4.1水资源及其利用（第二课时水的净化)课件---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）上册

工作单位： 授课教师： 第四单元 自然界的水 The water in the nature 课题1 水资源及其利用 第二课时 01 新课情景导入 荒野求生的贝尔 01天然水和纯水的区别 浑浊的河水 自来水 纯净的蒸馏水 混合物：含有许多杂质，不溶性杂质（泥沙），可溶性杂质（气味或颜色） 纯净物：无色、无臭、清澈透明，不含杂质 02 自来水的净化 自然界的水是如何变成生活用水的呢？ 02 自来水的净化——静置沉淀 静置30秒 静置5分钟 静置20分钟 Precipitation impurities 使水中悬浮的杂质较快沉降 吸附沉淀 沉降前 沉降后 明矾 KAl(SO4)2·12H2O 02 水的净化——吸附沉淀 (1)沉淀：除去水中的__________杂质 难溶性 过滤——固液分离 滤纸紧贴漏斗内壁 一贴 加快过滤速度 滤纸边缘低于漏斗口 二低 液面低于滤纸边缘 烧杯紧靠玻璃棒（引流） 三靠 防止液体飞溅 玻璃棒轻靠滤纸三层处 漏斗下端紧靠烧杯内壁 防止捅破滤纸 防止液体外溅 防止液体未经过滤就从漏斗和滤纸的缝隙中流出 防止液体外流 02 水的净化——过滤 (2)过滤：除去水中的__________杂质 难溶性 该过程：物理变化 实验仪器：铁架台、玻璃棒、漏斗、烧杯、滤纸。 01 过滤后滤液浑浊的可能原因有哪些？应该如何改进？ 思考讨论 Expand and improve 02 过滤速度慢的原因有哪些？ 滤纸与漏斗内壁之间有气泡 漏斗内液面高于滤纸边缘 滤纸破损 接滤液的烧杯不干净 改进：更换滤纸并清洗仪器重新过滤 滤渣过多 03 过滤后的水是不是纯水？为什么？ 不是，里面含有可溶性杂质 思考讨论 Expand and improve 04 家里的哪些物品，是利用的过滤的原理？ 吸附 Precipitation impurities 主要去除色素和异味，同时去除一些不溶性杂质 活性炭 疏松多孔结构 →具有吸附性 02 水的净化——吸附 (3)吸附:利用活性炭除去水中的________和________等 色素 异味 该过程：物理变化 02 水的净化 02 自来水的净化——投药消毒 净水流程 自来水厂净水流程 (4)投药消毒:一般用漂白粉、氯气、臭氧、二氧化氯等，除去细菌、病原体等 该过程：化学变化 消毒： 用ClO2、Cl2等 思考讨论： 天然水经过沉淀、过滤、吸附、消毒等 净化处理后，得到的水是否为纯净物? 为什么? 混合物 含有可溶性杂质（其他，如矿物质盐）等。 课堂小结 Brief summary 自然界的水 较澄清 的水 澄清 无色无臭的水 生活 用水 沉淀 吸附 消毒 去除 难溶性杂质 去除 色素、气味 去除 细菌、病毒 过滤 澄清 的水 去除 难溶性杂质 拓展提升 Expand and improve 自制净水器 利用生活中常见的物品组装一个简易微型净水器。 参考物品： 塑料瓶、纱布、棉花、沙子、小石子、塑料管、木炭、塑料薄膜等。 拓展提升 Expand and improve 1.水是一种宝贵的自然资源，下列有关水的说法不正确的是（ ） A．在净水过程中明矾起消毒杀菌作用 B．天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后得到的水是混合物 C．工业废水经处理符合排放标准后排放 D．硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水 A 2．某课外活动小组制作了如下简易净水器，关于该净水器的说法正确的是（ ） A．能除去水中的色素和异味 B．能起到杀菌消毒的作用 C．能将自来水转化为蒸馏水 D．能除去水中的所有杂质 A 3. 如图是某同学用来除去水中难溶性杂质所采用的过滤操作图，试回答： （1）标号仪器的名称是：a ；c 。 （2）该图中存在的三处明显错误： 。（写出其中一种即可） （3）小红在做水的净化实验时，经过过滤两次，滤液仍浑浊，请你帮助她分析一下可能的原因： （一种即可）。改进装置后过滤得到了澄清的蓝色溶液，接着加入 除去色素，该方法属于 变化（填“化学”或“物理”）。 铁架台 烧杯 没有用玻璃棒引流 滤纸破损 活性炭 物理　 Have a rest 生活中：上善若水，水利万物而不争 学习中：绳锯木断，水滴石穿 Lavf58.20.100 $$