精品解析：四川省德阳市罗江中学校2024-2025学年八年级10月月考语文试题

罗江中学初2023级八上第一学月学业水平监测教 语文题卷 一、基础知识积累与运用。（18分） 1. 下列词语中加点字的字音完全正确的一项是（ ） A. 无锡（xī） 抵抗（dǐ） 泄气（xiè） B. 要塞（sāi） 荻港（dí） 签订（qiān） C. 芜湖（wú） 铜陵（líng） 溃退（guì） D. 歼灭（qiān） 巩固（gǒng） 区域（yù） 【答案】A 【解析】 【详解】B.要塞（sāi）——sài； C.溃退（guì）——kuì； D.歼灭（qiān）——jiān； 故选A。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 泄气 督战 从容不迫 风平浪净 B. 妄图 彰显 如梦初醒 无怨无侮 C. 凌空 仲裁 白手起家 振聋发聩 D. 初衷 慷概 殚精竭虑 惨绝人寰 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.风平浪净——风平浪静； B.无怨无侮——无怨无悔； D.慷概——慷慨； 故选C。 3. 下列加点的成语使用不正确的一项是(　　) A. 近两个月来,这个盗窃电动车的犯罪团伙气焰嚣张、锐不可当,但在公安机关的严厉打击下被彻底摧毁了。 B. 王教授为了钻研这个课题,殚精竭虑,废寝忘食。 C. 他进来的时候,看见老师正在一丝不苟地批改作业。 D. 在农村的年集上,各种各样的商品琳琅满目,让人眼花缭乱。 【答案】A 【解析】 【详解】A.锐不可当：锋利无比，无法阻挡，形容来势凶猛，不可阻挡。含褒义，此句中感情色彩不对，使用错误； B.殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。使用正确； C.一丝不苟：指做事认真细致,一点儿不马虎。使用正确； D.眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无法辨清。使用正确； 故选A。 4. 下列句子没有语病一项是（ ） A. 通过这次月考，使我认识到加强基础知识学习的重要性。 B. 小王之所以静不下心来学习，是因为长期沉溺手机游戏造成的结果。 C. 广大青少年是否崇德向善，关乎着整个社会的风清气正、朝气蓬勃。 D. 随着信息化、智能化时代的到来，汉字的规范化书写受到了严重的冲击。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，删去“通过”或“使”； B.句式杂糅，删去“造成的结果”； C.两面对一面，删去“否”； 故选D。 5. 下列是对本篇通讯内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “一着惊海天”是主标题，运用夸张手法，简洁醒目。 B. “目击我国航母舰载战斗机首次成功着舰”是副标题，补充说明主标题的内容。 C. 本文既有新闻事实，又有历史资料，既有精彩故事，又有昂扬精神，是通讯精品。 D. 通讯多次描写周围人的神态和心情，正面表现舰载机着舰风险大、意义重大。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文章内容的理解和分析。 D.“多次描写周围人的神态和心情”属于侧面描写，表现舰载机着舰风险大、意义重大。题干中“正面表现”表述有误； 故选D。 6. 对《渡荆门送别》理解有误的一项是（ ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A. 首联叙事，交代了诗人离开家乡，乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。 B. 颔联以移动视角来描写景物的变化，两岸的地势由山地过渡到平原，江水向着广阔的原野奔腾而去。 C. 颈联描写两幅江上景色：水中映月图和天边云霞图，比喻新奇，想象丰富，表现了作者离开家乡的愁苦心境。 D. 尾联中“送”字表达巧妙，含蓄地表达了诗人对故乡依依不舍之情。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗文鉴赏。 C.颈联以静观的视角，描摹江上美景（水中映月图和天边云霞图），比喻新奇，想象丰富，展现诗人初次离开家乡，见到广大平原时的新鲜感受，表现其喜悦开朗的心境，洋溢着青春的活力；“表现了作者离开家乡的愁苦心境”分析有误； 故选C。 二、综合性学习（9分） 7. 2023年12月13日是第10个南京大屠杀死难者国家公祭日。为此，班级拟开展“铭记历史，珍爱和平”的主题探究活动。请你完成下面的任务。 （1）小航参与国家公祭网网上活动时，发现国家公祭网有以下特点，请概括并将表格填写完整。 网站介绍 特点 由新华网承建，南京大屠杀遇难同胞纪念馆负责内容把关 权威性 可随时发布相关新闻 ① 搜集整理各类以日军侵华历史、南京大屠杀历史为主题的专家言论、名人观点、学术论著 学术性 设有专门版块介绍何为公祭、为何公祭等国家公祭知识 ② 针对全球网民，有多种文字版本，并按不同地区设立公祭区域，如欧洲公祭、非洲公祭等 ③ （2）小凡搜集了下面这则消息，请用一句话概括其主要内容，作为班级板报的摘要。 新华社南京12月13日电　中共中央、国务院13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰出席并讲话。 国行公祭，祀我殇胞。公祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场举行，现场庄严肃穆，国旗下半旗。约3000名胸前佩戴白花的各界代表静静肃立。10时整，仪式开始，全场高唱《中华人民共和国国歌》。国歌唱毕，全场向南京大屠杀死难者默哀，南京市拉响防空警报，汽车停驶鸣笛，行人就地默哀。默哀毕，在解放军军乐团演奏的《国家公祭献曲》的旋律中，解放军仪仗大队16名礼兵抬起8个花圈，敬献于公祭台上。 【答案】（1）①及时性（时效性）　②知识性（专业性）　③国际性（广泛性、公开性、全面性、全球性） （2）中共中央、国务院在南京举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解能力。 ①根据“可随时发布”“新闻”可确定“及时性（时效性）”；②根据“介绍……知识”可确定“知识性（专业性）”；③根据“针对全球网民”可确定“国际性（广泛性、公开性、全面性、全球性）”。 【小问2详解】 本题考查概括新闻内容能力。应根据对新闻内容的感知与理解，抓住关键词，结合着新闻导语。答题模式可采用“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的要标明地点）。本新闻导语为：中共中央、国务院13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰出席并讲话。可概括为：中共中央、国务院在南京举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。 8. 综合性学习 【材料一】 江苏省扬州市张明同学，在放学骑车回家路上，不慎撞坏一辆停在路边的轿车。他没有逃走，而是在原处等了约半个小时。后来给车主留下一张纸条，这才骑车离去。不久后，车主发现了这张纸条。上面写道： “尊敬的苏××（车牌号）车主：我是××附中的一名学生。在今天中午放学途中，不小心弄坏了您的车。主要是有一道划痕及左后视镜损坏，我无法及时赔偿。联系方式： ×××。对不起！” 车主看到纸条后深受感动，联系到这位同学，表示不需要赔偿。他在自己的微博中写道：“我们的下一代若都如此，社会必有希望！” 这件事经过网络传播，引起网络热议。这位同学也被称赞为“诚信少年”。 【材料二】 近日，上海某白领打车，答应下车后用手机付款，但司机一直未收到36元车费，司机找到该白领所在单位，单位因此将其开除，36元给了白领一个警示，也给大家拉响了“警钟”。 （1）如果你作为校园小记者，去采访【材料一】中这位同学，请你设计两个采访问题。 （2）根据两则材料，你得出怎样的结论？ 【答案】（1）示例1：在没人看到的情况下，你完全可以一走了之，你为什么选择留言承担责任呢？ 示例2：你当时没有想到你这么做可能会承受巨大的经济负担吗？ 示例3：你对中学生“诚信”有怎样的认识？（合理即可） （2）示例一：诚实的人会得到别人的尊重，失信的人终会自食其果。 示例二：诚信是做人的根本，没有诚信，就无法在社会上立足。（言之成理即可） 【解析】 小问1详解】 本题考查采访词。本题为开放性试题，答案不唯一，合理即可。 示例一：你为什么能做到如此诚信？ 示例二：你认为作为中学生，我们如何践行诚信？ 【小问2详解】 本题考查材料信息的提炼与启示。 根据材料一中，该同学“在原处等了车主约半个小时，后来给车主留下一张纸条才骑车离去”表现出诚实守信的美好品质。该同学的守信行为得到车主的称赞；根据材料二中的白领因不守诚信被单位开除，由此可知，守信的人会得到别人的尊重，失信的人终会自食其果。 示例：诚信的人天下的人都愿意结交，失信的人无法在社会上立足。 三、现代文阅读（13分） （一）课内现代文阅读 比较阅读两则短文，回答下列各小题。 （甲） 我三十万大军胜利南渡长江 毛泽东 【新华社长江前线二十二日二时电】 ①英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。②渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。③国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。④长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。⑤不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。⑥人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 （乙） 人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东 【新华社长江前线二十二日二十二时电】 ①人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。②二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。③二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。④这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。⑤和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。⑥此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。⑦国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。⑧战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。⑨汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。⑩不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。⑪我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。⑫所有预定计划，都已实现。⑬至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。⑭此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。⑮我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。 9. 新闻有广义和狭义之分，这两篇短文属于新闻中的_________； （乙）文中表明新闻背景的句子是________句（只填句子序号）。（甲）文的结语是第________句。（只填句子序号）（乙）文的导语是________句（只填句子序号）。 10. 两则短文正文前面的“【】”符号中黑体字部分在文章的结构中属于什么？有何作用？ 11. （甲）文画线句“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”一句中“大约”能否去掉？为什么？ 12. 请从语言的角度赏析（乙）文中划线的句子。 句子：我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。（分析加点词作用） 【答案】9. ①. 消息 ②. ⑥⑦ ③. ⑥ ④. ① 10. 电头，交代通讯社名称、发电地点和发电时间；表明新闻（消息）材料真实，报道及时。 11. 不能，“大约”表明三十万人是一个概数，这体现了消息语言的准确性。 12. “歼灭”“击溃”“占领”“控制”等动词的连用，使语言雄健有力，充分体现出我军战事顺利，表现出我军英勇善战、锐不可当、所向无敌的气概。 【解析】 【导语】这两则短文分别是用来报道中国人民解放军渡江战役的胜利，作者通过简明而富有力量的语言描述了渡江战役的大规模和迅速的胜利。甲文以简洁的语言描述了紧张的战斗过程和人民解放军勇猛无畏的战斗精神。乙文则通过更为详细的层次化描写，报道了不同方向的部队作战进展及过程中的困难，同时分析国民党军队士气低落的原因。这些细节加强了文章的说服力和感染力，展现了人民解放军的实力及国民党政权的脆弱。 【9题详解】 本题考查新闻常识积累。 ①空，广义新闻是指一切与新闻传播过程有关的活动和现象，包括通过各种媒介传递的消息报道、评论、特写等。狭义的新闻。狭义新闻是指报纸、电台、电视台等传媒发布的时事报道，通常指新近发生的事实的及时报道，具有及时性、真实性、准确性等特征。也就是说，新闻包括消息。消息在结构上通常包括标题、导语、主题、背景、结尾五个部分。依据“新华社长江前线二十二日二时电”“新华社长江前线二十二日二十二时电”可知，这属于消息的电头部分。所以，这两篇文章属于消息这种文体。 ②空，依据（乙）文中的⑥句“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系”，⑦句“国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气”可知，⑥句和⑦句提供了战斗背景信息，说明敌方士气低落的原因之一是由于政治上的重大影响，即国民党反动派拒绝签署和平协议，导致其士兵对战争的厌倦和希望和平的心理。这样的背景信息帮助读者理解战斗中出现的敌方溃退的原因，揭示了这场战斗胜利不仅仅是军事力量的问题，而且涉及更广泛的政治和心理因素。所以，⑥⑦这两句是新闻的背景。 ③空，结语是新闻或者消息中总结、收尾的部分。依据⑥句“人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令”可知，这一句强调了解放军英勇战斗和执行命令的坚定信念，具有总结全文、提升主题的作用。故选⑥。 ④空，导语通常是新闻文章的开头部分，用简洁的语言概括最核心的信息。依据乙文“人民解放军百万大军横渡长江”这则消息中第①句“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域”可知，这句话简洁有力地概括了最重要的事实，这句话说明了人民解放军在从九江到江阴的一千余华里长线上实施了大规模渡江作战行动，突破了敌方阵地。它概括了军事行动的规模、范围和成就，传达了事件的核心内容——人民解放军百万大军成功横渡长江这一事实，概括了消息的主要内容。故选①。 【10题详解】 本题考查分析点头及其作用。 依据（甲）文“【新华社长江前线二十二日二时电】”和（乙）文“【新华社长江前线二十二日二十二时电】”可知，这两句属于新闻的电头部分。新闻的电头部分通常用于交代新闻报道的时间、地点及来源，是新闻写作中的一个重要组成部分。本文中的“【新华社长江前线二十二日二时电】”和“【新华社长江前线二十二日二十二时电】”明确标示出新闻的出处和通讯时刻，向读者传达了信息的及时性和权威性，使新闻报道更具可信度和时效性。 【11题详解】 本题考查分析词语及其作用。 不能。依据“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”可知，使用“大约”这个词可以表明具体的渡江人数不确定，这是基于客观事实的表述方式，如果删去则表明确数，这与事实不符。“大约”这个词有助于增强语言准确性，进而增强报道的可信度，故不能删去。 【12题详解】 本题考查赏析句子。 “歼灭”这个词意味着完全消灭敌人，不留余地。它强调了军事行动的彻底性和决定性，展示了军事力量的强大和敌人无法逃脱的败局。“击溃”与“歼灭”相比，“击溃”意味着打散、击败敌人，但不一定完全消灭。这个词表达了敌人虽然未被全歼，但已被严重削弱，无法形成有效的抵抗。“占领”这个词直接表明了军事行动的结果，即控制了特定地区。它强调了领土的获得和军事力量的优势。“控制”意味着对特定地点的掌握和支配。在这里，它特指对江阴要塞这一战略要地的控制，显示了军事行动的精确性和对关键点的把握。“封锁”这个词意味着通过军事手段阻止敌人的行动或通讯。在这里，它指封锁长江，切断了敌人的退路和增援路线，进一步巩固了军事成果。这些动词在句子中起到了强调军事行动的具体过程、结果和战略意义的作用。它们不仅清晰地描述了军事行动的情况，还通过其强烈的动作性和准确性，传达了军事力量的强大和战略目标的达成。这几个词语运用了人物的动作细节描写，不仅体现了战斗过程中的高效和胜利的结果，更表现出我军势如破竹的英雄气概，表现出我军在渡江战役中的毫不畏惧、英勇顽强、无坚不摧的战斗力和英雄气概。 （二）非连续文本阅读（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 中国式读书法——吟诵 材料一 ①100岁的叶嘉莹老师，有两个愿望。 ②今年100岁的叶嘉莹，有两个关于“教师”的朴素愿望。90岁生日时她说：“如果人有来生，我就还做一个教师，仍然要教古典诗词。”95岁时，她又提起另一个愿望：“在有生之年，把即将失传的吟诵留给世界。”如今，已百岁的她，仍在追求古典诗词文化的“珠圆月满”。 材料二 谈吟诵 ①吟诵，作为国家级非物质文化遗产，意义重大。正如叶嘉莹先生所说：“中国古典诗歌之生命，原是伴随着吟诵之传统而成长起来的。”普通话吟诵专家徐健顺老师提出：“汉诗文天然可唱，人人可成作曲家。”朱自清先生又说：“只有在吟诵里，骈文和所谓八家文，以及近体诗，才能发挥充足的意味。”因此，吟诵是古诗文学习的重要方法。 ②为什么吟诵是唱的？因为汉语是有声调的。下面是世界声调语言分布图，圆圈标记的都是语言有声调的地区，中国特别集中。汉语的诗词文赋，大部分在创作时就是有旋律的。 ③而今，吟诵却鲜为人知。采录、传承吟诵实属当务之急。“中华吟诵的抢救整理与研究”工作团队奔赴全国各地和海外地区，迄今共抢救性采录了一千余位老先生，阅读了大量的传统文化教育口述实录和数万首吟诵音视频，形成了全国吟诵现状报告。 材料三 13. 根据上述材料，下列有关“吟诵”的说法正确的一项是（ ） A. 叶嘉莹认为吟诵的传承非常重要，这是读懂古典诗词的好方法。 B. 在朱自清看来，只要在吟诵里，近体诗就能发挥充足的意味。 C. 吟诵古诗文，配上音乐和动作，不用理解，便能有效增强记忆力。 D. “中华吟诵的抢救整理与研究”工作团队奔赴全国各地，即将采录一千余位老先生。 14. 根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是（ ） A. “谈吟诵”是材料二的中心论点，旗帜鲜明地表达了作者的立场。 B. 材料二的第一段，运用大量道理论据和事实论据，充分论证了吟诵的意义。 C. 据研究，吟诵的全部功能就是正心诚意、增强记忆和有益健康这三个方面。 D. 《世界声调语言分布图》有力论证了中国和东南亚地区是声调语言集中地之一。 15. 小郡同学进入初二，感觉古诗文背诵起来很困难，总是容易忘记，整个人的精神状态也不太好。请你用上述“吟诵”的知识，结合学过的一首古诗文，为他提供两条合理的建议。 【答案】13. A 14. D 15. 示例:①还原李白《渡荆门送别》当时的创作背景，将诗的意义与声音相结合。②吟诵诗歌时，配上音乐或者动作，放松发声，体味李白青年时期辞亲远游时意气风发的豪放的气象。 【解析】 【导语】本文以叶嘉莹先生对吟诵的重视引入，阐述了吟诵作为非遗的重大意义及现状。通过世界声调语言分布图等增强说服力，还介绍了吟诵的主要功能及建议。文章结构清晰，多角度展现吟诵魅力，让读者充分认识到吟诵对传承古典诗词文化的重要性，引发人们对抢救、传承吟诵的思考，是一篇有深度且具现实意义的佳作。 【13题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 B.结合材料二第①段“朱自清先生又说：‘只有在吟诵里，骈文和所谓八家文，以及近体诗，才能发挥充足的意味’”可知，题干中用“只要……就”过于绝对，故该项错误； C.结合材料三“吟诵的主要功能和建议”表中，“功能三”中的建议“像唱歌一样吟诵时，配上音乐和动作，用放松的状态发声”可知，这样吟咏有益于健康，题干中“不用理解，便能有效增强记忆力”说法错误； D.结合材料二第③段“‘中华吟诵的抢救整理与研究’工作团队奔赴全国各地和海外地区，迄今共抢救性采录了一千余位老先生”可知，题干中“即将采录”说法错误； 故选A。 【14题详解】 本题考查对文本内容的分析与推断。 A.材料二没有明确的“谈吟诵”作为中心论点，材料二主要是围绕吟诵的意义、为什么吟咏是唱的以及吟咏的现状等来阐述； B.材料二第①段主要运用了叶嘉莹先生、徐健顺老师、朱自清先生等人的话作为道理论据，没有事实论据； C.材料三提到的吟诵的主要功能有正心诚意、增强记忆、有益健康三个方面，但不能确定吟诵的全部功能就只有这三个方面。 故选D。 【15题详解】 本题考查拓展运用。 针对小郡同学古诗文背诵困难且精神状态不好的问题，可以从材料三吟诵的功能出发提出建议。首先，选择一首学过的古诗文，比如《水调歌头·明月几时有》。这首词意境优美，情感丰富，很适合通过吟诵来体会。从增强记忆方面，建议小郡同学遵循吟诵的规则，如依字行腔、依义行调、平长仄短、韵字拖长等，将词的意义与声音相结合，还原创作背景。这样可以提高记忆效率，减少遗忘。从有益健康方面，在吟诵时配上音乐和动作，用放松的状态发声。同时，体味作者苏轼在词中表达的对亲人的思念和对人生的豁达态度，涵养心灵，从而改善精神状态。 示例：如选择王维的《山居秋暝》来进行吟诵。首先，遵循吟诵的规则，理解这首诗描绘的空山新雨后的清新自然景色以及诗人寄情山水田园的闲适心境。依字行腔、依义行调，感受“明月松间照，清泉石上流”的美妙意境和平长仄短、韵字拖长带来的韵律之美。在吟诵时，可以配上舒缓的古典音乐，比如用古筝曲作为背景音乐，再加上一些简单的手部动作，如轻轻摆动双手来模拟山间微风的吹拂。用放松的状态发声，仿佛自己置身于那片宁静的山水之中。通过吟诵这首诗，不仅能增强对古诗文的记忆，还能让自己在紧张的初三学习中找到一片心灵的宁静之地，改善精神状态。 三、古言文阅读（18分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出民皆动摇吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命。”率其徒持畚插③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵④以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》） 【注】①涂潦：泥沼雨水。②侪（chái）：同类，同辈的人。③畚插：箕畚铁锹。④堵；古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 16. 解释下列加点词语。 （1）念无与为乐者 （2）但少闲人如吾两人者耳 （3）吾在是 （4）虽禁军且为我尽力 17. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 富民/出民皆动摇/吾谁与守 B. 富民出/民皆动摇/吾谁与守 C. 富民出民/皆动摇吾/谁与守 D. 富民出/民皆动摇吾/谁与守 18. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）轼庐于其上，过家不入。 19. 结合你对苏轼生平、思想的认识，简要概括甲文表现了作者怎样的心境？乙文表现了他怎样的精神品质？ 【答案】16. （1）考虑，想到；（2）只是；（3）这，这里；（4）即使。 17. B 18. （1）庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。（2）苏轼天天住在城上，即使经过家门口也不进去。 19. 甲文表现了苏轼的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。乙文可以看出苏轼临危不惧，以身作则，勤于政事，亲民爱民的精神品质。 【解析】 【导语】甲文中月夜独行的苏轼表现出一种旷达与闲适的心境。面对月色庭院，他感悟到自然之美，却因无人共享而感到淡淡的孤寂。与好友张怀民相会，二人漫步寺院，共享宁静夜色，表现出一份超然于世俗的友情与闲情逸致。文风简洁自然，通过对月色、庭院景色的描绘，表达出一种超然物外的恬淡心境和追求精神上的自由与淡然。 乙文通过描述苏轼在任徐州太守时应对水患的情形，表现了他临危不惧、关心百姓利益的精神品质。苏轼面对急迫的河患，不仅亲自调用资源、指挥官兵筑堤防护，而且亲自驻扎堤上，展现了他的担当和责任意识。他的行为赢得了士卒和民众的信任和支持，最终保全了城池。这篇文章不仅展现了苏轼的行政才能，也反映了他作为官员的高风亮节和民本思想。 【16题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：考虑到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。 （2）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只，只是。 （3）句意：我在这里。是：这，这里。 （4）句意：你们虽是禁军，姑且替我出力。虽：即使。 【17题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：富人出去了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城？ “富民出”导致“民皆动摇”二者是承接关系。“吾谁与守”是倒装句； 故断为：富民出/民皆动摇/吾谁与守。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）空明，形容水的澄澈。藻、荇：均为水生植物。交横，交错纵横。 （2）庐，建造住所；于，在；过，经过。 【19题详解】 本题考查对文章的理解和对人物形象地把握。 第一问：结合背景，这篇文章写于宋神宗元丰六年。元丰二年，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州。元丰三年二月到达黄州贬所，却“不得签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。与苏轼志同道合的友人张怀民此时也谪居黄州，暂居承天寺，因有此文。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀！两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者对月光的爱慕，抒发了作者自解、自矜、自嘲，对自然生活的向往与欣赏，和用与“闲人”相对的“忙人”（朝廷官员小人）的鄙夷与讽刺。故《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。 第二问：乙文中从“吾在是，水决不能败城”可知，洪水泛滥，城将被冲毁，富民争相出城躲避洪水之时，苏轼坚定地表示自己在，就决不能让洪水冲毁城池，展现出他在危难时刻挺身而出，勇于担当守护城池的责任。 结合“率其徒持畚插以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城”“轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守”可知，面对紧急的灾情，苏轼临危不惧，以身作则，积极组织抗灾。他不仅亲自前往武卫营动员士卒，还住在堤上，过家门而不入，表现出了非凡的勇气和坚定的决心。 苏轼一心为了保护百姓的生命财产安全，积极采取措施抗洪救灾，体现了他心系百姓、以民为本的高尚情怀。 结合“虽禁军且为我尽力”“率其徒持畚插以出”可知，苏轼能够有效地组织和动员各方力量，包括富民和禁军士卒等，共同参与抗洪救灾，他对自己的工作尽职尽责，勤于政事，显示出他卓越的领导才能。 【点睛】参考译文： （甲）元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （乙）调任徐州知州。黄河在曹村决口，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下。城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城躲避水灾。苏轼说：“富人出去了，百姓都人心躁动不安，我和谁守城？我在这里，洪水决不会浸坏城墙。”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营，喊来卒长，说：“河水将要冲坏城墙，事情紧急，你们虽是禁军，姑且替我出力。”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。”就率领兵卒拿着畚箕铁锹出去，筑起东南长堤，从戏马台开始，一直连接到城墙。苏轼把家安置在堤上，即使路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。 四、古诗文默写（8分） 20. 根据语境填写古诗文名句。 山川之美，古来共谈，“树树皆秋色，①_________________”是王绩眼中秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，②_________________”是崔颢登楼远眺的江景之美；“③____________________，④_________________”是王维使至塞上雄浑壮丽的大漠之美；“⑤_______________，浅草才能没马蹄”是白居易春行西湖的花草之美。然览物之情，各有不同。面对“欲界之仙都”，陶弘景发出“自康乐以来，⑥ _________”的感慨；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑦___________？松柏有本性”的赞叹，借松柏之刚劲，明志向之坚贞；面对不可阻挡的衰老，曹操借一句“⑧__________，志在千里；烈士暮年，壮心不已”表示要老当益壮、自强不息。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 乱花渐欲迷人眼 ⑥. 未复有能与其奇者 ⑦. 岂不罹凝寒 ⑧. 老骥伏枥 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、落晖、萋、鹦鹉洲、漠、岂、罹、凝、骥、伏枥”等字词容易写错。 五、古诗词鉴赏 阅读下面两首诗，完成下面各小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 水槛①遣②心二首（其一） 杜甫 去郭轩楹③敞，无村眺望赊④。 澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 城中十万户，此地两三家。 【注释】①水槛（jiàn）：指水亭的栏杆。②遣：调节，释放情绪。③轩楹：指草堂的建筑物。④赊：长，远。 21. 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《钱塘湖春行》首联交代游踪，诗人从孤山寺北出发，到贾亭西，远眺景致。 B. 《水槛遣心二首（其一）》中“出”写出了鱼儿的欢欣，“斜”写出了燕子的轻盈。 C. 两首诗构思巧妙，都运用了动静结合、虚实结合的表现手法来描写景物。 D. 两首诗都通过对自然景物的描写，抒发了诗人对自然之美的热爱之情。 22. 请从写景手法的角度分析第二首诗的妙处。 【答案】21. C 22. 写景远景与近景结合，动景与静景结合 首联先写草堂的环境：草堂离城郭很远，庭园开阔宽敞，旁无村落，因而诗人能够极目远眺。中间四句紧接着写眺望到的景色。“澄江平少岸”，诗人凭槛远望，碧澄清澈的江水，浩浩荡荡，似乎和江岸齐平了，这是写远景；“幽树晚多花”则写近景，草堂四周郁郁葱葱的树木，在春日的黄昏里，盛开着姹紫嫣红的花朵，散发出迷人的清香。五、六两句刻画细腻，描写极为生动：“细雨鱼儿出，微风燕子斜。”鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，喷吐着水泡儿，欢欣地游到水面来了。燕子轻柔的躯体，在微风的吹拂下，倾斜着掠过水蒙蒙的天空……这是历来为人传诵的名句。诗人遣词用意精微细致，描写十分生动。“出”写出了鱼的欢欣，极其自然；“斜”写出了燕子的轻盈，逼肖生动。诗人细致地描绘了微风细雨中鱼和燕子的动态，其意在托物寄兴。这二句诗流露出作者热爱春天的喜悦心情。尾联呼应起首两句。以“城中十万户”与“此地两三家”对比，更显得草堂的闲适幽静。这首诗写傍晚时分所见到的微风细雨中的景象，表现了环境的清幽美好和诗人闲适宁静的心情及其对大自然的热爱。全诗八句都是对仗，而且描写中远近交错，精细自然，“自有天然工巧而不见其刻划之痕。”它句句写景，句句有“遣心”之意。诗中描绘的是草堂环境，然而字里行间含蕴的，却是诗人悠游闲适的心情和对大自然、对春天的热爱。 【解析】 【导语】甲诗《钱塘湖春行》描绘了初春钱塘湖畔的美景，展现出诗人对白沙堤绿柳春色的喜爱和流连之情。乙诗《水槛遣心二首(其一)》表现了杜甫在简陋草堂中远望平江幽树的闲适心情，使人感受到一种宁静自然之美。 【21题详解】 本题考查内容理解与分析。 C.“都运用了动静结合、虚实结合的表现手法来描写景物”有误。《钱塘湖春行》中所描绘的“孤山寺、水面、云脚、早莺、新燕、乱花、浅草”等均为实写，没有运用虚写的手法；《水槛遣心二首（其一）》中“轩楹、澄江、幽树、花、细雨、鱼儿、微风、燕子”等也均为实写，也没有运用虚写的手法； 故选C。 【22题详解】 本题考查写法分析。 《水槛遣心二首（其一）》是唐代伟大诗人杜甫创作的一首诗，此诗以清新自然的笔触描绘了诗人寓居成都草堂时的生活环境与心境，展现了自然之美与内心之静的和谐统一。从写景手法的角度来分析，这首诗的妙处主要体现在以下几个方面： 远近结合，空间开阔：诗开篇“去郭轩楹敞，无村眺望赊”便通过“去郭”（远离城郭）与“无村”（附近没有村落）的描写，营造出一个远离尘嚣、视野开阔的空间背景。这种远近结合的布局，既突出了草堂的幽静，也为后续景物的铺展提供了广阔的舞台。 动静相宜，生机勃勃：诗中“澄江平少岸，幽树晚多花”两句，静态地描绘了江水清澈平静、几乎与岸边相融，以及树木幽静、傍晚时分花朵繁多的景象，展现出一种宁静而丰富的自然美。而“细雨鱼儿出，微风燕子斜”则通过“细雨”与“微风”的动态引入，使得画面活了起来。鱼儿因细雨而出水嬉戏，燕子在微风中斜飞穿梭，动静结合，生动有趣，赋予了画面更强的生命力。 对比映衬，突显静谧：诗的结尾“城中十万户，此地两三家”通过强烈的对比，将繁华喧嚣的城市与眼前宁静的草堂形成鲜明对照。这种对比不仅突显了草堂的清幽与宁静，也隐含了诗人对简朴生活的向往和对纷扰世事的疏离感。 色彩与光影的运用：诗中虽未直接提及色彩，但“幽树晚多花”中的“晚多花”暗示了傍晚时分花朵在夕阳下的绚烂色彩，给人以视觉上的美感。同时，“澄江平少岸”中的“澄江”与“少岸”也暗示了水面反射阳光、与岸边界限模糊的柔和光影效果，增强了画面的立体感与美感。 据此可理解作答。 六、名著阅读（7分） 他虽然已是五十岁以上的人，还是非常健旺。他从来不会觉得疲乏。据说在长征中，他曾经携带许多伤兵。在未入红军以前，他的生活就和兵士一样简单。 除了马，他什么都不放在心上。他真喜欢马。有一次，他得到一匹非常心爱、非常美丽的马。那匹马给敌人抢去，他追击敌人，终于把那匹马夺回。 23. 下面事件与选文中的“他”无关的一项是（ ） A. 在一次酒宴上，有个客人想试一下他是否真的勇敢胆大，就在桌子底下开了一枪，他面不改色，连眼睛都没有眨一下。 B. 他躲在村子里策划起义，这时国民党来收税，他用一把菜刀杀了他们，解除了他们的卫队的武装，缴获了足够的武器武装了他的第一支农民军。 C. 南昌起义时，他担任第九军副军长，在危境中率领“铁军”进入粤北、湘南，走上井冈山与毛泽东回合，建立了红四军并任军长。 D. 在长征路上，他的许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去，路上还有成千上万的穷人加入到他队伍中，最后他率众约两万人到达西藏。 24. 下面是一位同学在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题进整理的一份思维导图，有“A B C”三处尚未填出，请帮他完成。 A（人名）____________________   B（特征） ____________________ C（细节①）_______________________（细节②）____________________ 【答案】23. C 24. ①. A.周恩来 ②. B.顽强敢拼，为人谦虚 ③. C.示例：他所带领的部队行动异常灵活，作战策略千变万化。 ④. 作为全军的统帅，整整一个冬天用南瓜充饥。 【解析】 【23题详解】 本题考查名著人物识记。 结合材料“他从来不会觉得疲乏。据说在长征中，他曾经携带许多伤兵”“除了马，他什么都不放在心上。他真喜欢马”可知这个人是“贺龙”。贺龙是个大个子，像只老虎一样强壮有力。年过半百，但仍很健康，他不知疲倦，在长征路上背着许多受伤的部下行军。他的父亲是哥老会的一个领袖，把名望传给了贺龙，因此贺龙在年轻时就闻名湖南全省。他是个土匪头子；被国民党报纸称为“劣迹昭著”；率领村里的几个人袭击收税的，一把刀宰了他们，解除了他们的武装。贺龙在哥老会中的名声遍及全中国；他的口才很好；有很强的个人感召力（许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去）。 生活跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。他喜欢马。性格很急躁，但是很谦虚。一直忠于党，从来没有违反过党的纪律。总希望别人提出批评，留心听取意见。贺龙除了在军事方面以外，没有受过多少教育，但是他并不是个无知的人。对有钱人仇视。 C.1928年4月朱德、陈毅率领南昌起义保留下来的部队和湘南农军到达井冈山，与毛泽东领导的秋收起义部队会师。会师后两支部队合编为工农革命军第四军（后根据中共中央指示，改称红军第四军），朱德任军长，毛泽东任党代表，故选项表述的内容与朱德相关，与贺龙无关， 故选C。 【24题详解】 本题考查内容理解与分析。 A.结合“把胳膊爱护地靠着‘红小鬼’的肩膀”“第一次与斯诺见面用英语打招呼”可知，这个人是周恩来。周恩来出身于大官僚家庭。祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗，是个博览群书的妇女。他本人从很小的时候起就表现出有突出的文学天赋。他先在南开中学，后在南开大学学会了英语，他在班上成绩优异，在南开的三年都靠奖学金维持。一九一九年的学生运动。周恩来作为学生领袖，遭到逮捕，在天津关了一年监牢。 周恩来获释后去了法国。在巴黎帮助组织中国共产党，成了同时在中国成立的这个组织的创建人。他在巴黎学习了两年，到英国去了几个月，又回到法国，接着又到德国学习了一年。他在一九二四年回国在广州与孙逸仙汇合，准备发动国民革命。周恩来二十六岁就成了黄埔军校政治部主任，一九二五、二六、二七年参加了北伐战争，蒋介石发夺取了胜利果实，发动他自己的右派政变，开始杀害激进分子时，他的黑名单上名列第一的就是周恩来。周先逃到武汉，又到南昌，参加组织著名的八一起义，这是中国红军的历史性开端。他后来在江西和福建的苏区担任红军总司令朱德的政委，后来任革命军事委员会副主席。他谈吐缓慢安详，态度温和地说话，深思熟虑，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。他背弃古代中国的基本哲学，中庸和面子哲学；无可比拟的吃苦耐劳的能力；无私地忠于一种思想和从不承认失败的不屈不挠精神——这一切似乎都包含在这个红军的故事和参加创建红军的一个人的故事中。 B.结合贺龙的事迹，“传说用一把刀在湖南建立一个苏区”可知他非常勇敢，顽强拼搏，勇于革命；结合“他总希望有人提出批评、留心听取意见”可知他非常谦虚，乐于听取别人意见。据此可填空。 C.结合思维导图可知此处填写与朱德“英勇善战、同甘共苦”相关的两个细节事迹。朱德貌不惊人——一个沉默谦虚，说话轻声，有点饱经沧桑的人，眼睛很大（“眼光非常和蔼”是大家常用的话），身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。朱德指挥全军，打了几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大围剿，在最后一次围剿中，他面对的敌人，其技术上的进攻力量估计超过他自己的部队八倍至九倍，资源超过他许多许多倍。不论如何估计他的胜败，必须承认，就战术的独创性、部队的机动性和作战的多样性而言，他再三证明自己胜过派来打他的任何一个将领，而且无疑建立了中国革命化军队在游击战上不可轻侮的战斗力。他具有为一个事业英勇牺牲的忠贞不贰精神的罕见人品。朱德爱护他的部下是天下闻名的。他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。 他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。他乒乓球打得好，篮球打个“不厌”。 朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子，打仗身先士卒。从朱德远道跋涉，到上海、北京、柏林找寻共产党这件事，可以看出他日后成为三次革命的领袖所具备的自发精神和坚定目标。据此任意写两点即可。 七、作文 （一）片段作文（10分） 25. 请以“秋日的校园”为题，写一段不少于150字的片段作文，描写校园的风景，要求至少用到2种写景手法。 【答案】例文： 秋日的校园，宛如一幅金色的画卷，美不胜收。阳光透过树叶的缝隙，斑驳陆离，好似碎金洒落一地，璀璨夺目。那银杏叶像是被大自然精心装扮，纷纷换上金黄的外衣，在秋风中轻盈飘舞，如同成群的蝴蝶嬉戏追逐。学子们面带微笑，穿梭在铺满金黄落叶的小路上，每一片落叶都承载着他们的青春梦想。秋风轻轻吹拂，伴着那书声琅琅，为宁静的校园增添了一抹生动与活力。这里是知识的海洋，更是青春梦想的起航地，满是希望。 【解析】 【详解】本题考查小作文。 第一，审题立意。题目给出了两个关键词：“秋日”和“校园”，并要求围绕这两个词语来描写一个场景。这意味着我们需要构建一个与秋天和校园环境相关的场景，并通过生动的语言进行描述。立意可以选择表现秋日的宁静、美丽、丰收或转变等主题，并结合校园特有的学术、青春和活力的氛围来构思。例如，展现秋日校园的独特韵味，突出秋天的美丽与校园生活的和谐共存。描写至少运用2种写景手法，即修辞手法或表现手法等。 第二，选材构思。首先，从秋日的校园环境入手，如描述校园中的树木、建筑、小径等在秋日阳光下的景象。可以使用比喻和拟人等修辞手法来增强描述的生动性，例如：“秋日的阳光，如同温柔的母亲，轻轻地抚摸着校园的每一角落。”为了增加场景的生动性和真实感，加入学生在校园中的活动描述。例如，描写学生们在落叶飘零的树下读书、散步或嬉戏的场景。还可以加入一些主观的情感渲染，来表达对秋日校园的喜爱或怀念之情。例如：“每当秋风吹过，那片片金黄的落叶，都仿佛在诉说着一个又一个关于青春和梦想的故事。”在文章的结尾对整个场景进行总结或提炼，再次强调秋日和校园的结合所带来的独特韵味和感受。 （三）大作文（50） 26. 请以“生活，因______而美好”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600—800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 生活，因母爱而美好 母爱，是清澈的源泉，滋润我干涸的内心。母爱，是庞大的避风港，遮蔽一切的风吹雨打。啊，有一种美丽叫母爱。 母爱如水，父爱如山。不错，正是因为那美丽的母爱，才能让我从稚嫩的幼芽成长为葱茏的大树；正是因为那美丽的母爱，才能使我摆脱稚气走向成熟。啊，那美丽的母爱伴随着我成长。 小时候，年轻美丽的您可禁不起我这小顽皮的捉弄。刚刚学会走路的我很调皮，总是蹒跚着步子专走那坑洼泥泞。这时，您为我操碎了心，总得寸步不离地跟着我。有时甚至让您也会因为我而溅一身泥水，每次当我看到如此狼狈不堪的您总会捧腹大笑，而这时你不但没有生气，也没有去整理你的衣服而把我丢到一旁，而是和我一起哈哈大笑。啊！即使您如此的狼狈，但我仍认为：有一种美丽叫母爱。 渐渐地，在您细心的呵护下，我长大了。也随之有了自己的主见，摆脱了稚气走向成熟……而这时，我变了…… 任性的我给您添了不少的麻烦，您总是整日整夜地为我操心，烦忧。而我呢，也认为你的喋喋不休，唠唠叨叨地使人厌倦。从前您的细心呵护如今也变成了唠唠叨叨。没过多久，我发现，那皱纹已悄悄地爬上了您的脸，而那耳后也渐渐出现了几根银丝…… 如今，你老了，岁月早已带走您的青春，那双充满了沧桑的手还在为我这支撑着一方晴空天空，任我自由自在地翱翔。 银丝见证了您的辛苦，皱纹说明了您的年老，但你的手从来就没松过，一直是紧紧地握着我那只柔嫩到比您的手还大的手。虽然你不再年轻，但是我更加肯定小时候的观点：有一种美丽叫母爱。 啊，有一种美好叫母爱。我的生活因母爱而美好！我会记得母爱的点点滴滴，它是我前进的动力，它使我披荆斩棘，无所畏惧！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目中的“生活”是一个宽泛的概念，指的是我们的日常存在与经历。“因______而美好”是一个因果关系，要求我们明确指出是什么因素让生活变得美好。空格处应填入一个名词或短语，这个名词或短语应当具有正面、积极的含义，能够解释生活为何会变得美好，如感恩、快乐、母爱、亲情等。立意上表达对社会人生的积极思考，传递生活的真善美。 二、选材构思。本题可选的素材很多，如“生活，因感恩而美好”，可以选择自己亲身经历的事情，如家人的关爱、朋友的帮助、老师的教导等，这些经历让我们感受到温暖和力量，从而学会感恩。也可以从社会现象入手，探讨社会中的感恩文化，如志愿者活动、慈善捐赠等，这些行为体现了人与人之间的关爱和互助。还可以从自然环境中寻找灵感，如大自然的馈赠（阳光、空气、水等）让我们得以生存和繁衍，对这些自然资源的感恩也能让我们更加珍惜和保护环境。又如“生活，因爱而美好”，可以选取自己或身边人的真实经历，如家庭中的温馨时刻、朋友间的无私帮助、师生间的深厚情谊等，这些都能成为展现“爱”的力量的生动素材。也可以从社会层面出发，探讨社会中的爱心行动、公益活动、志愿服务等，这些行为体现了人与人之间的关爱和互助，是“爱”在社会层面的体现。构思上，开头引入话题，可以是一个小故事、一个名言或一个问题，引出让生活美好的主题。主体部分具体展开，可采用倒叙或先抑后扬等手法，表达对这个主题的思考。最后总结全文，强调它让生活更美好的重要性，并呼吁读者积极实践，珍惜生活中的每一个瞬间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 罗江中学初2023级八上第一学月学业水平监测教 语文题卷 一、基础知识积累与运用。（18分） 1. 下列词语中加点字字音完全正确的一项是（ ） A. 无锡（xī） 抵抗（dǐ） 泄气（xiè） B. 要塞（sāi） 荻港（dí） 签订（qiān） C. 芜湖（wú） 铜陵（líng） 溃退（guì） D. 歼灭（qiān） 巩固（gǒng） 区域（yù） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 泄气 督战 从容不迫 风平浪净 B. 妄图 彰显 如梦初醒 无怨无侮 C 凌空 仲裁 白手起家 振聋发聩 D. 初衷 慷概 殚精竭虑 惨绝人寰 3. 下列加点成语使用不正确的一项是(　　) A. 近两个月来,这个盗窃电动车犯罪团伙气焰嚣张、锐不可当,但在公安机关的严厉打击下被彻底摧毁了。 B. 王教授了钻研这个课题,殚精竭虑,废寝忘食。 C. 他进来的时候,看见老师正在一丝不苟地批改作业。 D. 在农村的年集上,各种各样的商品琳琅满目,让人眼花缭乱。 4. 下列句子没有语病一项是（ ） A. 通过这次月考，使我认识到加强基础知识学习的重要性。 B. 小王之所以静不下心来学习，是因为长期沉溺手机游戏造成的结果。 C. 广大青少年是否崇德向善，关乎着整个社会的风清气正、朝气蓬勃。 D. 随着信息化、智能化时代的到来，汉字的规范化书写受到了严重的冲击。 5. 下列是对本篇通讯内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “一着惊海天”是主标题，运用夸张手法，简洁醒目。 B. “目击我国航母舰载战斗机首次成功着舰”是副标题，补充说明主标题的内容。 C. 本文既有新闻事实，又有历史资料，既有精彩故事，又有昂扬精神，是通讯精品。 D. 通讯多次描写周围人的神态和心情，正面表现舰载机着舰风险大、意义重大。 6. 对《渡荆门送别》理解有误的一项是（ ） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 A. 首联叙事，交代了诗人离开家乡，乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。 B. 颔联以移动视角来描写景物的变化，两岸的地势由山地过渡到平原，江水向着广阔的原野奔腾而去。 C. 颈联描写两幅江上景色：水中映月图和天边云霞图，比喻新奇，想象丰富，表现了作者离开家乡的愁苦心境。 D. 尾联中“送”字表达巧妙，含蓄地表达了诗人对故乡依依不舍之情。 二、综合性学习（9分） 7. 2023年12月13日是第10个南京大屠杀死难者国家公祭日。为此，班级拟开展“铭记历史，珍爱和平”的主题探究活动。请你完成下面的任务。 （1）小航参与国家公祭网网上活动时，发现国家公祭网有以下特点，请概括并将表格填写完整。 网站介绍 特点 由新华网承建，南京大屠杀遇难同胞纪念馆负责内容把关 权威性 可随时发布相关新闻 ① 搜集整理各类以日军侵华历史、南京大屠杀历史为主题的专家言论、名人观点、学术论著 学术性 设有专门版块介绍何为公祭、为何公祭等国家公祭知识 ② 针对全球网民，有多种文字版本，并按不同地区设立公祭区域，如欧洲公祭、非洲公祭等 ③ （2）小凡搜集了下面这则消息，请用一句话概括其主要内容，作为班级板报的摘要。 新华社南京12月13日电　中共中央、国务院13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰出席并讲话。 国行公祭，祀我殇胞。公祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场举行，现场庄严肃穆，国旗下半旗。约3000名胸前佩戴白花的各界代表静静肃立。10时整，仪式开始，全场高唱《中华人民共和国国歌》。国歌唱毕，全场向南京大屠杀死难者默哀，南京市拉响防空警报，汽车停驶鸣笛，行人就地默哀。默哀毕，在解放军军乐团演奏的《国家公祭献曲》的旋律中，解放军仪仗大队16名礼兵抬起8个花圈，敬献于公祭台上。 8. 综合性学习 【材料一】 江苏省扬州市张明同学，在放学骑车回家路上，不慎撞坏一辆停在路边的轿车。他没有逃走，而是在原处等了约半个小时。后来给车主留下一张纸条，这才骑车离去。不久后，车主发现了这张纸条。上面写道： “尊敬的苏××（车牌号）车主：我是××附中的一名学生。在今天中午放学途中，不小心弄坏了您的车。主要是有一道划痕及左后视镜损坏，我无法及时赔偿。联系方式： ×××。对不起！” 车主看到纸条后深受感动，联系到这位同学，表示不需要赔偿。他在自己的微博中写道：“我们的下一代若都如此，社会必有希望！” 这件事经过网络传播，引起网络热议。这位同学也被称赞为“诚信少年”。 【材料二】 近日，上海某白领打车，答应下车后用手机付款，但司机一直未收到36元车费，司机找到该白领所在单位，单位因此将其开除，36元给了白领一个警示，也给大家拉响了“警钟”。 （1）如果你作为校园小记者，去采访【材料一】中这位同学，请你设计两个采访问题。 （2）根据两则材料，你得出怎样的结论？ 三、现代文阅读（13分） （一）课内现代文阅读 比较阅读两则短文，回答下列各小题。 （甲） 我三十万大军胜利南渡长江 毛泽东 【新华社长江前线二十二日二时电】 ①英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。②渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。③国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。④长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。⑤不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。⑥人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 （乙） 人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东 【新华社长江前线二十二日二十二时电】 ①人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。②二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。③二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。④这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。⑤和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。⑥此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。⑦国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。⑧战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。⑨汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。⑩不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。⑪我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。⑫所有预定计划，都已实现。⑬至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。⑭此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。⑮我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。 9. 新闻有广义和狭义之分，这两篇短文属于新闻中的_________； （乙）文中表明新闻背景的句子是________句（只填句子序号）。（甲）文的结语是第________句。（只填句子序号）（乙）文的导语是________句（只填句子序号）。 10. 两则短文正文前面的“【】”符号中黑体字部分在文章的结构中属于什么？有何作用？ 11. （甲）文画线句“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。”一句中“大约”能否去掉？为什么？ 12. 请从语言的角度赏析（乙）文中划线的句子。 句子：我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。（分析加点词作用） （二）非连续文本阅读（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 中国式读书法——吟诵 材料一 ①100岁的叶嘉莹老师，有两个愿望。 ②今年100岁的叶嘉莹，有两个关于“教师”的朴素愿望。90岁生日时她说：“如果人有来生，我就还做一个教师，仍然要教古典诗词。”95岁时，她又提起另一个愿望：“在有生之年，把即将失传的吟诵留给世界。”如今，已百岁的她，仍在追求古典诗词文化的“珠圆月满”。 材料二 谈吟诵 ①吟诵，作为国家级非物质文化遗产，意义重大。正如叶嘉莹先生所说：“中国古典诗歌之生命，原是伴随着吟诵之传统而成长起来的。”普通话吟诵专家徐健顺老师提出：“汉诗文天然可唱，人人可成作曲家。”朱自清先生又说：“只有在吟诵里，骈文和所谓八家文，以及近体诗，才能发挥充足的意味。”因此，吟诵是古诗文学习的重要方法。 ②为什么吟诵是唱的？因为汉语是有声调的。下面是世界声调语言分布图，圆圈标记的都是语言有声调的地区，中国特别集中。汉语的诗词文赋，大部分在创作时就是有旋律的。 ③而今，吟诵却鲜为人知。采录、传承吟诵实属当务之急。“中华吟诵的抢救整理与研究”工作团队奔赴全国各地和海外地区，迄今共抢救性采录了一千余位老先生，阅读了大量的传统文化教育口述实录和数万首吟诵音视频，形成了全国吟诵现状报告。 材料三 13. 根据上述材料，下列有关“吟诵”的说法正确的一项是（ ） A. 叶嘉莹认为吟诵的传承非常重要，这是读懂古典诗词的好方法。 B. 在朱自清看来，只要在吟诵里，近体诗就能发挥充足的意味。 C. 吟诵古诗文，配上音乐和动作，不用理解，便能有效增强记忆力。 D. “中华吟诵的抢救整理与研究”工作团队奔赴全国各地，即将采录一千余位老先生。 14. 根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是（ ） A. “谈吟诵”是材料二的中心论点，旗帜鲜明地表达了作者的立场。 B. 材料二的第一段，运用大量道理论据和事实论据，充分论证了吟诵的意义。 C. 据研究，吟诵的全部功能就是正心诚意、增强记忆和有益健康这三个方面。 D. 《世界声调语言分布图》有力论证了中国和东南亚地区是声调语言集中地之一。 15. 小郡同学进入初二，感觉古诗文背诵起来很困难，总是容易忘记，整个人的精神状态也不太好。请你用上述“吟诵”的知识，结合学过的一首古诗文，为他提供两条合理的建议。 三、古言文阅读（18分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出民皆动摇吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪②小人，当效命。”率其徒持畚插③以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵④以守，卒全其城。 （选自《宋史·苏轼传》） 【注】①涂潦：泥沼雨水。②侪（chái）：同类，同辈的人。③畚插：箕畚铁锹。④堵；古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 16. 解释下列加点词语。 （1）念无与为乐者 （2）但少闲人如吾两人者耳 （3）吾在是 （4）虽禁军且为我尽力 17. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 富民/出民皆动摇/吾谁与守 B. 富民出/民皆动摇/吾谁与守 C. 富民出民/皆动摇吾/谁与守 D. 富民出/民皆动摇吾/谁与守 18. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）轼庐于其上，过家不入。 19. 结合你对苏轼生平、思想的认识，简要概括甲文表现了作者怎样的心境？乙文表现了他怎样的精神品质？ 四、古诗文默写（8分） 20. 根据语境填写古诗文名句。 山川之美，古来共谈，“树树皆秋色，①_________________”是王绩眼中秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，②_________________”是崔颢登楼远眺的江景之美；“③____________________，④_________________”是王维使至塞上雄浑壮丽的大漠之美；“⑤_______________，浅草才能没马蹄”是白居易春行西湖的花草之美。然览物之情，各有不同。面对“欲界之仙都”，陶弘景发出“自康乐以来，⑥ _________”的感慨；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑦___________？松柏有本性”的赞叹，借松柏之刚劲，明志向之坚贞；面对不可阻挡的衰老，曹操借一句“⑧__________，志在千里；烈士暮年，壮心不已”表示要老当益壮、自强不息。 五、古诗词鉴赏 阅读下面两首诗，完成下面各小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 水槛①遣②心二首（其一） 杜甫 去郭轩楹③敞，无村眺望赊④。 澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 城中十万户，此地两三家。 【注释】①水槛（jiàn）：指水亭的栏杆。②遣：调节，释放情绪。③轩楹：指草堂的建筑物。④赊：长，远。 21. 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《钱塘湖春行》首联交代游踪，诗人从孤山寺北出发，到贾亭西，远眺景致。 B. 《水槛遣心二首（其一）》中“出”写出了鱼儿的欢欣，“斜”写出了燕子的轻盈。 C. 两首诗构思巧妙，都运用了动静结合、虚实结合的表现手法来描写景物。 D. 两首诗都通过对自然景物的描写，抒发了诗人对自然之美的热爱之情。 22. 请从写景手法的角度分析第二首诗的妙处。 六、名著阅读（7分） 他虽然已是五十岁以上的人，还是非常健旺。他从来不会觉得疲乏。据说在长征中，他曾经携带许多伤兵。在未入红军以前，他的生活就和兵士一样简单。 除了马，他什么都不放在心上。他真喜欢马。有一次，他得到一匹非常心爱、非常美丽的马。那匹马给敌人抢去，他追击敌人，终于把那匹马夺回。 23. 下面事件与选文中的“他”无关的一项是（ ） A. 在一次酒宴上，有个客人想试一下他是否真的勇敢胆大，就在桌子底下开了一枪，他面不改色，连眼睛都没有眨一下。 B. 他躲在村子里策划起义，这时国民党来收税，他用一把菜刀杀了他们，解除了他们的卫队的武装，缴获了足够的武器武装了他的第一支农民军。 C. 南昌起义时，他担任第九军副军长，在危境中率领“铁军”进入粤北、湘南，走上井冈山与毛泽东回合，建立了红四军并任军长。 D. 在长征路上，他的许多部下宁可与他一起在路上死去，也不愿意离去，路上还有成千上万的穷人加入到他队伍中，最后他率众约两万人到达西藏。 24. 下面是一位同学在阅读《红星照耀中国》时，以“领袖人物形象”为主题进整理的一份思维导图，有“A B C”三处尚未填出，请帮他完成。 A（人名）____________________   B（特征） ____________________ C（细节①）_______________________（细节②）____________________ 七、作文 （一）片段作文（10分） 25. 请以“秋日的校园”为题，写一段不少于150字的片段作文，描写校园的风景，要求至少用到2种写景手法。 （三）大作文（50） 26. 请以“生活，因______而美好”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上； ②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等； ③字迹工整，书写规范，字数600—800字； ④文中请不要出现真实的姓名、校名； ⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$