《习作：生活万花筒》课件-2024-2025学年统编版语文四年级上册

部编版语文四年级上册 第五单元习作 生活万花筒 习作讲评课 劝爸爸戒烟 1 例文引路 我的爸爸在事业上勤勤恳恳，小有成就，在家也很勤快，家务活基本上都被他承包了。可这样优秀的爸爸却有个大大的缺点——爱吸烟，并且烟瘾特别大，每天要吸两包烟。 第①段：开门见山，交代事情的起因——优秀的爸爸却烟瘾大。 1 我担心爸爸的身体，于是决定帮他戒烟。我绞尽脑汁地想了好几天，终于想出了三条妙计。 第②段：交代“我”决心帮爸爸戒烟的原因。 第一条：劝。我在网上搜集了大量关于吸烟有害健康的资料，并打印成册。一天晚上，趁着爸爸心情好，我拿着资料悄悄走到爸爸身旁。此时爸爸正“吞云吐雾”，口中还念念有词：“饭后一支烟，赛过活神仙。”我把成册的资料交给爸爸，趁热打铁地说：“爸爸您看， 3 2 这烟里含有大量的尼古丁，危害极大。为了您和他人的健康，把烟戒了吧！”爸爸听后笑了笑，把资料放下，慢慢地说：“我吸烟好多年，也没有什么大病小病，可见这种说法不准确。”我很想反驳，可又不知怎么说，只能承认此计不成。 第③段：“我”借助资料劝爸爸戒烟，结果失败。 第二条：藏。我开始使怪招了。等爸爸中午睡着了，我就把他的烟和打火机全藏起来，然后装作若无其事的样子做作业。爸爸睡醒后的第一件事是吸烟，可没有找到烟和打火机，于是很不耐烦地问我：“儿子，我的烟呢？”我故作镇定地说：“我哪里知道？你自己放哪儿了？”说完，装模作样地帮爸爸找烟。爸爸没再说话，可一会儿不见他又吸上了烟，原来他还是去买烟了。唉，此招也失败了！ 4 第④段：“我”使用藏烟的方法，结果也失败了。 第三条：苦肉计。爸爸非常疼爱我，视我为他的心头肉。于是我趁他在吸烟的时候，默默地坐在他的怀里，深情地看着他的眼睛，然后故意连续咳嗽了好几声。爸爸果然关切地问：“儿子，你感冒了？”我小声说：“爸爸，我是被您的烟呛的。”爸爸马上把烟熄灭了。我趁机说：“爸爸，我总吸您的二手烟，有没有危害呀？”爸爸用怜爱的目光看着我，似乎思考了一会儿，然后坚决地说：“儿子，爸爸戒烟！” 5 第⑤段：“我”利用爸爸对“我”的爱，最后成功了。 几个月以来，我没见爸爸再吸烟。真是攻心为上，父子情深哪！ 6 第⑥段：首尾呼应，交代事情的结果——爸爸为了“我”没再吸烟。 这篇习作主要写“我”劝爸爸戒烟一事。小作者详细叙述了“劝”的过程中实施的三条“妙计”——劝、藏、苦肉计。读来趣味盎然，字里行间透露着孩子对爸爸深切的关心。最终，爸爸成功戒烟，这都归功于爱子情深。 ①选材得当，情感真挚。 小作者选择“劝爸爸戒烟”这件事来写，从“我”绞尽脑汁，“劝解”“藏烟”“苦肉计”，到最后爸爸出于对儿子的爱，终于成功戒烟。读来趣味盎然，也感人至深。 ②叙事完整，结构清晰。 习作按照事情发展的顺序来写，从想要帮爸爸戒烟，到具体实施行动，一步步地把帮爸爸戒烟的事情写得清楚明白。情节波澜起伏；总分结构，排比段落，完整清晰。 ③细节描写，刻画人物。 小作者与爸爸的关系亲近，才能把爸爸戒烟过程中可爱的样子描写得这么传神。通过动作、神态和语言描写把儿子的“劝”，爸爸的“躲”，淋漓尽致地展现出来。 ④对话描写，推进情节。 习作围绕“三条妙计劝戒烟”，是如何把事情发展过程中的重要内容写清楚的呢？小作者主要叙述父子俩的日常对话，把劝爸爸戒烟的过程具体展现，波澜起伏，情节生动。 捉蚊趣事 夏日的夜晚，我正与作业进行着一场激烈的“决斗”。突然，一阵嗡嗡的声音扰乱了我“备战”的思绪，原来是一只蚊子，扰乱我方军心。 1 第①段：开头交代了事情发生的起因，简洁明了。 “啊——”火冒三丈的我拿起桌上的书，屏息凝神，紧紧地盯着落在桌面上的蚊子。说时迟，那时快，我铆足了劲儿用力一击。这下你逃不掉了！我小心翼翼地拿开书，看看桌面，再看看书，咦？我的“战利品”呢？正当我纳闷之时，嗡嗡的声音再一次传入耳中，我立马警觉起来，侦查一番后发现，那只蚊子正扭着屁股在灯下东张西望呢！ 2 一计不成，再施一计。俗话说：“不入虎穴，焉得虎子。”为了换得今夜的太平，我决定献出自己。于是，我撩起裤腿，露出白花花的小腿，我就不信你这个小家伙不上钩！果然，不一会儿，这只蚊子就嗅到了“美食”的味道，悄无声息地降落到了我的小腿上。大概等了十秒，我瞅准机会，快速扬起巴掌，重重 3 落下。我急忙翻看手掌，“蚊子呢？”我心头一紧。手上，没有；腿上，也没有。小家伙不仅没有拍着，我的小腿上还赫然出现了一座“五指山”。 第②～④段：抓住了“我”的一系列动作，生动具体地叙述灭蚊的过程，让人身临其境。 我稳了稳情绪，看来蛮力解决不了问题，得上“科技与狠活儿”了！我拿来电蚊拍，顺着蚊子的飞行路线，和它一起“翩翩起舞”。机会来了，眼瞅着这个小家伙向电蚊拍“投怀送抱” 了，我就那么朝它一挥——啊！电蚊拍没电了！于是，我只能眼睁睁看着这个小家伙骄傲地从窗户飞了出去，留下哭笑不得的我…… 4 这真是一场充满“心计”的较量啊！ 5 第⑤段：交代这件趣事给“我”带来的感受。 习作讲述了“我”的捉蚊趣事，按照事情发展的顺序写出了捉蚊的起因、经过、结果，条理清晰。小作者抓住自己的动作、语言、心理等细节，运用幽默风趣的语言，把捉蚊的过程写得具体又有趣。 炸薯条 一个星期天的上午，妈妈说要给我炸薯条吃。我一听，连忙对妈妈说：“妈妈您平时照顾我辛苦了，这次我做给您吃。”看着我殷切的目光，妈妈答应了。 1 第①段：开门见山，交代事情起因。 我拿来三个土豆，削掉外皮并冲洗干净后就开始切条了。谁知我第一刀还没切下去，不甘束手就擒的土豆就逃到了地上。这小土豆，怎能逃出我的手掌心呢？我立刻把它抓回来，死死地按在案板上。妈妈连忙说：“慢一点儿，要注意安全，你的方法不对，应该这样切。”说完妈妈 2 给我示范正确切法。我照着妈妈的样子，费了九牛二虎之力才把土豆切成条。 第②段：运用拟人、比喻等修辞手法，生动地描绘“我”切土豆条时的情景。 食材已准备好，马上开始最重要的环节——炸。油一热，我迫不及待地把切好的土豆条倒入油锅内。那些土豆条就像游泳健将一样，划出完美的弧线，优美地跳入“水”中。可是谁也没有想到，油竟然会噼里啪啦地跳起舞来。哎呀！有两滴油溅出来了，差点儿跳到我脸上，我急忙用筷子翻动土豆条， 3 控制着火候。过了几分钟，土豆条的表面变成了金黄色，阳光透过窗户照进油锅，土豆条金光闪闪。我赶紧用漏勺把它们盛到盘子里，又拿来了它们的最佳搭档——番茄酱。我顾不上烫手，拿起一根薯条蘸着番茄酱放到嘴里，酥酥脆脆、酸酸甜甜，味道实在是太棒了！ 第③段：细致描写了炸薯条的过程，有条理。 我迫不及待地把薯条端出来放到妈妈面前，得意地说：“妈妈，快尝尝！这味道绝对不比外面卖的差。”妈妈尝了一口，激动地说：“这是我吃过的最好吃的薯条，谢谢我的宝贝儿！” 4 第④段：描写妈妈尝薯条后的反应，自然收束。 小作者先交代了炸薯条的起因——想为辛苦付出的妈妈做一次炸薯条，接着具体地写了自己炸薯条的过程，最后描写了妈妈尝了薯条之后的反应，内容完整。习作语言风趣幽默，画面感十足。 淘 盐 童年的记忆充满笑声，笑声里有天真，笑声里有无知，笑声里有成长。“淘盐”的记忆，至今让我难忘。 1 第①段：排比句开头，引出话题。 记得我上一年级时的一个周末，妈妈做午饭时，发现盐快用完了，就喊我去买一包盐。我特别乐意帮妈妈干活儿，兴奋得像只小鸟，拿着钱蹦着跳着就去了。 第②段：交代故事发生的时间、人物。 2 买到盐的我，比来时蹦得更开心，一不小心摔倒了，调皮的盐袋子从我的手中挣脱，包装袋摔破了，盐洒了一地。我犹如遇到了晴天霹雳，心里害怕极了：这可怎么办呢？妈妈正等着用呢。不过看到洒落一地的盐粒，我眼珠子一动，想起妈妈每次做饭时淘米的情景，瞬间来了灵感。 3 第③段：叙述故事发生的地点和起因。 我马上认真地把地上的盐装进袋子里，然后火 速赶回家，偷偷摸摸地进门。我趁妈妈不注意，在水池边学着妈妈淘米的样子，把盐倒进碗里，接上水，用手拌了几下。当我正要为自己的智慧点赞时，发现水倒出来后盐好像少了一点儿。我没当一回事，以为是脏东西太多。我又接了水，搅拌了几下发现盐不见了，我急得哇哇大哭。妈妈来了，问我怎么了，我说： 4 “我把盐弄脏了，我看你平时做饭时经常那样淘米，我就用水淘了一下盐，结果盐都不见了！”妈妈笑得前俯后仰，说：“孩子，盐和米不一样，它到了水里会溶化，不可以用水淘的。不是所有的东西脏了都可以用水洗的！” 第④段：叙述事情发生的经过和结果，对人物的动作、心理、语言等进行了细致描写。 第⑤段：抒发自己的感受和启发。 现在想起来我小时候的天真，真是有趣。希望大家在今后的生活中不要像我一样做这种傻事！ 5 小作者注重自己的情感变化和动作描写，语言细腻生动，真实自然。让读者在读的过程中能联想到自己小时候经历过的类似的事情。这样的描写很容易让读者感同身受，是一篇佳作。 暖暖的鞋垫 冬天到了，奶奶给我里里外外地添置了许多衣物，就连袜子、手套、帽子都置备上了，可她却没舍得在自己身上花一分钱，总是旧衣服穿了又穿。奶奶辛苦了几十年，先是为爸爸 第①段：交代事情发生的起因，简洁明了。 操心，现在又为我操心。每每想到这些，我心里总是酸酸的。可我年龄还小，能为奶奶做些什么呢？ 想给奶奶买的东西太多了，可是每件物品我都没有能力买回来。直到有一天我偶然发现奶奶的鞋垫是她用破旧衣服改做的，我摸着那双鞋垫，再看看自己脚上的新鞋垫，眼泪差点儿掉下来，对！就给奶奶买双新鞋垫吧。 第二天，我用零花钱买来了一双新鞋垫，开心地把它送到奶奶手中，奶奶脸上笑开了花。她把我抱在怀里，摸着我的头说：“我家的小丫头长大了！” 第三天早上起床后，我刚把脚塞进鞋中，就感觉鞋子里边的空隙小了，鞋底软软的，我脱下鞋一看，原来是里面多了一层新鞋垫。我一下子明白了：这正是我给奶奶买的鞋垫啊！ 我忙跑过去问奶奶。奶奶笑眯眯地对我说：“欢儿，你对奶奶有这片孝心，奶奶就很满足了。奶奶年纪大了，新鞋垫穿着不习惯，穿自己做的才踏实呢。” 第②～⑤段：交代事情发生的经过和结果，重点写“我”看到的、想到的、听到的，突出奶奶勤俭节约、关心家人的美好品质。 5 听着奶奶的话，踩着软软的鞋垫，我心里暖暖的。 6 第⑥段：首尾呼应，升华感情。 小作者用充满童真的语言，围绕“暖”字，将故事的起因、经过、结果交代得很清楚，表达了对奶奶的敬爱之情。全文结构完整，语言生动，情感真挚。 雨 中 2 名篇欣赏 赵丽宏，1952年生于上海。作家、散文家、诗人。著有诗集《珊瑚》《沉默的冬青》，散文集《生命草》《诗魂》，报告文学集《心画》等。作品曾数十次获奖，如《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。 赵丽宏 傍晚，天边飘来一朵暗红色的云。天还没黑，就淅淅沥沥地下起雨来。 热闹了一天的城市，在雨中渐渐安静下来。湿漉漉的马路，像一条闪闪发光的河。一群放学回家的孩子撑着的雨伞，仿佛是浮在水面的点点花瓣。偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船。 开头两段用环境描写来烘托故事发生的背景，为后文故事的发展作铺垫。 一个年轻的姑娘蹬着一辆运货车，急匆匆地奔来。车上装着两大箩筐苹果，红红的，堆得冒出了箩筐。也许是心急，也许是路滑，到了马路拐弯的地方，车子一歪，一个箩筐翻倒在马路上，又圆又红的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦着跳着，蹦到了马路中间，跳到了马路对面。姑娘赶紧从车上下来，慌手慌脚地捡苹果。数不清的苹果滚得满地都是，哪里 捡得过来呢！正在这时候，远处一辆大卡车嘟嘟叫着，正向这边开过来。 作者细致描写了事情的起因，用生动形象且准确的动词描述了苹果滚得到处都是，姑娘难以应付。 一群孩子跑过来，七手八脚地捡起苹果来。姑娘直起身子，不由得皱起了眉头，万一是一帮淘气包，每人捡了几个就一哄而散，挡也没法挡啊！一个胖乎乎的小男孩仿佛看出了她的心思，走到她身边说：“别着急，大姐姐，保证一个也不会少！”他解下脖子上的红领巾， 大声叫道：“萍萍、滔滔、苏瑞，来，咱们封锁交通！”几个小伙伴立刻站成一排，挥动着红领巾，向驶近的大卡车大声喊：“停一停！停一停！” 用心理和神态描写表现姑娘的担心，再用语言和动作来化解，让我们看到了一群可爱善良、有智慧的孩子，让故事有波折，更吸引人。 大卡车停下来了。司机是个小伙子，他把头伸出窗外一瞧，笑了，然后跳下车，和孩子们一块儿捡起苹果来。一辆小轿车停下来了，走下来一位满头白发的老爷爷，还有路边过往的行人，都来帮着捡撒了一地的苹果。宁静的马路顿时热闹起来。 “宁静”和“热闹”的鲜明对比，映出雨中宁静的马路上闪现出白发苍苍的老人、机灵开朗的小伙子、天真可爱的孩子们的身影。 这一切发生得这样突然，又结束得这样迅速。那位运苹果的姑娘还没来得及说声谢谢，帮着捡苹果的人已经消失在雨帘里了。孩子们嬉笑着撑着伞，唱着歌儿走了。大卡车开走了。小轿车也开走了。满满一箩筐大苹果，又回到了货车上。 （有改动） 结尾用生动拟人化的方式描写散而复聚的苹果是那么可爱，正如那一群热心肠的可爱之人。 这是一篇记叙散文，讲的是运苹果的小姑娘车子歪了，一箩筐苹果滚到了马路上，一群可爱的路人帮助她捡回苹果的故事。作者通过细节描写，详略得当、有顺序地记叙这个故事，特别是用环境描写营造了特殊氛围，让故事变得优美动人。 $$