Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

小学英语外研版（三起）五年级上册《Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons.》教案设计 小学英语外研版（三起）五年级上册《Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons.》教案设计 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 春季 课题 Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons. 教科书 书 名：义务教育教科书英语（外研版）四年级下册教材 出版社：外语教学与研究出版社 教学内容 - 本单元是外研版（三起）五年级上册Module 5 Unit 1 “There are only nineteen crayons.”的内容。这一单元主要围绕数量的表达以及存在句型“There be”结构展开，包括对可数名词复数数量的描述。教材通过课文中的场景，如在课堂上老师和学生发现蜡笔数量不对等情境，引导学生学习和运用相关的英语知识。 教学目标 1语言知识目标 - 学生能够熟练掌握和运用“There are...”句型来描述存在的事物及其数量。 - 准确认读和理解单词“crayon, floor, many, fifty”等词汇，并能在句子中正确运用。 - 能够理解并运用数字1 - 50的英语表达法在数量描述中的应用。 2语言技能目标 - 能听懂、会说本单元重点句型和单词，并能在实际情景中准确运用，如描述教室里的物品数量等。 - 培养学生的英语听说读写能力，尤其是在数量表达方面的准确表述。例如，学生能够写出描述自己房间物品数量的句子。 - 学生能够根据指令做出正确反应，如教师说“Tell me how many desks there are in the classroom.”，学生能够准确回答。 3情感态度目标 - 激发学生对英语学习的兴趣，通过有趣的数量描述活动，让学生积极参与英语学习。 - 培养学生仔细观察事物、准确计数的习惯，提高学生的数学思维与英语学习的联系。 4学习策略目标 - 引导学生通过观察、比较等方式学习“There be”句型在不同数量描述中的用法，培养自主学习能力。 - 鼓励学生在小组活动中合作交流，共同解决在数量表达中遇到的问题，如如何准确使用复数形式等。 教学重难点 1教学重点 - 重点句型“There are...”的掌握和运用。例如在描述“ There are twenty - five students in our class.”这样的句子中，学生要能正确使用句型结构。 - 数字1 - 50的英语准确表达以及在数量描述中的应用。像描述学校图书馆有四十本书时，学生能说“There are forty books in the school library.”。 - 单词“crayon, floor, many, fifty”等词汇的认读和运用。 2教学难点 - “There be”句型中be动词的单复数形式的正确使用。例如，“There is a book on the desk.”和“There are some books on the desk.”，学生容易混淆。 - 数字在不同语境下的连读和发音，如“thirty - three”的连读对于学生来说可能较难掌握。 教学方法 1情景教学法 - 创设真实的生活情景，如教室场景。教师可以说：“Let's count the desks in our classroom. There are... desks.”通过实际的计数和描述，让学生在具体情景中学习“There be”句型和数字的用法。 2游戏教学法 - 例如玩“数字炸弹”游戏。教师在心里想一个1 - 50之间的数字，然后让学生猜这个数字。学生猜数字时必须用英语说出来，如“Is it thirty?”。这个游戏可以帮助学生巩固数字的英语表达。 3任务驱动法 - 布置任务，如让学生分组调查教室里不同物品的数量，然后用英语进行汇报。例如：“There are ten windows in our classroom.”这样的任务促使学生运用所学知识进行实践。 4交际教学法 - 组织学生进行对话练习，如：A: How many pencils are there in your pencil - box? B: There are five pencils in my pencil - box. 通过这样的对话交流，提高学生的语言交际能力。 教学准备 - 多媒体课件，包含与数量有关的图片、数字音频、课文动画等。 - 单词卡片，上面写有本单元的重点单词。 - 一些实物，如不同数量的铅笔、橡皮等，用于课堂演示。 教学过程 第一课时： 1新课导入 1.1开始上课时，教师拿出一个装有若干铅笔的盒子，问学生：“Guess, how many pencils are there in this box?”引导学生用英语进行猜测，如“Are there ten pencils?”这样的导入方式既激发了学生的兴趣，又让他们开始思考数量的英语表达。 1.2然后播放一段关于学校物品数量统计的英语小视频，视频中出现了不同数量的桌子、椅子等，并伴有数字的英语发音，让学生观看视频并初步感受数量在英语中的表达。 2呈现与操练 2.1利用多媒体课件展示课文中的教室场景图片，引导学生观察图片中的物品，如蜡笔、桌子等。教师指着蜡笔说：“Look, there are some crayons. How many crayons are there?”然后引出课文中的句子“There are only nineteen crayons.”，教师示范朗读这个句子，让学生跟读，注意语音语调，特别是“nineteen”的发音。 2.2拿出单词卡片，逐一展示单词“crayon, floor, many, fifty”等，教学生认读单词。例如，对于“crayon”这个单词，可以通过展示不同颜色的蜡笔实物，说“crayon, this is a crayon”，并让学生重复。 2.3教师在黑板上写出简单的数量描述句子，如“There are three apples on the table.”，然后改变苹果的数量，让学生练习用正确的数字和句型来描述，如“There are five apples on the table.”，通过这种方式让学生熟练掌握“There are...”句型。 3巩固与拓展 3.1游戏“找朋友”。将学生分成若干小组，给每个学生发一张卡片，卡片上写有一个数字或者一个物品的单词。如一个学生拿到“ten”，另一个学生拿到“books”，他们要找到对方然后一起说“There are ten books.”。这个游戏可以帮助学生巩固数字和单词的搭配使用。 3.2小组活动：让学生以小组为单位，观察教室四周，然后用“There are...”句型描述教室里的物品及其数量。例如：“There are four fans in the classroom.”每个小组派一名代表进行汇报，其他小组可以进行补充或纠正。 3.3创设情景：假设要布置一个生日派对场景，教师给出一些物品的图片，如气球、蛋糕、礼物等，让学生分组讨论并设计派对场景，然后用英语描述场景中的物品数量，如“There are twenty balloons for the party.” 4总结与作业 4.1总结本节课所学的重点句型“There are...”，数字1 - 50的表达以及重点单词。 4.2布置作业：让学生回家后用英语描述自己房间里的物品数量，至少描述五种物品，并用“There are...”句型写成句子。 第二课时： 1复习与导入 1.1教师与学生进行简单的问答互动，如：“How many students are there in our class?”引导学生用英语回答。 1.2展示一些上节课学过的单词卡片，让学生快速认读单词。 2阅读与理解 2.1教师出示课文的文本内容，让学生先默读课文，然后回答一些简单的问题，如：“How many crayons are there at first?” “Why are there only nineteen crayons?”等。 2.2教师讲解课文中的重点句型和难点词汇，例如对于“There are too many people in the room.”中的“too many”进行详细解释，通过举例“There are too many cars on the road.”让学生理解其表示“太多”的意思。 2.3播放课文录音，让学生边听边在课文中标记出重点句型和单词，同时感受正确的语音语调。 3模仿与操练 3.1学生分组进行课文朗读练习，互相纠正发音。 3.2教师挑选部分小组进行朗读展示，对学生的朗读情况进行评价，包括语音、语调、连读等方面的评价。 3.3让学生根据课文内容进行角色扮演，模仿课文中的对话场景，如老师和学生关于蜡笔数量的对话，通过角色扮演加深对课文的理解和对重点句型的运用。 4总结与作业 4.1总结本节课课文中的重点内容，包括句型和词汇。 4.2布置作业：让学生背诵课文中的重点段落，并让家长签字确认。 第三课时： 1热身与导入 1.1玩“数字接龙”游戏，要求学生用英语说数字，一个学生说一个数字，后面的学生接着说下一个数字，如：“One.” “Two.”以此复习数字的英语表达。 1.2展示一些教室物品的图片，让学生用“There are...”句型快速描述图片中的物品数量，如展示五张椅子的图片，学生说“There are five chairs.” 2书写指导 2.1教师在黑板上示范书写本单元的重点单词，如“crayon, floor, many, fifty”等，强调单词的大小写、字母的占格以及书写的笔顺。例如，“crayon”这个单词，教师边写边说：“First, write 'c', then 'r'...”。 2.2教师给出一些书写的例句，如“There are thirty students in the library.”，让学生在练习本上进行模仿书写，教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误，如单词拼写错误、标点符号错误等。 2.3展示部分学生的书写作品，进行点评，指出优点和不足之处，如：“This student writes the word 'fifty' very neatly, but there is a mistake in the sentence. It should be 'There are...' instead of 'There is...'”。 3练习与巩固 3.1完成课本上的书写练习，如填空、抄写句子等，通过这些练习巩固单词的书写和句型的运用。 3.2开展“书写小能手”比赛，让学生在规定的时间内写出一定数量的正确句子，如用“There are...”句型描述学校的各种设施数量，看谁写得又快又好。对表现优秀的学生给予奖励，如小贴纸或者表扬信等。 4总结与作业 4.1总结书写时需要注意的要点，如单词的拼写、句型的结构、标点符号的使用等。 4.2布置作业：让学生回家后用英语写一篇小短文，描述自己家的客厅里有哪些物品以及它们的数量，至少包含五个句子，要求正确使用“There are...”句型和本单元学过的单词。 第四课时： 1综合复习 1.1利用多媒体课件制作一个知识问答游戏。课件上快速闪现本单元的单词、句型或者图片，让学生进行抢答。例如，闪现“crayon”这个单词的图片，学生要快速说出“crayon”；闪现教室有很多桌子的图片，学生要说出“There are many desks in the classroom.” 1.2开展小组竞赛活动，将学生分成若干小组。教师提出问题或者给出任务，如：“Describe your bedroom using 'There are...'句型.”每个小组轮流回答或者完成任务，根据回答的准确性、完整性等进行打分，最后评选出表现优秀的小组。 2检测与评价 2.1发放单元测试卷，测试卷包含听力和笔试两部分。听力部分有听单词选图片、听句子选数字等题型；笔试部分有单词拼写、句型转换、阅读理解等题型。例如，听力部分的一道题：听单词“fifty”，然后从给出的三张图片（分别是5、15、50的数量表示）中选择正确的图片。 2.2学生独立完成测试卷后，教师进行批改。根据学生的测试结果，对学生的学习情况进行全面的评价和分析，找出学生在知识掌握和运用方面存在的问题。 3反馈与总结 3.1针对测试中出现的问题，如学生在“There be”句型的单复数使用上容易出错，教师进行重点讲解和辅导。可以通过更多的例句对比，如“There is a book.”和“There are some books.”，让学生更加清楚地理解。 3.2总结本单元的学习成果，对在本单元学习过程中表现优秀的学生进行表扬和奖励，如颁发小奖状或者小奖品。同时鼓励其他学生继续努力，为下一单元的学习做好准备。 课堂练习例题及答案 1例题1 - 单项选择：There ________ some water in the glass. - A. isB. areC. be - 答案：A。因为“water”是不可数名词，在“There be”句型中，不可数名词作主语时，be动词用is。 2例题2 - 根据图片写句子。（图片显示有八只鸟在树上） - 答案：There are eight birds in the tree. 3例题3 - 句型转换：There are five apples on the table.（改为否定句） - 答案：There are not five apples on the table. 或者There aren't five apples on the table. 4例题4 - 阅读理解：There are twenty - five students in Class One. They are in the classroom. There are some desks and chairs. There are ten desks for boys and fifteen desks for girls. There are also many books on the desks. - 问题：How many desks are there in Class One? - 答案：There are twenty - five desks in Class One. 教学反思 在整个教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生的学习积极性得到了较好的调动。例如，游戏教学法中的“数字炸弹”游戏让课堂气氛十分活跃，学生们在轻松愉快的氛围中复习了数字的英语表达。然而，在教学过程中也发现了一些问题。部分学生对于“There be”句型中be动词的单复数形式的正确使用仍然存在混淆，在今后的教学中需要增加更多的对比练习和实际应用场景，让学生更加深入地理解这一知识点。同时，在小组活动中，个别学生参与度不高，需要更加关注这些学生，鼓励他们积极参与小组讨论和活动。此外，与家长的沟通也需要进一步加强，以便更好地督促学生完成课后作业，巩固所学知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$