专题05：现代文阅读-2024-2025学年上学期六年级语文期末备考真题汇编（内蒙古专版）

专题05：现代文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 1. 记叙文阅读技巧 - 内容概括 - 要素串联法：找出记叙文的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，将这些要素串联起来概括文章内容。例如，阅读一篇校园故事，时间是“运动会那天”，地点是“学校操场”，人物是“小明和同学们”，起因是“学校举行运动会”，经过是“小明参加跑步比赛，中途摔倒后又顽强地站起来继续跑”，结果是“小明坚持跑完比赛，同学们为他鼓掌”，概括起来就是“运动会那天，在学校操场，小明和同学们参加运动会，小明跑步摔倒后坚持跑完，赢得同学们的掌声”。 - 标题扩充法：有些文章题目能提示主要内容，可围绕题目进行扩充。如《难忘的一件事》，可以思考“什么事难忘”“为什么难忘”来概括内容。 - 人物形象分析 - 抓描写手法：关注文中对人物的外貌、语言、动作、心理描写。如“他的脸涨得通红，双手紧紧握拳，大声喊道：‘我一定能行！’”通过外貌（脸涨得通红）、动作（双手握拳）和语言描写，能看出这个人物的倔强和自信。 - 看人物行为和事件选择：人物所做的事情能体现其性格品质。比如一个孩子把自己的零花钱捐给贫困山区的小朋友，体现了他的善良和有爱心。 - 情感主旨理解 - 找抒情议论语句：这些语句往往直接表达作者的情感或文章主旨。如“这件小事让我明白了，帮助他人就是快乐自己”，直接点明了文章的主题。 - 从人物和事件中体会：分析人物的遭遇、事件的发展所蕴含的意义。例如，描写一个班级在困难面前团结协作取得成功的故事，主旨可能是赞美团结的力量。 2. 说明文阅读技巧 - 说明对象和特征把握 - 标题和开头找对象：文章标题或开头部分通常会提示说明对象。例如《太阳能热水器》，标题直接表明了说明对象。 - 文中提炼特征：从文中寻找描述说明对象特点的词句来归纳特征。比如对于太阳能热水器，文中可能提到它的节能、环保、利用太阳能加热等特点。 - 说明顺序梳理 - 时间顺序：如果文章介绍事物的发展历程，就是时间顺序。如介绍某种植物从古代到现代的种植变化情况。 - 空间顺序：用于说明事物的空间结构，一般有从上到下、从左到右等顺序。像介绍一座古建筑的内部构造。 - 逻辑顺序：包括从现象到本质、从原因到结果等。如说明某种自然现象产生的原因和造成的影响。 - 说明方法及作用分析 - 举例子：使内容具体可感。如“很多动物都有保护色，例如变色龙，它能根据周围环境改变自己的颜色”，通过变色龙的例子，让人更清楚地理解动物保护色。 - 列数字：增强准确性和说服力。如“这座塔高约50米，有10层”，数字让人对塔的高度和层数有直观的概念。 - 打比方：让抽象事物形象化。如“太阳像一个巨大的火球，不断地向外散发着热量”，把太阳比作火球，形象地说明了太阳的热度。 - 作比较：突出事物的特点。如“鲸的一条舌头就有十几头大肥猪那么重”，通过与猪的比较，突出鲸的舌头很重。 3. 阅读方法通用要点 - 通读全文：先快速浏览文章，了解大致内容和文体类型，对文章有一个整体的认识。 - 带着问题读文：阅读题目后，带着问题有针对性地阅读文章，在文中寻找答案线索。 - 圈点批注：在阅读过程中，对重要的词句、段落进行圈点，批注自己的理解和疑问，有助于深入理解文本。 真题演练 一、（23-24六年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）课外阅读。 盲道上的爱 ①上班的时候，我看见同事方老师正一辆辆地搬走停放在学校门口人行道上的自行车。我就走过去，和她一道搬。 ②我说：“车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。” ③方老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说她视网膜出了问题，并让我做好充足的心理准备。我没听懂，问为啥要做充足的心理准备。医生说，你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说，我女儿才二十岁啊，没了眼睛怎么行！医生啊，求求你，把我的眼睛取出来给我女儿吧。那一段时间，我暗暗地为自己的这个决定做好了充足的准备。为了让自己适应失明以后的生活，家中无人时，我就开始闭着眼睛拖地抹桌，洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰到过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将彻底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠。我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了。也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了。有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给他们父女俩表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，我看见走在后面的丈夫和女儿都哭成了泪人儿——你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊！要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗！ ④带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的…… ⑤我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念已深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房。促我身体力行。 ⑥让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。（选文有改动） 1．写出第②段中的词语“无知”在文中的含义。 2．医生为什么要让方老师做好“充足的心理准备”？方老师自己做的“决定”和“准备”又是什么？ 3．方老师表演完走盲道后，她的丈夫和女儿为什么都哭成了泪人儿？ 4．文章第⑤段中句子“痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行”应该如何理解？（压迫：指对机体的某个部分加上压力。身体力行：亲身体验，努力实行。） 5．本文的标题是“盲道上的爱”，读完全文后，请你说说标题中的“爱”主要指哪两种爱。 二、（23-24六年级上·内蒙古巴彦淖尔·期末） 一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮拖着浪花越来越远…… 求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。 船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去…… 船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他（决定 断定）孩子是掉进海里后，下令（返  反）航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……” 船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！” 终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。 当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？” 孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！” “你怎么知道我一定会来救你的？” “因为我知道您是那样的人！” 听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……” 一个人能被他人相信是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。 6．给短文起一个合适的题目，写在短文前面的横线上。 7．将文中正确的字或词的下面画“√” 8．联系上下文理解下面词语的意思： （1）不慎： （2）犹豫： 9．从文中找出下面词语的反义词。    放弃( )    光荣( )  希望( ) 10．文中的两次“跪”分别写的是谁？为什么呢？ 第一次“跪”： 第二次“跪”： 11．用精练的语言概括文章的主要内容。 12．读完短文后，你最欣赏谁？联系上下文，写出欣赏他的理由。 三、（22-23六年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）阅读《身后的眼睛》，完成下列任务 ①皎洁的月光洒在苞谷上，也洒在对熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身上。 ②孩子的眼睛睁得圆圆的。野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。 ③孩子的身后是一个窝棚。窝棚的四周，是茂密的苞谷林，山风一吹，哗啦啦地响。 ④孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，这是他目前唯一的武器和依靠。孩子的牙死死地咬紧，他怕自己一泄气，野猪会趁势占了他的便宜。他是向父亲保证过的，他会比父亲看护得更好。父亲回家吃晚饭去了。孩子是吃了晚饭之后主动向妈妈提出来换父亲的。 ⑤野猪的肚子响个不停。它眼露凶光，龇开满嘴獠牙，它向前一连迈出了三大步。 ⑥孩子已经能嗅到野猪扑面而来的臊气。 ⑦孩子完全可以放开喉咙喊他的父亲母亲。家就在不远的山坡下，但孩子没有。孩子握着木棒勇敢地向野猪走了一步，尽管只有一小步，这已经让野猪吃惊不已。野猪没有料到孩子居然敢向它反击。它嗷嗷地叫，头猛地一缩，准备拼着全身的力气冲向孩子。 ⑧在窝棚的角落，一个汉子举起了猎枪。正在他准备扣动扳机的时候，一双手拦住了汉子的猎枪。汉子是孩子的父亲，拦住汉子的是孩子的母亲。 ⑨孩子的母亲一边拦住孩子的父亲，一边悄悄地对他说，我们只需要一双眼睛!汉子只好收回那只蓄势待发的手。 ⑩孩子的父亲和母亲的目光盯着孩子和野猪。孩子父母紧张的脸上一点也掩饰不住他们的担心。他们已经躲在窝棚的角落里有些时候了。 ⑪孩子没有退缩，也没有呼喊。他死死地咬紧牙，举起木棒严阵以待。 ⑫野猪和孩子对视着。 ⑬野猪恨不得吞了孩子，孩子恨不得将手中的木棒插进野猪龇着獠牙的嘴里。 ⑭野猪喘着粗气，听得孩子的心咚咚地直跳。 ⑮月光照在孩子的脸上，青幽幽的。一粒粒的细汗，从孩子的额头，缓缓地沁出。 ⑯野猪的身子立了起来，孩子的木棒举过了头顶，他们都在积蓄力量。 ⑰突然，野猪扭转头，一溜烟地，跑了。   ⑱孩子长长地吐了一口气，一屁股瘫在了地上。 ⑲孩子的父亲母亲长长地吐了一口气，他们走了过来。父亲激动地说，儿子，你一个人打跑了一头野猪!父亲的脸上全是骄傲。 ⑳孩子看见父母从窝棚里走出来，突然扑向母亲的怀抱，号啕大哭：“你们为什么不帮我打野猪?”一点也没有了先前的勇敢和顽强。 ㉑孩子的母亲抱起孩子，重复着父亲的话：“儿子，你一个人打跑了一头野猪!母亲的脸上全是赞扬。 ㉒可孩子依旧不依不饶：“你们为什么不帮我打野猪?”母亲一本正经地说：“我们帮了你啊!我和你父亲用眼睛在帮你!” ㉓孩子似懂非懂。他只好仔细地看了又看父母的眼睛，和平时一模一样啊，怎么帮的啊?那孩子就是我。那年我七岁。 13．小说围绕“孩子和野猪的对峙”分别写了哪些情节？将下图补充完整。 14．用“ ”在文中画出一处描写月光的句子，并体会其作用。 15．读文中画“ ”的句子，你想到了什么？结合生活实际，谈谈你的理解。 四、（22-23六年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）阅读《只有一个地球》节选，完成下列任务 ①但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相北，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 ②地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ③人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 16．文中所列举的可再生资源包括哪些？是什么原因导致它们不能再生的？请你用不同的线型符号在文中画出。 17．以下对短文主要观点概括最为贴切的一项是(      ) A．地球跟宇宙相比是沙小的，它的资源是很有限的 B．地球上的矿产资源很难形成，现在已濒临灭绝 C．地球是无私的，它向人类慷概地提供各类资源 18．人们随意毁坏自然资源，造成了一系列生态灾难，请设计一条保护地球的公益广告语，呼吁人们保护地球。 五、（23-24六年级上·内蒙古赤峰·期末）阅读理解。 鲁迅与萧红 一九三四年十月，一个二十三岁的东北姑娘，突然闯进鲁迅先生的生活中，她立即引起鲁迅的注意。先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿，她就是萧红。 一个陌生的东北姑娘，从遥远的关外来到举目无亲的上海。原来一颗对未来充满憧憬的心，被几年的流浪生活打击得已经冰冷了。然而，当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。 在这以前，这世界上已经有了一个寂寞的萧红，一个在生活中挣扎搏斗的东北姑娘。她从小得不到父爱，没有家庭的温暖，认识鲁迅后，她把鲁迅当作老师和父亲。原来的一双对人间有些怀疑的眼睛，一下子便明亮起来，一个孤立无援的贫弱女孩一下子找到了自己的家。 鲁迅先生的一家同这个东北姑娘一见如故。鲁迅先生喜欢她，关怀她：许广平同情她，爱她，处处照应她：甚至连小海婴（周海婴，鲁迅先生的独生儿子）也不愿意离开这位年轻的、梳着两条小辫子的东北阿姨。萧红成了鲁迅先生家中的常客，亲密得宛如一家人。萧红，正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。从此，一股沁人心牌、清新如朝霞的风便吹进了文艺界，中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生了。萧红在文坛上健步地奔跑。人们看到她前进的脚印上，也流着一位慈祥老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。 在那个艰苦的年代，没有鲁迅先生，也就没有萧红。她很可能默默无闻地寂寞下去，甚至颓唐地毁灭自己。是的，没有鲁迅先生在前面为青年们开路，萧红同时代的一批青年作家也就不可能冲出牢笼走进文坛。三十年代出现的一批生龙活虎的青年作家有谁没有受过鲁迅的哺育呢？在建立我国现代文学队伍方面，鲁迅先生立下了不朽的功勋。鲁迅是中国青年作家之父，他一生对青年的帮助，是人们万世所感念的。 19．给带点字选择正确的解释，在序号上打“√”。 举目无亲    ①抬起      ②全       ③推选    ④举动 一见如故    ①原来的    ②原因     ③朋友    ④故意 20．联系上下文，理解下列句子。 （1）当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。 “心里的冰块”是指 “心里的冰块开始融化了”是因为 （2）萧红在文坛上健步地奔跑。人们看到她前进的脚印上，也流着一位慈祥老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。 “健步地奔跑”是指 “汗珠”是指 21．对于鲁迅，你听老师讲过，也读过介绍他的文章，那么你心目中的鲁迅是个什么样的人呢？ 六、（23-24六年级上·内蒙古赤峰·期末）阅读与欣赏。 爱，竟如此感动天地 我上床的时候是晚上11点，窗户外面下着小雪。我缩到被子里面，拿起闹钟，发现闹钟停了，我忘买电池了。天这么冷，我不愿意再起来。我就给妈妈打了个电话：“妈，我闹钟没电池了，明天还要去新公司面试，要赶早，你六点的时候给我个电话叫我起床吧。”妈妈在那头的声音有点哑，可能已经睡了，她说：“好，好。” 电话响的时候我在做一个美梦，外面的天黑黑的。妈妈在那边说：“小桔你快起床，今天要面试的。”我抬手看表，才五点四十。我不耐烦地叫起来，“我不是叫你六点叫我吗？我还想多睡一会儿呢，被你搅了！”妈妈在那头突然不说话了，我挂了电话。 起来梳洗好，出门。天气真冷啊，漫天的雪，天地间茫茫一片。公车站台上我不停地跺着脚。周围黑漆漆的，我旁边却站着两个白发苍苍的老人。我听着老先生对老太太说：“你看你一晚都没有睡好，早几个小时就开始催我了，现在我们要等这么久。” 是啊，第一趟班车还要五分钟才来呢。终于车来了，我上车。开车的是一位很年轻的小伙子，他等我上车之后就轰轰地把车开走了。我说：“喂，司机，下面还有两位老人呢，天气这么冷，人家等了很久，你怎么不等他们上车就开车？”那个小伙子很神气地说：“没关系的，那是我爸爸妈妈！今天是我第一天开公交，他们来看我的！”我鼻子一酸，泪水夺眶而出。这时，手机短信来了，是爸爸发来的短消息：“女儿，妈妈说，是她不好，她一直没有睡好，很早就醒了，担心你会迟到。” 忽然想起两句话： 父母给孩子东西的时候，孩子笑了。 孩子给父母东西的时候，父母哭了。 22．写出这篇短文的主要内容。 23．读画横线的句子，想象妈妈和“我”当时的心理活动。 妈妈： 我： 24．用波浪线画出文中一处环境描写的句子，写出它的作用。 25．你是怎样理解文章最后两句话的？ 26．读了文章，你如何看待父母对孩子的爱，结合你的经历写一写。 七、（23-24六年级上·内蒙古巴彦淖尔·期末）阅读理解 最后一只乌鸦的最后一句坏话 万斌生 （1）报忧不报喜的乌鸦，遭到无情地剿杀。 （2）世界上只剩下最后一只乌鸦了。 （3）最后一只乌鸦仓惶逃命，飞上了下临万丈深渊的悬崖绝壁。 （4）然而人们并不放过它，勇敢的猎捕者们历尽艰辛，不辞劳苦地追了上来，密匝匝地包围了它，原始的箭弩和现代的火枪织成了天罗地网，一同指向世界上最后一只乌鸦。 （5）乌鸦振了振翅膀，想飞越深渊，飞到对岸去，可是它立即发现，对岸是同样的天罗地网。 （6）乌鸦欲飞又落，① 。//开端 （7）围猎的人群中，有人在举枪瞄准，有人在拉满弓弦，眼看这最后一只乌鸦就要粉身碎骨了。 （8）“且慢！”一位首领模样的人发话了，“这是最后一只乌鸦，它死了乌鸦就绝种了。不能不教而诛。让我来问问它，看它能不能改恶从善。” （9）大家表示同意。 （10）② 。一些人不甘落后，也随之走上悬石。 （11）“乌鸦，你好。”首领说，“只要你答应一个条件，我们就不杀你，马上放了你。” （12）乌鸦问：“什么条件呢？” （13）“很简单。只要你答应从此以后改掉讲坏话的习惯，像喜鹊那样多多报喜就行了。” （14）“这——”乌鸦沉吟着，“我又报喜又报忧，行不行呢？” （15）首领还未回答，围猎者们已经怒吼起来—— （16）“不行！” （17）“这家伙讲惯了坏话！” （18）“本性难改！”…… （19）③ 。//发展 （20）就在这时，乌鸦猛然发现：④ （21）“呱！危险！”乌鸦大声喊道，“别过来，别过来！大石要塌了，大石要塌了！” （22）“死到临头，还在讲坏话。”首领恼怒道，“预备，放——”//高潮 27．“沉吟”一词有两个意思：①犹豫，迟疑；②喃喃自语。文中选择第( )个意思。联系上下文推想乌鸦“沉吟着”的内心活动： 28．文中其实有多处对 “悬石”这一环境的描写，认真读全文，环境描写排序恰当的一项为：（       ） A．①②③④ B．②①④③ C．③①②④ D．④①②③ ①首领走上拱桥般的悬石。 ②停在突出悬崖的一块拱桥般的悬石上。 ③由于涌向悬石的人太多，那悬石已经松动，悬石周围的石屑、泥土纷纷坠落，可惜人们并未察觉，还在向悬石涌来。 ④他们一边怒吼，一边向乌鸦栖身的悬石涌了过来。 29．按照写作顺序，写出这篇小小说开端、发展、高潮部分的主要内容。 开端： 发展： 高潮： 30．人们常用“乌鸦嘴”喻指那些多坏话而令人讨厌的人。小说是否为我们塑造了最后一只乌鸦的多说坏话、令人讨厌的形象？说说你的理由。 31．作者在题目中用两个“最后”，用意是什么？谈谈你的理解。 32．请你写写故事的结局。 八、（23-24六年级上·内蒙古呼和浩特·期末）阅读《马戏团》，完成练习 马戏团 ①当我还是个少年的时候，父亲曾带着我排队买票看马戏。排了老半天，终于在我们和售票口之间只隔着一个家庭，这个家庭让我印象深刻：他们有八个在12岁以下的小孩。他们穿着便宜的衣服，看起来虽然没有什么钱，但全身干干净净的，举止很乖巧。排队时，他们两个两个成一排，手牵手跟在父母的身后。他们很兴奋地叽叽喳喳谈论看小丑、大象，今晚肯定是这些孩子们生活中最快乐的时刻了。 ②他们的父亲神气地站在一排人的最前端。这个母亲挽着父亲的手，看着她的丈夫，好像在说：“你真像个佩着光荣勋章的骑士。”而沐浴在骄傲中的他也微笑着，凝视着他的妻子，好像在回答：“没错，我就是你说的那个样子。” ③卖票的女郎问这个父亲，他要多少张票？他神气地回答：“请给我八张小孩的两张大人的，我带全家看马戏。” ④售票员开出了价格。 ⑤这人的妻子扭过头，把脸垂得低低的。这个父亲的嘴唇颤抖了，他倾身向前，问：“你刚刚说是多少钱？” ⑥售票员又报一次价格。 ⑦这人的钱显然不够。 ⑧但他怎能转身告诉那八个兴致勃勃的小孩，他没有足够的钱带他们看马戏呢? ⑨我的父亲目睹了一切。他悄悄地把手伸进口袋，把一张20元的钞票拉出来，让它掉在地上(事实上，我们一点儿也不富有!)，他又蹲下来，捡起钞票，拍拍那人的肩膀，说：“对不起，先生，这是你口袋里掉出来的!” ⑩这人当然知道其中的原因。他并没有乞求任何人伸出援手，但深深地感激有人在他绝望、心碎、困窘的时刻帮了忙。他看着我父亲的眼睛，用双手握住父亲的手，把那张20元的钞票紧紧压在中间，他的嘴唇发抖，泪水忽然滑落他的脸颊，答道：“谢谢，谢谢您，先生。这对我和我的家庭意义重大。” ⑪父亲和我回头跳上我们的车回家，那晚我们并没有进去看马戏，但我们也没有徒劳而返。 33．这篇文章主要讲了 34．第⑦自然段说“这人的钱显然不够”，“我”是从（  ）看出来的。 A．他神气地回答:“请给我八张小孩的两张大人的，我带全家看马戏。” B．这个母亲挽着父亲的手，看着她的丈夫，好像在说:“你真像个佩着光荣勋章的骑士。” C．这人的妻子扭过头，把脸垂得低低的。这个父亲的嘴唇颤抖了，他倾身向前，问:“你刚刚说是多少钱？” D．但他怎能转身告诉那八个兴致勃勃的小孩，他没有足够的钱带他们看马戏呢？ 35．第⑩自然段“这人当然知道其中的原因”，“其中的原因”指（  ） A．这人的钱从口袋里掉出来了。 B．“我”父亲知道他们钱不够，故意把钱掉在地上，帮助他们。 C．“我”父亲的钱不小心从口袋里掉了出来。 D．他没有足够的钱带孩子们看马戏。 36．第⑨段括号里补充说明的话的作用是（  ） A．插入句子 B．加以解释 C．修改内容 D．突出用意 37．第⑪自然段中的“徒劳而返”指什么？我们没有看成马戏，为什么还说“没有徒劳而返”？ 九、（23-24六年级上·内蒙古通辽·期末）课外阅读。 闻起来像妈妈一样 小男孩亚瑟曾有过一个虽不健全却很幸福的家，他和妈妈快乐的生活在一起。幼儿园在他的鉴定中这样写道：“亚瑟是一个聪明可爱、很有前途的孩子。”一年级时，发生了一件不幸的事情——他的妈妈得了重病。亚瑟每日神情恍惚，变得对什么事都心不在焉。二年级时，残酷的死神终于夺走了亚瑟的妈妈。随着妈妈的去世，亚瑟的心仿佛也被带走了。亚瑟全变了，浑身脏兮兮的，乱蓬蓬的头发，挑衅的目光。没有人愿意理他。 三年级的时候，班里新来了一位史密斯小姐担任老师。和每个老师一样，史密斯小姐也没有将格外的关注放在亚瑟身上，因为还有那么多孩子分散着她的精力。但是一件小事却使亚瑟发生了巨变。 那是三年级的一个重大节日。按照习惯，每个孩子都要送给史密斯小姐一件礼物，并且兴高采烈地围在她周围，等着她一件件打开。这堆包装精美的礼物中，有一个用旧包装纸笨拙地包着的小盒子——这是亚瑟的礼物。史密斯小姐打开一看，是一只旧的假宝石手镯，上面的装饰有的已经破裂。和它在一起的，是一瓶快用完的香水。让亚瑟想不到的是，史密斯小姐高兴地戴上了手镯。并且把剩余的香水高兴地喷向空中。“多好啊!”她笑着。 孩子们也快乐地笑着：“多好啊!多好啊!” 聚会结束了，学生们离开了校园，偌大的教室里只剩下亚瑟还站在那里，迟迟不肯离去。 “还有什么事吗？”史密斯小姐问。“谢谢您收下了我的礼物。”亚瑟小声说，“那手镯是我妈妈用过的，您戴上它非常漂亮；香水也是我妈妈用过的，现在，您闻起来就像妈妈一样。”乱发下，亚瑟昔日桀骜不驯的眼睛里噙满了泪水。 亚瑟完全变了。几年后，离任的史密斯小姐收到了亚瑟寄来的第一封信： 亲爱的史密斯小姐： 我以全班第一名的成绩毕业了。如果您能参加我的毕业典礼，我将非常感谢。                                                           爱您的亚瑟 史密斯小姐没有令亚瑟失望。此后，每隔几年，她都会收到相似的短信。 “亲爱的史密斯小姐：我以全班第二名的成绩考取了医学院，如您能参加我的入学典礼，我将不胜荣幸。爱您的亚瑟。”“亲爱的史密斯小姐：我现在即将成为一名医生了，如您能参加我的毕业典礼……”“亲爱的史密斯小姐：下周二将是我结婚的日子，如您……”“亲爱的史密斯小姐……” 当年，当史密斯小姐真诚地向周围同学喷洒那瓶香水时，她未必知道自己播下了怎样的爱与尊重的种子。今天，这一张张报喜的短信都像一枚枚爱的果实，散发着醉人的芳香。 38．文中画“______”句子中的破折号的作用是（    ） A．表示声音的延长 B．表示补充说明 C．表示话题的转换 D．表示加强重点 39．第二自然段写“亚瑟发生了巨变”，亚瑟发生巨变的原因是（    ） A．老师戴上他送的耳环 B．孩子们集体送老师礼物 C．马上就要放假了 D．老师戴他送的手镯，喷他送的香水 40．当史密斯小姐打开那一件件礼物时，亚瑟心里可能处于（    ） A．激动兴奋中 B．紧张期待中 C．无比害怕中 D．若无其事中 41．文章列举亚瑟写给史密斯小姐几封短信的作用是（    ） A．用这几封短信印证亚瑟真的如开头所言是个“很有前途的孩子” B．强调史密斯小姐的作用，告诉读者成长过程中遇到好老师的重要性。 C．突出亚瑟长大后所取得的成就，告诉读者知识是可以改变命运的。 D．表现了亚瑟在不断取得成功的同时，没有忘记老师曾经给他的希望。 42．发挥想象，按照第一封信的格式补写出亚瑟给史密斯小姐的第五封信。 亲爱的史密斯小姐： 十、（23-24六年级上·内蒙古呼和浩特·期末）阅读《2022冬季奥运会》，完成练习 材料一 第24届冬奥会将于2022年2月4日在中华人民共和国北京市和河北省张家口市联合举行。这是中国历史上第一次举办冬季奥运会，北京、张家口同为主办城市。北京冬奥会设7个大项，15个分项，109个小项。北京将承办所有冰上项目，延庆和张家口将承办所有雪上项目。北京将成为奥运史上第一个举办过夏季奥林匹克运动会和冬季奥林匹克运动会的城市，也是继1952年挪威的奥斯陆之后时隔整整70年后第二个举办冬奥会的首都城市。同时中国也将成为第一个实现奥运“全满贯”(先后举办夏季奥运会、残奥会、青奥会、冬奥会、冬残奥会)的国家。 材料二 冬奥会吉祥物第一次问世是在1968年的格勒诺布尔冬奥会上，当时是一个身上印着法国国旗红白蓝三色的滑雪人。有意思的是，这个吉祥物的设计只用了一个晚上的时间，但销量特别好，因此吉祥物也成了历届冬奥会的一部分。但这个吉祥物并不是官方的奥运吉祥物，真正的官方吉祥物在1972年夏奥会诞生，冬奥会的首个官方吉祥物是1976年因斯布鲁克冬奥会的雪人 Schneemann。 材料三 2019年9月17日，2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”终于揭开了神秘面纱。吉祥物体现了人与自然和谐共生的理念。“冰墩墩”形象来源于熊猫，之所以起这个名字是因为冰象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点；墩墩，喻意敦厚、健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚忍的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。在设计上，熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，体现了冬季冰雪运动和现代科技特点。头部外壳造型取自冰雪运动头盔，装饰彩色光环，其灵感源自北京冬奥会的国家速滑馆——“冰丝带”，流动的明亮色彩线条象征着冰雪运动的赛道和5G高科技；左手掌心的心形图案，代表着主办国对全世界朋友的热情欢迎。整体形象酷似航天员，寓意创造非凡、探索未来，体现了追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能。 43．第24届冬季奥运会的主办城市是（ ） A．北京 B．张家口 C．延庆 D．北京和张家口 44．截至2022年，中国承办过（ ）次冬季奥运会。 A．一 B．两 C．三 D．五 45．下列关于2022年冬奥会的说法正确的一项是（ ） A．北京是历史上第一个举办冬奥会的首都城市。 B．2022年冬奥会是中国历史上第五次举办冬奥会。 C．北京将成为奥运史上第一个同时举办过夏冬两季奥林匹克运动会的城市。 D．晓东对冬奥会期待已久，他打算去延庆观看2022年冬奥会的冰上项目。 46．下列关于冬奥会吉祥物的正确说法是（ ） A．冬奥会的首个官方吉祥物是一个身上印着法国国旗红白蓝三色的滑雪人。 B．冬奥会有吉祥物的原因是第一个吉祥物的销量特别好，受到人们的重视喜爱。 C．2022年北京冬奥会吉祥物有四个，是成员最多的冬奥会吉祥物。 D．2018年8月18日，北京冬奥会的吉祥物就已经问世。 47．关于冬奥会吉祥物“冰墩墩”的形象设计，下列说法正确的是（ ） A．“冰墩墩”代表着纯洁、坚强、敦厚、健康、活泼、可爱。 B．“冰墩墩”以熊猫为原型设计创作，充分说明熊猫是中国的国宝。 C．“冰墩墩”在设计上将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，时尚，销量特别好。 D．“冰墩墩”整体形象酷似航天员，象征着航天员追求卓越的精神。 十一、（22-23六年级上·内蒙古呼和浩特·期末）课外阅读我能行。 心灵有耳 一个小女孩被老师排除在合唱团之外，她躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。 “唱得真好！”这时传来说话的声音，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。” 小女孩惊呆了！ 说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来独自走了。 小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸（慈悲   慈祥）地看着她微笑。 小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他仍独自走了。 这样过去了许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌手。但她忘不了公园靠椅上的那个老人。 一个冬日的下午，她（特意   特别）去公园找老人，但她失望了，那儿只有一张小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早就去世了。 “他是个聋人，都聋了20年了！”一个知情人告诉她。 女孩惊呆了。那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人，竟然是个聋人！ 48．用“√”画出文中括号里搭配恰当的词语。 49．文章两次写到“女孩惊呆了”，第一次是因为她 ；第二次是因为她 。 50．文章两次写到老人说完话后“独自走了”，联系全文看，老人这样做的原因是（    ） A．老人不想打扰小女孩继续唱歌。 B．老人只是出于礼貌夸奖小女孩的歌唱得好，其实并非本意，所以不再多说什么。 C．老人怕小女孩知道自己是个聋人，使小女孩的心灵受到伤害。 D．老人怕小女孩知道自己是个聋人后嘲笑他。 51．文章为什么以“心灵有耳”为题？ 十二、（23-24六年级上·内蒙古乌兰察布·期末）阅读。 长征中的炊事班 进入草地的第二天，炊事班长直向我提议：“司务长！战士们走烂泥地，脚都泡坏了，不烧点热水烫烫脚怎么行呢？”我不是没想到这一点，而是觉得，草地行军炊事员比战士更辛苦，怎能再加重负担呢？我没有同意。可是一到宿营地，他们就把洗脚水烧好了。战士们都异口同声地赞扬我们的炊事班。 情况越来越严重。有一天早上，一个炊事员挑着铜锅在我前面走，忽然身子一歪倒下去，一声不响就牺牲了。第二个炊事员从我身后跑过去，脸上挂着眼泪，拾起铜锅又挑起走。 草地的天气变得快极了；①一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。正午，雨下大了，部队停下休息，炊事班赶忙找个地方支起锅，烧姜汤、辣子水给战士们驱寒。汤烧开了，之前挑铜锅的炊事员端着碗往战士手里送。他刚把姜汤递给战士，便一头栽倒在地上，停止了呼吸。仅仅半天功夫，眼睁睁地看着两个同志牺牲了，怎能不伤心呢？ 第五天晚上宿营时，连长要给炊事班补充几个战士。这事让炊事员们知道了，他们推荐钱班长去见连长。钱班长对连长说：“连长绝不能从连里抽人，影响部队的战斗力。牺牲同志的担子，我们担得起！”连长考虑了一下，觉得他的话很有道理。那时候我们连经过几次战斗，一百多人只剩下三十多个，也实在不能再往炊事班里调了。 刚到后半夜，老钱就偷偷爬起来为同志们烧开水。我知道他昨天还发高烧，劝他休息，但他怎么也不肯休息。于是我便起来帮助他。②借着火光，我发现他脸上滚动着黄豆大的汗珠。我觉得有点不对头，刚要问他，忽听扑通一声，老钱倒在地上不动了。我急忙上前几步伏在他身上叫着、喊着。灶膛里火光熊熊，他的身体却在我的胸前渐渐变冷了。有的人死在战场上，有的人死在酷刑下，而我们的钱班长却死在了他的岗位上——锅灶前。炊事员们醒了，连首长、战士们都来了，大家都淌着泪。 转过夜，铜锅又被另一个炊事员挑着前进。每天宿营，部队还是照常有开水喝洗脚水。 部队到达陕北的时候，那口铜锅担在了我的肩上。连长看见了，低下了头；战士们看见了，流出了眼泪。大家嘴里不说，心里都知道，炊事员全牺牲了。可是，在最艰苦的长征中，我们连的战士除了战斗减员以外，没有因饥饿而牺牲一个人。而那口标志着烈士们功绩的铜锅，仍被珍贵地保留在我们连里。 52．句①是 描写，这样写的作用是 。 53．句②是对老钱 和 的描写，表现了他 的优秀品质。 54．为什么看到那口铜锅，连长“低下了头”，战士们“流出了眼泪”？ 55．关于本文语言方面的特点，叙述正确的一项是（         ） A．语言朴实无华，似乎在与人交谈似的讲诉了炊事班的感人故事。 B．语言丰富华丽，句句体现了炊事班战士大公无私、不怕牺牲的精神。 C．华丽与朴实相结合，把炊事班的故事生动形象地叙述了出来。 十三、（23-24六年级上·内蒙古乌兰察布·期末）阅读。 庐山的云雾 庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山…… 云遮雾罩的庐山，真令人流连往返。 56．根据下面的意思，从文中找出对应的词语。 （1）形容变化多端，没有一定的法则，令人难以捉摸。( ) （2）形容极短的时间内变化快而多。( ) 57．庐山的云雾有什么特点？ 58．第二自然段描绘了 、 、 、 四幅图画。其中“茫茫的大海”指 “巨大的天幕”指 十四、（22-23六年级上·内蒙古乌兰察布·期末）阅读短文。 树的牧羊人 艾力泽·布菲，一个普通的不能再普通的牧羊人，没有太多远大的豪情壮志，也没有太多感人肺腑的豪言壮语，只是说普罗旺斯高原“这个地方缺少树，没有树也就不会有生命，既然没有什么重要的事情要做，那就种树吧”。艾力泽·布菲的想法非常单纯，就是通过种子的播出使贫瘠的土地变得更加肥沃，让光秃秃的大山变成巍巍青山。在羊群威胁到幼小树苗的成长之后，毅然决然地减少了羊群的数量，最后不再养羊，只剩下了四只母羊。支撑艾力泽·布菲坚持下来的就是内心深处那份很单纯的想法，那份看似渺小实则无比伟大的坚定信念，将单纯的想法孕育成了幸福和希望的“策源地”。 在很多人无法忍受气候的干旱而搬走的情况下，在儿子妻子相继离他而去之后，艾力泽·布菲孤独寂寞而又满怀豪情地留了下来。他像个苦行僧一样行走在贫瘠的土地上、穿梭于阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原上，始终无怨无悔、矢志不渝地坚守着自己的信念，兑现着自己对于土地、对于自然、对于后人的承诺，无怨无悔，百折不挠，无论大雪封山、寒风凛冽还是炎炎烈日、高温酷暑，艾力泽·布菲都在义无反顾地坚持着、执行着自己的种树计划，从1913年干涸、贫瘠、寸草不生的大地变成了1945年的河水汩汩、房舍林立、绿树成荫、鲜花盛开，艾力泽·布菲坚定的执行力造就了美好的一切，造就了一片世外桃源。 59．联系上下文，解释词语的意思。 矢志不渝： 世外桃源： 60．“单纯的想法”与“坚定信念”指的是什么？ 61．哪句话写出了艾力泽·布菲种树的艰难？用“ ”在文中画出来。 62．请用简单的话概括说出牧羊人是一个怎样的人。 63．读完本文，你有什么启发？ 十五、（22-23六年级上·内蒙古乌兰察布·期末）阅读短文。 有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，就非常伤心：“啊，我的妈妈，竟然不给我一件礼物。” 一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街上徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，还（ A ）地问：“孩子，你哭什么？” 孩子向老人倾诉了自己的哀伤。 老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你的妈妈为你留下了最珍贵的（ B ），你应该珍惜才对！”“那——我怎么会不知道？”孩子惊奇地问。 老人语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物给了你。这难道还不够吗？” 孩子听着，眼睛忽地一亮。 老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世界；给了你 。这些，难道还不够吗？” 孩子听着，陷入了深思。 老人又说：“ 孩子 ，最重要的，妈妈还给了你一颗充满（ C ）的心，那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界吧！” 64．给短文拟个题目写在右面的横线上。 65．发挥你的想象，在文中横线上补充完整句子。 66．联系上下文，在文中A、B、C处选择适当的词语写在下面括号里。 A( )      B( )      C( ) 67．本文主要写了一件什么事？ 68．阅读完短文，你有什么感受？请把感想写在下面横线上。 十六、（22-23六年级下·内蒙古呼伦贝尔·期末）阅读《金色的鱼钩》片段，完成下列各题。 挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。我们就这样扶一段，搀一段，终于走到草地边上。远处，重重叠叠的山峰已经看得见了。这天上午，老班长快活地说：“ 同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。我们的精神特别好，四处去找野菜，拾干草，好像过节似的。但是过了好久，还不见老班长回来。我们四面寻找，最后在一个水塘旁边找到了他，他已经昏迷不醒了。我们都慌了。过雪山的时候有过不少这样的例子，战士用惊人的毅力支持着自己的生命，但是一倒下去就再也起不来了。要挽救老班长，最好的办法是让他赶快吃些东西。我们立即分了工，我去钓鱼，剩下的一个人照料老班长，一个人生火。 我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”可是，等了好久，还不见鱼上钩。好容易看到漂在水面的芦秆动了一下，赶紧扯起钓竿，还是空的……当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！” “老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！”我几乎要哭出来了。“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。 “老班长！老班长！”我们失声地叫着。但是老班长，还是慢慢地闭上了眼睛。我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。 69．结合语境，解释词语。 奄奄一息： 70．请简要概括选文的主要内容。 71．请从人物描写的角度赏析下面的语句。 他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！” 72．从选文中的描写可以看出老班长是怎样的人？ 十七、（23-24六年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）课外阅读。 种树老人 种树老人什么东西都没有留下，只留下一片树林。 种树老人一辈子什么都不会做，只会种树。解放前种树为了娶媳妇，但没有娶上；解放后种树，为了种树。 种树老人长得很丑、很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。临死的时候，对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘上刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了，做完就走了。 老人前二十年种的树，公社化的时候毁了；中间二十年种的树，承包制的时候砍了；最后二十年，老人没要一分地，就要了村东那片九百亩的大沙丘，在上面盖了个土棚子，喂了条小黄狗，就开始种树了。 老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡易活的树，种那种插个枝就能长大，戳个桩就会发芽，对大自然要求极少的树。 老人对树像对自己的孩子，从来舍不得毁坏。哪怕自己住的棚子没有一根枝条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己的树还有一种天生的灵性，仿佛那就是自己身体的一部分。哪怕有一点惊动，老人都能快速赶过去，用自己的头、自己的斧子、自己的大黄狗，把树保护起来。 十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠、快乐的喜鹊、爱叫的乌鸦。 村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。 直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说：“这些树至少值百十万呢。”人们才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。 老人的树成材了。人们说老人要盖最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村五十多岁的寡妇了，但老人仍然住在自己的草棚里，领着走不动的老黄狗转来转去，直到老人死去。 来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说，那是种树老人。 老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。 73．下列句子中不能体现种树老人精神品质的是 （　　　）（多选） A．种树老人一辈子什么都不会做，只会种树。 B．一辈子没有结婚，也没有孩子。 C．“死了，就在沙丘上刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。” D．老人前二十年种的树，公社化的时候毁了。 E．老人对树像对自己的孩子，从来舍不得毁坏。 74．老人死后不要棺材的原因是（　　） A．老人没有钱买棺材。 B．老人一辈子勤俭，死后也要节约。 C．老人爱惜树木，不愿别人砍树为他做棺材。 75．村里人说老人是“傻子”“疯子”是因为 ，说老人“精明”是因为 。 76．“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说，那是种树老人。”这段话与上文的哪句话相照应？其深刻含义是什么？ 照应的句子： 深刻含义： 77．“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，这句话表现了种树老 的崇高精神。 十八、（23-24六年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末） 老常一定是全校最守时的人，因为他的工作与时间有关。 老常生得黑，整张面皮犹如锅烟抹过，凭借与校长的故旧关系，在镇中学谋到了一份打铃的差事。当最早的一道铃声响起时，我们揉着惺忪的睡眼，望着黑乎乎的天空，会将每天的第一句话送给老常：真是个催命不休的黑无常啊！ 老常并不受我们爱戴，除了其所干的工作总是扰人清梦外，还因为他没老婆。娶不到老婆的男人被称为“打寡汉”，被视为这个乡村社会的底层。老常并不顾忌这些，只将一挂铃铛敲得有声有色。 胆大的孩子从值班室门前走过时，会高声问一句：老常，你是不是北京大学打铃系毕业的？老常翻翻眼皮，恶狠狠地回着嘴，脸色也更加阴暗。调皮的孩子还会趁晚自习时将铃绳扯断，或者打成死结系在树干上，为老常制造无穷无尽的麻烦。因此，就算深更半夜，也依然能看到老常抱着树身折腾的情景。 老常的饭量很大，一顿能下六个馒头。老常总积攒师生吃剩下的馒头，等馒头积攒得差不多，他就悄悄地装进蛇皮袋，送到公路边的饭店里。几名馋嘴的学生在饭店开荤时发现了老常的秘密，老常很爽快，二话没说就帮他们结了“狗肉账”。然而还是有学生嘴碎，让老师们也知晓了老常的秘密，跑到校长那里去告状。校长把头一晃说：吃不掉的馒头都喂猪了，他讨个巧事也没啥。既然连校长都这么纵容他，别人也就点不起火了。正当大家以为风浪已经平息时，老常却把几名学生叫到了值班室，江湖道理一摆，点住脑门挨个骂了一通——看来，老常还有一副快意恩仇的脾气。 老常从来都不会离开我们，就算看不到他的影子，也能从那富有节奏的铃声中，感知到他的存在。可是有一天，熟悉的铃声突然中断了。 老常被派出所抓啦！有人放出了一个惊天动地的消息。传话的人只说了结果，没给出原因，我们议论纷纷。政教处的马主任负责处理老常的事，走得急匆匆宛如火燎一般。 “当我是个乡下人吗，老子是镇中学的职工，别人存车一毛五，凭啥收我两毛钱？”蹲在派出所里的老常，理直气壮地辩解道。“就算你是个大人物，也不能当场给人家两拳头吧？打了人就得出点钱，不然难平和！”所长摊着巴掌反驳道。老常不认罚，存车员不妥协，双方从下午三点一直僵持到晚上八点，无奈之下，所长只好把电话打到了镇中学。于是，马主任奉命去领人，钱一缴认了罚，连拖带拽地把老常扯了回来。老常心里不痛快，一路走一路骂，直到进了校门还在朝派出所方向张望呢。不过，在经过那挂铃铛时，老常忽然闭上了嘴巴，望着飘动的铃绳摇了摇头。 老常不在，当晚的铃没人打，老校长只好亲自出马。铃声单调而断续，完全失去了以往的飘逸和自信，就连老师们也不由得皱起了眉头。 幸好，学校的铃声只断了一天，就恢复了昔日的风采。预备铃自然轻快，两响一停；上课铃短暂急促，三响一停；放学铃舒缓自由，一响一停。每种铃声都带着明快的节奏感，没有一丝一毫的慌乱。 无所事事时，老常就坐在门槛上嘀咕：马主任老实，白给了人家两张“大团结”，要是按我的性格，他连个屁渣子都讹（é)不到，不就是一存车员吗，呸……嘀咕完毕，老常阴沉的脸色开朗了许多，甚至还露出了胜利般的笑容。 人们倾尽一生所追求的，无非出人头地。对于老常来说，他想要的也只不过是一个不被蔑视与轻贱的“大我”而已。打铃   打出个说道来   做人   做出个说道来 78．给这篇小说加一个合适的题目《 》。 79．在文中第12自然段的空白处加上合适的标点。                                       80．小说中老常这一人物形象有哪些特点？（写出两个）请结合小说的情节谈谈自己的理解。 81．读第8自然段中画“ ”线的句子，联系上下文，从“忽然闭上了嘴巴”“摇了摇头”等动作，猜测一下老常在想什么，然后把他此时的心理活动写下来。 82．第10自然段画“ ”线的句子很有特点，这样写铃声有怎样的表达效果？ 十九、（22-23六年级上·内蒙古赤峰·期末）阅读短文，回答问题。 长大，意味着…… ①“一天又ー天，一年又一年，盼望长大的童年……” ②小的时候，我常哼着这首歌，盼着早些进入中学，早些成为大人。 ③终于有一天，我考进了心目中梦寐以求的中学，带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” ④于是，我继续等着“长大”的到来。 ⑤在脸上发现了第一颗青春痘后，带着一份期盼，我对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不能证明你长大。” ⑥渐渐地，“长大”也在（繁重  繁忙）的学业中被淡忘。 ⑦后来，我搬了家。家与车站之间有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 ⑧那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞到了人，我被重重地摔在地上。没有等我（反映  反应）过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好。但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老婆婆。 ⑨许多人围了过来，我有些惭愧。于是，我低着头帮老婆婆拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟发现了父亲那深沉的目光。我开始害怕，心想：今天闯这样的祸，回去父母又会怎样责备我呢…… ⑩我把老婆婆送回了家，才发现她的儿女不孝。老婆婆不仅没有丝毫责怪我的意思，反而还安慰我，让我不要担心。她的话像一束温暖的阳光照进我的心房。我决定常常去看她，并且决定帮着做一些我力所能及的事。 ⑪我并不是敷衍她，因为这是我心里决定了的事。 ⑫然而，我不知道如何面对父母。 ⑬我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些数落。 ⑭晚饭桌上，气氛并不如我想象的那样恶劣，而且桌上还多了几样我爱吃的小菜。 ⑮吃饭时，我边吃边小心地看着父亲。父亲很（和蔼  和气），不时夹菜给我。我等待着父亲的“暴风骤雨”，但父亲却只是（询问  盘问）了老婆婆的情况，并嘱咐我不能只是表面应付，一定要多陪陪老婆婆。 ⑯现在，我依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。” ⑰长大，意味着承担责任。 83．用“/”画去文中括号里不恰当的词语。 84．联系上下文，解释下列词语。 （1）梦寐以求： （2）敷衍： 85．概括短文第⑦——⑪自然段的大意。 86．根据短文内容填空。 （1）第⑧自然段画“ ”的句子是 描写，在文中起的作用是 （2）第④自然段中说“晚饭桌上，气氛并不如我想象的那样恶劣”，“我”想象中的气氛是： （3）从小到大，“我”对“长大”的三种理解是：① ② ③ 87．用“﹏﹏﹏”画出文中的一个比喻句，这句话中把 比作 作用是： 88．短文最后一个自然段在文中起 的作用。 89．作者认为“长大，意味着承担责任”，长大还意味着什么？请你联系生活实际，谈谈自己的看法。 二十、（23-24六年级上·内蒙古通辽·期末）课外阅读理解，认真完成后面问题。 难忘的八个字 我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们开始讥笑我，我越来越敢肯定，除了家里人外，没有人会疼爱我，没人会喜欢我。 二年级时，我进了老师伦德纳夫人的班级，伦德纳夫人很胖、很美．她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她．，没有一个人比我更敬爱她．这里有一个很不一般的原因。 我们低年级同学都有“耳语测验”。孩子们（排队 依次）走到教室的门边，用右手捂着耳朵，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由孩子把话（背诵 复述）出来。可是我的左耳先天失聪，（根本 几乎）听不出来，同学们知道后会更加嘲笑我的。 终于轮到我了，我把左耳对着伦德纳夫人，同时用右手紧紧捂耳，然后（悄悄 轻轻）把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话。 我等待着……然后，伦德纳夫人说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。 这位很胖、很美的老师轻轻地说着：“我希望你是我女儿！” 90．划去文中括号里用得不恰当的词。 91．“我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇！”这里破折号的用法是（    ） A．表示底下是解释部分或说明部分 B．表示意思的递进或转折 C．表示声音的延长 92．“难忘的八个字”是哪八个字？抄写下来。说说为什么难忘？ 93．请再读一读文中画横线的语句，说说伦德纳夫人是一位怎样的老师？（用简练的语言概括） 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮助盲人的意识。 2．如果方老师的女儿真的失明，会对方老师的女儿、方老师及她的家庭带来非常大的影响，所以医生让她做好“充足的心理准备”。方老师的“决定”是要把自己的眼睛捐献给女儿。方老师的“准备”是为了让自己适应失明以后的生活，开始闭眼做家务，练习走盲道。 3．父女俩通过方老师表演走盲道，才知道了方老师为了不让女儿失明所做的决定和准备。他们被这种伟大而无私的母爱深深地感动了，所以流下了眼泪。 4．感同身受的痛苦滋味和深深的关爱之情交织在一起，使我内心产生压力，促使我去更深切地体会盲人（残疾人）生活的艰辛，更努力地去为他们多做一些实事。 5．一种是母爱，一种是正常人对盲人（残疾人）的爱。 【解析】1．本题考查对重点词语含义的理解能力。 结合文章第①段写到作者下班见同事搬挡在盲道上的自行车而去帮忙，在第②段的对话中可以发现“我”之所以去搬车是认为自行车摆放得杂乱不好看，并没有意识到其实是车子侵占了盲道，被方老师指出来后，作者说自己“无知”，是对自己没自觉意识到盲道不能被侵占而感到些许羞愧。 2．本题考查对故事情节的分析与概括能力。 结合文章第③段讲到医生告诉方老师让她做好充足心理准备，因为她女儿可能会失明。因为方老师女儿的病情并不乐观，医生怕她承受不了打击，而让方老师提前做好心理准备；在知道女儿可能失明后方老师就做了一个决定，想让医生把她自己的眼睛用来治女儿的眼睛，并开始一步步准备，模拟和适应盲人的生活。 3．本题考查对故事情节的分析与概括能力。 结合文章第③段中方老师讲述了发生在自己身上的故事，因为女儿可能会失明，所以方老师下定决心要捐献自己的眼睛，并开始准备，她悄悄地蒙眼做家务，练习走盲道，而这一切并不打算让女儿和丈夫知道。在知道女儿眼病痊愈了之后，她才表演走盲道，这样伟大而又深藏心底的母爱让丈夫和女儿感动，他们因此留下了眼泪。 4．本题考查对重点句子含义的理解和分析能力。 结合文章第⑤段画线句写到“痛”“爱”纠结着。“痛”明指走在盲道上脚的疼痛感，暗指对盲人的失明之痛感同身受，“爱”则是对盲人的关爱，同情之情。这两类感情促使“我”站在他们的角度，进一步去体会盲人的痛苦，也促使“我”弯腰捡起盲道上碍脚的石子，以实际行动去帮助他们。 5．本题考查对文章标题含义的理解能力。 文章第③段，方老师下定决心为女儿捐出眼睛，并默默去体验、去适应盲人的生活，这伟大的母爱感人肺腑；④、⑤、⑥段写出作者受到方老师的故事启发，身体力行地走盲道，体会盲人的辛酸，切实关心盲人，这是一种正常人对盲人的爱。 6．被他人相信也是一种幸福 7．断定 返 8． 不小心；粗心大意。 迟疑不决。 9． 坚持 耻辱 绝望 10． 黑人孩子，跪在地上感谢船长的救命之恩。 船长，感谢黑人孩子长久的坚持，让自己有机会救回他，感谢孩子对自己的信任。 11．黑人小孩儿从货轮上不慎调入大西洋，因为他相信慈祥的船长一定会回去救他，而不断坚持在海里游泳，从而赢得时间让船长回去救了他。 12．我最欣赏船长，当他发现孩子失踪后，面对别人的规劝，还是决定回去找人，说明船长善良果敢；救上来孩子以后，船长敢去剖析自己心理的软弱，敢去承认面对自己的弱点，船长是真正优秀的人。 【解析】6．本题考查给文章加标题。 方法：（1）根据主要内容概括出题目举例：《卖火柴的小女孩》（2）根据文章主旨提炼出题目举例：《丰碑》（3）利用相关的景或物做题目举例：《荔枝》《半截蜡烛》（4）代表性时间、地点做题目举例：《景阳冈》《十六年前的回忆》（5）用主要人物或事件做题目举例：《凡卡》《顶碗少年》 通读全文，根据文章的主旨“一个人能被他人相信是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。”我们可以拟定一个“被他人相信也是一种幸福”的标题。 7．本题考查选字、选词填空。 决定：对如何行动做出主张。 断定：对事物做出明确的结论或预断。 返航：返回原地的航程。 8．本题考查词语解释。 要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。 不慎：不小心、不注意、疏忽。 犹豫：拿不定主意。 9．本题考查反义词。 放弃：不坚持或丢掉原有的原则、权利、主张等。 文中的反义词是：坚持。 光荣：荣耀；荣誉感。 文中的反义词是：耻辱。 希望：心想达到某种目的或出现某种情况。 文中的反义词是：绝望。 10．本题考查文章内容理解。 通读全文，联系上下文进行分析。 结合文章内容“当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时”可知第一次“跪”是黑人孩子，跪在地上感谢船长的救命之恩。 结合文章内容“孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”“你怎么知道我一定会来救你的？”“因为我知道您是那样的人！”“听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”可知第二次“跪”是船长，感谢黑人孩子长久的坚持，让自己有机会救回他，感谢孩子对自己的信任。 11．本题考查概括文章内容。 方法：①段意合并法：段意概括了一段的主要内容，把每一段的段意综合起来加一概述就是文章内容主旨。②要素串连法：写人记事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。③问题概括法：一篇文章都是再围绕一个中心按一定顺序所写。思考作者要说明的是哪些问题，这几个问题概括起来就是文章主旨。举例：《穷人》一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她又是怎么想的？一一回答这些问题，就是文章的主旨。④标题追溯法：以内容命名的文章，根据标题阅读就可以获知主旨。举例：如《伟大的友谊》一课，我们抓住标题便可追溯到主旨。⑤内容借助法：借助文章中的句或段来总结主旨。举例：如《养花》一课，结尾的有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。总结了全文的主旨。 通读全文，利用段意合并法可知主要讲述了黑人小孩儿从货轮上不慎掉入大西洋，因为他相信慈祥的船长一定会回去救他，而不断坚持在海里游泳，从而赢得时间让船长回去救了他。 12．本题考查开放性试题。 学生可根据实际阅读情况，组织好语言进行表达即可。 如：喜欢黑人小孩。因为当他掉进大西洋时，面对一望无际的汪洋，并没有选择放弃，而是坚持了下来，最后成功获救，他的这种不放弃的精神令我感动。 13． 14．皎洁的月光洒在苞谷上，也洒在对熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身上或月光照在孩子的脸上，青幽幽的。   交代了事情发生的时间和场景，环境描写渲染了气氛，凸显当时紧张的状态。 15．我想到了家长对孩子的帮助和宠爱；文中的父母没有帮孩子，却锻炼了孩子独自面对困境的勇气，维护了孩子的承诺。而生活中有许多父母对孩子非常宠爱，不让孩子独自面对困难，导致孩子没有独立面对困难的勇气，也不懂得什么叫“承诺”，总是寄希望于别人或父母，难以成长。 【解析】13．本题考查概括故事情节。 本题找到孩子和野猪的关键句子进行分析。 结合文章第②自然段句子“孩子的眼睛睁得圆圆的，野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。”可知野猪出现时，孩子和野猪对视着。 结合文章第⑤自然段句子“野猪的肚子响个不停。它眼露凶光，龇着獠牙，向前一连迈出了三大步。”和文章第⑦自然段句子“孩子握着木棒勇敢地向野猪走了一步，尽管只有一小步，这已经让野猪吃惊不已。”可知野猪向前一连迈出了三大步；孩子向野猪走了一步。 结合文章第⑯自然段句子“野猪的身子立了起来，孩子的木棒举过了头顶，他们都在积蓄力量。”可知野猪的身子立了起来，孩子的木棒举过了头顶。 结合文章第⑰自然段句子“突然，野猪扭转头，一溜烟地跑了。”和文章第⑱自然段句子“孩子长长地吐了一口气，一屁股瘫坐在了地上。”可知野猪扭转头跑了，孩子一屁股瘫在地上。 14．本题考查句子的赏析。 首先要根据题干的要求找到描写月光的句子，然后根据句子所在的位置分析其在情节发展、人物形象塑造以及主旨表达等方面的作用。首先找出描写月光的语句，结合短文第①自然段句子可知，“皎洁的月光洒在苞谷上，也洒在对熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身上”；可知是描写月光的，交代了事情发生的具体时间和当时的场景； 结合文章第⑮自然段句子“月光照在孩子的脸上，青幽幽的”，可知，写皎洁的月光洒在玉米地、孩子及野猪的身上，目的是渲染周围环境的幽静的氛围，暗示会有不寻常的事情发生，推动故事情节的发展。 15．本题考查理解句子意思。 联系文章中画波浪线的句子，结合句子内容说说自己想到了什么，结合生活谈谈自己的理解，组织语言表达。 结合文章第㉒自然段句子“母亲一本正经地说：‘我们帮了你啊！我和你父亲用眼睛在帮你！’”，从句子中可以看出说明了父亲和母亲没有直接帮助孩子，而是给了孩子独立面对困难的勇气，这代表一种健康合理培养、教育孩子的方式。父母在暗中保护孩子，是想锻炼了孩子独自面对困境的勇气，维护了孩子的承诺。在生活中，父母不应该让孩子有过多的依赖，要锻炼孩子独立处理事情的能力。 16．水资源、土地资源、生物资源等；因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品 17．A 18．善待地球就是善待我们自己 【解析】16．本题考查的是理解文章能力。 结合第③自然段“人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。”可知，选文中所列举的可再生资源包括水资源、土地资源、生物资源。 结合第③自然段“ 因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难”可知导致它们不能再生的原因是：人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。 17．本题考查的是概括能力。 阅读文段第 ①自然段“在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相北，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。”可知，文章的主要观点是：“地球跟宇宙相比是渺小的，它的资源是很有限的。” 故选A。 18．本题考查的是语言组织能力。 学生结合文章内容写出一则宣传标语即可。本题讲的是自然资源，我们就围绕着自然资源写出毁坏的危害和保护的重要性。 例：保护碧水蓝天，共建美好家园。 19．①√ ③√ 20． 萧红内心对未来没有了热情和憧憬。 鲁迅一家给了她关爱，她对生活有了信心。 萧红的才华得以发展，在文坛上取得了成绩。 鲁迅先生在萧红创作过程中付出的辛苦。 21．关心爱护年轻人，为别人想得多，为自己想得少；爱憎分明。 【解析】19．本题考查字义。 举目无亲：抬起眼睛，看不见一个亲人。形容只身在外，十分孤单。所以“举”的意思是抬起，选择①。 一见如故：初次见面就像老朋友一样，形容初次相见就情投意合。所以“故”的意思是老朋友，选择③。 20．本题考查理解句子意思。 （1）由文中“原来一颗对未来充满憧憬的心，被几年的流浪生活打击得已经冰冷了。”可知“心里的冰块”是指萧红内心对未来没有了热情和憧憬。 由文中“先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿”“鲁迅先生喜欢她，关怀她：许广平同情她，爱她，处处照应她：甚至连小海婴（周海婴，鲁迅先生的独生儿子）也不愿意离开这位年轻的、梳着两条小辫子的东北阿姨。”可知“心里的冰块开始融化了”是因为鲁迅一家给了她关爱，她对生活有了信心。 （2）由文中“萧红，正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。从此，一股沁人心牌、清新如朝霞的风便吹进了文艺界，中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生了。”可知“健步地奔跑”是指萧红的才华得以发展，在文坛上取得了成绩。 由文中“在那个艰苦的年代，没有鲁迅先生，也就没有萧红。”“没有鲁迅先生在前面为青年们开路，萧红同时代的一批青年作家也就不可能冲出牢笼走进文坛。”可知“汗珠”是指鲁迅先生在萧红创作过程中付出的辛苦、提供的帮助。 21．本题考查分析人物形象。 联系自己所学和平时积累，或者结合文章内容，用自己的话说一说鲁迅是一个怎样的人。要贴合实际，尊重事实，言之有理即可。 如：本文讲的是鲁迅对萧红的帮助，文中说到“鲁迅是中国青年作家之父，他一生对青年的帮助，是人们万世所感念的。”说明他是一个乐于帮助青年人，关心青年、爱护青年的人。 22．我因为妈妈提前叫我起床而生气，后来目睹两位老人早起去公交车站看儿子而深受震动，明白了父母对孩子的爱是无私的，不求回报的。 23． 看来我不该提前叫小桔起床，孩子都不高兴了。我做错了。 真是烦人，打扰了我的美梦，为什么提前叫我？ 24．天气真冷啊，漫天的雪，天地间茫茫一片。作用：交代了故事发生的时间，推动故事情节的发展，为后文故事的发展做铺垫，突出了父母对孩子无私的爱。 25．这句话是说父母对孩子的爱和孩子对父母的爱的区别，孩子接受父母的东西时是高兴的，因为孩子觉得是理所应当；但孩子给父母东西的时候，父母在感到高兴之余最多的还是感动和欣慰，孩子长大了，知道孝顺父母了，这是父母最大的愿望。 26．父母的爱是天地间最伟大最无私的爱，自从我们呱呱坠地，来到这个世界上，父母就开始爱着我们，直到永远。父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱。每天父母照顾我们的生活，关心我吗们的学习，为了给我们创造更好的生活条件，不怕辛苦。我们应该孝敬父母，感恩父母。 【解析】22．考查对主要内容的概括。 从“周围黑漆漆的，我旁边却站着两个白发苍苍的老人。我听着老先生对老太太说：“你看你一晚都没有睡好，早几个小时就开始催我了，现在我们要等这么久。”可知，本文写了两对父母关爱儿女的事，表现了浓浓的亲情，写出了儿女对父母给予的爱理所当然，以及父母对子女的爱的伟大与无私。呼吁我们要感恩父母对我们的爱，要回报父母的爱。 23．考查对人物心理的揣摩。 从“天这么冷，我不愿意再起来。我就给妈妈打了个电话”“我不耐烦地叫起来”可知，此时“我”的心里可能在想，我不想起床，怎么那么早叫我起床？ 从“女儿，妈妈说，是她不好，她一直没有睡好，很早就醒了，担心你会迟到。”可知，此时妈妈的心里在想：这下坏了，打扰孩子休息了。 24．考查对环境描写及其作用的认识。 从“电话响的时候我在做一个美梦，外面的天黑黑的。”句子的“外面的天黑黑的”可知，这是环境描写，写出了妈妈很早就起床，准备叫我起床。 25．考查对句子的理解。 “父亲给儿子东西的时候，儿子笑了。儿子给父亲东西的时候，父亲哭了。”可以理解为：父母的无私付出，子女总是觉得理所当然。而儿女给予父母一点点，父母就会喜极而泣。呼吁我们要感恩父母对我们的爱，要回报父母的爱。 26．考查分析表达能力。 父母对孩子的爱，往往会超过孩子对父母的爱，而儿女对父母给予的爱觉得理所当然。其实，我的父母总想把最好的给我，而我有时候很调皮。不懂得感恩。 27． ① 我该怎么办？只报喜我做不到啊！ 28．B 29． 报忧不报喜的乌鸦遭到了剿杀 人们怒吼乌鸦既想报忧又要报喜 乌鸦告诉人们大石要塌，人们执意杀它。 30．没有，文中的乌鸦坚持实事求是、仗义执言，在危险发生时及时告诉人们。 31．突出乌鸦直言者的形象，告诉人们要保持自己的本色，不怕责难，坦诚而正直。 32．“轰”的一声，周围的大石都塌了下来，人们都被压在了石头下。 【解析】27．本题考查多义词和语言表达能力。 第14段中人们要求乌鸦只报喜，乌鸦作为一种报忧的生物，在这种情况感到了为难，所以才会商量“我又报喜又报忧，行不行呢？”，“沉吟”在这里是“犹豫”的意思，故选①。 乌鸦正犹豫是否听人们的要求，猜想它的内心活动，例如：我本来就是报忧的，现在让我报喜，那我两个都报看能不能行。 28．本题考查句子排列。 第六段中写乌鸦的动作，因此②符合；第10段由前面“让我来问问它，看它能不能改恶从善。”可知首领要问话，因此①符合；第19段由前面人们的怒吼和乌鸦大喊“别过来”可知人们这时候都围涌过来，因此④符合；第20段联系下文乌鸦大喊“大石要塌了”可知，人们涌向悬石，导致了大石坍塌，故③符合。正确的排序是：②①④③，故选B。 29．本题考查概括文章内容。 可以根据文章中的开端、发展、高潮提示，进行简洁概括，例如：开端是人们打算剿杀最后一只乌鸦；发展是人们怒吼乌鸦既想报忧又要报喜的行为；高潮是乌鸦提醒人们危险来临，人们不听。 30．本题考查人物形象的分析。 文中的乌鸦虽然只报忧，但是它却是在坚定地履行自己的职责，并且在人们即将遇到危险时及时提醒人们，恰恰体现了它的是正直、坦诚、执着，并不令人讨厌。 31．本题考查分析标题的含义。 标题“最后一只乌鸦的最后一句坏话”中用两个“最后”，是为了强调乌鸦作为直言者这一形象的重要性，如果最后一只乌鸦消失，那么人类将无法提前感知到危险，只会更加沉溺于虚假的荣光而无法自拔，告诉我们要实事求是，不怕责难。 32．本题考查语言表达能力。 由第20段“那悬石已经松动，悬石周围的石屑、泥土纷纷坠落，可惜人们并未察觉，还在向悬石涌来”可知这时候大石已经坍塌，人们却不听乌鸦劝告，执意围涌剿杀，故事结局很有可能是乌鸦被杀死，人们也随着崩塌的悬石，一同坠下了万丈深渊。 33．父亲把自己买票的20元钱故意掉在地上帮助他人，解决了人家的困境。 34．C 35．C 36．B 37．“我们”想去看马戏，最终并没有进去看马戏，这是“徒劳而返”。因为父亲助人为乐的品质深深地感染了“我”，使“我”得到熏陶，所以说“没有徒劳而返”。 【分析】33．本题考查对文章内容的概括。 根据事件的起因经过结果进行概括，起因是有个家庭马戏团票钱不够，经过是父亲把自己买票的20元钱假装掉在地上，结果是“我”和父亲没看成马戏，但是帮助了他们一家人。综合概括文章的主要内容是：父亲把自己买票的20元钱故意掉在地上帮助他人，解决了人家的困境。 34．本题考查文章内容的理解。 结合第七自然段及上下文的内容，从第五段“这人的妻子扭过头，把脸垂得低低的，这个父亲的嘴唇颤抖了，他倾身向前，问：‘你刚刚说是多少钱？’”可知这位父亲知道门票钱过多，而自己准备的钱不够时感到非常惊讶。故C项正确。 35．本题考查文章内容的理解。 结合上下文的内容，从第九自然段“我的父亲目睹了一切。他悄悄地把手伸进口袋，把一张20元的钞票拉出来，让它掉在地上（事实上，我们一点儿也不富有！），他又蹲下来，捡起钞票，拍拍那人的肩膀，说：“对不起，先生，这是你口袋里掉出来的！”可知这位父亲自己是知道自己所带了多少钱的，那么掉出来的钱肯定是“我”父亲故意掉出来帮助他的。故C项正确。 36．本题考查句子的作用。 由文中第九段“我的父亲目睹了一切。他悄悄地把手伸进口袋，把一张20元的钞票拉出来，让它掉在地上”可知“我”父亲故意掉钱出来帮助他们并非是因为富有，只是因为有一颗善心，更能突出“我”父亲的乐于助人的品质，这是对“我”家境的解释说明。故B项正确。 37．本题考查的是对原文内容的分析和理解。 结合原文的内容“父亲和我回头跳上我们的车回家，那晚我并没有进去看马戏，但我们也没有徒劳而返。”以及整篇文章的主旨可以得出“我们”徒劳而返是因为排了这么久队却没有看成马戏。没有徒劳而返是因为虽然没有看成马戏，但是“我”对父亲的这一举动深深感染，收获了更多。 38．B 39．D 40．B 41．D 42．我的第一个孩子即将出生，如果您能光临我孩子的满月典礼，我将非常感谢。 【分析】38．本题考查学生对破折号作用的理解。 四个选项均为破折号的作用，结合“小盒子”和“这是亚瑟的礼物”思考，“这”指的是“小盒子”，由此可知应该是表示解释说明，所以选B。 39．本题考查学生对文本内容的理解。 解答本题需要学生先通读全文，并联系上下文进行解答。联系“亚瑟发生了巨变”所在的句子“但是一件小事却使亚瑟发生了巨变”可知，找到“一件小事”即可得出答案。再联系下文可知“一件小事”为“老师戴上了亚瑟送的手镯，喷了亚瑟送的香水”，所以选D。 40．本题考查学生对文本内容的理解。 联系上下文可知，亚瑟送的礼物为“一只旧的假宝石手镯，上面的装饰有的已经破裂。和它在一起的，是一瓶快用完的香水”，所以先排除AD。结合“每个孩子都要送给史密斯小姐一件礼物，并且兴高采烈地围在她周围，等着她一件件打开”可知，亚瑟此时内心更多的是紧张和期待，他期待老师能够不嫌弃他送的礼物。所以选B。 41．本题考查学生对文章中心主旨的理解。 本文写史密斯小姐以无私的关爱让小孩子刮目相看，重新得到了师爱。说明了孩子是需要得到尊重和关爱的，这样的孩子才是健康快乐的孩子，没有母爱是不行的。而亚瑟写信给史密斯小姐体现了他未曾忘记老师给予的希望，所以选D。 42．本题考查学生的语言表达能力。 解答本题需要根据第一封信的格式和第四封信的内容，第四封信中写到亚瑟即将结婚，由此可知接下来应该是“孩子满月”，学生根据这一关键点和格式作答即可。 43．D 44．A 45．C 46．B 47．A 【分析】43．本题考查了对材料内容的掌握。 语文阅读理解正确的解题方法和技巧一找原话所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。 结合材料一“第24届冬奥会将于2022年2月4日至2022年2月20日在中华人民共和国北京市和河北省张家口市联合举行”可知答案。 44．本题考查了对材料内容的掌握。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。 从材料一的句子“这是中国历史上第一次举办冬季奥运会，北京、张家口同为主办城市”可知答案是A。 45．本题考查了对材料内容的掌握。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。 A项，从材料一的句子“北京将成为奥运史上第一个举办过夏季奥林匹克运动会和冬季奥林匹克运动会的城市，也是继1952年挪威的奥斯陆之后时隔整整70年后第二个举办冬奥会的首都城市。”可知本句叙述错误。 B项，从材料一的句子“这是中国历史上第一次举办冬季奥运会，北京、张家口同为主办城市”可知本句叙述错误。 C项，从材料一的句子“北京将成为奥运史上第一个举办过夏季奥林匹克运动会和冬季奥林匹克运动会的城市” 可知本句叙述正确。 D项，从材料一的句子“北京将承办所有冰上项目，延庆和张家口将承办所有雪上项目。”可知本句叙述错误。冰上项目在北京。 46．本题考查了对材料内容的掌握。 A项，从材料二的“但这个吉祥物并不是官方的奥运吉祥物，真正的官方吉祥物在1972年夏奥会诞生，冬奥会的首个官方吉祥物是1976年因斯布鲁克冬奥会的雪人 Schneemann。”可知本句叙述错误。 B项，从材料二的“有意思的是，这个吉祥物的设计只用了一个晚上的时间，但销量特别好，因此吉祥物也成了历届冬奥会的一部分。”可知本句叙述正确。 C项，从材料三的句子“2019年9月17日，2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”终于揭开了神秘面纱。”可知本句叙述错误。只有一个吉祥物。 D项，从材料三的句子“2019年9月17日，2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”终于揭开了神秘面纱。”可知本句叙述错误。 47．本题考查了对材料内容的掌握。 A项，从材料三的““冰墩墩”形象来源于熊猫，之所以起这个名字是因为冰象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点；墩墩，喻意敦厚、健康、活泼、可爱”可知本句叙述正确。 B项，从材料三的““冰墩墩”形象来源于熊猫，之所以起这个名字是因为冰象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点；墩墩，喻意敦厚、健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚忍的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。”可知本句叙述错误。不是因为是国宝。 C项，从材料三的句子“在设计上，熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，体现了冬季冰雪运动和现代科技特点。”可知本句叙述错误。 D项，从材料三的句子“整体形象酷似航天员，寓意创造非凡、探索未来，体现了追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能。”可知本句叙述错误。 48．慈祥 特意 49． 没有想到会有人为她喝彩 没有想到老人竟然是个聋人 50．C 51．因为老人不是用耳在听，而是用心在听，用爱在听。 【分析】48．本题考查词语搭配。 慈悲：佛教用语。称给予人们安乐叫慈，拔除人们痛苦叫悲。后用慈悲泛指对人的同情和怜悯。 慈祥：形容善良、和蔼、安详的样子，多用于老人。 联系上下文理解，根据句子“小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，看着她微笑”可知，应选填“慈祥”。 特意：意思是专为某件事。 特别：与众不同；不普通。 联系上下文理解，根据句子“一个冬日的下午，她去公园找老人，但她失望了，那儿只有一张小小的孤独的靠椅。”可知，应选填“特意” 49．本题考查短文内容理解和填空。 阅读短文，文章两次写到“女孩惊呆了”。惊呆，意思为因忽然出现或来临而发呆。 从句子“一个小女孩被老师排除在合唱团之外，她躲在公园里伤心地流泪。‘唱得真好！’这时传来说话的声音，‘谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。’小女孩惊呆了！”，可知，小女孩没想到她躲着的地方会有人听见她唱歌，并为她喝彩而感到惊呆了，这是第一次写小女孩惊呆。 从句子“‘他是个聋人，都聋了20年了！’一个知情人告诉她”“女孩惊呆了。那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人，竟然是个聋人！”，可知，女孩从知情人那里得知老人是个聋子，居然还夸她，使她每天充满自信地唱歌，而感到惊呆，这是第二次写女孩惊呆了。 50．本题考查句子含义理解。 阅读短文，文章两次写到老人说完话后“独自走了”，第一次出现是“‘唱得真好！’说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来独自走了”，第二次出现是“小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：‘谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他仍独自走了’”，联系上下文，最后写了女孩从知情人那里得知那个为她喝彩的老人是个聋子而感到惊呆，可知老人说完话后“独自走了”，是老人怕小女孩知道自己是个聋人，使小女孩的心灵受到伤害。故答案为C项。 51．本题考查标题含义分析。 阅读短文，可知老人是一个聋子，却为小女孩唱歌喝彩， 虽然老人没有听觉，但他崇尚的心灵有着最好的耳朵，用心用爱在听小女孩唱歌。 52． 环境 突出了草地天气的恶劣以及行军的艰难，同时也突出了战士们不怕艰难的精神 53． 神态 动作 舍己为人，对革命事业无比忠诚 54．因为炊事班的战士都牺牲了。 55．A 【分析】52．本题考查描写手法的作用。 “一会儿是狂风，吹得人睁不开眼；一会儿又是暴雨，淋得人直起鸡皮疙瘩。”是描写草地天气变化的句子，属于环境描写，“狂风、暴雨”“吹得人睁不开眼、淋得人直起鸡皮疙瘩”写出了草地天气的恶劣以及行军的艰难，在这么恶劣的天气下，战士们继续行军，直到正午才停下休息，从侧面突出了战士们不怕艰难的精神。 53．本题考查描写手法的运用以及人物形象的分析。 “借着火光，我发现他脸上滚动着黄豆大的汗珠”是对老钱的神态描写，写出了老钱不舒服的神态。“忽听扑通一声，老钱倒在地上不动了”是对老钱的动作描写，写出了老钱倒地的动作。结合前文“钱班长对连长说：‘连长绝不能从连里抽人，影响部队的战斗力。牺牲同志的担子，我们担得起！’”“刚到后半夜，老钱就偷偷爬起来为同志们烧开水。我知道他昨天还发高烧，劝他休息，但他怎么也不肯休息”可知，老钱怕从连队抽人到炊事班会影响部队的战斗力，于是在后半夜自己偷偷爬起来为同志们烧开水，最后牺牲了。表现了老钱舍己为人，对革命事业无比忠诚的优秀品质。 54．本题考查文章内容的理解与分析。 由文章结尾“部队到达陕北的时候，那口铜锅担在了我的肩上。连长看见了，低下了头；战士们看见了，流出了眼泪。大家嘴里不说，心里都知道，炊事员全牺牲了”可知，看到那口铜锅，连长“低下了头”，战士们“流出了眼泪”是因为炊事班的战士已经全部牺牲了，所以连长和战士们心里都特别难过。 55．本题考查文章的语言特点。 本文语言朴实无华，只是平铺直叙，似乎在与人交谈似的讲了炊事班战士竭尽全力为战士们服务，最后因劳累过度，全部牺牲的感人故事，赞美了炊事班战士舍己为人的高尚品质。选A。 56． 变幻无常 瞬息万变 57．庐山的云雾千姿百态、瞬息万变 58． 雾罩山顶 雾绕山腰 雾漫山谷 雾遮山峰 雾非常大，看上去像大海一样。 高处的云雾遮挡住了山峰，如同在高山上拉开无边的幕布一样。 【分析】56．本题考查根据意思找出对应的词语。 （1）变幻无常：形容变化多端，没有一定的法则，令人难以捉摸。在文中指庐山的云雾变化多端。 （2）瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。在文中指庐山的云雾的形态变化很快。 57．本题考查文章内容的理解与分析。 文章第二自然段介绍了庐山的云雾千姿百态，山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；半山的云雾，像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 文章第三自然段介绍了庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山…… 58．本题考查段落内容的理解与概括。 由第二自然段“那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕”可知，描绘了四幅图画，分别是：雾罩山顶、雾绕山腰、雾漫山谷、雾遮山峰。 “云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海”运用比喻的修辞手法，将云雾比作茫茫的大海，写出了雾非常大的特点，看上去像大海一样。 “云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕”用比喻的修辞手法，将云雾比作巨大的天幕，形象地写出了高处的云雾遮挡住了山峰的景象，如同在高山上拉开无边的幕布一样。 59． 立志不会改变 环境幽静生活安逸的地方 60．通过种子的播出使贫瘠的土地变得更加肥沃，让光秃秃的大山变成巍巍青山。 61．无论大雪封山、寒风凛冽还是炎炎烈日、高温酷暑，艾力泽·布菲都在义无反顾地坚持着、执行着自己的种树计划 62．是一个坚定、执着，具有着崇高的奉献精神的人。 63．无论做什么事都要努力克服困难，坚持到底，才能创造出美好的一切。 【分析】59．本题主要考查对词语的解释。 矢志不渝：立志不会改变。 世外桃源：环境幽静生活安逸的地方。 60．本题主要考查对句子的理解。 从“艾力泽·布菲的想法非常单纯，就是通过种子的播出使贫瘠的土地变得更加肥沃，让光秃秃的大山变成巍巍青山。”可知，“单纯的想法”与“坚定信念”指的是通过种子的播出使贫瘠的土地变得更加肥沃，让光秃秃的大山变成巍巍青山。 61．本题主要考查对句子的理解。 从“他像个苦行僧一样行走在贫瘠的土地上、穿梭于阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原上，始终无怨无悔、矢志不渝地坚守着自己的信念，兑现着自己对于土地、对于自然、对于后人的承诺，无怨无悔，百折不挠，无论大雪封山、寒风凛冽还是炎炎烈日、高温酷暑，艾力泽·布菲都在义无反顾地坚持着、执行着自己的种树计划”可知，这里写出了艾力泽·布菲种树的艰难。 62．本题主要考查对人物形象的分析。 从“他像个苦行僧一样行走在贫瘠的土地上、穿梭于阿尔卑斯山下的普洛旺斯高原上，始终无怨无悔、矢志不渝地坚守着自己的信念，兑现着自己对于土地、对于自然、对于后人的承诺，无怨无悔，百折不挠”可知，牧羊人是一个积极生活、极其认真、勤劳不懈、坚韧执着的人。 63．本题考查学生对文章主旨的理解。 文章通过“牧羊人”坚持种树改变环境的故事，表达了只要心存美好的愿望并长期不懈地努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给予丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。这告诉我们，无论做什么事情，要勤劳不懈。 64．妈妈的礼物 65．一双手，让你去改造世界 66． 关切 礼物 热血 67．“我”因妈妈没给我礼物就走了而伤心，但一位老人启发了我。 68．妈妈给予我们最珍贵的礼物就是生命，我们要学会感恩，要珍惜生命，热爱生命，热爱生活。 【分析】64．本题主要考查了学生加标题的能力。 结合内容理解，本文主要告诉我们生命就是妈妈给予我们的最好的礼物。所以可加标题“妈妈的礼物”或“最珍贵的礼物”。 65．考查了学生补充句子的能力。 完成时要注意联系上下文及具体的语境。结合“妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你耳朵，让你去倾听世界；给了你一双腿，让你去走遍世界。”可知，需要补充的句子可为：给你……，让你……如：给了你一双手，让你去改造世界。 66．考查了学生结合具体的语境填词语的能力。 联系上下文理解，可知老人不但没有生气，还对孩子进行了开导，所以应是：关切地问。结合上文可知，孩子为妈妈没有给他礼物而悲伤，所以应是：最珍贵的礼物。结合上文可知，去热爱这个世界，应为热血的心。 67．本题主要考查了内容的概括。 结合内容理解，本文记叙了一个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。他因为妈妈没有给他一件礼物而悲伤，一位老人告诉他妈妈给予他的生命就是最珍贵的礼物，从而告诉人们要珍惜生命，热爱生命，热爱生活。 68．本题主要考查了思维拓展。 结合内容联系实际，例：妈妈给予我们最珍贵的礼物就是生命，我们要学会感恩，你珍惜生活，热爱这个世界。 69．只剩下微弱的气息，形容呼吸微弱，临近死亡。形容老班长的身体状况已经极差了。 70．长征途中一位班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己。 71．通过动作、语言描写，写出老班长虽然生命垂危，但仍然念念不忘自己的责任，念念不忘党的委托，我从中体会到了老班长对几个战士的疼爱以及对党的忠诚。 72．老班长是一个忠于革命，鞠躬尽瘁，舍己为人的人。 【分析】69．此题考查学生词语理解能力。 解答时，我们可以根据字面意义或上下文分析。 奄奄一息：奄奄：呼吸微弱的样子。只剩下一口气。形容临近死亡。 70．本题考查文章内容概括。 语段选自《金色的鱼钩》，课文叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 71．此题考查学生对语句段的赏析能力。 结合句子“睁开”“看见”“说”可知，这句话通过对老班长的动作、语言描写，可以看出老班长虽然生命垂危，但仍然念念不忘自己的责任，念念不忘党的委托，反映了老班长对几个战士的疼爱以及对党的忠诚。 72．考查了人物形象的理解。 人物形象要结合具体的事例进行分析，用语要概括简练。结合课文内容“‘小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！’”“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”老班长在最后一刻仍为士兵着想，他是一个忠于革命，鞠躬尽瘁，舍己为人。 73．BD 74．C 75． 老人只知道种树、护树，不知道享受 老人的树至少值百十万 76． 种树老人长得很丑、很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。 种树老人的生命和精神在树上得到体现和延续。 77．热爱大自然、无私奉献 【解析】73．本题考查分析人物形象。 B是对老人婚姻状况的描述，D是对公社化时期树木状况的描述，BD都无法体现老人精神品质。ACE都体现了老人对树的喜爱，对大自然的喜爱。故答案为BD。 74．本题考查对文章内容的理解以及对文章观点的把握。 从文章整体把握，可以知道老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏，他热爱大自然，可知道不要棺材的原因是爱惜树木，不愿别人砍树为他做棺材。 75．本题考查对文章内容的理解以及对文章观点的把握。 村里人说老人是“傻子”“疯子”是因为村里人都盖上了新房，老人仍住在自己的土棚里，只知道种树、护树，不知道享受。 说老人“精明”是因为老人的树成材了，县林业局的人说至少值百十万。 76．本题考查对文章内容的理解以及寻找关键句子的能力。 从“矮小但是粗壮”可以找到照应的句子是“种树老人长得很丑、很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。” 从老人的坟上长出了一颗像种树老人的树，其含义是种树老人的生命和精神在树上得到体现和延续。 77．本题考查分析人物形象。 “老人种了一辈子树，把自己也种进了树里”体现了老人对树的感情深厚，他热爱大自然，对大自然无私奉献，不求回报。 78．老常的铃声 79．，  ；  ，  。 80．①忠于职守（尽职尽责） 相关情节：他每天天不亮就准时打铃，深更半夜为解开铃绳上的死结抱着树身折腾等。②爱较真，自尊心强，不愿被人看轻。相关情节：存车员多收他停车费，他认为自己被侮辱了，和存车员从下午三点僵持到晚上八点，进了派出所仍不肯妥协。③爱贪小便宜 相关情节：将师生吃不完的馒头积攒起来卖到饭店里。④记仇（快意恩仇） 相关情节：学生说出了他卖馒头的秘密，他找机会把学生骂了一通。 81．糟糕，我只顾着跟存车员较劲，忘了打铃这件最要紧的事了，真不应该！ 82．①画线句子运用排比手法，句式整齐，读起来朗朗上口，富有节奏感； ②表现了老常打铃技艺高超（打铃打得有声有色）； ③借铃声暗示老常已经回到了自己的工作岗位，学校秩序已经恢复正常。 【解析】78．本题主要考查学生的拟题能力。首先要了解标题的作用。常见作用为：作为线索贯穿全文、概括主要内容、揭示主旨、交代主要人物、比喻义或象征义、设置悬念。 通过认真阅读本文可知，文中主要围绕老常“打铃”来展开描写的。“打铃”是老常的工作，作者通过“打铃”来表现出老常恪尽职守的品格，赞美他的劳动精神和对学校、学生的爱。故可给本小说加上这个标题：老常的铃声。 79．本题考查了标点符号掌握情况。注意一句话没说完用逗号，是分句时要用分号隔开，一句话说完用句号。即：打铃，打出个说道来； 做人，做出个说道来。 80．本题考查了对人物形象的分析与理解。分析时，要结合文章人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作、心理、神态等描写，可以用自己的语言说一说自己的理解。 如文中“老常一定是全校最守时的人，因为他的工作与时间有关”“就算深更半夜，也依然能看到老常抱着树身折腾的情景”可见，他尽忠职守，对自己打铃的工作兢兢业业；老常为“别人存车一毛五，凭啥收我两毛钱”而与人争执甚至大闹，被抓进派出所，可见他是个有自尊、固执、较真的人等等，找出相应情节分析人物性格即可。 81．本题考查了对文章内容的理解与揣摩人物心理的能力。注意通过结合关键语句，联系上下文分析、揣摩。 通过细读“不过，在经过那挂铃铛时，老常忽然闭上了嘴巴，望着飘动的铃绳摇了摇头。”句子，联合上文老常与存车员争执而大闹到派出所的事，通过“忽然闭上了嘴巴”“摇了摇头”等动作可知老常心里会这样想：糟糕，我只顾着跟存车员较劲，忘了打铃这件最要紧的事了，真不应该！（答案不唯一，意对即可。） 82．本题考查赏析文中句子能力。赏析句子首先要找到赏析的角度，从修辞手法、词语运用、人物描写等角度来理解。 通过朗读此句“预备铃自然轻快，两响一停；上课铃短暂急促，三响一停；放学铃舒缓自由，一响一停。”可知运用了排比手法，句式整齐，读起来朗朗上口，富有节奏感；“两响一停”“一响一停”描写细腻传神，表现了老常打铃技艺高超，借铃声暗示老常已经回到了自己的工作岗位，学校秩序已经恢复正常。 83．繁忙 反映  和气  盘问 84． 睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。文中指“我”做梦都想进自己心目中的中学。 做事不负责或待人不恳切，只做表面上的应付。 85．邻家的孩子用自行车捎“我”，因路滑撞到了老婆婆，邻家的孩子吓跑了，“我”觉得应该承担责任，决定帮助老婆婆。 86． 环境 为下文邻家的孩子撞到老婆婆作铺垫。 父亲的“暴风骤雨”。 进入中学 长青春痘 承担责任 87．她的话像一束温暖的阳光照进我的心房。    老婆婆的话    阳光    生动形象地写出了老婆婆对“我”的关心以及她的善良。 88．点题、点明中心 89．长大，意味着独立。例如：以前在生活上我总依赖父母，什么事都让父母帮忙；而现在，我学会遇事自己思考，自己去解决问题。 【解析】83．本题考查词语辨析，结合词语意思，联系上下文理解选择。 繁忙，意思是事情多，没有空闲。繁重，只工作任务等多而重，繁琐累赘，繁多而沉重。 这里形容学业应用“繁重”，划去“繁忙”。 反映，通常指客观事物作用于人的感官，而使人以观念的形式对客体及其规律和特性摹写复制和再现。反应，源自生理学的概念，指有刺激所引起的有机体组织器官的原有状态的改变或活动。 结合“一不小心，邻家孩子的自行车撞到了人，我被重重地摔在地上”和“邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭”可知，用“反应”，划去“反映”。 和蔼，是指人性情温和，态度可亲，让人心里感到温暖。和气，古人认为天地间殷切于阳气胶合而成之气，万物由此“和气”而生。 结合“父亲不时夹菜给我”等内容，可知，用“和蔼”，划去“和气”。 盘问，意思即详细查问，反复询问。询问，意思是指征求意见打听。 父亲问我老婆婆的情况，用“询问”，划去“盘问”。 84．该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。 “梦寐以求”是睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着的意思。“有小的时候，我常哼着这首歌，盼着早些进入中学，早些成为大人。”“我考进了心目中梦寐以求的中学”可知，文中指“我”做梦都想进自己心目中的中学。 “敷衍”意思是做事不负责或待人不恳切，只做表面上的应付。 85．本题考查概括概括能力。在概括段落内容时，可以用“谁+做了什么事”的模板来概括。“做了什么事”要包括事件的起因、经过和结果。 由“于是邻家的孩子，总是用自行车捎我一段。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了老婆婆，邻家的孩子扶起自行车逃之夭夭。我有些惭愧，于是低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。我把老太太送回家。于是我说我会常常去看他，因为并且决定帮着做一些我力所能及的事。我并不是敷衍他，因为这是我心里决定了的事。”等内容可得出答案：邻家的孩子用自行车捎“我”，因路滑撞到了老婆婆，邻家的孩子吓跑了，“我”觉得应该承担责任，决定帮助老婆婆。 86．本题考查对课文内容的理解，抓住题目关键信息进行阅读分析即可。 （1）环境描写的作用。环境描写的作用主要有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛；烘托人物心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展，为下文做铺垫。 由“阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑”可看出本句是环境描写，为下文邻居家的孩子撞到老婆婆作铺垫。 （2）考查学生信息筛选能力。由“我开始害怕，心想：今天闯这样的祸，回去父母又会怎样责备我呢……然而我不知道如何面对父母。我小心翼翼的回到家，准备先做‘乖宝宝’，然后再坦白交代，想来会少些数落。”可得出答案：父亲的“暴风骤雨”。 （3）由“爸妈我长大啦，我进中学啦！爸妈我长大了，我有青春痘啦！长大，意味着承担责任。”可得出答案。 87．本题考查比喻的辨析。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 “她的话像一束温暖的阳光照进我的心房。”把她的话比作阳光，生动形象地写出了老婆婆对“我”的关心以及她的善良。 88．本题考查结尾段的作用。结尾段的作用有：总结全文；照应开头；揭示主旨，升华主题；点题等。 结尾“长大，意味着承担责任。”点明了文章中心，点题。 89．本题考查学生语言表达能力，联系自己的生活实际，来谈谈自己的看法和理由，合理即可。 本文中，长大意味着承担责任。据此延申即可。比如：自力更生，心智成熟，独立面对和解决问题等，答案不唯一，联系生活实际，言之有理即可。 如：长大，意味着独立。例如：以前在生活上我总依赖父母，什么事都让父母帮忙；而现在，我学会遇事自己思考，自己去解决问题。 90．依次   背诵    几乎    悄悄 91．A 92．我希望你是我女儿！ 这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。 93．伦德纳夫人是个和蔼善良、优雅美丽、关心学生、无私伟大的教师。 【解析】略 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$