9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

《永遇乐·京口北固亭怀古》教学设计 教学目标： 语言建构与运用：了解辛弃疾生平及其词的思想内容，积累文化常识。 思维发展与提升：把握文章中的典故，体会用典的妙处，掌握借古讽今的写法。 审美鉴赏与创造：感受辛词慷慨悲郁的艺术风格，体会辛弃疾深沉的爱国之情。 文化传承与理解：体味作者抗金救国、收复中原的热切愿望以及壮志难酬的苦闷。 教学重点：把握文章中的典故，体会用典的妙处，感受辛词慷慨悲郁的艺术风格。 教学难点：通过典故体味作者抗金救国、收复中原的热切愿望以及壮志难酬的苦闷。 教学过程： 1、 情境导入 他是大宋第一热血青年，一生以英雄自许，立志成就一番伟大事业。年仅21岁的他组织抗金义军，加入耿京的队伍。更在第二年以惊人的勇敢和果断，率领50名骑兵杀入数万之众的金军大营，活捉叛徒张安国。可谓披坚执锐，所向无敌。他，就是辛弃疾。 他文武双全，被后世称为“人中之杰，词中之龙”。我们在初中学过他的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，写到了他当年酣畅淋漓的军营生活。 假如南宋也有微信，你的好友辛弃疾发了一条这样的朋友圈，会得到你怎样的评论呢？请大家来设计。 要写评论，我们首先要读懂这首《永遇乐·京口北固亭怀古》，感受他杀敌报国、收复中原之志。 2、 读准字音，读出画面 1、解释词题：“永遇乐”是词牌名，“京口北固亭怀古”是词的题目，点明了地点和事件。本词一百零四个字，押仄韵，要读得跌宕起伏，韵脚字（“处、去、住、虎、顾、路、鼓、否”）要读得干脆有力。请同学们齐读全词。教师对字音停顿节奏等问题即时点评。 2、检查预习：诗人登临北固亭，看到了无数个历史画面，你能从文中读出来吗？请用优美的语言分别描述上下阙的画面。 锦绣江山千古依旧，割据一方的英雄孙仲谋，却已无处寻觅。无论是繁华的舞榭歌台，还是英雄的流风余韵，都被无情的风雨吹打而去。斜阳映照着长满草树的普通小巷，人们说那里是刘裕曾经住过的地方。遥想当年，他指挥着强劲精良的兵马，气吞骄虏，势如猛虎！ 元嘉帝多么轻率鲁莽，想建立不朽战功，却落得仓皇逃命，北望追兵泪下无数。四十三年过去了，遥望长江，我还记得当年人民抵抗金军，满城战火硝烟的情景。真是不堪回首，拓跋焘祠堂香火鼎盛，乌鸦啄食着祭品，与喧闹的社鼓应和。还有谁会来询问，廉颇将军年纪已老，他的身体是否强健如故？ 3、短短104个字就能容纳这么多画面，要是让现在的网文作者来写，估计最少得100万字！这种把前人语句、神话传说、历史故事引用到诗歌中的方法，叫做用典。这是古代诗人常用的一种表现手法，刘勰在《文心雕龙》里说用典是“据事以类义，援古以证今”。意思是用来以古比今，以古证今，借古抒怀。恰当的用典可以起到“以一当十”的效果。 有人说这首词用典太多，太难懂了，好像是在卖弄自己的学问一样。真的是这样吗？我们来看看这些典故有什么深意。 3、 读懂典故，读出情感 1、引导：这首词中一共写到了五个历史典故，词人写这些典故想要说明什么道理呢？其中提到的历史人物都是王侯将相，但词人对他们的称呼却不尽相同。除了字数和平仄的原因之外，词人这样的处理背后，又隐藏着怎样的情感呢？ 2、核心任务：选取词中五个典故相关的语句进行诵读，按下列句式回答： （词中原文） 这个典故说明了 （道理） 。词人称（典故中的历史人物）为 （文中称呼） ，这是他的 ，表达了词人 的情感。 3、学生分组讨论并推举代表回答： 1　 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。说明江山依旧，人事已非，当朝没有能抗敌的英雄。词人称孙权为仲谋，这是他的字，表达了词人崇敬、惋惜的情感。 诵读指导：“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”三句要音调高亢，气势壮阔，“舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去”语速变慢，带有沧桑感慨之意。 2　 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。说明英雄不问出处，即使出身卑微，也能干出轰轰烈烈的大事业。 诵读指导：“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”三句音调宜稍降，语速徐缓，“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”宜高声朗诵，有杀伐决断的气势。 插入介绍诗人背景：辛弃疾是南宋建立后从金军占领地归正的义士，朝廷对他这类人才其实深抱戒心，所以辛弃疾归宋后相当长一段时期内都是沉沦下僚，无缘进入权力中枢。 过渡：这里连续写了两个皇帝，是不是有点重复？尽管出身不同，形势各异，但两位君主都有所作为，堪称乱世明主。词人用前代的帝王与南宋统治者进行对比，对当前不思进取、甘于沉沦的现实进行了委婉的批评。 3　 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。说明不做好准备，草率出兵征伐，是一定要失败的。（这是在告诫今上。）词人称刘义隆为元嘉，这是他的年号，表达了词人反讽、告诫的情感。 诵读指导：“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”三句音调又要稍降，“北顾”之后应有较长的停顿。 插入介绍写作背景：本词写于宋宁宗开禧元年，词人时年六十六岁。当时韩侂胄执政，正积极筹划北伐，闲置已久的辛弃疾于前一年被起用为浙东安抚使，这年春初，又受命担任镇江知府，戍守江防要地京口。从表面看来，朝廷对他似乎很重视，然而实际上只不过是利用他那主战派元老的招牌作为号召而已。辛弃疾到任后，一方面积极布置军事进攻的准备工作；但另一方面，他又对韩侂胄轻敌冒进的作法感到忧心忡忡，他认为应当做好充分准备，绝不能草率从事，否则难免重蹈覆辙，使北伐再次遭到失败。但是辛弃疾的意见没有引起南宋当权者的重视。第二年，北伐的宋军果然大败，印证了辛弃疾的推测。所以，以上三个典故是“借古讽今”。 4　 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。说明江北人民已经绝望麻木，接受了被金人统治的现实。词人称拓跋焘为佛狸，这是他的小名，表达了词人仇恨、愤怒的情感。 诵读指导：“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”三句音调宜低沉，语速徐缓，读出沉痛之意。 过渡：这几句有对比吗？“可堪回首”是什么意思？用词人“可堪回首”与百姓“神鸦社鼓”进行对比，对人民的麻木不仁表示痛心。 5　 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？说明词人虽然年事已高，但报效祖国的雄心未减，还能为收复国土献策出力。词人称廉颇为廉颇，这是他的全名，表达了词人悲愤、无奈的情感。 诵读指导：“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”三句要吐字有力，音调宜稍稍上扬，“尚”字宜重读。 过渡：这里有对比吗？把一代名将廉颇与自己进行对比，连象廉颇那样被询问的机会也不能有了。明明宝刀未老却被弃之不用，上书建议也无人重视，愤懑和无奈之情力透纸背。因此，后两个典故是“怀古伤己”。 可见，这首词中用典虽多，却用得天衣无缝，字字珠玑，将理想、抱负、见解及满腔愤懑，发挥得淋漓尽致，这是伏枥老骥吐出的心声。本词赏析到这里，相信大家也已经学有所得，我们来试一试给辛弃疾的这条朋友圈写个评论。 四、课堂练习 1、先看看历朝历代的大佬们给他的评论。 2、大家任选切入点，选择适当的写作手法，给辛弃疾的这条朋友圈写一条评论，表达你的情感和抱负。 3、学生展示评论作品。 五、拓展小结 本堂课我们对辛弃疾其人其词的探讨就告一段落。美国著名外交家基辛格曾说：“中国人总是被他们之中最勇敢的人保护得很好。”精忠报国的岳飞、留取丹心照汉青的文天祥、民族之魂鲁迅、用胸口堵枪眼的黄继光、“海空卫士”王伟、坚守海岛的王继才……古往今来，有无数像辛弃疾一样的仁人志士，一直站立在那里，撑起了今天复兴的中国。 一个没有英雄的民族是可悲的，拥有英雄却不懂珍惜，更是应当羞愧的。铭记英雄，更要站立成英雄的模样，在成就中国梦的征途上，我们不一定能成为英雄，但我们每个人都能践行英雄的作为。千年前的辛弃疾生不逢时，报国无门，但他一直在用诗词唤醒世人，而我们躬逢盛世，更不能虚度光阴。愿同学们学有所成，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。我们共勉！ 六、课后作业 1、 阅读梁衡的散文《把栏杆拍遍》。 2、 背诵并默写《永遇乐·京口北固亭怀古》。 板书设计 借古讽今 对 比 用 典 怀古伤己 学科网（北京）股份有限公司 $$