3.1《百合花》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

3.1百合花/茹志娟 学习目标 梳理情节，整体感知课文内容；学习从小处着眼，以小见大的取材方式 分析作品中三个主要人物的性格特征和具体表现，理解细节在本文中的作用。 探索这篇战争题材的短篇小说的美学技巧，走进那些可敬可爱的年轻人，感受战火中别样的青春。 重难点 分析作品中三个主要人物的性格特征和具体表现，理解细节在本文中的作用。 探索这篇战争题材的短篇小说的美学技巧，走进那些可敬可爱的年轻人，感受战火中别样的青春。 学习目标 分析人物形象，理解百合花的象征意义。 对这场战争性质的理解；战争题材的审美体验。 导入 百合花。特点色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……我们今天所学的这篇课文不是说明文而是小说，作者想要借百合花表现什么主题？带着这个问题，我们翻开书 5 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 写作背景 茹志鹃（1925年9月13日——1998年10月7日），浙江杭州人，当代著名女作家，生于上海，祖籍浙江杭州。家庭贫困，幼年丧母失父，靠祖母做手工换钱过活。 1943年随兄参加新四军，先在苏中公学读书，以后一直在部队文工团工作。1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。 她的创作以短篇小说见长。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。1998年10月7日逝世。其代表作有《百合花》，首发于《延河》1958年第3期。她的笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。 走进作者 7 文题解读 “百合花”是小说中新媳妇的嫁妆（新被子）上的图案，具有（纯洁）、（高雅）的特点，起到（象征）主题、人物品格的作用。 作者以此为题，不但会让读者联想到新媳妇那美丽纯洁的心灵，也能让人体味到小说含蓄的主题及“清新、俊逸”的风格。 8 理清结构 盖被 （最后两段） 提示： 全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。 根据情节的阶段性，可以分为四部分。 一、开端 带路 （开头至p14这都怪我了）   二、发展 借被（我们到包扎所-----p16至少他要裸露一晚上的肩膀了） 三、高潮 牺牲/献被（包扎所的工作人员很少----p18两个干硬的馒头） 四、结局   9 总结 小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。 用简练的话概括小说的主要情节 小说以解放战争初期的一场战役为背景，描写的是1946年的中秋，在部队发起总攻之前，通讯员送“我”到前沿包扎所，我们一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，后来通讯员舍己救人，英勇献身，新媳妇为牺牲的通讯员献出新被子。 说说你眼中小通讯员的形象，并体会小说塑造人物的方法。 善解人意、体贴入微 憨厚朴实、拘谨腼腆 热爱生活、充满朝气 不畏牺牲、舍己为人 动作、语言、肖像、心理、细节描写 探究细节描写对表现人物的作用 步枪筒了的树枝和野菊花 给“我”开饭的两个馒头 对自然、对生活的热爱，天真质朴的心灵 对“我”的关心；物存人亡，深切的悲痛、深切的怀念 衣服上的破洞 朴实、腼腆、执拗； 新媳妇对通讯员的关心、痛惜 百合花被子是新媳妇的，从借被和献被这两个情节，可以看出她怎样的性格特点，有怎样的品质？ 美丽、善良、纯真、高洁 动作、心理、细节描写 作者如何刻画新媳妇的情感变化？ 不愿意借被子→愿意借被子 刚开始做救护工作时，害羞腼腆→小通讯员为保护担架员受重伤，忸怩羞涩完全消失，庄严而虔诚地给他擦拭身子 娴静→“劈手夺过被子” 作者谈到那位新媳妇时说：我疯狂地爱上要有一个新娘子的构思。作者为什么要用“新娘子”而不是“姑娘”、“大嫂子”？ 作者之所以要新娘子，不要姑娘也不要大嫂子，是要用一个正处于爱情的幸福之漩涡中的美神，来反衬年轻的、尚未涉足爱情的战士。一位刚刚开始生活的青年，当他献出一切的时候，他也得到了一切：洁白无瑕的爱，晶莹的泪。 ——李遇春 中国当代文学经典作品选讲（上） 为了更好地推动情节发展，新媳妇一开始不肯借被子，为什么最后却舍得给通讯员铺上？那条被子是她唯一的嫁妆，寄托着最美好的感情，刚过门三天就被借走，她是有点舍不得的，但她又想到战士们为人民的解放而流血牺牲，想到通讯员那纯朴又可爱的举动，心里又十分触动。后来当她发现牺牲的战士是通讯员时，她又毫不犹豫地为他铺上这条凝聚着纯洁美好的被子。作者用“新娘子”是为了更好地设置借被、献被的情节，是为了更好地表现生活的本真之美，体现人性美和人情美。 小说中的“我”是一个怎样的角色？在小说中有什么作用？ 是故事的叙述者，小说是由“我”的所见、所闻、所做、所感而展开的，推动故事情节的发展； 线索人物、主要人物，理解小说主旨的关键 小说始终围绕着“我”和通讯员之间的交往展开叙事：“我”与通讯员去前沿包扎所、“我”与通讯员一起借被子，“我”在前沿包扎所最后一次见通讯员（通讯员牺牲）。 小说中的“我”是一个怎样的角色？在小说中有什么作用？ 围绕这个线索，作者巧妙地把“我”对通讯员的感情变化融入其中：从开始的生气、产生兴趣到越加亲热，接着从心底爱上这个傻乎乎的小同乡，然后是中秋的思念、牵挂，到最后通讯员牺牲，“我”的内心无限悲痛。“我”的感情始终贯穿在整个小说之中，一个热情大方、活泼开朗的女性形象跃然纸上。 环境 20 早上下过一阵小雨，现在虽然放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。 这一段描写的是一幅与前线的战斗环境不甚协调的画面，这是否离题？谈谈你的看法。 不离题。这种描写，一是为了突出“我”身份。因为“我”是文工团创作室的，以女性独特的富于浪漫气质的想象对周围的环境进行观察。 二是为了烘托人物心情，用残酷的斗争开始之前的生机勃勃的和平景象，烘托出“我”革命的乐观主义精神。 这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。（孙犁） 天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！ 本段的环境描写有什么作用？“我”为什么会憎恶皎洁的月亮？ 作用：交代总攻前的环境，“满月”对应第一段的“中秋”。敌人的狂轰滥炸凸显了部队进攻的艰难，为下文写战斗的紧张和小通讯员的牺牲做铺垫。 原因：皎洁明亮的月亮照亮了周围的环境，这会给战友们的进攻带来很大的困难。 拓 展 延 伸 1.讨论作品的现实意义 ①感知人情美和人性美，继承和弘扬优秀的民族传统； ②鼓励人们，特别是青年，要加强自我锤炼，提升国民素质； ③摒弃戾气，促进社会和谐，共筑中国梦。 2. 课 后 作 业 读了这篇小说你有何感想，请从人情美、人性美的角度写一篇读后感，不少于800字。 1、学写新诗作业: 选取生活中常见的意象 写一首小诗，主题: 青春、 生命、 理想、 情感等，具体 要求: 不少于 １４行 可以４节一行也可自由，可以押韵，也可不押，题目自拟。 作业一 2．大作文： 《沁园春·长沙》里青春是以天下为己任的豪情壮志；《立在地球边上放号》里青春是摧毁旧世界，创造新世界；《红烛》里青春是爱国、奉献与赤城。 席慕蓉说，“青春是一本太仓促的书”；林道静说，“我希望为党、为人类最崇高的事业献出我的生命”；蔷云认为，用自己的火点燃别人的火，用自己的心鼓舞别人的心，对于在生活里正要跨前一大步的人是非常需要的。 对于刚刚升入高中的我们，该如何开启我们的高中生活呢？对我们的青春如何度过又有哪些设想呢？将此写成不少于800字的发言稿。 作业二 阅读练习探究 1.明知已无实用意义,为什么新媳妇还缝补通讯员衣服的破洞,把结婚用的新被子垫放到他的棺木中? 31 阅读练习探究 这是无法控制的深挚情感的倾泻： 一是无法补救的歉疚之情 二是对舍己救人的英雄战士无比崇敬、悲痛的感情。 三是对这个年轻可爱生命骤然离去的痛惜之情、深情悼念。 32 阅读练习探究 2.这部分中的不少细节前头已有伏笔,请一一指出。体会这种写法的好处。 33 阅读练习探究 a.衣服的破洞以及新媳妇欲缝补破洞。 b.馒头。 c.新被子铺在外面屋下的门板上。 d.新媳妇尤其害怕近身护理男伤员。 以上这些伏笔、呼应的好处,就是使小说里故事情节、人物行动、人物情感前后更为紧密地联系起来,贯通起来,结构更为紧凑,文字更少闲笔。 34 $$