专题四 实验探究题-【众相原创·赋能中考】2025年中考化学分层进阶练习册（河北专用）

专题四!实验探究题 !*( 年 *( 考" !河北化学 !" " 9:;<=>?@ !*( 年 . 考" 一'以(草'鱼共生系统)为背景探究二氧化 碳的制取 ""!'('+ 河北 .A 题 ? 分" 小明观察到敞口 水草缸"水草和鱼共存#中不断有气体通 入%如图 * 所示%他对此很感兴趣%于是跟 小组同学进行了如下探究! 图 * 图 ' 图 . 探究 ' (向水草缸中通入的气体是什么0 -作出猜想.可能是空气或, ' ! -实验 *.将气体细化器从水中取出%收集 一瓶通入的气体%将燃着的木条伸入瓶 内%发现木条立即熄灭%说明猜想不成立! -提出新猜想.可能是%, ' 或: ' ! -实验 '.将该气体通入!澄清石灰水! 中%根据现象确定通入的气体是%, ' ! -交流讨论.通入%, ' 有利于水草进行光合 作用! 光合作用放出的气体为!氧气!! 探究 ( (利用生活中的物质自制简易 %, ' 发生器并应用于水草缸中! -回忆旧知.实验室制取 %, ' 的反应原理 为!)3)2 ( """ 0#8)B )3)B # 0)2 # # 08 # 2!"用化学方程式表示#! -选择试剂.小组讨论后选择了鸡蛋壳'小 苏打和白醋等! -设计装置.利用塑料瓶'输液管等材料% 设计并制作了如图 ' 所示的甲'乙两套发 生装置"乙中的夹持装置已省略#! -分析讨论. "*#装置甲可随时控制反应的发生与停 止! 向装有白醋的瓶中加入鸡蛋壳%拧紧 瓶塞%使反应发生的具体操作为!将塑料瓶 倾斜!使白醋与鸡蛋壳接触"合理即可#!! "'#与甲相比%装置乙既可控制反应的速 率%又可得到持续稳定的气流%故选择乙 与图 . 所示装置"用于除杂和观察气泡# 组装成 %, ' 发生器! 下列分析正确的是 !&)!"选填字母#! #"乙中的 J口应与图 . 中的K口相连接 $"为除去 %, ' 中混有的醋酸%<可以是 :-,)溶液 %"可根据<中冒出气泡的快慢来调节乙 中的流速调节器 -实践应用.小组同学用自制的 %, ' 发生 器连接气体细化器向水草缸中通入气体% 实践效果很好! 使用气体细化器的作用 是!增大二氧化碳与水的接触面积!使吸 收更充分"合理即可#!! 反思拓展&%, ' 发生器的不合理使用会影响 缸中鱼类生存%请写出使用时的一条注意事 项(!通入)2 # 不宜过多或过快"或不宜在 光线昏暗时使用等合理即可#! $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ ! !% !众相原创 赋能中考 二'探究铜锈中所含元素及铜锈蚀的条件 #"!#$#% 唐山路北区模拟"小明发现铜质的 五角硬币上长了很多绿色的铜锈%活动课 上他设计实验对铜锈进行了如下探究 活动! -提出问题.铜锈中除含有铜元素外还含 有什么元素0 -查阅资料.碳通常不与酸反应! -实验探究 *. 小明把干燥的铜锈放入试管%加热"如图 * 所示#! 实验中试管口向下倾斜的目的是 !防止生成的水倒流!炸裂试管!! 图 * -现象和结论. 他观察到!试管口有水珠!澄清石灰水变 浑浊!%由此得到结论(铜锈中一定含有 碳元素和氢元素! 加热结束时小明观察到试管中绿色固体 变黑! -提出问题.试管中的黑色物质是什么0 -做出猜想. ! 氧化铜! " 炭粉 # 氧化铜和炭粉的混合物 -实验探究 '. 向盛有黑色固体的试管中加入稀硫酸%观 察到!黑色固体全部消失!溶液变蓝!% 证明猜想 ! 正确%发生反应的化学方程式 是!)1208 # A2 """ % )1A2 % 08 # 2!! 得出结论(铜锈中一定还含有!氧元素!! -实验探究 .. 通过对实验的综合分析%小明猜想铜锈的 生成应该与铜'水'氧气'二氧化碳都有关 系%为了证实猜想%他又设计了一组实验% 如图 ' 所示%放置一周后( 甲!!!! ! 乙!!!! ! 丙!!!! 图 ' -现象和结论. 他观察到 ! !! 得出结论(铜锈的生成是铜与水'氧气'二 氧化碳共同作用的结果! -反思交流.为防止铜质硬币生锈%保存时 应注意!保持干燥!! 三'比较水'饱和石灰水和氢氧化钠溶液吸收 二氧化碳的效果 ("!'('+ 长沙改编"碳中和是指碳的排放与 吸收达到平衡%基本实现碳的零排放)碳 $捕集&是助力碳中和的重要途径! 为此% 兴趣小组同学围绕着 %, ' 的吸收进行了 实验探究! 活动一&寻找吸收%, ' 的试剂 -设计与实验.甲'乙'丙三组分别利用所提 供的实验用品设计了如下方案并进行实验( 组别 实验方案 现象 结论 甲组 向一个集满 %, ' 的 软 塑 料瓶中加入 适量的水%立 即旋紧瓶盖% 振荡 软塑料 瓶变瘪 %, ' 能被 水吸收 乙组 向盛有饱和 澄清石灰水 的试管中%通 入 适 量 的 %, ' ! !澄清石灰 水变浑浊! %, ' 能被 澄清石灰 水吸收 丙组 向盛有氢氧化 钠溶液的试管 中%通入适量 的%, ' 无明显 现象 %, ' 不能 被氢氧化 钠溶液吸 $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ 收 "% !河北化学 -解释与分析. "*#甲组实验中软塑料瓶变瘪%是因为瓶 内气压!减小!! "'#小礼同学对丙组的实验结论提出质 疑%为了证明 %, ' 与氢氧化钠发生了反 应%他向丙组所得溶液中滴加足量的!稀 盐酸"或稀硫酸#!%观察到有气泡产生% 从而证明%, ' 能与氢氧化钠反应! -得出结论.水'饱和石灰水和氢氧化钠溶 液均能吸收%, ' ! 活动二&比较吸收%, ' 的效果 -提出问题.水'饱和石灰水和氢氧化钠浓 溶液%哪个吸收%, ' 的效果更好0 -讨论交流.饱和石灰水'水吸收%, ' 的效 果差不多%从物质的溶解性的角度分析% 原因是!常温下!氢氧化钙微溶于水!! 同学们一致认为%只需要比较氢氧化钠浓 溶液'水吸收%, ' 的效果! -设计方案.请你利用下列提供的实验用 品%帮助他们设计实验并写出实验方案( !将相同体积的水和:328浓溶液!分别 加入两个充满二氧化碳且容积相同的软 塑料瓶中!比较软塑料瓶变瘪的程度!! "实验用品(氢氧化钠浓溶液'水'装满 %, ' 的软塑料瓶若干个%其他仪器自选# -实验与结论.通过实验%同学们得出氢氧 化钠浓溶液吸收%, ' 的效果比水的好! -迁移应用. 1, ' 气体排放到空气中也会 造成环境问题! 同学们查阅资料%并利用 如图所示装置和用品进行实验%来比较氢 氧化钠浓溶液'水吸收 1, ' 的效果! 资料卡片 ' "通常状况下#* 体积水约能溶解 +( 体 积 1, ' $ ( "1, ' 与 %, ' 的化学性质相似#也能与氢 氧化钠反应%':-,)81, """ ' :- ' 1, . 8 ) ' ,$ 请你分析%该实验能否达到实验目的%并 阐述理由!不能!倒吸进入瓶中的水!会 继续吸收瓶内剩余的A2 # !最终充满整个 集气瓶!"已知实验装置气密性良好且操 作均正确#! 四'蜡烛燃烧及熄灭条件的探究 %"!'('+ 邢台模拟改编"某化学小组对蜡烛 燃烧进行了如下探究! 图 * ! 图 ' "*#靠近三通管下口的火柴火焰先熄灭% 原因是!二氧化碳的密度比空气大$不燃 烧也不支持燃烧!! 小红用大烧杯将高低不同的 ' 支燃烧的 蜡烛罩住%观察到高的蜡烛先熄灭%低的 蜡烛后熄灭! -提出问题.导致高的蜡烛先熄灭的原因 是什么0 -猜想与假设.假设 *(可能是高蜡烛火焰 附近的二氧化碳浓度过高导致其先熄灭) "'#假设 '(可能是高蜡烛火焰附近的 !氧气浓度!过低导致其先熄灭! -设计实验.按如图 ' 装置进行实验%点燃 蜡烛%用大烧杯罩住! ".#一段时间后%发现贴在烧杯内上部的 滤纸条先褪色%说明此时高蜡烛附近的二 氧化碳浓度比低蜡烛附近的二氧化碳浓 度!高!"填$高&或$低&#%发生反应的 化学方程式为!)3 "28# # 0)2 """ # )3)2 ( ' 08 # 2! $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ ! #% !众相原创 赋能中考 为进一步验证假设 *%小刚同学收集一瓶 含 '(B氧气和 3(B二氧化碳的气体%将 点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密闭%蜡烛燃 烧一段时间后慢慢熄灭! "+#根据实验现象可知%假设 * !不合理! "填$合理&或$不合理&#%原因是!二氧化碳 的浓度很高时!蜡烛仍能燃烧一段时间!! 小颖使用传感器测得密闭装置内蜡烛从 燃烧到熄灭的过程中"3(V时蜡烛熄灭#% 装置内氧气和二氧化碳含量的变化曲线 如图 .( 图 . "A#由此可得出蜡烛燃烧的条件是(!蜡 烛燃烧需要氧气的浓度不低于 ",=!! 五'简易制氧机装置及原理探究 +"!#$#% 唐山路南区模拟"氧烛是一种简易 制氧机%广泛应用于航海'航空航天! 装 置原理如图甲! 甲 ! 乙 丙 -资料信息. ! 产氧药块由氯酸钠和一定量的铁粉'二 氧化锰等均匀混合制成! " 使用时%按压点火装置%药块中铁粉会 持续氧化放热%直至氯酸钠在催化剂的作 用下分解耗尽%生成的气体经过滤气装置 后%在氧气出口得到常温氧气! 老师组织同学们进行了如下探究( -原理探析. "*#氯酸钠":-%0, . #的化学性质与氯酸 钾相似%分解生成氧气%依据!化学反应 前后元素种类不变!%推断还生成了氯化 钠)该反应的化学方程式为!!!!!! !!!!!!!!!!!! 实验室利用 氯酸钾制取氧气%收集装置选择图乙中的 !)!"填序号#! "'#氧烛的填充材料会影响其放氧时间和 外壳的最高温度%研究人员分别测试了无 填充材料'填充材料#和填充材料$三种 情况下氧烛的放氧时间及对应的外壳温度% 结果如图丙所示! 与第 ! 组比较%请你判断 氧烛应选择哪种填充材料并说明理由(!填 充材料'!它能够更好地防止热量散失!维持 产氧药块温度!延长放氧时间!! -提出问题.停止放氧后%产氧药块处剩余 的固体物质是什么0 -交流讨论. 大家一致认为剩余的固体物质中一定有 二氧化锰%理由是!催化剂在反应前后化 学性质和质量都不变!! 另外%剩余的固体物质中还有氯化钠'氧 化铁%不能确定是否有铁粉剩余! -进行实验.请完善下面表格! 实验步骤 实验现象 实验结论 取少量剩余固体物 质于试管中%滴加 足量稀盐酸 ! ! 有少量 铁粉 -反思拓展.对氧烛在储存运输过程中的 合理建议是!避免撞击和挤压! $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ ! $% !河北化学 !" # ABCDE:?@ !*( 年 ? 考" 六'探究供氢剂反应后物质的成分 ,"!'('. 河北 .A 题 ? 分"登山运动员登山时 常用氢化钙作为供氢剂%用来提供能源! 某兴趣小组同学对放置了一段时间的氢 化钙取样进行探究! -查阅资料.氢化钙"%-) ' #是一种固态储 氢物质%它遇水剧烈反应释放出氢气%反 应的化学方程式为 %-) ' 8') ' """ , %-",)# ' 8') ' # ! -提出问题.该氢化钙样品与水反应是否 还能生成氢气0 -实验 *.小组同学用适量氢化钙样品和 水进行实验! "*#如图 * 所示是小组同学设计的两个实 验装置%为便于控制反应速率%最好选用 装置 !&!"填$#&或$$&#! !!! 图 * "'#连接好装置后%加入试剂前%应进行的 操作是!检查装置气密性!! ".#向装置中加入试剂并开始实验! 锥形 瓶中快速产生气泡)将导管插入肥皂水 中%吹出肥皂泡%用燃着的木条靠近上升 到空中的肥皂泡%肥皂泡被点燃! $肥皂 泡被点燃&是因为氢气具有!可燃!性! -得出结论.该氢化钙样品与水反应还能 生成氢气! -提出新问题.实验 * 中不再产生气泡后% 锥形瓶中有较多白色浑浊物! 白色浑浊 物是什么0 -分析讨论.氢化钙与水反应生成了氢氧 化钙%氢氧化钙微溶于水%白色浑浊物中 一定含有氢氧化钙)氢化钙在保存过程中 可能变质生成碳酸钙%故白色浑浊物中还 可能含有碳酸钙! -实验 '.按如图 ' 所示%将白色浑浊物装 入锥形瓶中%用注射器注入适量稀盐酸%并 利用二氧化碳传感器测得锥形瓶中二氧化 碳的体积分数随时间的变化如图 .所示! 图 ' ! 图 . "+#实验 ' 中锥形瓶内发生反应的化学方 程式为 ! !"写一个即可#! "A#图中说明有二氧化碳生成的依据是 !二氧化碳的体积分数增大!! -得出结论.白色浑浊物中含有氢氧化钙 和碳酸钙%同时说明氢化钙样品有少量 变质! -反思拓展. "@#保存氢化钙的一条建议是!密封保存!! "?#氢能有很多优点%如!无污染"合理即 可#!"写一条即可#! 我们共同努力%助 力我国早日进入$氢能经济&时代! 七'茶垢清洁剂使用条件及反应后成分的探究 -"!'('* 河北 .A 题 ? 分"茶垢清洁剂能快速 清除茶具上附着的茶垢%某小组同学对茶 垢清洁剂进行了探究! -查阅资料.图 * 所示是某品牌茶垢清洁 剂说明书中的部分内容! 主要成分%过碳酸钠 !化学式为 ':- ' %, . &.) ' , ' " 去渍原理%过碳酸钠溶于水时生成碳酸钠 !俗称小苏打"和过氧化氢'' 图 $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ * %% !众相原创 赋能中考 说明书中碳酸钠的俗称有误%应改为!纯 碱"或苏打#!! -提出问题 ' .茶垢清洁剂溶于水时生成 过氧化氢%是否生成氧气0 -实验 *.在盛有茶垢清洁剂固体的小烧 杯中%加适量常温水%完全溶解后得到无 色溶液! 观察到有小气泡缓慢冒出%伸入 带火星的木条%木条不复燃! -实验 '.取三份等量的实验 * 中的溶液% 分别加入甲'乙'丙三支试管中%按图 ' 所 示进行实验! 观察到都较快产生气泡%且 温度越高产生气泡越快)伸入带火星的木 条%木条都复燃! 图 ' -表达交流 ' .通过实验证明%茶垢清洁剂 溶于水时生成氧气! "*#实验 * 中$木条不复燃&的原因是!产 生氧气缓慢"合理即可#!! "'#实验 ' 中丙试管内不再产生气泡后% 其中溶液所含溶质与加热前溶液的不同 是!不含过氧化氢!! -提出问题 ( .茶垢清洁剂溶于水时生成 碳酸钠%是否生成氢氧化钠0 -实验 ..取实验 '丙试管内溶液%按如图 . 所示流程进行实验! 图 . -表达交流 ( . "*#加入试剂 <的目的是!:3 # )2 ( 0 )3)B """ # )3)2 ( ' 0#:3)B"或 '3)B # 0:3 # )2 """ ( '3)2 ( ' 0#:3)B!可#! "用化学方程式表示#! "'#不新增试剂%检验加入的试剂 <已足 量的方法是!向滤液中滴加试剂 M!不产 生沉淀"合理即可#!! ".#溶液6呈!无!色%说明茶垢清洁剂 溶于水时没有生成氢氧化钠! -反思总结. "*#茶垢清洁剂溶于水生成了碳酸钠和过氧 化氢! 碳酸钠溶液有较好的去污效果%过氧 化氢分解生成活性氧%可深层带走污垢! "'#使用茶垢清洁剂时应选择!较高温度 "合理即可#!的水进行溶解%去垢效果 更好! 八'常用消毒剂作用原理的探究 ."!'('( 河北 .A 题 ? 分" 3+ 消毒液') ' , ' 溶液都是常用消毒剂%兴趣小组对两种消 毒剂进行了如下探究活动! -查阅资料.3+ 消毒液的有效成分是次氯 酸钠"化学式为:-%0,#! -实验 *.取少量 3+ 消毒液于试管中%滴 加) ' , ' 溶液%发现有大量气泡产生)然后 !将带火星的木条伸入试管中!木条复燃! "填写实验操作和现象#%证明产生的气体 是氧气! -提出问题.在上述反应中%:-%0,的作用 是什么0 -作出猜想.猜想一(作反应物%:-%0,与 ) ' , ' 溶液发生化学反应) 猜想二(作!催化剂!%类似分解) ' , ' 溶 液制氧气时67, ' 的作用! -实验 '. ! 按如图所示组装实验装置%并!检查装 置气密性! $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ ! &% !河北化学 " 向锥形瓶中加入 .( GH3+ 消毒液%注射 器中吸入 'A GH) ' , ' 溶液! # 将注射器中的) ' , ' 溶液平均分 A 次推 入锥形瓶中)每次推入) ' , ' 溶液%待不再 产生气泡后%记录收集气体的总体积"忽略 其他因素对测量结果造成的影响#见下表! 第 * 次 第 ' 次 第 . 次 第 + 次 第 A 次 收集气 体的总 体积FGH *+( '3( .@A & .?A "*#表中的数据&L!(-$!! "'#分析表中数据得出$猜想一正确&%其 依据是!第 ( 次产生的氧气量变少!以后 不再产生气体"合理即可#!! -分析讨论.:-%0,与) ' , ' 溶液反应除生 成氧气外%还生成氯化钠和水! 该反应的 化学方程式为!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!! -拓展反思.生活中常用消毒剂除 3+ 消毒 液') ' , ' 溶液外%还有 ?AB酒精'过氧乙 酸等! 在使用各种消毒剂时%要考虑它们 的性质! 切记(科学使用%注意安全4 生活中下列使用消毒剂的做法正确的是 !)*!! #"不同的消毒剂可随意混合使用 $"使用 3+ 消毒液的浓度越高越好 %"使用 ?AB酒精消毒应远离明火%防止 火灾 &"3+ 消毒液'?AB酒精等消毒剂均应密 封保存 九'果蔬洗涤盐成分热稳定性的探究 /" 果蔬洗涤盐是厨房中常见的一 种洗涤用品! 某兴趣小组的同学在老师 的指导下%对某品牌果蔬洗涤盐"如图 * 所示#进行探究! -查阅资料. ! 果蔬洗涤盐的主要成分是碳酸钠'碳酸 氢钠'氯化钠! " 无水硫酸铜呈白色%遇水后呈蓝色! !! 探究一!测定该品牌果蔬洗涤盐的酸碱性 -实验 *.小组的同学按图 ' 所示溶解果 蔬洗涤盐! "*#用玻璃棒搅拌的目的是!加速溶解!! "'#用玻璃棒蘸取上层清液并滴在 D)试 纸上%测得 D)L3%说明该品牌果蔬洗涤 盐溶液呈!碱!性! 探究二!探究果蔬洗涤盐的成分碳酸氢 钠的热稳定性 -实验 '.小组的同学利用如图 . 所示装 置进行实验! 充分反应后%发现玻璃管内 无水硫酸铜变蓝%澄清石灰水变浑浊%说 明碳酸氢钠受热易分解%且有!水 "或 8 # 2#!和二氧化碳生成! -提出问题.实验后玻璃管#处固体产物 是什么0 -作出猜想.同学们依据质量守恒定律作 出以下猜想! 猜想 ' (氢氧化钠!猜想 ( ( $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ 碳酸钠 '% !众相原创 赋能中考 -实验 ..已知氯化钙溶液呈中性%不与空 气中的成分反应! 同学们在老师的指导 下%取 #处样品配制成溶液%并进行图 + 实验( -解释与结论."*#猜想! ' !成立! "'#样品溶液与氯化钙溶液反应的化学方 程式为!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!! -拓展应用."*#图 A 是碳酸氢钠'碳酸钠 和氯化钠的溶解度曲线! 请分析碳酸氢 钠的溶解度在 @( N后无数据的原因可能 是!温度高于 ,$ I时!溶液中的碳酸氢 钠分解!!!!!!!!!!!! "'#为证明果蔬洗涤盐中含有氯化钠%同 学们取少量果蔬洗涤盐于试管中%向其中 加入足量蒸馏水%再向其中加入足量稀硝 酸至溶液不再产生气泡为止%滴加硝酸银 溶液%观察到有白色沉淀生成! 证明果蔬 洗涤盐中含有氯化钠! 小明同学认为还 可将稀硝酸改为稀盐酸! 小丽并不认同% 理由是 ! ! !! 十'探究造纸的工艺流程及污染物的处理 "$"中华优秀传统文化 !#$#% 张家口模拟" 纸的使用促进了人类文明的发展%在*天 工开物+中%就已经详细记载了我国古法 造纸的工序"图 * 所示#! 图 * -查阅资料. 2"造纸原料主要由纤维素'半纤维素和木 质素"由碳'氢'氧元素组成的有机物# 组成) 2"古法造纸蒸煮过程加入的试剂$浸灰 水&是草木灰和石灰乳%其目的是腐蚀' 溶解木质素! "*#草木灰和石灰乳的主要成分分别为 / ' %, . 和!)3"28# # !"填写化学式#! 石灰法制浆时脱脂脱色能力强%脱木质 素能力弱%成纸强度低! 现代造纸对蒸 煮试剂进行了改良%使用:-,)! 某造纸 厂对造纸废弃物进行了图 ' 所示处理% 并回收苛性钠! 经检验$蒸煮&之后的溶 液中存在:- ' %, . ! 图 ' "'#气体<的成分为!二氧化碳和水蒸气!! -提出问题 *.滤液 ' 中是否含有:-,)0 -实验验证 *. 小组同学通过图 . 所示实验进行验证% 得出滤液 ' 中含:-,)的结论! 图 . 步骤 ! 的化学方程式为 ! ! $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ ! (% !河北化学 -交流讨论. 若滤液 ' 在蒸发浓缩过程中没有晶体析 出%根据溶液的组成可知%浓缩过程溶液 中!溶质!的质量不变! -提出问题 '.滤液 ( 中的溶质"不考虑 其中溶解的有机物#是什么0 -作出猜想.猜想 ! (:-,)':- ' %, . ) 猜想 " (:-,)'%-",)# ' ) 猜想 # (:-,)'%-",)# ' ':- ' %, . ! 小组同学经讨论一致认为猜想 # 不成 立%理由是!氢氧化钙与碳酸钠会发生 反应!! -实验验证 '. 取少量滤液 ( 于试管中%!通入二氧化 碳"或加入碳酸钠溶液#!出现白色沉淀 "合理即可#!"填写操作过程及实验现 象#%说明猜想 " 正确! -知识拓展. 造纸工业在生产过程中会产生大量污染 物%如果不经处理或只轻度处理就将废 水直接排放%会造成严重的污染! 造纸 厂废水主要含有氢氧化钠和一些细小纤 维有机物及沉淀物%工厂利用 D)计和 %,&传感器"可以用来表示废水中总有 机物含量#测得在污水处理过程中溶液 D)和总有机物含量的变化%根据图 + 所 示变化可知当废水的 D)为 @ TE 时% %,&的指标范围为!小于 "$$ G9ND! 便可排放! 图 + 十一'酸和碱在染织工业流程中的应用 """!#$#% 威海改编"酸和碱都是重要的化 工原料%可用于纺织'印染等! 染织工业 的基本流程为(碱煮 & 酸洗 & 漂白 & 染 色 & 质检%其中蕴含了丰富的化学知识! -碱煮原理. $碱煮&可除去布料表面的油污%使布料 表面变得更加光滑'有光泽! 古人利用 贝壳和草木灰为原料制备氢氧化钾溶液 洗涤布料%其过程是(贝壳灼烧得到贝壳 灰%加水混合制成石灰乳%再与草木灰水 混合%过滤即得"贝壳的主要成分为碳酸 钙%草木灰的主要成分是碳酸钾#! "*#实践发现石灰乳和草木灰水都能用 来洗涤布料%但将两者混合之后洗涤效 果更好! 为探究原因%进行如下实验(用 D)计测草木灰水的 D)为 **"'%石灰乳 的 D)为 *'"*%两者混合后上层清液的 D)为 *'"3! 分析上述实验数据可知%混合后溶液碱 性!增强!"填$增强&或$减弱&#%原因 是!碳酸钾和氢氧化钙反应生成氢氧化 钾!氢氧化钾是一种易溶于水的碱!! "'#为保持较好的洗涤效果%制得的氢氧 化钾溶液须密封保存! ! 小明猜想氢氧化钾与氢氧化钠性质相 似%也能和二氧化碳反应%他的依据是二 者都含有!28C!"用符号表示#! " 为验证猜想%进行实验探究"见图#(向 #'$两个相同规格且充满%, ' 的瓶中分 别注入等体积的氢氧化钾溶液和蒸馏 水%充分反应后放在水平桌面上"W形管 内为红墨水#%观察到!O $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ 形管中的液面 )% !众相原创 赋能中考 左边上升!右!!!边下降!现象%则猜 想正确! -酸洗工艺. 碱煮之后的布料表面残留的碱液'铁锈 斑会影响布料的手感和后续工艺%需要 进行$酸洗&! "*#写出用稀硫酸除去铁锈斑反应的化学 方程式!@7 # 2 ( 0(8 # A2 """ % @7 # "A2 % # ( 0(8 # 2!! "'#用稀硫酸$酸洗&后的布料必须充分 水洗至呈中性才能烘干%若用稀盐酸则 无需水洗%其原因是!盐酸易挥发!烘干 过程中氯化氢挥发出去!! -染色奥秘. 草木染是一种非遗染色技艺%是利用天 然植物汁液给漂白后的布料染色! 经过 植物汁液染色后的布料还可以借助不同 的酸性'碱性溶液进行调色! 为探究调色原理%以紫薯汁为例%进行如 下实验( 向紫薯汁中加入的溶液 加入溶液后的颜色 白醋 红色 盐酸 红色 食盐水 紫色 草木灰水 绿色 石灰水 绿色 请分析酸性'碱性溶液能对染色后的布 料进行调色的原理!酸性$碱性溶液能 和紫薯汁中的物质反应而变色!! 十二'游泳馆池水呈现蓝色的原因分析 "#"!#$#% 廊坊模拟"盛夏游泳馆的池水清 澈湛蓝%这引起了化学小组同学的探究 兴趣%展开了以下探究活动! -探究目的.寻找池水呈现蓝色的原因! -查阅资料.水对蓝光的反射作用使水呈 现蓝色%水越深蓝色越深! -交流讨论. 光反射引起池水呈现蓝色%从微观角度 分析%水分子本身!没有!改变! -提出问题.有同学质疑(池水呈现蓝色 可能是加入了硫酸铜! -形成假设.泳池水中加入了硫酸铜! -设计方案并实验验证. 实验步骤 实验 现象 实验结论 ! 取少量泳池水于 试管中%滴加几滴 !!!!氢氧化钠 溶液"合理即可#! 有蓝色 沉淀 产生 池水中含有 ! )1 # 0 ! "用离子符 号表示# " 另取少量泳池水 于试管中%滴加足 量稀盐酸%无明显 现象%再滴加几滴 $-":, . # ' 溶液 产生 白色 沉淀 池水中含有 1, ' U + ! -形成结论.通过以上步骤的结论%证明 泳池水中含有硫酸铜! 步骤 ! 发生反应的化学方程式为!#:328 0)1A2 """ % )1"28# # ' 0:3 # A2 % "与所选试剂对应#!! -实际调查.同学们咨询了游泳馆的管理 人员%得知(池水是定期净化再利用的% 池水中硫酸铜起到抑制藻类繁殖等 作用! -反思拓展.了解池水处理方法和对环境 的影响 $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ ! *& !河北化学 "*#设计泳池水净化模拟实验装置图! 小组同学取一定量的泳池污水于水槽 中%再加入适量的絮凝剂"聚合氯化铝#% *( 分钟后%打开水泵使水循环%在此过程 中石英砂的作用是!过滤!! "'#为保证净化后的池水安全'卫生%还应 增加的一个净水步骤是!杀菌消毒!! ".#从爱护水资源角度分析%池水净化再 利用的好处是!节约用水"合理即可#!! 十三'盐湖的形成和保护及产盐'产硝流程 探究 "("!#$#% 石家庄模拟"盐湖七彩连天际%化 学兴趣小组同学对盐湖的形成'产盐的 过程'盐湖的保护等开展了项目式学习! 任务一&了解盐湖的形成 -查阅资料.盐湖是由于地质运动形成湖 泊%水中的盐类经过长期自然蒸发作用 而沉积%结成了很厚的矿石层%形成了盐 湖! 运城盐湖是世界上三大硫酸钠型内 陆盐湖之一%其矿物成分主要是硫酸钠' 氯化钠等! 任务二&分析盐湖产盐的过程 -查阅资料.硫酸钠和氯化钠的溶解度曲 线如图所示! -分析研讨.盐湖夏季晒盐%冬季产硝! 夏季晒盐的过程类似化学实验中的!蒸 发结晶!操作! 冬季盐湖面上会绽放出 美丽的硝花%硝花的主要成分是硫酸钠% 冬季该物质能大量析出的原因是 ! !! 任务三&模拟冬季产硝的过程 同学们取一定量盐湖水%模拟实际生产 过程%采用降温结晶的方法%得到少量硫 酸钠晶体! 同学们猜想所得硫酸钠晶体 中可能含氯化钠%于是设计以下实验方 案进行验证! -进行实验.请完善下面表格! 实验步骤 实验现象 实验结论 步 骤 * 取少量得到的硫酸 钠晶体于试管中% 加足量水溶解%再 加入足量氯化钡溶 液%静置 产生白 色沉淀 步 骤 ' 取步骤 * 反应后的 上层清液于另一支 试管中%向其中滴 加!硝酸银溶液! 和稀硝酸 ! ! ! 硫 酸 钠 晶 体 中 含 有 氯 化钠 -反思评价. "*#有同学认为上述实验结论不可靠%理 由是!加氯化钡溶液引入了氯离子!对 氯离子的检验造成干扰"合理即可#!! 调整方案后%同学们得出了可靠的结论! "'#写出上述实验中发生反应的一个化 学方程式( ! !! 任务四&讨论盐湖的开发与保护 七彩盐湖 黑泥养生 盐水漂浮 $七彩盐湖&$黑泥养生&和$盐水漂浮& 是盐湖开发的一些重点旅游项目%但 盐水漂浮的时间不能太长%原因可能是 ! ! $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ ! !& !众相原创 赋能中考 十四'共享单车结构及报废后的回收利用 "%" 复习金属有关知识内容时%老 师讲述了一个关于共享单车的事件(由 废弃共享单车中提供的铁粉制作暖宝宝 贴%发现暖宝宝贴不发热! 为此%同学们 带着浓厚的兴趣围绕共享单车进行了项 目化探究学习! 任务一&了解共享单车的结构及材料 -咨询交流.共享单车的构件有(橡胶轮 胎'铝合金车架'塑料把手'不锈钢车圈' 塑料篮筐等! 常温下铝具有很好的抗腐 蚀性的原因是!铝和空气中的氧气反 应!其表面生成致密的氧化铝薄膜!阻止 内部的铝进一步氧化!! 任务二&调查共享单车的报废处理 -观看视频.同学们通过观看视频%了解 到共享单车的报废处理如图 * 所示( 图 * -小组交流.共享单车变废为宝%不仅是 资源的有效利用%也是对环境的有效保 护! 图 ' 中的$小青跟&鞋底'$绿色行李 箱&是由某品牌单车废旧!橡胶轮胎"合 理即可#!制成"写一种即可#! 图 ' 任务三&探究共享单车报废后收集到的 铁粉成分 -提出问题.该铁粉的成分中是否含有铁 和氧化铁0 -进行实验.同学们设计如下两种实验方 案%探究该铁粉的成分! 实验方案 实验现象 实验结论 方案一(取少量粉 末%用磁铁吸引 ! ! ! 含有铁粉 方案二(另取粉 末于试管中%加 入足量稀盐酸 粉末逐渐溶 解%得到黄色 溶液%过一会 儿后%有气泡 产生 含有氧化 铁和铁粉 -反思评价. "*#两种方案的原理不同%方案一利用了 金属的!物理! "选填 $物理&或 $化 学&#性质! "'#方案二中反应的化学方程式为 !@7 # 2 ( """ 0,8)B #@7)B ( 0(8 # 2"或 """ @70#8)B @7)B # 08 # # #!"写一 个即可#! ".#该粉末制作暖宝宝贴不发热的原因 可能是!大部分铁粉变质生成氧化铁! 不会和空气中的氧气$水反应放出热量 "合理即可#!! 任务四&讨论共享单车代步的意义 -成果分享.同学们通过学习%对共享单 车有了新的认识%在项目化学习的成果 报告中%还提出了许多自己的见解%如使 用共享单车低碳出行%请再写出一种绿 色出行的交通方式!乘坐地铁出行"合 理即可#!! 十五'多角度展示氢能的优势及发展前景 "+"!#$#% 山西改编"氢能作为极具发展潜 力的多元化能源%在我国经济发展中具 有重要的地位! 某校实践小组的同学们 对此产生了浓厚的兴趣%他们对氢气的 制取方法'应用优势'储存手段和发展前 景等展开了项目式问题探究 $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ ! "& !河北化学 任务一&调查氢能制取方法 -咨询专家.小组同学通过数字化平台向 专家进行咨询%知道了氢气可用多种工 艺过程制备%方法有电解水制氢和工业 副产品制氢等! -模型构建.用可再生能源电解水制氢% 将是应用广泛'技术成熟的一种手段! 过程如下( -交流讨论.化石燃料也可用于氢的制 取%但不足之处有!造成环境污染"合理 即可#!! 任务二&探究氢能应用优势 -提出问题.氢气作为理想能源的原因是 什么0 -进行实验.设计纯净氢气与天然气燃烧 的对比实验! 实验步骤 实验现象 实验结论 ! 分别在带 尖嘴的导管 口点燃氢气 和天然气%在 火焰上方罩 一个干冷的 小烧杯 ! ! 均有水生成 " 迅速把 ! 中的烧杯倒 过来%分别注 入少量澄清 石灰水%振荡 罩在天然气 火焰上方烧 杯内的澄清 石灰水变浑 浊%而氢气火 焰上方的烧 杯内无变化 !天然气燃 烧生成了二 氧化碳!氢气 燃烧不生成 二氧化碳! -反思评价. "*#通过上述实验对比%氢 气作为燃料的优点是!生成物只有水! 无污染!! "'#在理想状态下%小组同学通过图 * 实 验%将测得的实验数据绘制成的图像如 图 ' 所示%分析图像%可得出的结论是 !氢气燃烧的热值比天然气高!!! 图 * 图 ' 任务三&调研氢能储存手段 -查阅资料.我国绿氢规模化储存是商业 化应用的基本保障%为了进行大量储存% 通常将氢气转化为液氢%从微观角度分 析%发生改变的是!分子间的间隔!! 任务四&展望氢能发展前景 -市场调研.目前%氢燃料电池在公共交 通中应用已较为成熟%其工作原理如图 . 所示%发生反应的化学方程式为!!! !!!!!!!!! 未来%氢能将在航 空'航天'电力和建筑领域大力推广! 图 . 成果分享(通过问题探究%大家对氢能有 了较为全面的认识! 氢气作为一种理想 的新型能源%其产业链包括 $制/储/ 输/用&四个主要环节! 因此%降本增 效'规模化发展%将是我国经济增长和服 务民生的一项重要举措 $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ ! #& !众相原创 赋能中考 十六'选择吸附剂除去废水中的磷 ","!#$#% 福建"排放含磷废水会使水体富 营养化! 为除去废水中的磷%某小组开 展下列研究! ' "制备吸附剂 -实验 *.往桑枝木炭中加入 5Q ' "1, + # . 溶液%浸泡后再加入 :-,)溶液%调节溶 液的 D)%经系列操作制得吸附剂#和吸 附剂$! "*#使用!P8试纸"合理即可#!可测定 溶液的 D)! "'#5Q ' "1, + # . 溶液和:-,)溶液反应生 成5Q",)# . 沉淀和:- ' 1, + %反应的化学 方程式为!@7 # "A2 % # ( """ 0,:328 #@7"28# ( ' 0(:3 # A2 % !! ( "研究吸附剂的性能 -实验 '.为比较两种吸附剂的除磷性能% 'A N时%分别取含磷浓度为 ?"A G91HU* 的两份等量含磷废水%将废水的 D)均调 至 @%用两种吸附剂进行控制单一变量实 验%结果如下表"吸附量是指每克吸附剂 吸附的废水中磷元素的质量#! 实验编号 ! " 实验 条件 吸附剂 # $ 吸附剂质量F9 ("' ' 废水的 D) @ @ 吸附时间FG27 & '@( 实验 结果 吸附率FB ?A"? E3"* 吸附量F"G919U*# *"+' *"3+ ".#上表中&L!#,$!%'L!$>#!! -实验 ..为研究废水的 D)对吸附剂 # 除磷性能的影响%设计实验方案! "+#该实验方案为 ! ! ! !! , "研究吸附剂的应用 含磷废水的净化处理过程如下图所示! "A#从实验 ' 数据判断%$吸附剂<&应选 择吸附剂!'!"填$#&或$$&#%除磷效 果较好! "@#从以上净水过程可以归纳出物质分 离的一般思路( 明确混合物中的物质 & "!分析各物质 的性质差异!# & 确定物质的分离方法! 十七'模拟研究溶洞的形成原理 "-"课标情境素材 !#$#% 贵州改编"大自然 的鬼斧神工造就出千沟万壑'千瀑万洞 的$喀斯特地貌&%贵州双河溶洞是全球 白云岩喀斯特典型的范例%某小组同学 开展了研究性学习! 任务一&调查溶洞概况 小组同学通过实地勘察%绘制部分洞穴 剖面图如图 *! 图 * "*#溶洞岩石以白云岩为主%其中的 %-%, . '69%, . 两种化合物的类别属于 !盐!"选填$酸&$碱&或$盐&#! "'#岩石裂缝渗水以及洞内地下水对白云 岩不断侵蚀%形成千姿百态的溶洞地貌! 测得#处渗水的 D)[?%显!酸!性 $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ ! $& !河北化学 任务二&探究白云岩溶蚀与钟乳石的 形成 -资料显示.当 %-%, . 遇到溶有 %, ' 的 水时%会生成溶解性较大的%-")%, . # ' % 发生反应 ! %-%, . 8%, ' 8) ' """ , %-")%, . # ' )溶有 %-")%, . # ' 的水遇热 或压强变小时%就会分解%重新形成 %-%, . 沉积下来%发生反应 " %-")%, . # """ ' %-%, . ' 8%, ' # 8) ' ,! -探究活动 *.用 %-%, . 模拟白云岩的 溶蚀 "*#设计方案制取%-%, . 白云岩中除%-%, . '69%, . 外%还含有多 种成分! 小组同学设计方案制取 %-%, . 模拟溶蚀过程%完成下表! 试剂 反应原理"化学方程式# %, ' '氢氧化钙 固体'蒸馏水 ! ! "'#进行溶蚀模拟实验 实验一(用上述方案进行实验%向盛有一 定量氢氧化钙固体的烧杯中加入蒸馏 水%搅拌%过滤%得到饱和澄清石灰水! 取 *AGH饱和澄清石灰水于烧杯中%通入 一定量%, ' %观察到溶液立即变浑浊%继 续通入过量%, ' %浑浊液未变澄清! -表达交流.根据资料显示中的反应 ! % 应观察到浑浊液变澄清%现象与预期不 符! 经过讨论'分析%为达到实验目的% 改进实验如下! 实验二(另取 *A GH饱和澄清石灰水于 烧杯中%加入 .A GH蒸馏水%搅拌%通入 一定量%, ' %溶液逐渐变浑浊%继续通入 过量%, ' %浑浊液变澄清! -分析与解释.改进后现象与预期相符! 加入 .A GH蒸馏水的作用是!增加溶 剂!增加碳酸氢钙溶解的量!%浑浊液变 澄清的原因是!碳酸钙和二氧化碳$水 反应生成可溶于水的碳酸氢钙!! 小组同学用其他的方法%证明了白云岩 中的 69%, . 也能在酸性条件下发生 溶蚀! -探究活动 '.模拟钟乳石的形成 取实验二反应后的溶液%静置%放于低压 环境%一段时间以后发现澄清溶液中出 现浑浊现象%实验成功! -迁移应用.图 * 中%滴水从 $处下落的 过程中%产生 %, ' 的原因可能是!压强 变小!碳酸氢钙分解!! 任务三&模拟洞内地下水对白云岩的 溶蚀 洞内地下水中富含钙离子'锶离子'硫酸 根离子等%小组同学用四种盐溶液进行 地下水对白云岩的溶蚀实验%测得白云 岩溶蚀率"溶蚀率(白云岩减少的质量与 白云岩总质量的比值!#随时间变化的关 系如图 '! 下列说法正确的是!&)*! "填字母序号#! 图 ' #"白云岩的溶蚀率随时间的增加而 增大 $"锶离子含量越多%越能促进白云岩的 溶蚀 %"混合溶液会增大白云岩的溶蚀率 &"白云岩的溶蚀受钙离子'锶离子的 $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ 影响 %& ! 众相原创 赋能中考! &""!&"$6 ' * 4 !!'"冶炼金属!或作燃料等合理即可" !4"$65/7)* $$$ , $6)* , 5/7!合理即可" !,"EI$ &&"!&"/+ , !!'"复分解反应!!4"'(-*+5/* $$$ ' (- ' /* 4 5+ ' *&或 /-!*+" ' 5/* $$$ ' /-/* 4 ( 5 + ' *等合理即可'!!,"氢气燃烧产物只有水#对环 境无污染!合理即可" &!"!&"/-/* 4 ! !'"改良酸性土壤!或配制波尔多液等# 合理即可"!!4"复分解反应! !,"(- ' /* 4 $$$ 5'+/0 '(-/05+ ' *5/* ' % &)"!&"$6 4 5 !!'"复分解 !4"'$6/0 4 54/-!*+" $$$ ' '$6!*+" 4 ( 54/-/0 ' !合理即可"!!,"产生气泡#溶液由无色变为浅绿色 &("!&"+ ' * ' !!'"供给呼吸!合理即可" !4"/-!*+" ' 5(- ' /* $$$ 4 /-/* 4 ( 5'(-*+!合理 即可"!!,"不是 &#"!&"/* ' !!'"化合反应!!4"(- ' /* 4 5/-/0 $$$ ' '(-/05/-/* 4 ( !!,"浓硫酸!或铁粉等合理即可" &*"!&"=J!!'"作燃料!合理即可"!!4"复分解反应! !," $$$ +/05(-*+ (-/05+ ' * B'U):;de' &"探究 + +实验 ',澄清石灰水!+交流讨论,氧气!探 究 , +回忆旧知,/-/* 4 $$$ 5'+/0 /-/0 ' 5/* ' % 5 + ' *!+分析讨论, !&"将塑料瓶倾斜#使白醋与鸡蛋 壳接触!合理即可"!!'"8/!+实践应用,增大二氧 化碳与水的接触面积#使吸收更充分!合理即可"!反 思拓展*通入/* ' 不宜过多或过快!或不宜在光线昏 暗时使用等合理即可" !"+实验探究 &,防止生成的水倒流#炸裂试管!+现象和 结论,试管口有水珠#澄清石灰水变浑浊!+实验探究 ',黑色固体全部消失#溶液变蓝!/7*5+ ' )* $$$ , /7)* , 5+ ' *!氧元素!+实验探究 4,+现象和结论, 丙中铜丝生锈#甲$乙中铜丝不生锈!+反思交流,保 持干燥 )"+设计与实验,澄清石灰水变浑浊!+解释与分析, !&"减小!!'"稀盐酸!或稀硫酸"!+讨论交流,常温 下#氢氧化钙微溶于水!+设计方案,将相同体积的水 和(-*+浓溶液#分别加入两个充满二氧化碳且容积 相同的软塑料瓶中#比较软塑料瓶变瘪的程度 +迁移应用,不能#倒吸进入瓶中的水#会继续吸收瓶 内剩余的 )* ' #最终充满整个集气瓶 ("!&"二氧化碳的密度比空气大$不燃烧也不支持燃烧 !'" 氧气浓度! ! 4 " 高! /-!*+" ' 5/* $$$ ' /-/* 4 ( 5+ ' *!!,"不合理!二氧化碳的浓度很高 时#蜡烛仍能燃烧一段时间!!9"蜡烛燃烧需要氧气 的浓度不低于 &G3 #"+原理探析, ! & " 化学反应前后元素种类不变! '(-/0* 4 =>* ' $$$$ ' '(-/054* ' % !/!!'"填充材料 ## 它能够更好地防止热量散失#维持产氧药块温度#延 长放氧时间!+交流讨论,催化剂在反应前后化学性 质和质量都不变!+进行实验,有气泡冒出!+反思拓 展,避免撞击和挤压 *"!&"8! !'"检查装置气密性!!4"可燃 !,"/-!*+" ' $$$ 5'+/0 /-/0 ' 5'+ ' *!或 /-/* 4 5 $$$ '+/0 /-/0 ' 5+ ' *5/* ' % "!!9"二氧化碳的体 积分数增大!!G"密封保存! !1"无污染!合理即可" +"+查阅资料,纯碱!或苏打"!+表达交流 + , !&"产生 氧气缓慢!合理即可"!!'"不含过氧化氢!+表达交 流 , , !&"(- ' /* 4 5/-/0 $$$ ' /-/* 4 ( 5'(-/0!或 #-/0 ' 5(- ' /* $$$ 4 #-/* 4 ( 5'(-/0#合理即可"! !'"向滤液中滴加试剂 S#不产生沉淀!合理即可"! !4"无!+反思总结,!'"较高温度!合理即可" ,"+实验 &,将带火星的木条伸入试管中#木条复燃 +作出猜想,催化剂!+实验 ', ! 检查装置气密性 !&"41<!!'"第 4 次产生的氧气量变少#以后不再产 生气体!合理即可"!+分析讨论,(-/0*5+ ' * $$$ ' (-/05+ ' *5* ' % !+拓展反思,/% -"探究一+实验 &,!&"加速溶解!!'"碱!探究二+实验 ',水!或+ ' *"!+实验 4,+解释与结论,!&" , !!'" (- ' /* 4 5/-/0 $$$ ' /-/* 4 ( 5'(-/0!+拓展应用, !&"温度高于 G< M时#溶液中的碳酸氢钠分解 !'"改为稀盐酸后#溶液中会引入氯离子#无法验证果 蔬洗涤盐中是否含有氯化钠 &""+查阅资料,!&"/-!*+" ' !!'"二氧化碳和水蒸气! +实验验证 &,/-/0 ' 5(- ' /* $$$ 4 /-/* 4 ( 5'(-/0 !或#-/0 ' 5(- ' /* $$$ 4 #-/* 4 ( 5'(-/0等合理即 可"!+交流讨论,溶质!+作出猜想,氢氧化钙与碳 酸钠会发生反应!+实验验证 ',通入二氧化碳!或加 入碳酸钠溶液"#出现白色沉淀!合理即可"!+知识 拓展,小于 &<< XJYW &&"+碱煮原理,!&"增强!碳酸钾和氢氧化钙反应生成 氢氧化钾#氢氧化钾是一种易溶于水的碱!!'" ! *+ F " V形管中的液面左边上升#右边下降!+酸洗工 艺, !&"$6 ' * 4 54+ ' )* $$$ , $6 ' ! )* , " 4 54+ ' *! !'"盐酸易挥发#烘干过程中氯化氢挥发出去!+染 色奥秘,酸性$碱性溶液能和紫薯汁中的物质反应而 变色 &!"+交流讨论,没有!+设计方案并实验验证,氢氧化钠 溶液!合理即可" !/7' 5! +形成结论, '(-*+5 /7)* $$$ , /7!*+" ' ( 5(- ' )* , !与所选试剂对应" +反思拓展,!&"过滤!!'"杀菌消毒!!4"节约用水 !合理即可" &)"任务二*+分析研讨,蒸发结晶!硫酸钠的溶解度随 温度的降低而明显减小#易达到饱和状态#冬季温度 较低#不能溶解的硫酸钠以晶体的形式析出 任务三*+进行实验,硝酸银溶液!产生白色沉淀 ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ! (! ! 河北化学 +反思评价,!&"加氯化钡溶液引入了氯离子#对氯离 子的检验造成干扰!合理即可"!!'"#-/0 ' 5(- ' )* $$$ , #-)* , ( 5'(-/0!或 (-/058J(* $$$ 4 8J/0 ( 5(-(* 4 "!任务四*盐水浓度过高#会导致人体水分 流失!或高浓度盐水刺激皮肤" &("任务一+咨询交流,铝和空气中的氧气反应#其表面生 成致密的氧化铝薄膜#阻止内部的铝进一步氧化 任务二+小组交流,橡胶轮胎!合理即可" 任务三+进行实验,部分黑色粉末被磁铁吸引 +反思评价, !&"物理!!'"$6 ' * 4 $$$ 5G+/0 '$6/0 4 54+ ' *!或 $$$ $65'+/0 $6/0 ' 5+ ' % "!!4"大部 分铁粉变质生成氧化铁#不会和空气中的氧气$水反应放 出热量!合理即可" 任务四+成果分享,乘坐地铁出行!合理即可" &#"任务一+交流讨论,造成环境污染!合理即可" 任务二+进行实验, ! 烧杯内壁均有水雾产生! " 天 然气燃烧生成了二氧化碳#氢气燃烧不生成二氧化 碳 !+反思评价,!&"生成物只有水#无污染!!'"氢 气燃烧的热值比天然气高!任务三+查阅资料,分子 间的间隔 任务四+市场调研,'+ ' 5* ' $$$$ 催化剂 '+ ' * &*"!&"Q+试纸!合理即可"!!'"$6 ' ! )* , " 4 $$$ 5G(-*+ '$6!*+" 4 ( 54(- ' )* , !!4"'G<!<"'!!,"将 废水的 Q+调成不同大小#控制其他条件相同#分别 用吸附剂8进行除磷实验#测定吸附率和吸附量! !9"#!!G"分析各物质的性质差异 &+"任务一!&"盐!!'"酸!任务二+探究活动 &,!&"/* ' 5/-!*+" $$$ ' /-/* 4 ( 5+ ' *!!'" +分析与解 释,增加溶剂#增加碳酸氢钙溶解的量!碳酸钙和二 氧化碳$水反应生成可溶于水的碳酸氢钙!+迁移应 用,压强变小#碳酸氢钙分解!任务三*8/% B'X)fg/0' &"!&"<"& !'"解!设参加反应的铁的质量为$- $65+ ' )* $$$ , $6)* , 5+ ' % 9G!!! ' $!! <"& J 9G ' N $ <"& J !!$N'"2 J 发热剂中铁粉的质量分数为 '"2 J 9 J T&<<3 N9G3 答!发热剂中铁粉的质量分数为 9G3- !"!&",", !'"解!设该小苏打样品中碳酸氢钠的质量为$- '(-+/* 4 5+ ' )* $$$ , (- ' )* , 5'/* ' % 5'+ ' * &G2!!! 22 $!! ,", J &G2 22 N $ ,", J !!$N2", J 该小苏打样品中碳酸氢钠的质量分数为 2", J O J T&<<3 * O4"43#O4"43 COO3#标注不准确 答!包装袋上碳酸氢钠含量的标注不准确- )"!&"'"44 !'"解!设 &<< J该(- ' )* , 溶液的溶质质量为$- #-/0 ' 5(- ' )* $$$ , #-)* , ( 5'(-/0 &,' '44 $ '"44 J &,' '44 N $ '"44 J !!$N&",' J 该(- ' )* , 溶液的溶质质量分数为 &",' J &<< J T&<<3 N &",'3 答!该(- ' )* , 溶液的溶质质量分数为 &",'3- ("!&"G", !'"解!设原双氧水中过氧化氢的质量为$- '+ ' * ' =>* $$$$ ' '+ ' *5* ' % G2 4' $ G", J G2 4' N $ G", J !!$N&4"G J 原双氧水中过氧化氢的质量分数为 &4"G J 29"' JF<"' J T &<<3 N&G3 答!原双氧水中过氧化氢的质量分数为 &G3- #"!&", !'"解!设 G< J稀硫酸中溶质的质量为$- /7*5+ ' )* $$$ , /7)* , 5+ ' * 2< O2 , J $ 2< O2 N , J $ !!$N,"O J 所用稀硫酸的溶质质量分数为 ,"O J G< J T&<<3 * 2"'3 答!所用稀硫酸的溶质质量分数约为 2"'3- *"!&"O"2 !'"解!设 2< J硫酸铜溶液中溶质的质量为$- '(-*+5/7)* $$$ , /7!*+" ' ( 5(- ' )* , &G< O2 $ O"2 J &G< O2 N $ O"2 J !!$N&G J 硫酸铜溶液中溶质的质量分数为 &G J 2< J T&<<3 N'<3 答!该硫酸铜溶液中溶质的质量分数为 '<3 ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) - )!