第1单元 声与电磁波-【众相原创·赋能中考】2025年中考物理课堂精讲册（河北专用）

书 模块一　声与电磁波 第一单元　声与电磁波 　河北物理 !" #$%&'() !"# １ $%&'()*+ １．声音的产生：声音是由物体①　振动　产生的，一切正在发声的物体都在②　振动　，振 动停止，发声停止，但声音不一定消失。正在发声的物体称为声源。 ２．声音的传播 （１）条件：声音的传播需要③　介质　。一切固体、液体和气体都能传播声音。真空 ④　不能　传声。 （２）形式：声音在介质中以⑤　波　的形式传播，我们把它叫做声波。 （３）声速：声速与介质的种类和温度有关。一般情况下：ｖ固⑥　＞　ｖ液⑦　＞　ｖ气。 注：１５℃时空气中的声速为⑧　３４０　ｍ／ｓ；在同一介质中，温度越高，声速越大。 （４）回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音。 回声测距：ｓ＝１２ｖ声 ｔ（ｔ为从声音发出到反射回来的时间）。 !"# ２ $%&,- 特性 音调 响度 音色 定义 声音的⑨　高低　 声音的⑩　强弱　 声音的品质 影响 因素 发声体振动的频率 （频率越快，音调越 瑏瑡　高　） （１）发声体的振幅（振幅越大，响度 越瑏瑢　大　） （２）到发声体的距离（距离越远，人耳 听到的声音响度越瑏瑣　小　） （３）声音的分散程度（声音越集中，人 耳听到的声音响度越瑏瑤　大　） 发声体的材料、结构 波形图 改变 方法 改变发声体的松 紧、长短、粗细等 改变所用力度的大小 改变发声体的材料、结构等 关键词 尖细、低沉 响亮、震耳欲聋、放声高歌 声纹锁、辨别不同乐器（不 同鸟叫）、模仿别人（或乐 器）的声音 区别 （１）音调和响度没有必然的联系，音调高的声音响度不一定大 （２）音色只与发声体本身有关，不受音调、响度影响 （３）声音在传播过程中，音调和音色一般不变，响度会逐渐变小 特别提醒 常说的“女高音”“男低音”指的是声音的音调。 １ 　众相原创 赋能中考 !"# ３ .$/012 １．噪声的定义 （１）物理学角度：发声体做瑏瑥　无规则　振动时会发出噪声。 （２）环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声 音产生干扰的声音都属于噪声。乐音也可能是噪声。 ２．噪声强弱的等级：以瑏瑦　分贝　（符号为ｄＢ）为单位来表示声音强弱的等级。 注：０ｄＢ是人耳刚刚能听到的声音。为保证休息和睡眠，声音不能超过５０ｄＢ；为保证工 作和学习，声音不能超过７０ｄＢ；为了保护听力，声音不能超过９０ｄＢ。 ３．噪声的控制 方法 途径 生活实例 防止噪声的产生 在瑏瑧　声源处　减弱 ａ．“禁止鸣笛”；ｂ．“禁止大声喧哗”； ｃ．车辆安装消音器 阻断噪声的传播 在瑏瑨　传播过程中　减弱 ａ．道路两旁设置隔音墙；ｂ．植树造林； ｃ．关紧门窗 防止噪声进入人耳 在瑏瑩　人耳处　减弱 ａ．捂住耳朵；ｂ．戴耳罩 !"# ４ $)345&67 类型 声 电磁波 相同点 （１）都属于波；（２）都能在空气中传播；（３）都能传递信息和能量；（４）都能发生 反射 不 同 点 产生 由物体振动产生 由导体中迅速变化的电流产生 传播 条件 需要介质，不能在真空中传播 瑐瑠　不需要　介质，可以在真空中传播 速度 在１５℃的空气中声速约为３４０ｍ／ｓ 在真空中的波速ｃ约为瑐瑡　３．０×１０８　ｍ／ｓ 常考 应用 传递 信息 超声波（大于２００００Ｈｚ）：回声定位（蝙 蝠确定目标位置；倒车雷达；超声导盲 仪；声呐）；Ｂ超；金属探伤等 次声波（小于 ２０Ｈｚ）：监测地震、台风、 火山爆发等；大象之间靠次声波交流等 手机；无线电广播；人造卫星；遥控器； 电视；收音机；ＧＰＳ等 传递 能量 超声波：超声波清洗器；超声碎石；超声 除尘；超声波电动牙刷等 次声波：次声波武器等 微波炉加热；紫外线灭菌等 *" +,-.'/0 8# １ 9:;<=> １．倒车雷达与声呐汽车的倒车雷达是利 用　超声波　测量车体与障碍物之间的距 离的；海洋声呐装置可以探测鱼群位置，测 量海洋深度，说明声音可以传递　信息　， 声呐系统发射的是　超声波　。（第一空、 第三空均选填“超声波”或“电磁波       ”） ２ 　河北物理 ２．声波与电磁波用手机通话和面对面 说话，都是信息交流方式，传递信息时前者 主要靠　电磁波　，后者主要靠　声　波。 电磁波的传播速度为　３×１０８　ｍ／ｓ。 ３．交通标志牌辨识为了防止机动车的 噪音对学校教学产生影响，交管部门应该 选择如图所示的哪个交通标志牌安放在 校园及附近路段更恰当 （Ａ ） 　 ４．乐音与噪声除夕看春晚时，外面的爆 竹声对看电视的人来说属于　噪声　（选 填“乐音”或“噪声”），为了能听清主持人 的声音，小王放大了电视机的音量，这种 方法　不能　（选填“能”或“不能”）减弱 噪声。窗外爆竹轰鸣，小王紧闭门窗，这 是在　传播过程中　减弱噪声；一旁休息 的小红戴上“防噪声耳罩”，这是在　人耳 处　减弱噪声。 8# ２ $%&'()*+ ５．（改编自ＪＫ八上Ｐ３７图３－１－８）如图所 第５题图 示，用抽气机将钟罩内的空气 慢慢抽出，我们听到“钟罩内 电铃声越来越小”，这是在描 述声音的　响度　（选填“音 调”“响度”或“音色”），说明 　声音的传播需要介质　，进一步可推理 得出　真空不能传声　；用到的科学探究 方法是　理想实验法　，物理实验中用到 此研究方法的还有　探究阻力对物体运 动的影响　（写一个即可）。 ６．（改编自 ＲＪ八上 Ｐ３４图２．２－３）如图所 示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的 乒乓球，看到乒乓球被弹起，说明发声的 音叉在 　 振动 　；音叉产生声音的 　响度　（选填“音调”或“响度”）越大， 乒乓球被弹开的幅度越大，说明音叉发出 声音的　响度　与音叉的振幅有关；这里 将不易测量的物理量通过非常直观的现 象去认识，用到的科学探究方法是 　转换　法。 第６题图 8# ３ $%&,- ７．（改编自 ＲＪ八上 Ｐ３２图２．２－１）如图所 示，将钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边， 拨动钢尺发出声音，说明声音是由　物体 振动　产生的。保持钢尺伸出桌面的长 度不变，用大小不同的力拨动，发出声音 的　响度　不同；改变钢尺伸出桌面的长 度，用相同的力拨动，发出声音的　音调　 不同。 第７题图 　 第８题图 ８．（改编自ＪＫ八上 Ｐ４５图３－２－９）如图所 示是战国时期的曾侯乙编钟，它由多个青 铜制成的钟按大小编组悬挂。用相同力度 敲击，大钟声音低沉、浑厚，小钟声音高昂、 清脆，这是因为声音的　音调　不同。（填 写声音特性名称） ９．（ＲＪ八上Ｐ３７图２．２－７改编）如图所示， 用大小相同的力从左向右敲击水瓶琴，其 发出声音的音调将　升高　（选填“升高” 或“降低”），发出的声音是由　瓶子和水                                                                      　 ３ 　众相原创 赋能中考 振动产生的；在图中依次用相同的力度对 着瓶口吹气，发出的声音是由　空气柱　 振动产生的，越靠近　左　（选填“左”或 “右”）端音调越高。 第９题图 １０．（改编自ＢＳ八上Ｐ７７图４－２）如图，敲鼓 时，鼓面上纸屑会跳动，这说明声音是由 物体　振动　产生的；加大敲鼓力度，发 现纸屑跳得更高，这说明声音的响度与 发声体的　振幅　有关。 第１０题图 　　 第１１题图 １１．（改编自ＲＪ八上Ｐ３７习题）如图所示，在 筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞。 用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管 中，用嘴吹塑料管的上端，可以发出悦耳 的哨音。哨音主要是由　空气　的振动 发出的，哨音通过　空气　传入人耳；改 变吹奏的力度，　响度　（选填“响度” “音调”或“音色”）就会改变；要使哨音 音调升高，可以　向上推　（选填“向上 推”或“向下拉”）活塞。 8# ４ $&?@ １２．（改编自 ＲＪ八上 Ｐ３９图２．３－４、Ｐ４０图 ２．３－５）如图甲所示，医院用Ｂ超检查身 体是利用声音能传递　信息　；图乙中 将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当 喇叭发出较强的声音时，可以看到烛焰在 晃动，这说明声音可以传递　能量　。（均 选填“能量”或“信息”） 第１２题图 １３．（改编自ＪＫ八上Ｐ５０图３－４－５）如图所 　第１３题图 示，是我国科考船在利用 超声测位仪进行海水深 度测量，若海水的深度是 ６．７５ｋｍ，声音在海水中 的传播速度是１５００ｍ／ｓ。 人耳　不能　（选填“能”或“不能”）听 到超声波发来的声音；这现象说明声音可 以在　液体　中传播；测位仪发出信号后 需经过　９　秒才能接收到信号。 8# ５ .$/012 １４．（改编自ＲＪ八上Ｐ４４图２．４－３，ＪＫ八上 Ｐ４８图３．３－５）噪声令人心烦意乱，是四 大污染之一。 甲 　 乙 丙 　 丁 第１４题图 如图所示，图甲摩托车的消声器是在 　声源处　减弱噪声；如图乙道路旁的 隔音屏障是在　传播过程中　减弱噪 声；如图丙穿越北京动物园的“隔音蛟 龙”是在　传播过程中　减弱噪声；如图 丁工厂用的“防噪声耳罩”是在　人耳处　 减弱噪声                                                                       。 ４ 　 河北物理 «¶·¸' 模块一　声与电磁波 (),-+ ./012 一阶　立足教材过基础 　 知识点１　声音的产生与传播 振动　振动　介质　不能　波　＞　＞　３４０ 知识点２　声音的特性 高低　强弱　高　大　小　大 知识点３　噪声及其控制 无规则　分贝　声源处　传播过程中　人耳处 知识点４　声与电磁波的异同 不需要　３．０×１０８ 二阶　追本溯源过考点 　 １．超声波　信息　超声波　２．电磁波　声　３．０×１０８ ３．Ａ　４．噪声　不能　传播过程中　人耳处 ５．响度　声音的传播需要介质　真空不能传声 理想实验法　探究阻力对物体运动的影响 ６．振动　响度　响度　转换　７．物体振动　响度　音调 ８．音调　９．升高　瓶子和水　空气柱　左 １０．振动　振幅　１１．空气　空气　响度　向上推 １２．信息　能量　１３．不能　液体　９ １４．声源处　传播过程中　传播过程中　                人耳处 模块二　光学 (3,-+ 456 一阶　立足教材过基础 　 知识点１　光的直线传播 发光　可以　直线　３×１０８　３×１０５　长度 知识点２　光的反射与折射 同一平面　法线　法线　两侧　等于　增大　小于 增大　不变　可逆 知识点３　平面镜成像 反射　相等　相等　垂直　虚　对称　能　不能　发散 会聚 知识点４　光的色散 牛顿　绿 归纳总结　三种光现象的辨识 同种均匀介质　反射　偏折 二阶　追本溯源过考点 　 １．Ｇ　ＡＢＥＨ　ＣＤＦ　２．Ｄ　３．直线传播　反射　影子 ４．凸面镜　正立　虚像　增大了驾驶员的观察视野 ５．直线传播　暗　大　６．ＯＡ　３５ ７．地面　漫　镜面　如答图所示 第７题答图 ８．浅　折射　下　虚　反射　虚 ９．直线传播　折射　虚　浅 １０．右　０．４　不变　２．６　４ １１．Ｃ　１２．紫外线　红外线　１３．反射　反射 三阶　要点·迁移过实验 　 实验１　探究光的反射定律 １．（１）量角器　（２）粗糙　（３）需要　（４）较暗　漫 （５）顺　（６）ＯＡ　可逆　（７）等于　寻找普遍规律 （８）Ａ　不能　（９）用不同颜色的笔记录每次光的径 迹（合理即可）　（１０）不能　能　（１１）下　在 实验２　探究光折射时的特点 ２．（１）较暗　在水面上方喷烟雾或在水中滴几滴牛奶 （２）两侧　有　在　（３）不改变　（４）小于　增大 （５）反射　（６）ＯＡ　会　（７）向左移动 实验３　探究平面镜成像的特点 ３．（１）光的反射　（２）刻度尺　像和物到镜面的距离 （３）便于确定像的位置　薄　（４）较暗　（５）垂直 （６）Ａ　（７）未点燃　相等　远离　不变 （８）蜡烛Ａ的位置　相等　垂直 （９）玻璃板没有垂直于纸面放置 （１０）不透过　不能　虚　（１１）反射　仍能 （１２）便于比较像和物到平面镜的距离以及像和物关 于平面镜的位置 （１３）①　可信　Ａ、Ｂ、Ｃ三点到玻璃板的距离不同，可 视为多次改变物体到镜面的距离进行实验 （１４）Ｎ　（１５）４５　                                        斜上方 １４