第8单元 第4节 摩擦力-【众相原创·赋能中考】2025年中考物理课堂精讲册（河北专用）

　众相原创 赋能中考 ! ４ "#IJ5 !" #$%&'() !"# １ ÜÝh １．摩擦力 （１）定义：两个相互接触并挤压的物体，当它们发生（或即将发生）相对运动时，在接触面 会产生一种①　阻碍　相对运动（或相对运动趋势）的力，这种力叫做摩擦力。 （２）产生的条件：ａ．物体相互接触并挤压；ｂ．接触面粗糙；ｃ．发生相对运动或有相对运动 的趋势。 （３）方向：与相对运动（或相对运动趋势）的方向②　相反　。 特别提醒 （１）若题目中出现“光滑”，则默认不计摩擦；（２）摩擦力不一定是阻力，方向不一 定与物体运动的方向相反，如人在走路时、骑自行车时，摩擦力为动力，方向与人（或自行车）前进 方向相同。 ２．滑动摩擦力 （１）影响滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小跟接触面的③　粗糙程度　和所受 的④　压力　有关。接触面越⑤　粗糙　、所受的压力越⑥　大　，滑动摩擦力就越大。 另外，滑动摩擦力的大小还与接触面的材料有关。 （２）增大或减小摩擦的方法 目的 改变方法 常考实例 增大有 益摩擦 增大⑦　压力　 用力握住球拍；用力捏闸刹车；拿黑板擦用力擦黑板等 增大 ⑧ 接触面的粗糙程度　 塑料瓶盖上有一些竖纹；地板防滑脚垫；结冰的路面撒 煤渣；车轮装防滑链；鞋底、车胎、篮球表面上有凹凸不 平的花纹等 变滚动为滑动 急刹车时车轮只滑不滚，车会很快停止运动等 减小有 害摩擦 减小⑨　压力　 体操运动员在单杠上做动作时，手握单杠不能太紧；打 气筒的活塞杆和外壁间不能接触太紧等 　减小 ⑩　接触面的粗糙程度　　 冰壶运动员用刷子刷冰面；利用光滑表面运输货物；机 床零部件表面光滑等 变滑动为滚动 行李箱底部加滚轮；滑旱冰时穿的旱冰鞋等 使接触面分离 气垫船；磁悬浮列车；门轴、自行车的轴承加润滑油等 ８４ 　河北物理 *" +,-.'/0 8# １ ÞßàáâÜÝ&’ã １．教材素材 如图所示的措施中，为了减小 摩擦的是 （Ｄ ） Ａ．鞋底有花纹 　　　 Ｂ．手上涂有防滑粉 Ｃ．自行车的车闸 Ｄ．与水面脱离接 触的气垫船 ２．（改编自 ＲＪ八下 Ｐ２５图８．３－５丙）如图 所示是冰壶比赛的场景。一名运动员穿 的两只鞋的鞋底材质并不相同：蹬冰鞋的 鞋底为橡胶制成，而滑行鞋的鞋底为塑料 制成，由此可以判断　橡胶　（选填“橡 胶”或“塑料”）的粗糙程度更大一些；两 名队员在冰壶前方与冰壶同速同向滑行 进行快速“刷冰”，是为了通过摩擦冰面， 使冰　熔化　（填物态变化名称）产生一 层水膜来　减小　摩擦使冰壶滑行得更 远；运动的冰壶最终会慢慢停下来，是因 为摩擦力改变了冰壶的　运动状态　。 第２题图 8# ２ ÜÝh&ŠÙ)€ ３．（２０２４镇江）如图所示，小明在测量滑动 摩擦力时，将物块 Ａ置于水平木板上，用 弹簧测力计水平向右拉 Ａ，使其始终做匀 速直线运动，经过区域１和区域２时，弹 簧测力计的示数分别为１．２Ｎ和１．８Ｎ， 两区域示数不同的原因是 （Ｄ ） 第３题图 Ａ．在区域１中Ａ对木板的压力更大 Ｂ．在区域２中Ａ对木板的压力更大 Ｃ．木板上区域１的粗糙程度更大 Ｄ．木板上区域２的粗糙程度更大 ４．如图所示，在某次书法课上，小华在水平 桌面上平铺一张白纸，然后在白纸的左侧 靠近边缘处放镇纸，防止书写过程中白纸 在桌面上打滑。书写“一”字时，在向右行 笔的过程中镇纸和白纸都处于静止状态， 则 （Ｂ ） 　第４题图 Ａ．镇纸受到白纸水平向 左的摩擦力 Ｂ．毛笔受到白纸水平向 左的摩擦力 Ｃ．白纸受到毛笔水平向左的摩擦力 Ｄ．白纸受到镇纸水平向右的摩擦力 ５．（２０２４凉山州改编）如图甲所示，置于水 平地面上的物体受到方向不变的水平推 力作用，其 Ｆ－ｔ和 ｖ－ｔ图像分别如图乙 和图丙所示。由图像可知１０～１５ｓ内物 体做　匀速　直线运动，物体受到的摩擦 力为　２０　Ｎ；ｔ＝８ｓ时物体受到的摩擦 力为　２０　Ｎ，ｔ＝４ｓ时物体受到的摩擦 力为　１０　Ｎ。 甲 乙 丙 第５                                                                   题图 ９４ 　众相原创 赋能中考 1" 20345'67 TU f VWäŒÜÝhßâ)åæçèé¡ （２０２２年版课标要求学生必做实验） 提出猜想 小林和同学为“探究影响滑动摩擦力大小的因素”提出以下猜想： 猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关； 猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； 猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面的面积有关。 进行实验与收集证据 小林通过如图１甲、乙、丙所示的实验验证猜想（其中木块的长宽高不同）。 　 　 　 图１ （１）在使用弹簧测力计测量滑动摩擦力时，应将弹簧测力计　水平　（选填“水平”或“竖 直”）放置，调整指针到零刻度线。 （２）实验时，应用弹簧测力计水平拉着木块做　匀速直线　运动，如图１甲所示，此时弹簧测 力计的示数为　２．８　Ｎ，根据　二力平衡　知识可知，弹簧测力计的示数等于　摩擦力　的 大小。 （３）实验中，通过　弹簧测力计的示数　来反映摩擦力的大小，这种物理研究方法称为 　转换　法。 得出结论 （４）为验证猜想一，应按图　甲、乙　进行实验，可得出结论：在接触面粗糙程度相同时，压力 越大，滑动摩擦力越　大　。根据图甲、丙的实验结果，可验证猜想　二　，可得出结论：在 压力一定时，接触面的　粗糙程度　越大，滑动摩擦力越大；其运用的实验方法是　控制变 量　法。 （５）为了验证猜想三，在图甲的基础上，应进行的操作是　保持接触面粗糙程度和压力大小 不变，将木块分别平放、侧放，然后水平匀速拉动　，观察弹簧测力计的示数变化；若几次实 验的弹簧测力计示数相同，则说明猜想三是　错误　的。真实实验细节点 交流与反思 （６）在同一次实验中，小林发现当用不同的速度匀速拉动木块时，弹簧测力计的示数不变，说 明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小　无关　（选填“有关”或“无关”）。 （７）操作评估 另一同学利用图１乙、丙两次实验来探究滑动摩擦力大小与压力的关系，请评 估他的操作是否合理，　不合理　；理由是　没有控制接触面的粗糙程度相同　。 （８）实验时，若先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉动木块在水平放置 ０５ 　河北物理 的长木板上做匀速直线运动，则测出的摩擦力　小于　（选填“大于”“等于”或“小于”）实 际摩擦力。 （９）在操作过程中还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平 方向做匀速直线运动，如图１丁所示，此过程中，木块处于　平衡　（选填“平衡”或“非平 衡”）状态，弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力　不是　（选填“是”或“不 是”）一对平衡力，理由是　两个力不在同一直线上　。 实验创新迁移 （１０）实验装置改进 小组交流讨论时发现：匀速直线拉动木块时很难操作，于是小伟设计了 如图２甲所示的实验装置，实验中用力Ｆ向左拉着木板运动，　不一定　（选填“一定”或“不 一定”）要拉动长木板做匀速直线运动，此时木块Ａ受到的摩擦力方向水平　向左　（选填“向 左”或“向右”）。当Ｆ变大时，弹簧测力计的示数将　不变　（选填“变大”“变小”或“不 变”）。 甲 　　　 乙 丙 图２ （１１）另一小组想要探究摩擦力与压力更具体的关系，在图２甲的基础上通过增加砝码来改 变压力，记录的实验信息如下表所示，请根据表中数据在图２乙中方格纸上画出滑动摩擦力 与压力的关系图像。 实验次数 １ ２ ３ ４ ５ ６ 压力Ｆ压／Ｎ １．５ ２．０ ２．５ ３．０ ３．５ ４．０ 摩擦力ｆ／Ｎ ０．６００．８２１．００１．１８１．４０１．６０ 分析图像得出的探究结论是：　在接触面的粗糙程度不变时，摩擦力与压力成正比　。 （１２）实验创新 在实验后交流的过程中，小华发现有同学设计的实验装置如图２丙所示，实 验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块相对木板做匀速直线运动（滑轮摩擦不计）。为了测 量木块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是　Ｃ　（填字母）。 Ａ．木块的质量ｍ１　　　　Ｂ．砝码的质量ｍ２　　　　Ｃ．托盘和砝码的总质量ｍ３ （１３）结论应用 如果要取得拔河比赛的胜利，组队时应选体重　大　（选填“大”或“小”）的 同学参加比赛，同时在比赛中选用图３中　ａ　（选填“ａ”“ｂ”或“ｃ”）类型的鞋。 图３ １５ 　 众相原创 赋能中考 第２节　牛顿第一定律、惯性 一阶　立足教材过基础 　 知识点１　牛顿第一定律 力　阻力　静止　匀速直线运动 知识点２　惯性 质量 二阶　追本溯源过考点 　 １．Ｄ　２．锤柄　惯性　质量　３．惯性　重　悬空静止 三阶　要点·迁移过实验 　 实验　探究阻力对物体运动的影响 （１）摩擦力　水平面粗糙程度　（２）同一高度　使小车 到达水平面时的速度相同　控制变量法　惯性　（３）小 车在水平面上运动距离的远近　转换　（４）阻力　长（或 远）　越慢　（５）匀速直线运动状态　不需要　运动状态 （６）不需要　（７）Ｂ　（８）具有惯性　（９）ｃ　（１０）＝　 （１１）速度 第３节　二力平衡　同一直线上二力的合成 一阶　立足教材过基础 　 知识点１　二力平衡 静止　匀速直线运动　相等　相反　同一直线 二阶　追本溯源过考点 　 １．④⑧⑩　２．Ｄ　３．Ｄ　４．Ｂ　５．匀速直线　相反　减速 ６．３．２　向下　２．２　向下 ７．（１）效果　（２）Ｆ＝Ｆ１＋Ｆ２　（３）Ｆ＝Ｆ３－Ｆ４　Ｆ３ 三阶　要点·迁移过实验 　 实验　探究二力平衡的条件 （１）改变力的方向　（２）静止　（３）相反　砝码的个数 （４）相等　（５）转动　在同一直线上　（６）Ｄ　（７）平衡 力必须作用在同一物体上　（８）２　（９）能　（１０）错误 第４节　摩擦力 一阶　立足教材过基础 　 知识点１　摩擦力 阻碍　相反　粗糙程度　压力大小　粗糙　大　压力 接触面的粗糙程度　压力　接触面的粗糙程度 二阶　追本溯源过考点 　 １．Ｄ　２．橡胶　熔化　减小　运动状态　３．Ｄ　４．Ｂ　 ５．匀速　２０　２０　１０ 三阶　要点·迁移过实验 　 实验　探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 （１）水平　（２）匀速直线　２．８　二力平衡　摩擦力　 （３）弹簧测力计的示数　转换　（４）甲、乙　大　二　粗 糙程度　控制变量　（５）保持接触面粗糙程度和压力大 小不变，将木块分别平放、侧放，然后水平匀速拉动　错 误　（６）无关　（７）不合理　没有控制接触面的粗糙程 度相同　（８）小于　（９）平衡　不是　两个力不在同一 直线上　（１０）不一定　向左　不变　（１１）如答图所示 在接触面的粗糙程度不变时，摩擦力与压力大小成正比 　（１２）Ｃ　（１３）大　ａ 第（１１）题答图 (W,-+ XK/YZ 一阶　立足教材过基础 　 知识点１　质量及其测量 ｍ　千克　ｋｇ　１０３　１０－３　１０－３　１０－６　属性　ｋｇ　５００ ｇ　ｔ　分度值　水平桌面　零刻度线　平衡螺母 分度盘中央　左　右　３８．４ 知识点２　体积的测量 １０－６　１０－３　分度值　１　凹液面　Ｂ　２０ 知识点３　密度 体积　千克每立方米　ｋｇ／ｍ３　１×１０３　ｍＶ　ρＶ　 ｍ ρ 　 无关 二阶　追本溯源过考点 　 １．Ｄ　２．变小　不变　３．０．４５　不变　５００ ４．２×１０３　１∶４　５．１．６　２．５　６．１６　不变 ７．延展性好　１．５×１０－３　７．９×１０３　８．Ｃ　９．Ｃ 三阶　要点·迁移过实验 　 能力点１　常规方法测量固体和液体的密度 ρ＝ｍＶ　 ｍ Ｖ２－Ｖ１ 　 ｍ１－ｍ２ Ｖ 能力点２　实验误差分析 小　小　大　大　准确　大　＜　＞　质量　大　质量 小　体积　大　大　小　小　大 实验１　测量固体的密度 （１）右　（２）砝码和被测物体的位置放反了（或用手拿取 砝码）　（３）７９．２　（４）Ｂ　１０　７．９２　（５）偏小　偏大　 （６）偏大　（７）偏大　（８）仍然准确　（９） ｍρ水 ｍ２－ｍ１ （１０）０．８２×１０３　偏小　①③② 实验２　测量液体的密度 （１）ρ＝ｍＶ　（２）左　（３）在测量过程中调节平衡螺母 （４）Ｃ　（５）４０　（６）６０．６　（７）１．１×１０３ （８）不变　（９）不变　（１０）ρ水 ｍ３－ｍ１ ｍ２－ｍ１ ([,-+ \] 第１节　固体压强 一阶　立足教材过基础 　 知识点１　压力 垂直　大　小 知识点２　压强 受力面积　大　ＦＳ　增大　减小　减小　增大 二阶　追本溯源过考点 　 １．ＢＤＨ　ＡＣＥＦＧ　２                                                                      ．７００　１４０００　２８０００ ４４