期中专项复习训练：文言文阅读2024-2025学年统编版语文八年级上册（含答案）

期中专项复习训练：文言文阅读 2024-2025学年统编版语文 八年级上册（含答案） 文言文阅读 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 余为彭城二年，乐其风土。将去不忍，而彭城之父老亦莫余厌也，将买田于泗水之上而老焉。南望灵壁，鸡犬之声相闻，幅巾杖屦，岁时往来于张氏之园，以与其子孙游，将必有日矣。 （选自苏轼《灵壁张氏园亭记》） 1．解释下列句子中加点词的含义。 （1）欣然起行( )            （2）盖竹柏影也( ) （3）乐其风土( )            （4）将去不忍( ) 2．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（   ） A．念无与为乐者                其印为余群从所得 B．相与步于中庭                乃取一葫芦置于地 C．将买田于泗水之上而老焉      濯清涟而不妖 D．以与其子孙游                其一犬坐于前 3．请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 （2）南望灵壁，鸡犬之声相闻。 4．巧记字词： （1）勾连旧知： “念无与为乐者”一句中“念”的意思是 ，七年级学过的《登幽州台歌》一诗中“念”字与之同义，请写出这句诗 。 （2）说文解字： 汉字 字源字形 释义 门 象形字，由两扇门构成，或由两扇门上面加一横木构成。 户 _____________？（仿照上面填空） 八年级的小文同学在翻译时却总是把“户”译成“窗户”。请借助上表，帮小圳正确解释“月色入户”一句中“户”应为 。 5．甲文中作者“遂至承天寺”的原因是： 。乙文中作者“将买田于泗水之上而老焉”，除了“彭城之父老亦莫余厌也”之外的原因是： 。（用原文语句回答） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 （苏轼）徙知徐州①。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出民皆动摇吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰“河将害城，事急矣，虽禁军，且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦②，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属④于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自《宋史·苏轼传》，有删改） 【注】①徙知徐州：调任徐州为官。②涂潦：泥沼雨水。③畚锸：箕畚铁锹。④属：连接。 6．补全下列文言词语积累卡。 文言词语积累卡 文言词语 方法 加点词词义 月色入户 课内贯通法：当户理红妆（《木兰诗》） （1） 相与步于中庭 诗句迁移法：飞鸟相与还 （2） 泛于梁山泊 查阅字典法：①漂浮。②泛滥。③普遍 （3） 朝廷从之 联系成语法：言听计从 （4） 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）轼庐于其上，过家不入，使官吏分守，卒全其城。 8．请用两条“/”给文中画线的句子断句。 富 民 出 民 皆 动 摇 吾 谁 与 守 9．甲文中，苏轼自称“闲人”；乙文中，苏轼“过家不入”，一点都不闲。苏轼的言行是否矛盾？说说你的理解。 10．完成第三单元学习后，小洲认为文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”的写景句很精妙，摘抄在自己的积累本上。请你从内容和写法角度为这句摘抄补充一处评析。 阅读下面文言文选段，完成小题。 【甲】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 某①启：仆②居东坡③，作陂种稻。有田五十亩身耕妻蚕聊以卒岁。昨日一牛病几死，牛医不识其状，而老妻识之，曰：“此牛发豆斑疮④也，法当以青蒿粥啖之。”用其言而效。勿谓仆谪居之后，一向便作村舍翁，老妻犹解接黑牡丹⑤也。言此发公千里一笑。 ——苏轼《与章子厚》 【注释】①某：指章子厚，苏轼友人，北宋大臣，博学善文，当时在京谋官。②仆：对自己的谦称。③东坡：位于湖北黄冈赤壁之西。④豆斑疮：形如豆斑的疖。⑤黑牡丹：牛的戏称。 11．下列各组句子中，加点词语解释有误的一项是（   ） A．月色入户（户：门） B．但少闲人如吾两人者耳 （闲人：清闲的人） C．作陂种稻（陂：坡度） D．勿谓仆谪居之后（谪：贬谪） 12．下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（   ） A．而老妻识之          学而不思则罔 B．啖之                康肃笑而遣之 C．用其言而效        其间千二百里 D．一向便作村舍翁    常作二铁板 13．翻译下列句子 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）昨日一牛病几死，牛医不识其状，而老妻识之。 14．阅读[甲][乙]两文，你认为苏轼是一个怎样的人？ 阅读下面的古诗文，完成后面小题。 [甲] 卢山①五咏·三泉 [北宋] 苏轼 皎皎岩下泉，无人还自洁。不用比三星②，清光同一月。 [注释]①卢山：位于密州（现山东诸城）。苏轼因不满王安石变法，遭朝廷政敌排挤，曾外调到密州任职，期间登临过卢山。②三星：天空中的明星。 [乙] 记承天寺夜游 [北宋] 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 [丙] 临皋①闲题 [北宋] 苏轼 临皋亭下八十数步，便是大江，其半是峨媚雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月本无常主闲者便是主人。闻范子丰②新第园池，与此孰胜？ [注释]①临皋：位于黄州，此文写于苏轼被贬黄州期间。②范子丰：名百嘉，是苏轼的儿女亲家。 15．小语在学习了第三单元的写景诗文之后，总结出了四招鉴赏古诗词中“风景”的方法分享给大家（见下方小贴士），请你运用至少两招，结合全诗，赏析《卢山五咏·三泉》。 16．小文列出了一张文言词语释义方法表、对乙、丙两文的文言词语进行梳理、请你一起完成下表。 文言词语释义方法 根据字形特征进行推测 根据“户”的字形演变，可知“月色入户”的“户”的意思是（1） 。 联系已学知识，进行迁移 联系《卖油翁》中“但手熟尔”，可知“但少闲人如吾两人者耳”的“但”的意思是（2） 。 借助词类活用，变换词性 词类活用在古代汉语中是很常见的现象，常有名词、形容词活用成动词、名词活用作状语，使动用法和意动用法等。“第”是名词，本义是宅院，据此，丙文中“闻范子丰新第园池”一句中“第”的意思是（3） 。 17．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．江山/风月本无常/主闲者便是主人 B．江山风月/本无常主/闲者便是主人 C．江山/风月本无/常主闲者便是主人 D．江山风月/本无常主闲者/便是主人 18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）吾饮食沐浴皆取焉、何必归乡哉！ 19．乙文中双横线句无处不写“月”，却无一字有“月”，你认为“月”应该藏在该句的哪个词里？ 并说说你的理解。   我发现“月”藏在 里， 20．小语发现苏轼在《临皋闲题》和《记承天寺夜游》中都称自己为“闲者（人）”，请你联系写作背景，谈谈对“闲”的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。  　　 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 21．解释文中加点词语的意思。 （1）或王命急宣( )    （2）良多趣味( )    （3）哀转久绝( ) 22．把文中画线的句中翻译成现代汉语。 （1）两岸连山，略无阙处。 （2）虽乘奔御风，不以疾也。 【乙】 二十三日，过巫山凝真观①，谒妙用真人②祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉③，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐④，皆无此奇。然十二峰者不可悉见，所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳⑤，惟神女峰上有白云数片如鸾鹤翔舞徘徊久之不散亦可异也。 【注释】①凝真观：即神女祠，在巫山飞凤峰下。②妙用真人：后世为巫山神女所加的封号。③霄汉：云霄和天河，指天空。④太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。⑤无纤翳：没有丝毫云烟。翳，遮盖，这里指云。 23．下列加点词语的意义不相同的一项是（   ） （1）过巫山凝真观/及鲁肃过寻阳 （2）然十二峰者不可悉见/康肃忿然曰 （3）四顾无纤翳/顾野有麦场 （4）真人即世所谓巫山神女/即公大兄无奕女 24．请用三条“/”给文中画线的句子断句。 惟神女峰上有白云数片如鸾鹤翔舞徘徊久之不散亦可异也 25．甲乙两文都写到“山”，两文所写的“山”各有怎样的特点? 阅读下面交言文，完成相应题目。 欧阳修读东坡诗文 东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此。一日与棐①论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我②也！”崇宁大观③间，海外诗④盛行，后生不复有言欧阳公者。是时朝廷虽尝禁止赏钱增至八十万禁愈严而传愈多往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑤，而人或谓之不韵⑥。 （选自《江西古文精华丛书·笔记卷》） 【注释】①棐：欧阳修的儿子欧阳棐。②更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。③崇宁大观：宋徽宗年号。④海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。⑤气索：气短。⑥不韵：不雅。 26．参考表格提示的方法，解释加点词。 积累方法 文言词句 词义 参考成语法 前后类如此 画虎类犬 类： 课内迁移法 论文及坡 及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） 及： 查阅词典法 以多相夸 ①用，使用：②认为：③介词，拿、凭借、把等；④因为，由于… 以： （填序号） 多义辨析法 谓之不韵 ①认为：予谓菊，花之隐逸者也。（《爱莲说》） ②对……说：权谓吕蒙曰（《孙权动学）》 ③是：太守谓谁（《醉翁亭记）》 谓： 27．请你根据文意用“/”断句。（限断三处） 是 时 朝 廷 虽 尝 禁 止 赏 钱 增 至 八 十 万 禁 愈 严 而 传 愈 多 往 往 以 多 相 夸。 28．文章从哪些方面体现了东坡诗文之绝妙？请结合文章内容加以分析。 王义士传 姚鼐 王义士者，以气节自重。任侠好义。甲申国亡后，同邑布衣许元博德溥不肯剃发，刺臂誓死。有司以抗令弃之市，妻当徙。王适值解，高德溥之义，欲脱其妻而无术，乃终夜欷歔 不成寐。其妻怪之，问曰：“君何为彷徨如此耶？”王不答。“子第语我，我能为子筹之。”王语之故，妻曰：“子高德溥义而欲脱其妻，此豪杰之举也。诚得一人代之可矣。”王曰：“然。顾安得其人哉？”妻曰：“吾当成子之义，愿代以行。”王曰：“然乎？戏耶？”妻曰：“诚然耳。何戏之有？”王乃伏地顿首以谢随以告德溥妻使匿于母家而王夫妇即就道。每经郡县驿舍，就验时，俨然官役解罪妇也。历数千里，抵徙所，风霜艰苦，甘之不厌。于是皋人感之，敛金赎归，夫妇终老于家焉。 （节选自《虞初新志》） 29．解释下列句中的加点词。 (1)其妻怪之    ( )    (2)子第语我    ( ) (3)王语之故  ( )    (4)于是皋人感之    ( ) 30．下列句子中“之”的用法与其它三项不同的一项是(     ) A．高德溥之义 B．其妻怪之 C．诚得一人代之可矣 D．于是皋人感之 31．用现代汉语翻译下面句子的意思。 吾当成子之义，愿代以行。 32．用“/”给文中画线句断句。（限断3处） 王乃伏地顿首以谢随以告德溥妻使匿于母家而王夫妇即就道。 33．根据文章内容，对“然乎？戏耶？”一句理解有误的一项是(      ) A．“然乎？戏耶？”可以用现代汉语翻译成“你说的是真的？还是开玩笑？” B．“然乎？戏耶？”中的“乎”“耶”表示疑问语气，写出王义士不确定妻子的态度。 C．“然乎？戏耶？”隐含王义士赞成妻子的决定。 D．“然乎？戏耶？”与后文“诚然耳。何戏之有？”形成照应，突出王义士的义举。 河中石兽 纪　昀 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 34．解释下面句中加点的词。 (1)一寺临河干 (2)山门圮于河 (3)阅十余岁 (4)尔辈不能究物理 35．下面句中的“之”用法不同的一项是(　　) A．闻之笑曰 B．当求之于上流 C．一老河兵闻之 D．其反激之力 36．用现代汉语写出下列句子的意思。 (1)尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？ (2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 37．为什么“讲学家”的结论而荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？请根据文意，用自己的话简要回答。 阅读下面的文言文，完成下列小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自《爱莲说》） 【乙】蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫②日广。每履之，足苦踬③焉。既久而遂安之。 一日，父来室中，语之，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者；俯视，地坦然，则既平矣。已而复然，又久而后安之。 噫！习之中人④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。 （选自【清】刘蓉《习惯说》） 【注】①养晦堂：刘蓉居室名。②浸淫：渐渐扩展。③踬：跌绊。④习之中人：习惯在人身上一旦形成。 38．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．香远益清，亭亭净植（增加） B．菊之爱，陶后鲜有闻（少） C．每履之，足苦踬焉（踩） D．父来室中，语之（告诉） 39．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？” 40．用“/”给【乙】文中画线的句子断句。（限标两处，不含句末） 俯 而 读 仰 而 思 思 有 弗 得。 41．【甲】文运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达的“志”是： 。【乙】文通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是： 。 阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 晚游六桥待月记 袁宏道 西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。 石蒉数为余言：“傳金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨①之盛、多于堤畔之草，艳冶极矣。 然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工山岚设色之妙皆在朝日始出，夕春②未下，始极其浓媚。月景尤不可言。花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ 【注释】①罗纨（wán）：丝绸。这里指穿着各色丝织品的游人。②夕春：乡阳。 42．根据语境，解释下列加点词语的意思。 （1）西湖最盛： （2）梅花为寒所勒： （3）石篑数为余言： （4）安可为俗士道哉： 43．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．其实湖光染翠之/工山岚设色之/妙皆在朝日始出 B．其实湖光/染翠之工山岚/设色之妙皆在朝日始出 C．其实湖光染翠之工/山岚设色之妙/皆在朝日始出 D．其实湖光/染翠之工山岚/设色之妙皆在朝日始出 44．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）与杏桃相次开发，尤为奇观。 （2）罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。 45．下列对【甲】【乙】诗文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】诗紧扣西湖早春的环境和季节特点进行细绘，语言平易浅近，格调清新灵动。 B．【甲】诗是定点观察，立足于“贾亭西”，所见之景从“孤山寺”起，到“白沙堤”终。 C．【乙】文通过写游人之盛，表现西湖景色之盛，运用了侧面烘托的手法。 D．【乙】文扣住“春”“月”二字，详写“为春”之盛，略写“为月”之境。 46．【甲】【乙】诗文都写了西湖春天的美景，抒发的情感有何异同？请简要分析。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲） 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （乙） 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 47．以下重点字的读音，有误的一项是（   ） A．未复有能与其奇者（yù） B．鸢飞戾天（yuān） C．横柯上蔽（kē） D．蝉则千转不穷（zhuǎn） 48．解释下列加点的词语。 （1）泉水激石             （2）晓雾将歇 （3）未复有能与其奇者   （4）窥谷忘反 49．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）经纶世务者，窥谷忘反。 （2）夕日欲颓，沉鳞竞跃 50．（甲）（乙）两文同是写景，表达的思想感情有何不同之处？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 高兴的样子 大概是 喜欢 离开，离去 2．B 3．（1）院子里的月光如积水般空明澄澈，水中藻、荇纵横交错。（2）往南可以望见灵壁，鸡犬的声音可以相互听到。 4． 考虑，想到 念天地之悠悠 象形字“户”是“门”的一半，两扇为门，一扇为户，所以“户”也泛指门。 5． 念无与为乐者 乐其风土 【来源】山东省德州市夏津县万隆实验中学2024-2025学年八年级上学期第一次月考语文试题 【导语】这两篇文章体现了苏轼对自然和乡土的热爱与眷恋。《记承天寺夜游》描绘了一个清幽夜景，月光洒在庭院，竹柏影重，展现了他宁静超然的心境。《灵壁张氏园亭记》则抒发了苏轼对彭城风土的喜爱以及在地生活的向往。他在文中流露出对灵壁景致的欣赏，想与家眷共度田园生活。这些文字展现了苏轼在逆境中寻求内心宁静的特质，既有对自然美景的赞美，也反映出其性情的洒脱与豁达。 1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：（我）高兴地起来走到户外。欣然：高兴的样子。 （2）句意：大概是竹子和柏树的影子。盖：大概是。 （3）句意：很喜欢那里的风土人情。乐：喜欢。 （4）句意：将要离开的时候，不忍心离去。去：离开，离去。 2．本题考查一词多义。 A.为：动词，做，行/表被动，被； B.于：都是介词，在； C.而：连词，表顺承，不译/连词，表转折，却； D.其：代词，他的/代词，其中的； 故选B。 3．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语。庭下：庭院中的地面，指院子里。如：像。空明：形容水的澄澈。藻、荇：均为水生植物，这里是比喻月光下竹子和柏树的影子。交横：交错纵横。 （2）重点词语。南望：指向南望去。鸡犬之声：鸡犬的声音。之：助词，的。相闻：指相互听见。 4．本题考查词语理解。 （1）“念无与为乐者”意思是：想到没有可以共同游乐的人。念：想到。 （2）根据“念”是“想到”的意思，结合“《登幽州台歌》一诗中‘念’字与之同义”的提示，可知，此处应填“念天地之悠悠”。 （3）根据“字源字形”是“”，可知，像半扇门的形状，结合“月色入户”可知，“户”是门的意思。仿照示例，先说属于什么造字法，然后解释其形状。 示例：象形字，形状类似门的侧面。因此，句中“户”应解释为“门”。 5．本题考查理解文章内容。 （1）根据甲文“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”可知，作者此时没有睡意，“念无与为乐者”，所以“遂至承天寺”。因此这里应填：念无与为乐者。 （2）根据乙文“余为彭城二年，乐其风土。将去不忍，而彭城之父老亦莫余厌也，将买田于泗水之上而老焉”可知，作者“将买田于泗水之上而老焉”，除了“彭城之父老亦莫余厌也”，另一个原因是“乐其风土”，即喜欢那里的风土人情。因此这里应填：乐其风土。 【点睛】参考译文 甲     元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起来走到户外。想到没有可以共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 乙     我在彭城做了两年知州，很喜欢那里的风土人情。将要离开的时候，不忍心离去，而彭城的父老也不嫌弃我，我打算在泗水岸边买田地在此养老。向南可以望见灵壁，鸡犬的声音能相互听到，（我）裹着头巾，拄着拐杖，每年时常往来于张氏的园亭，和他们的子孙交游，一定会有这样的日子的。 6． 门 共同、一起 ② 采纳、顺从 7．（1）只是缺少像我俩这样的闲人罢了。（2）苏轼住在堤上，路过家门口也不进去，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。 8．富民出/民皆动摇/吾谁与守 9．甲文中的作者被贬黄州，和朋友赏月，自称“闲人”表现了他的闲情雅致和乐观豁达；乙文中的作者组织军民抵御洪灾，过家门而不入，表现了他作为地方官的以身作则，公而忘私，临危不惧。所以并不矛盾。 10．内容：庭院中的月光如积水般空明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 手法：运用比喻的修辞手法，把皎洁的月光比作清浅的积水，把竹柏的影子比作水草，写出了月光空灵澄澈的特点。 【来源】广东省珠海市九洲中学教育集团2024-2025学年八年级上学期期中语文试题 【导语】这篇文章展示了苏轼作为一位古代文士的多重面貌。甲文描绘苏轼与友人夜游寻乐，如闲云野鹤般悠然自在，体现出他对宁静生活的向往。而乙文则展现苏轼在面对紧急灾情时果断坚毅的一面，表现出他强烈的责任感和领导力。这种表面上的“闲”与实质中的“忙”，并不矛盾，而是反映了苏轼在不同境遇中的灵活与适应能力。文章通过生动的场景与细节描写，刻画了一位既有诗人气质又具备责任担当的士大夫形象。 6．本题考查文言词语解释。 （1）根据课内贯通法，当户理红妆：对门梳妆打扮起来。户：门。在“月色入户”中，“户”也是“门”的意思。月色入户：月光从门户射进来。 （2）根据诗句迁移法，飞鸟相与还：鸟儿们一起飞回。这里的“相与”是“共同、一起”的含义。同理，在“相与步于中庭”里，“相与”也是“共同、一起”的意思。相与步于中庭：我们一起在庭院中散步。 （3）根据查阅字典法，结合原文“河决曹村，泛于梁山泊”，黄河在曹村决口，水在梁山泊的情况应该是泛滥，而不是简单的漂浮，如果是“普遍”则更不符合语境，所以这里“泛”的意思是“泛滥”。代入句中，泛于梁山泊：泛滥到梁山泊。故选②。 （4）联系成语法，言听计从：意思是什么话都听从，什么主意都采纳。从：采纳、顺从。代入句中，朝廷从之：朝廷听从了苏轼的建议。句意通顺合理，从：采纳、顺从。 7．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）但，只是；闲人，清闲的人；耳，罢了。 （2）庐，名词作动词，搭建茅屋、居住；过，路过；使，派遣；卒，最终；全，保全。 8．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：如果富人都出了城，民心就会动摇，我和谁一起守城呢？ “富民出”是主谓句，“民皆动摇”也是主谓句，“吾谁与守”是疑问句，三者之间表意完整，彼此独立。故断句为：富民出/民皆动摇/吾谁与守。 9．本题考查对内容的理解与分析。 首先表明观点，不矛盾，其次结合内容说明理由。 根据甲文“元丰六年十月十二日夜……但少闲人如吾两人者耳”可知，此时苏轼被贬黄州，他在夜晚看到月色后欣然起行，找张怀民一起赏月。这里的“闲人”一方面是因为他当时有闲暇时间，另一方面更深层次地体现出他虽被贬却能在自然景色中寻找乐趣，展现出一种超脱于世俗烦恼的闲情雅致和乐观豁达的心境。他在仕途不顺的情况下，能从平凡的生活场景中发现美和乐趣，这种“闲”是一种精神上的自在。 根据乙文“河决曹村……轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，当徐州面临洪水威胁，城墙将被冲毁的危急时刻，苏轼作为太守，肩负起守护城市和百姓的责任。他积极组织军民抗洪，把全部精力都投入到防洪救灾中，过家门而不入，体现出他在履行地方官职责时的以身作则、公而忘私和临危不惧。他此时的忙碌是为了应对突发的自然灾害，保护一方百姓，是出于对百姓和城市安危的担当。 所以，苏轼在两种情境下的不同表现，都是根据他所处的环境和自身的心境而产生的，两者并不矛盾。 10．本题考查对重要语句的评析。 内容上，注意重点词：空明，清明澄澈；交横，交错；盖，大概是。 手法上，该句运用比喻的修辞手法，把“月光”比作“积水”，把“竹柏影”比作“藻、荇”，以 “积水空明”写出月光的清澈透明，以“藻、荇交横”写出竹柏影子的摇曳多姿，生动形象地表现出月光的空灵澄澈和庭院景色的优美。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉时，月光从门户射进来，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，“水”中藻、荇纵横交错，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】（苏轼）调任徐州知州。黄河在曹村决口，泛滥到梁山泊，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心就会动摇，我和谁一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水冲毁城墙。”于是将富人赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，你们虽然是禁军，也要暂且为我效力。”卒长说：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人物应当为您效命。”于是率领他的士兵拿着畚箕铁锹出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。苏轼天天住在堤上，即使经过家门也不进去，派官吏们分别在城墙各处守卫，终于保全了徐州城。又向朝廷请求调来服役的人，加高修筑旧城墙，修筑木制堤岸，以防洪水再次来袭。朝廷听从了他的建议。 11．C 12．A 13．（1）庭院中的月光好像积水般澄澈，水中仿佛有藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。 （2）昨日有一只牛得了疾病几乎死去，兽医不了解症状，可是我的妻子了解牛的症状。 14．苏轼是一个能在逆境中保持对自己精神世界的自得与坚守，是一个非常旷达乐观的人。 【来源】四川省雅安中学2024-2025学年八年级10月月考语文试题 【导语】苏轼在《记承天寺夜游》中通过描绘月夜景色，表达了内心的闲适与对友人的欣赏，体现了其乐观豁达的心态。而在《与章子厚》中，他通过叙述自身谪居生活中的趣事，展现了他幽默风趣与知足常乐的态度。这两篇文章反映了苏轼在逆境中的从容淡定及对生活的深刻感悟，传递出积极的人生态度和高雅的文人情怀。 11．本题考查重点文言词语在文中的含义。 C.“作陂种稻”意思是：做成梯田种植稻子。“陂”在古文中通常指的是“池塘”或“堤坝”，这里是开垦（田地）的意思。不是“坡度”。 故选C。 12．本题考查一词多义。 A.而：都是连词，表转折； B.之：代词，指青蒿粥/代词，指卖油翁； C.其：都是代词，指妻子/代词，指三峡； D.作：动词，成为/动词，制作； 故选A。 13．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语。空明：形容水的澄澈。交横：交错纵横。盖：大概是。 （2）重点词语。病：名词动用，得病。几：几乎。识：了解。而，然而。 14．本题考查人物形象理解。 根据甲文“怀民亦未寝，相与步于中庭”“但少闲人如吾两人者耳”同是在贬官境遇中，苏轼能与同是贬官的张怀民悠闲漫步，沉醉于美景之中，展现出他豁达乐观的心态，表达了他对自然和生活的热爱以及心灵的闲适与安然。 根据乙文“仆居东坡，作陂种稻。有田五十亩身耕妻蚕聊以卒岁。昨日一牛病几死，牛医不识其状，而老妻识之，曰：‘此牛发豆斑疮也，法当以青蒿粥啖之。’用其言而效。勿谓仆谪居之后，一向便作村舍翁，老妻犹解接黑牡丹也”苏轼以过着男耕女织的村居生活为乐，甚至把病牛戏称为“黑牡丹”苏轼在家庭生活中从容面对生活琐事，虽然被贬谪后生活简朴，仍能幽默自嘲，且欣赏妻子的聪慧。他细致体察牛病并听从妻子的建议，解决了实际困难，流露出对生活细节的关心和乐观态度。 综合来看，苏轼在困境中表现出的积极心态、自嘲与幽默、对生活细微之事的关心，以及淡泊名利、随遇而安的品格，勾勒出一个能在逆境中保持对自己精神世界的自得与坚守，是一个非常旷达乐观的苏轼形象。 【点睛】参考译文 【甲】     元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一起在院子里散步。月光照在院子里像积满的清水一样澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】     章子厚亲启：我居住在东坡之上，做成梯田种植稻子，有四五十亩稻田，我亲自耕种，我的妻子养殖蚕桑，姑且以此来生活。昨日有一只牛得了疾病几乎死去，兽医不了解症状，但是我的妻子了解牛的症状，说：“这只牛发的是痘斑疮，按照方法应当用青蒿熬粥喂给它吃。”采用她的方法非常见效。不说我被贬谪之后的日子，我是总是把自己当作田间的老头，我的妻子还能解决黑牡丹的疾病。说到这里，希望博得千里之外的您一笑。 15．示例：岩石下的泉水洁白无瑕，没有人欣赏还自己保持着洁净。不用和天空中明亮的星星相比较，泉水清澈的光芒好像和天上的月亮一样。诗中用“皎皎”一词写出了泉水的洁净，又以星光、月光进行比较，表现泉水的清澈明亮。全诗营造了一个清明洁净的意境，表现出诗人虽因政见不同而遭排挤却依然不改胸中志气的坚定豁然。 16． 门 只是 建造（宅院） 17．B 18．（1）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （2）我平时吃喝洗涮都是从江里打水，何必要去人多的地方住呢！ 19． 示例一：“月”藏在空明的积水里， 作者将月光比作积水，将竹柏比作藻、荇，生动传神地 表现出月光澄澈透明的美。 示例二：“月”藏在“藻、荇交横”里，藻、荇是月下竹柏的影子，衬托出了月色的皎洁、月光的柔美。 示例三：“月”藏在“盖”这个词语中，“盖”是大概的意思，让人感受到作者的自失之态，勾画出一个空明澄澈、树影摇曳、亦真亦幻的美好境界。 20．示例：“闲”有悲凉的意味，苏轼被贬黄州，怀才不遇；“闲”是无职无权、悠闲自在的生活；“闲”可见苏轼欣赏江山风月的怡然自得；“闲”也表现出苏轼豁达乐观的人生态度。 【来源】河北省邢台市第七中学2024-2025学年八年级上学期10月期中语文试题 【导语】苏轼在这三篇作品中展现了他闲适淡泊的生活态度和对自然风光的细致描绘。诗《卢山五咏·三泉》以清澈的泉水为喻，表达了内心的纯净。《记承天寺夜游》通过描绘月下庭院的宁静之美，传达了作者与友人共享自然之乐。《临皋闲题》则表现出苏轼在逆境中的自得其乐，认为江山风月属于“闲者”。三篇作品情景交融，蕴含哲思，展现了苏轼的旷达胸襟。 15．本题考查诗歌鉴赏，从“想象画面”“品析美词”“分析手法”“感受意境与情感”中任选两种进行赏析，言之有理即可。 想象画面：读苏轼的《卢山五咏·三泉》，我仿佛置身于那幽静深邃的卢山之中。山脚下，一股清澈的泉水从岩石间潺潺流出，晶莹剔透，宛如明珠散落。四周静谧无人，只有泉水在轻轻地诉说着自己的故事。泉水在月光的映照下，更显得清澈明亮，如同夜空中皎洁的明月，静静地照亮着这片山林。 品析美词：“皎皎”形容泉水明亮洁白，给人以清新脱俗之感。“自洁”强调了泉水的自然纯净，不受外界污染，寓意着高洁的品质。“清光”既指泉水的清澈明亮，又暗含了月光的皎洁，两者相映成趣。 分析手法：运用比喻、对比和借景抒情等手法，诗人将泉水比作“同一月”，形象地描绘了泉水的清澈明亮，同时也赋予了泉水以高洁、纯净的象征意义。虽然诗中并未直接出现对比的词语，但“不用比三星”一句，却隐含了与三星的对比。三星虽然明亮，但比起这泉水来，却显得逊色许多，进一步突出了泉水的独特魅力。诗人通过对卢山脚下泉水的描绘，表达了自己对高洁品质的向往和追求。泉水在诗人的笔下，不仅仅是一种自然景观，更是一种精神的象征。 感受意境与情感：诗人通过对卢山脚下泉水的描绘，营造了一种静谧、清幽的氛围。在这份宁静中，我们仿佛能感受到诗人内心的平和与淡泊。诗人借泉水之清，表达了自己对高洁品质的向往和追求。同时，也透露出一种超然物外、不为世俗所累的情感。 示例：诗人将泉水比作“同一月”，形象地描绘了泉水的清澈明亮，同时也赋予了泉水以高洁、纯净的象征意义，诗人通过对卢山脚下泉水的描绘，营造了一种静谧、清幽的氛围。在这份宁静中，我们仿佛能感受到诗人内心的平和与淡泊。诗人借泉水之清，表达了自己对高洁品质的向往和追求。同时，也透露出一种超然物外、不为世俗所累的情感。 16．本题考查理解文言词义。 ①根据字形特征，进行推测。“户”象形字。甲骨文的“户”字，像一块有转轴的门板，是“门”的一半。古时门一般都是左右分开，各有一扇，单独一扇门就是“户”。“户”的本义，是指单扇的门。 ②但手熟尔：不过手熟罢了。但，只是，不过。据此，可知“但少闲人如吾两人者耳”的“但”意思是“只是”，句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 ③借助词类活用，变换词性。“第”是名词，本义是宅院，“闻范子丰新第园池”中的“第”有词类活用现象。闻范子丰新第园池：听说范子丰新建造了园子。“范子丰”是人名，是主语，“新第园池”应该是谓语成分，“第”词类活用，作谓语，从名词活用为动词，意思是“建造（宅地院）”。 17．本题考查文言断句，结合句意、结构等分析。 句意：江山风月，本来是没有主人的，谁在用便可以说是主人。 “江山风月”是主语，“本无常主”“闲者便是主人”是对“江山风月”主人的两种判断，谁空闲、清闲就是主人。故断句为：江山风月/本无常主/闲者便是主人。 故选B。 18．本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 （1）但：只是；少：缺少；闲人：清闲的人；耳：罢了。 （2）吾：我；皆：都；焉：在这里；何必：没有必要。 19．本题考查句子赏析。答题思路：找到描写月光的句子“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，选择其一个词语，分析其如何展现了月光的特点，语言流畅，理由充分。 这句话的意思是：庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。“积水空明”这个词组是整句话的关键所在。它描绘了一个场景，即庭院中的地面仿佛被一片清澈明亮的水所覆盖。这里的“空明”二字，既表达了水面的清澈透明，又隐含了光线的明亮。结合后文的“盖竹柏影也”，我们可以推断，这明亮的光线并非来自其他光源，而是月光。月光如水，倾泻而下，使得整个庭院如同被积水覆盖，且这积水还异常明亮，这就是“积水空明”所传达的意境。“水中藻、荇交横”这句话进一步增强了月光的存在感。藻、荇是水中的植物，它们在水中摇曳生姿，交横错杂。但在这里，藻、荇并非真实存在，而是月光下竹柏影子的投射。月光透过竹柏的枝叶，在地上形成斑驳的影子，这些影子随着月光的移动而摇曳生姿，仿佛水中的藻、荇一般。“盖竹柏影也”这句话是对前面景象的解释和补充。它告诉我们，那些看似在水中摇曳的藻、荇，其实是竹柏的影子。而影子之所以能够如此清晰地投射在地上，正是因为月光的照射。据此可任意作答。 示例：“月”藏在“庭下”里，作者在“庭下”里看到如同空明澄澈的积水一般的月光，含蓄、委婉地写出了月光的清澈、皎洁。 20．本题考查理解文章主旨。《临皋闲题》写于元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕入狱。出狱后，被贬为黄州团练副使。这是一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，游乐于山水间，咏唱江山，感怀英雄，抒发郁闷心情。 两篇选文写“闲”的句子：【乙】文“但少闲人如吾两人者耳”，其意思是：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了；【丙】文“江山风月，本无常主，闲者便是主人”，其意思是：江山风月，本来是没有主人的，谁在用便可以说是主人。再结合前一句“临皋亭下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉”，意思是：临皋亭下不远处就是长江，长江水有很大一部分是峨眉山上的雪水，我平时吃喝洗涮都是从江里打水，何必要去人多的地方住呢！结合苏轼的经历，此时他被贬黄州，在那里担任一个有职无权的闲差，于是他在郡城旧营地的东面开荒种地，游乐于山水间，咏唱江山，表现出苏轼的乐观豁达。从中我们可以感受到“闲”中有一份欣喜。正是因为闲，所以作者才能和友人漫步庭院，欣赏美好月色；正是因为闲，所以作者可以去看江山风月。这份“闲”体现了作者欣赏自然美景时的欣喜和怡然自得；“闲”中有一种洒脱，虽然被贬，但是作者仍然能够欣赏自然山水、江山风月的美好，表现出一种洒脱、淡泊，体现出苏轼乐观的人生态度；同时“闲”中也有一丝悲凉的意味。苏轼被贬黄州，怀才不遇。有才不被重用，闲来无事，只能寄情山水，聊以慰藉。据此可作答。 【点睛】参考译文： 【乙】元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【丙】临皋亭下不远处就是长江，长江水有很大一部分是峨眉山上的雪水，我平时吃喝洗涮都是从江里打水，何必要去人多的地方住呢？江山风月，本来是没有主人的，谁在用便可以说是主人。听说范子丰新建造了园子，不知和我这里比怎么样？ 21． 有时 实在 消失 22．（1）两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。 （2）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 23．B 24．惟神女峰上有白云数片/如弯鹤翔舞/徘徊久之不散/亦可异也 25．甲文：山高峻、连绵不断、遮天蔽日。乙文：山高耸入云、奇丽壮观。 【来源】广东省东莞市2024-2025学年八年级上学期期中语文试题 【导语】甲文选自《水经注·江水》写三峡，以气势磅礴和壮美景色著称，描绘夏季惊涛、冬季清幽等自然景象，同时捕捉了猿声等声音效果，体现雄伟与凄美相结合的自然画卷。乙文则通过写巫山的神奇秀丽、神女峰的风姿卓越及云雾缥缈的景致，表现出巫山的奇幻与灵动。两者皆通过对山景的生动描绘，展现了大自然的雄伟与秀丽之美，但侧重点有所不同，甲文更侧重于宏大气势，乙文则聚焦细腻景致。 21．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：有时皇帝的命令要紧急传达。或：有时。 （2）句意为：趣味无穷。良：实在。 （3）句意为：悲哀婉转，很久才停止。绝：消失。 22．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：略无：毫无，完全没有。略：皆。阙：通“缺”，缺口，空隙。 （2）句重点词语：虽：即使。 奔：奔驰的快马。 御：驾着，驾驶。 不以：不如。 23．本题考查一次多义。 A.均为“经过、路过”； B.然而，但是/……的样子； C.均为“看，指往旁边看”； D.均为“是，就是”； 故选B。 24．本题考查文言断句。 句意：只有神女峰上有几片白云，就像凤凰、白鹤在那里跳舞、散步，很久也不散去，也是很奇异的一个现象。 “惟神女峰上有白云数片”点明地点是神女峰，描述对象是白云，语义完整故在此断开。“如鸾鹤翔舞徘徊”进一步对白云的状态进行描写，单独成句能更好地突出白云的这一特点；“久之不散”说明白云长时间没有散去，从时间维度上描述白云的状态，与前一句白云的动态描写不同，语义独立，所以断开；“亦可异也”是作者对整个神女峰上白云这一景象发出的感慨，表达了作者对这种奇特景象的惊叹，单独成句起到总结全文、表达作者感受的作用。 故断句：惟神女峰上有白云数片/如鸾鹤翔舞徘徊/久之不散/亦可异也。 25．本题考查内容理解和概括。 甲文中提到“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”，这说明两岸的山峰紧密相连，没有中断的地方，山势重叠，岩石陡峭，高耸入云，遮蔽了天空和太阳。这种描述凸显了山的高峻特点。从“自三峡七百里中，两岸连山”可以看出，这里的山并非孤峰耸立，而是连绵不断，长达七百里，形成了一道壮丽的自然景观。文中“隐天蔽日”的表述，进一步强调了山的高大和密集，使得天空和太阳都被遮蔽，从而突出了山的遮天蔽日之特点。 乙文中描述“峰峦上入霄汉，山脚直插江中”，这里的“上入霄汉”形象地描绘了山峰高耸入云，直插天际的景象，而“山脚直插江中”则进一步强调了山势的陡峭和险峻。乙文不仅描绘了山的高耸，还通过“惟神女峰最为纤丽奇峭”等语句，展现了山的奇丽壮观。特别是神女峰，以其独特的形态和魅力，成为了这一地区的标志性景观。同时，文中还提到“天宇晴霁，四顾无纤翳，惟神女峰上有白云数片如鸾鹤翔舞徘徊久之不散”，这种云雾缭绕的景象更是增添了山的神秘和美丽。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 甲 在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 乙 二十三日，经过巫山凝真观时，参拜了妙用真人祠。妙用真人就是世上所说的巫山神女。祠庙正对着巫山，峰峦直上云霄，山脚径直插入江水中。议论的人都说泰山、华山、衡山、庐山，都没有这里奇妙。但是巫山十二峰，不能都看得见。所能见到的八、九座峰，只有神女峰最是纤细峻峭。……这一天，天空晴朗，看四周围没有丝毫云烟，只有神女峰上有几片白云，就像凤凰、白鹤在那里跳舞、散步，很久也不散去，也是很奇异的一个现象。 26． 像 到 ③ 认为 27．是时朝廷虽尝禁止/赏钱增至八十万/禁愈严而传愈多/往往以多相夸。 28．东坡写的诗词，每一下笔（写成）就被人们传诵，可见东坡诗文之绝妙；通过欧阳修的预言，崇宁大观年间士大夫争诵苏东坡诗文禁而不止的事实来反衬东坡诗文之绝妙。 【来源】浙江省杭州市西湖区紫金港中学2022-2023学年八年级上学期单元检测语文试题 【解析】26．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①画虎类犬：本来画的是老虎，结果却画得像狗，比喻模仿不到家，反而不伦不类。类，像； ②“及鲁肃过寻阳”句意为：到鲁肃经过寻阳的时候。及，到； ③句意为：经常凭借（海外诗）多相互夸赞。以，凭借；故选③； ④句意为：而且有的人会认为士大夫们不雅。谓，认为。 27．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 句意为：这时候朝廷虽然曾经禁止（苏轼被贬海南时所作的诗），赏赐的钱增加到80万，但是禁得越严传诵得越多，经常凭借（苏轼被贬海南时所作的诗）多相互夸赞。分析句意可知，“是时朝廷虽尝禁止”是朝廷的举动，“赏钱增至八十万”是朝廷具体的措施，“禁愈严而传愈多”是朝廷禁止的结果，“往往以多相夸”是人们的表现。 故停顿节奏为：是时朝廷虽尝禁止/赏钱增至八十万/禁愈严而传愈多/往往以多相夸。 28．本题考查的是对文本内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 结合“东坡诗文，落笔辄为人所传诵”可知，东坡写的诗词，每一下笔（写成）就被人们传诵，可以看出东坡诗文之绝妙；从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此”“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我也”可知，欧阳修预言三十年后，苏轼的文章将被世人广为传颂，可见东坡诗文之绝妙；从“是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸”可知，崇宁大观年间士大夫争诵苏东坡诗文禁而不止，可见东坡诗文之绝妙。据此分析概括作答即可。 【点睛】参考译文： 东坡写的诗词，每一下笔（写成）就被人们传诵。每次有一篇（东坡的）文章送来，欧阳修就一整天都为此高兴，一直都像这样。一天（欧阳修）与欧阳棐谈论文章涉及到东坡，欧阳修感叹到：“你记住我这句话，三十年后，世上的人们再也不谈论我，不传诵我的名声了！”宋徽宗时，苏轼被贬南海时所作的诗很盛行，年轻的读书人没有再谈论欧阳修的（诗文）了。这时候朝廷虽然曾经禁止（苏轼被贬海南时所作的诗），赏赐的钱增加到80万，但是禁得越严传诵得越多，经常凭借（苏轼被贬海南时所作的诗）多相互夸赞。士大夫（意可为读书人）不能诵读东坡的诗，就自己觉得神气短，而且有的人会认为士大夫们不雅。 29． 怪：对……感到奇怪 语：告诉，对……说 故：原因、缘故 感：被……感动 30．A 31．我应该成全你的义举，愿意替她前往。 32．王乃伏地顿首以谢/ 随以告德溥妻/ 使匿于母家/ 而王夫妇即就道。 33．D 【来源】【新东方】【0402初中语文】八年级下学期第一二单元语文测试卷 【解析】29．这道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记，并且活学活用，学会从课内到课外的迁移。作答时，可先理解整句话的大意，再来推断加点词的含义。 （1）大意：他的妻子感到奇怪。怪：对……感到奇怪。 （2）大意：你只管告诉我。语：告诉，对……说。 （3）大意：王义士告诉了她事情缘故。故：原因、缘故。 （4）大意：如皋民众为之感动。感：被……感动。 30．这道题考查对文言文一词多义现象的理解。 A．助词，的； B．代词，指王义士； C．代词，指许德溥的妻子； D．代词，指王义士的妻子； 故选A。 31．这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。这是一个省略句：愿代（之）以行。这句话的重难点词语有：吾，我。成，成全。子，你。 32．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。这句话的大意是：王义士于是跪在地上磕头感谢他的妻子。随后把计划告诉了许德溥的妻子，让他藏匿在娘家。王义士夫妇于是就上路了。故停顿是：王乃伏地顿首以谢/ 随以告德溥妻/ 使匿于母家/ 而王夫妇即就道。 33．这道题考查对文段内容的理解。 D．错在“突出王义士的义举”。根据“诚然耳。何戏之有？”可知，应该是突出了王义士妻子的义举。故选D。 【点睛】译文： 姓王的一位义士，自身注重气节，行侠仗义。甲申年国家被灭亡以后，同县的平民许德溥（字元博）不愿意剃去头发，刺破自己的手臂誓死明志。公府以抗拒法令的罪名将他杀头弃市，妻子要被流放。王义士正好赶上当值押解犯人，对许德溥的行为感到崇敬，打算放掉许德溥的妻子却没有办法，于是一整夜唉声叹气睡不着觉。他的妻子感到奇怪，就问他：“你为什么如此辗转反侧呢？”王义士不回答。“你只管告诉我，或许我能替你出主意。”王义士告诉了她事情缘故。妻子说：“你崇敬许德溥打算放掉他的妻子，这是豪杰之人的行为，能弄到一个人代替她就可以了。”王义士说：“对。但是到哪里找个人呢？”妻子说：“我应该成全你的义举，愿意替她流放。”王义士说：“真的吗？还是玩笑话？”妻子说：“确实真的，哪有什么玩笑？”王义士于是跪在地上磕头感谢他的妻子。随后把计划告诉了许德溥的妻子，让他藏匿在娘家。王义士夫妇于是就上路了，每当经过地方馆驿接受检验身份时，俨然就像官差押解罪犯。经过了好几千里，到达了流放目的地，虽然风霜雨雪非常艰苦，他们却很乐意不觉得。如皋民众为之感动，募集金钱赎回了王义士的妻子，夫妇二人终得在家团聚，安度一生。 34．(1)靠近 (2)倒塌(3)经过，经历(4)研究、探求 35．D 36．(1)你们这些人不能探求事物的道理。这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢？ (2)既然这样，那么天下的事，只知道其中的一个方面，而不知道另一方面的很多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？ 37．因为“讲学家”只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之间的关系，作出正确的判断。 【来源】2017年秋部编人教版八年级上学期第2单元检测语文试题 【解析】34．试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多为古今异义，如“阅”：经过，经历。所以千万不要以今释古。 35．试题分析：D项“其反激之力”的“之”为结构助词“的”。其余三项都是代词。 点睛：这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。 36．试题分析：文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“尔辈”“物理”“然则”“但”“臆断”等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如“是非木杮”判断句的翻译。还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。 37．试题分析：题干问为什么“‘老河兵’的结论是正确的”。“老河兵”考虑到事物的物理属性，并考虑到三者之间的关系。答此题，得首先理解好全文，扫清文字障碍，疏通文意，在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求做出正确的判断。 38．A 39．（1）我唯独喜爱莲花从积存的污泥中长出来却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。 （2）（父亲）回头看到屋里的坑洼笑着说：“你连一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？” 40．俯 而 读/仰 而 思/思 有 弗 得 41． 不慕名利、洁身自好的生活态度 君子之学，贵乎慎始 【来源】人教部编版七年级语文下册习题：16．短文两篇 【分析】（甲）选自《《周元公集》》           作者：周敦颐          年代：北宋 （乙）选自《习惯说》               作者：刘蓉            年代：清代 参考译文： （甲）水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花,它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。 我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉!（感叹词，在此作助词，以加重语气。）对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。 （乙）我年少时，在养晦堂西侧一间屋子里读书。(我)低下头就读书，(遇到不懂的地方就)仰头思索，想不出答案，便站起来绕着屋内踱来踱去。这屋有处坑洼，直径一尺，渐渐侵蚀扩展。每次踩到这里，(我)总要被绊一下。时间一长也习惯了。 一天，父亲来到屋子里，找我谈话，回头看到屋里的坑洼笑着说：“你连一间屋子都不能治理，凭借什么治理国家呢？”(随后)叫仆童将坑洼填平。(父亲走后，)我又在屋里踱起步来，走到原来坑洼处，心里一惊，感觉地面突然凸起(一块)；低头看，地面却是平平坦坦的。我像这样走了许多天才又渐渐习惯起来。 唉！习惯在人身上一旦形成是非常厉害的啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿佛平了；以至把长久以来的坑填平，恢复原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。因此君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。 38．本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法。A.“益”是更加的意思。 39．本题考查的是重点句子的翻译，翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。句中重点词语有：“濯”，洗涤；“清涟”，水清而有微波，这里指清水；“妖”美丽而不端庄；“顾”，回头看；“以”，凭借。 40．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。根据句意“我低下头读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案”应断句为：俯而读/仰而思/思而弗得。 41．本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。《爱莲说》运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达的“志”是：不慕名利、洁身自好的生活态度。《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是： 故君子之学，贵于慎始。 42． 美 被 多次，屡次 怎么，哪里 43．C 44．（1）（梅花）和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。 （2）穿着各色丝织品的游客很多，比堤边的草还多，真是艳丽极了。 45．B 46．同：都抒发对西湖美景的喜爱和赞美。 异：乙文还表现作者独到的审美情趣，表达了不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。 【来源】福建省永春第一中学2024-2025学年八年级10月月考语文试题 【导语】文章选取了白居易的《钱塘湖春行》和袁宏道的《晚游六桥待月记》。白居易通过诗歌将西湖的春景描绘得栩栩如生，展现出暖意融融的生命力，节奏明快，语言朴素清新。袁宏道则以散文形式赞美西湖春日和夜晚的别样风情，通过对自然景色和游人盛况的描写，表现了西湖独特的妩媚和旖旎。两者皆抒发了对春天自然之美的赞美之情，但表达方式一个侧重平淡温婉，一个注重生动细腻。 42．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：西湖景色最美的时候。盛，美： （2）句意：梅花被寒气所抑制。为，被； （3）句意：石篑多次对我说。数，多次，屡次； （4）句意：怎么能够对那些凡夫俗子述说呢。安，怎么，哪里。 43．本题考查文言文断句。 句意：实际上，湖光被染成翠绿色的精巧，山间雾气呈现色彩的奇妙，都在早晨太阳刚刚升起的时候。 “其实湖光染翠之工”与“山岚设色之妙”为并列关系；“皆在朝日始出”点明前面两种景观美妙之处出现的时间； 故断为：其实湖光染翠之工/山岚设色之妙/皆在朝日始出。 故选C。 44．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）相次，依次；开发，指花朵开放；尤，尤其，更加；观，景观。 （2）罗纨，丝绸，这里指穿着丝绸衣服的游人；盛，多；艳冶，艳丽。 45．本题考查文言文内容的理解。 B.这首诗是诗人在行走中观赏西湖早春景色，随着诗人的行进而变换视角，从孤山寺北到贾亭西，再到湖东、白沙堤等，并非立足于“贾亭西”一点进行观察。本项“【甲】诗是定点观察”有误； 故选B。 46．本题考查文言文内容的理解。 相同点： 甲诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”诗人通过对早莺、新燕、乱花、浅草等景物的生动描绘，展现了西湖早春的生机勃勃之美，表达了对西湖美景的喜爱和赞美之情。 乙文中“今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。”“湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛、多于堤畔之草，艳冶极矣。”通过对西湖春天梅花、桃花等花卉开放的奇观以及游人之盛、景色之美的描写，也体现了作者对西湖春天美景的喜爱和赞美。 不同点： 乙文中“月景尤不可言。花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！”作者描绘了西湖的月景以及独特的花态柳情、山容水意，表现出作者独到的审美情趣。同时，作者认为这种美景之乐只能留给山僧游客享受，不能为俗士述说，表达了作者不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。而甲诗中主要是单纯地对西湖早春景色的赞美，没有这方面的情感表达。 【点睛】参考译文： 【乙】西湖景色最美的时候是春天，是月夜。一天里最美的是早晨的烟雾，是傍晚山间的雾气。今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。 石篑多次告诉我：“傅金吾园中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物，应该赶快去观赏。”我当时迷恋着桃花，竟舍不得离开湖上。从断桥到苏堤一带，绿柳如烟，红雾弥漫，弥漫二十多里。歌吹的声音，如风阵阵传来；仕女的粉汗，如雨纷纷落下；穿着各色丝织品的游客很多，多于堤畔的草，真是艳丽极了。 然而杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时之间。其实湖光翠绿之美，山岚设色之妙，都在朝日初升，夕阳未下的时候，那时才把它的浓媚姿态发挥到极致。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子述说呢！ 47．D 48． 撞击 消散 参与，这里指欣赏 同“返”，返回 49．（1）治理政务的人，看到这些（幽美的）的山谷（就）流连忘返。（2） 夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 50．甲篇表达了作者热爱自然，娱情山水的思想感情；乙篇表达了作者追求避世退隐，鄙弃名利的思想感情。 【来源】海南省乐东黎族自治县民族中学2024-2025学年八年级10月月考语文试题 【导语】甲、乙两文都描绘了山川景色的壮丽与美妙，但在表达的思想感情上有所不同。甲文侧重于赞美山川的仙境之美，尤其是将自然景观比作“欲界之仙都”，流露出一种对自然界神奇力量的向往与赞叹。乙文则更强调自然对人的心灵感化作用，描绘出“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的情景，表现出人情从世俗纷扰中获得宁静的心境，更多传达了一种超然、忘机的情怀。 47．本题考查字音。 D句意：蝉长久不断地鸣叫。转，读“zhuàn”，表示蝉鸣叫声的婉转； 故选D。 48．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：泉水冲击着石头。激，撞击； （2）句意：清晨的薄雾将要消散。歇，消散； （3）句意：就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与，参与，这里指欣赏； （4）句意：看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。反，同“返”，返回。 49．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）经纶，筹划、治理；事务，政务；窥，看；反，通“返”，返回。 （2）颓，坠落；鳞，鱼；竞，竞相。 50．本题考查文言文内容的理解。 甲文：“山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。”作者以细腻的笔触描绘了自然山川的壮丽景色，从对高峰、清流、石壁、青林翠竹等静态景物的描写，到对晓雾将歇时猿鸟乱鸣、夕日欲颓时沉鳞竞跃等动态景象的刻画，无一不流露出作者对自然之美的热爱与赞叹。“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话既表达了作者对谢灵运能领略自然之奇的羡慕，也暗示了自己对自然美景的沉醉与欣赏，体现了作者热爱自然，娱情山水的思想感情。 乙文：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这句话中，作者写那些极力追求功名利禄的人，看到这雄奇的山峰就会平息热衷于功名利禄的心；那些忙于治理政务的人，看到这幽深的山谷就会流连忘返。通过对比，表达了作者对追名逐利的官场生活的厌倦，以及对避世退隐、回归自然生活的向往。“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”这些对自然景色的描写，更加衬托出自然的宁静与美好，进一步强化了作者鄙弃名利、追求避世退隐的思想感情。 【点睛】参考译文： （甲）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 （乙）江两岸的高山上，全都生长着密而绿的树，山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；争着笔直地向上，形成了无数个山峰。泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$