7 开国大典 教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

《开国大典》教案 一、教学目标 知识与技能目标 学生能正确读写 “政、宾、盏、栏、汇、爆、宣、帜、阅、制、坦、距、隆、射” 等生字词。 有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。 过程与方法目标 通过朗读、默读、小组讨论等方式，理解课文内容，理清开国大典的过程。 学习作者运用场面描写和点面结合的方法来表现宏大场面的写作技巧。 情感态度与价值观目标 体会中国人民为新中国成立而无比自豪、激动的心情，感受新中国成立的伟大意义。 激发学生的爱国主义情感，培养学生对新中国历史的尊重和热爱。 二、教学重难点 教学重点 理解开国大典的过程，感受大典的盛大场面和隆重气氛。 学习文中的场面描写方法，体会其作用。 教学难点 理解新中国成立的历史意义，体会中国人民当家作主的喜悦之情，并能从文中的描写中深刻感受。 三、教学方法 讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法 四、教学准备 开国大典的相关图片、视频资料，包括毛主席在天安门城楼上宣布新中国成立、阅兵式、群众游行等画面。 多媒体教学设备。 五、教学过程 （一）导入新课 播放一段开国大典的视频片段，视频中展现天安门广场上盛大的庆典场景，如人山人海的群众、整齐的阅兵队伍、毛主席等领导人在天安门城楼上的画面，同时伴有《义勇军进行曲》等激昂的音乐。播放结束后，提问学生：“同学们，刚才我们看到的是新中国历史上一个具有重大意义的时刻 —— 开国大典。你们知道开国大典是在什么情况下举行的吗？它对我们中国有着怎样的意义呢？” 引导学生自由发言，分享他们对开国大典的初步了解。 教师简单介绍开国大典的背景：“1949 年，经过长期的革命斗争，中国人民在中国共产党的领导下，终于推翻了压在头上的‘三座大山’，取得了新民主主义革命的胜利。开国大典就是在这样的历史背景下举行的，它标志着中华人民共和国的成立，中国人民从此站起来了。” （二）初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，边读边圈出生字词。 检查生字词的学习情况。 利用多媒体出示生字词：“政府（zhèng fǔ）、外宾（wài bīn）、一盏（yī zhǎn）、栏杆（lán gān）、汇集（huì jí）、爆发（bào fā）、宣布（xuān bù）、旗帜（qí zhì）、检阅（jiǎn yuè）、制服（zhì fú）、坦克（tǎn kè）、距离（jù lí）、隆隆声（lóng lóng shēng）、射向（shè xiàng）”。 指名学生认读生字词，正音。对于容易读错的字，如 “盏（zhǎn）”“隆（lóng）”，重点强调。讲解生字词的含义，可结合课文内容或生活实际。比如 “汇集”，可以通过描述人群从四面八方来到天安门广场的情景来帮助学生理解。 再次默读课文，思考课文是按照什么顺序写的，主要写了开国大典的哪些场面。 学生默读后交流，教师引导学生明确：课文按照开国大典进行的顺序，依次写了大会开始前会场上的情况、典礼主体部分（毛主席宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读公告）、阅兵式、群众游行这几个宏大场面。 （三）精读课文，体会大典场面 学习 “大会开始前” 部分 学生朗读这一部分，找出描写会场上群众的句子，如 “丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。” 分析这些句子，从 “汇集”“四面八方”“清早”“直奔”“五更天”“摸着黑”“步行四五十里路” 等词语体会群众参加开国大典的热情和急切心情，感受人们对新中国成立的期待。 学习 “典礼主体部分” 学生默读这部分，思考：毛主席宣布新中国成立、升国旗、宣读公告这几个环节中，哪些地方让你印象深刻？ 在毛主席宣布新中国成立这一环节，从 “中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！” 这一句话，体会其重大意义，感受毛主席的伟大气魄和全国人民激动自豪的心情。可以引导学生想象自己身处现场，听到这句话会有怎样的感受。 对于升国旗部分，“三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。” 分析这里的动作描写，体会人们对国旗的敬重和新中国成立的自豪。“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了” 这句话要重点理解，让学生明白新中国成立对中国人民的解放意义。 宣读公告部分，可从 “这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。” 体会公告传遍全国，人民共同欢庆的热烈场面，感受新中国成立消息的震撼力。 学习 “阅兵式” 部分 指名学生朗读，找出描写阅兵式场面的语句，如 “开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师、野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。” 分析这些语句，从对不同兵种的描写体会阅兵式的威武雄壮。同时，关注文中描写观众反应的句子，如 “群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。” 通过群众的反应来衬托阅兵式的精彩和振奋人心。 学习 “群众游行” 部分 全体学生朗读这部分，重点体会 “晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。” 这里把游行队伍比作 “红流”，形象地表现出群众队伍的庞大和人们的热情高涨，“光明充满了整个北京城” 既指灯笼火把照亮了北京城，更象征着新中国的成立给全国人民带来了光明和希望。 （四）总结全文，领悟意义 引导学生回顾课文内容，总结开国大典的盛大场面和隆重气氛，再次强调新中国成立的伟大历史意义。 教师强调：开国大典是中国历史上一个光辉的里程碑，它标志着中国人民从此摆脱了被压迫、被奴役的命运，成为国家的主人。这次大典向全世界展示了新中国的成立，让世界看到了中国人民的团结和力量。 引导学生思考：作为新时代的少年，我们应该如何为祖国的发展贡献自己的力量？鼓励学生从学习、生活中的小事做起，树立为祖国繁荣富强而努力的理想。 学科网（北京）股份有限公司 $$