Unit 6 My sweet home第2课时（Speed up）（Word教案）-【优翼·学练优】新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版 三起 2024）

Unit 6 My sweet home教案 第2课时(Speed up) 教学目标 1.能听、说、认读单词apple, sweet, share, put；能正确理解故事大意，并进行角色扮演，演绎故事。（语言能力） 2.能通过学习语篇，学会合作和共享，面对困难时积极寻找解决方 法。（文化意识） 3.能通过观察图片，推测对话的主题、语境和主要信息。 （思维品质） 4.乐于参与课堂活动，与他人合作完成任务。（学习能力） 教学重点 能理解文本内容，使用所学词汇和句型描述物品的位置和家庭成员的活动。 教学难点 能理解在苹果里建立家的概念，使用新词汇描述物品的位置。 教学过程 评价 Step 1 Warm up&Lead in 教师观察学生的词汇掌握情况。 教师观察学生是否能通过图片激活生活经验，识别出水果，学习、掌握词汇发音，及时给予指导和帮助。 · Warm up 1. Greetings 教师热情地和学生打招呼问好，作简单的Free talk。 T: Hello! Everyone. How are you today? Ss: ... 2. Look and say PPT闪现不同房间的图片，教师请学生看图片用句型“This is a .”介绍房间。 · Lead in（课前引入） 1. Watch a video 教师播放歌谣视频，请学生看视频欣赏。 T: We have our sweet homes. Animals have their homes, too. Let’s watch a video. T: Do you like the animals’ homes? Let’s go to the home of an animal. 2. Look and say PPT依次出示苹果园的情境图，教师提问：What fruit can you see? 引出并教学单词apple。 T: Look! There are many fruit trees in the garden. What fruit can you see? Ss: Apples. T: Great! apple(出示四线三格及音频)，apple, a-pple, apple. Follow me, apple, apple, apple. Step 2 Presentation&Practice 教师观察学生是否能通过观察，了解故事背景，预测故事，及时给予指导和帮助。 教师观察学生能否结合图片，通过问题引导，逐步理解故事大意，了解学生对故事的理解程度，适时给予提示和鼓励。 教师观察学生跟读的语音、语调、节奏等，及时给予帮助和鼓励。 教师通过观察学生能否正确连线，获知学生对故事大意的掌握情况。 教师观看学生的表演，引导学生使用恰当的语调和动作，必要时给予指导和鼓励。 · Presentation.（语篇学习） Speed up 1. PPT出示故事标题图，教师提问：What can you see? 学生回答。 然后请学生看图猜测发生了什么。 T: What can you see? S1: Apple. S2: 虫子。 S3: ... T: Good! An apple and two worms. worm虫子, worm. They’re in the same apple. What happened? Try to guess. 2. Watch and answer 教师提问：How many rooms are there in their home? What is their new home? 教学单词their。然后播放视频，请学生看视频回答问题。师生共同核对答案。 3. Look and fill in the blanks PPT呈现挖空的故事文本片段①，教师提问：How do they introduce their homes? 请学生看图，将文本补充完整。然后教师带学生阅读并理解故事，核对答案。 4. Look and say PPT呈现挖空的故事文本片段②，教师提问：How do they feel? 请学生阅读故事回答，核对答案，将文本补充完整。然后教师带学生阅读并理解故事，注意帮助学生理解“Help!”的意思。 PPT呈现故事文本片段③，教师提问：How do they feel now? 请学生阅读故事回答。教师带学生阅读并理解故事，核对答案。然后教师继续提问：What will they do? 学生各抒己见，猜测故事走向。 5. Read and check PPT呈现故事文本片段④，教师带学生阅读并理解故事，划出关 键句，核对答案，教学单词share。 6. Look and say PPT呈现挖空的故事文本片段⑤，教师提问：What’s their home like? 请学生阅读故事回答，核对答案，将文本补充完整。然后教师带学生阅读并理解故事，教学单词sweet。 7. Listen and repeat PPT呈现完整的故事文本，教师分段播放音频，请学生跟读。 8. Listen and follow 教师播放Speed up版块的视频，请学生看视频跟读，提醒注意语 音、语调。 · Practice. 1. Look, match and retell PPT出示故事图片和关键词句文本，教师请学生将图片与文本连线，并尝试复述故事。 2. Look and say PPT出示四张图片，教师请学生看图说单词，简单教学单词。 3. Read and write PPT出示课本练习，教学单词put，然后请学生完成题目，邀请几名学生读出自己写的完整句子，核对答案。最后班级齐读。 4. Fast response PPT呈现四张房间图及参考句型“Put the... in...”，依次出示物品图片，教师学生看课件动画说句子。 5. Work in groups. Act out the story. 学生分组，分角色表演故事。 Step 3 Consolidation&Extension 教师观察学生的思维发散情况，适时给予帮助，进行总结。 1. Free talk 教师提问：What can you learn from the story? Do you often share with your friend? 请学生自由发言。 2. Emotional Education 教师总结，渗透情感教育：Sharing is a simple and joyful harvest. Step 4 Summary&Homework 1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words: their, apple, sweet, share, put Key sentences: 1. This is my home. A bedroom and a living room. 2. Put the bed in the bedroom. 2.作业。 （1）听录音，跟读Speed up部分的故事。 （2）和小伙伴一起分角色表演故事。 （3）和小伙伴一起尝试改编课本故事。 教学 反思 整节课先以闪图说词的形式复习房间类词汇，然后以歌谣视频引出本课时的故事话题。通过提问和填空帮助学生逐步理解故事大意，加强学生对新词汇的记忆和应用，利用图片，鼓励学生通过角色扮演来实践语言的创造性使用。最后渗透情感教育，教育孩子们学会合作和分享。 板书 设计 Unit 6 My sweet home Speed up Put the... in ... 1 学科网（北京）股份有限公司 $$