。收尾时，再次强调每个阶段的珍贵，倡导时刻保持开放的心态去迎接人生每一阶段的体验，以圆满、丰富的人生为最终目标。注意结构清晰、论据充分，表达出“享受和珍惜人生每个阶段”的深刻道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 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