专题08：习作-2024-2025学年上学期六年级语文期末备考真题汇编（吉林专版）

专题08：习作 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 1. 记叙文写作技巧 - 立意新颖 - 从生活中挖掘独特视角：观察生活中的小事，从中发现不一样的意义。例如，写运动会，不只是描述比赛过程，还可以从为比赛做准备时同学之间的互助，或者比赛失利后的相互鼓励等角度立意，展现团结友爱等精神。 - 逆向思维：打破常规想法。比如大家都写“成功是好事”，可以写“有时失败也是一种收获，它能让人更清楚地认识自己的不足”。 - 情节生动 - 设置悬念：在开头或文中抛出一个疑问，引起读者好奇心。比如写“神秘的礼物”，开头可以是“我收到了一个没有署名的包裹，它静静地躺在我的课桌上，这会是谁送的呢？” - 注重细节描写：运用人物的外貌、语言、动作、心理描写和环境描写。例如描写一位老人，可以是“他那满是皱纹的脸上，一双眼睛却炯炯有神，像两颗闪烁的星星。他缓缓地抬起手，用沙哑的声音说：‘孩子，过来。’”通过细节让人物鲜活起来。 - 一波三折：让情节有起伏。如写“寻物之旅”，先是发现东西丢了，然后在寻找过程中以为找到了，结果发现是误会，最后终于找到，这样的情节更吸引人。 - 结构清晰 - 开头引人入胜：可以用开门见山式，直接点明主题；也可以用引用式，如“‘书籍是人类进步的阶梯’，每当我翻开一本书，就仿佛开启了一段奇妙的旅程。”还可以用设问式，引起读者思考。 - 中间内容充实：围绕中心事件展开，用过渡句连接段落。比如“这件事还没结束，接下来又发生了更有趣的一幕。” - 结尾升华主题：可以总结全文，如“这次经历让我明白了坚持的重要性，它就像一盏明灯，照亮我前行的路。”也可以用抒情式结尾，增强感染力。 2. 想象作文写作技巧 - 大胆想象 - 突破常规思维：比如写未来的世界，不仅可以想象高科技的生活用品，还可以想象人类的生活方式、社会结构等的巨大变化。 - 结合多种元素：将不同的事物、场景、角色组合在一起。如写一个童话，让动物和植物能像人一样说话、工作，在一个魔法森林里共同生活。 - 构建合理情节 - 设定清晰的故事线索：例如写穿越到古代的故事，可以以寻找回到现代的方法为线索，在这个过程中发生一系列有趣的冒险，如帮助古人解决问题等。 - 注意逻辑连贯：虽然是想象作文，但情节之间要有合理的因果关系。如因为主人公有了魔法道具，所以能实现各种神奇的事情。 - 描绘精彩场景 - 调动多种感官描写：写一个外星世界，用视觉描写它奇怪的地貌和生物，“眼前是一片五彩斑斓的晶体森林，在阳光的照耀下闪烁着奇异的光芒，空气中弥漫着淡淡的花香，耳边还传来一种类似风铃的清脆声音。” - 用细节丰富场景：详细地描述场景中的各种元素，如外星生物的外形细节、它们的生活习性等。 真题演练 1．（23-24六年级上·吉林白山·期末）在东东感冒期间，身边的人给予他许多关怀和帮助，东东发自内心地对大家说：“有你，真好！”请你围绕这句温暖的话，拿起笔，写写让你感动的那人、那事、那场景……表达出你真挚的情感吧！ 2．（23-24六年级上·吉林长春·期末）习作 “送给你小心心，送你花一朵，你在我生命中，太多的感动……”当这首歌在耳畔响起，你脑海中浮现出的是一个人，一场活动，一次体验，还是……以“心中的感动”为话题，自拟题目，写自己印象最深刻的一件事。要求内容具体，文从字顺，书写规范，字数不少于400。 3．（23-24六年级上·吉林长春·期末）写作。 题目：______小学时光 同学们，小学时光已经接近尾声。在这六年的时间里，你结识了很多有趣可爱的伙伴，遇到了很多或是和蔼可亲或是风趣幽默的老师。在这些逝去的光阴里，你曾开怀大笑，你曾驰骋赛场，你曾收获成功……想想小学的时光，你一定有很多美好的感受与我们分享。请先将题目补充完整，再完成这篇作文。 作文要求： ①内容具体，感情真挚 ②认真书写，力求工整、美观 ③文章不得出现真实的校名、班名、姓名 ④不少于500字。 4．（23-24六年级上·吉林长春·期末）习作百花园。 在我们的心中，常有一些人、一些事、一些情，温暖着我们。桑娜夫妇的主动收养，贝多芬的月光曲，少年闰土的快乐相伴，陌生人的善意微笑，老师的悉心培养，父母的呵护、关爱，朋友的帮助，徜徉书海……这一幕幕如春日阳光，给予我们温暖，伴随我们前行…… 请你选择感触最深的事，以“温暖人心的______”为题目，写一篇习作。 要求：围绕中心，从不同的方面或者选择不同的事例来写，表达自己的真情实感，字数不少于450字。 5．（23-24六年级上·吉林延边·期末）习作       忘不了你的____________ 在你的生活中，一定有不少人影响你、鼓励你，他们的一举一动、一言一行都可能带给你勇气和力量。请将题目补充完整，如：帮助、关心、呵护、教诲……，通过具体事例写出他（她）对你的影响。 要求：语句通顺，表达出真情实感，把事情写具体，不少于450字。 注意：作文中不要出现自己真实的校名和姓名等。 6．（23-24六年级上·吉林长春·期末）习作。 从下面的题目中选择一个，完成一篇习作。写时要注意语句通顺，内容具体，表达清楚，书写工整。写完后多读几遍，把不正确的地方改过来。习作中不要出现真实的地名、校名、人名。字数不少于450字。 （1）每个人都应该有一颗感恩之心。请回忆一下，在你身边熟悉的人中，你最想感谢的人是谁，这个人做的哪件事令你最感动，当时的场景是怎样的呢？请你想好后写下来。 （2）我们的生活越来越美好。请你想一想是什么给我们的生活带来如此的变化呢？是科技的迅速发展，是人们的诚实守信，是我们怀揣梦想，还是人们的各种爱好呢？它是怎样影响你的生活的，怎样使你的生活更美好的？请你动笔写一写。 7．（23-24六年级上·吉林白城·期末）习作 题目： 影响了我 提示：在成长的道路上，每个人都会受到各种各样的影响。一个人、一件事、一本书，甚至是一句名言、一首歌、一个眼神、一抹微笑……都有可能给我们留下刻骨铭心的记忆。请围绕“影响”写一篇作文。 要求：1．将题目补充完整。2．中心明确，条理清楚，结构完整，详略得当，有真情实感。书写规范。 8．（23-24六年级上·吉林长春·期末）习作 生活中处处有艺术，让我们来谈谈自己身边的艺术。可以写你学过的一门艺术或你喜欢的一位艺术家，也可以写你喜欢的一件艺术品或一次艺术欣赏活动。 要求：题目自拟，要注意把内容写具体，表达真情实感。字数在400字以上，书写规范工整。 9．（23-24六年级上·吉林四平·期末）创意表达 在“我手写我心”的主题活动中，老师要求在以下两个题目中，任选其一写一篇作文。要求字迹工整、能表达自己的真情实感，写的时候注意正确使用标点符号，字数600字左右。 习作一：一个竹节人，一件新雨衣，又或者是一只猹……这些看似平凡的事物，却承载着人们美好的童年。请任选一个让你感到美好的人、事或物，写一篇习作，题目自拟。 习作二：“精彩”在一些人眼中，是属于那些有作为的人的，其实不然，每个人都可以有属于自己的精彩，都能绽放属于自己的光芒。请以“我的精彩”为题目，写一篇习作。 10．（23-24六年级上·吉林·期末）习作 以下题目，任选一题进行写作。 题目一：我们的校园生活丰富多彩，学校开展的各种有意义的活动一定给你留下了深刻的印象。请以“一次 的活动”为题，写一篇作文。先把题目补充完整，注意写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写，写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写出人物的动作、语言、神态。 题目二：汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写，能将重要的部分写详细、写具体，题目自拟。 要求：语句通顺，表达清楚，字迹工整规范，字数不少于450字。文中如果出现校名、人名，一律用“××”代替，不可泄露个人信息。 11．（22-23六年级上·吉林白山·期末）习作 在我们成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的陪伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品味甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。在经历和体验中，我们逐渐地不再蒙昧、自私、幼稚……我们长大了！ 请你以“在 中成长”为题，写一篇习作。 要求：（1）将题目补充完整。（2）写清楚事情的经过，内容具体，重点突出。（3）表达自己的真情实感。 12．（22-23六年级上·吉林白城·期末）习作。 题目： 真了不起 提示与要求：（1）先把题目补充完整，题目的横线上可以填爸爸、妈妈、爷爷、老师、保洁员、我…… （2）写清为什么了不起（是因为他们或你有某项技能？还是有某种精神品质让人称赞）。 （3）围绕中心，把内容写具体，语句通顺，表达出真情实感，450字左右。 13．（23-24六年级上·吉林延边·期末）习作展示台 两题，任选其一。要求书写工整，正确使用标点符号。不少于400字。 1．题目：特别的 你一定经历过很多特别的事：一场特别的活动，一次特别的作业，一堂特别的课……你也一定遇见过很多特别的人：富有个性特点的家人、老师、同学……生活如此精彩，请选择生活中你最有感触的一份“特别”写下来。注意：围绕中心意思选取典型事例。 2．我们常说：不看不知道，世界真奇妙。写一写你眼中的奇妙世界。它可以是一道风景，也可以是一种景观等。题目自拟。注意语句通顺，内容具体。 14．（23-24六年级上·吉林四平·期末）请从下面两个题目中任选一个进行写作。 （1）从你参加的校内外活动中选择一个印象深刻的写下来，活动过程要写清楚，写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意人物的表现…… （2）你的拿手好戏是什么？请写一写，重点内容要写具体，语句要通顺。 15．（23-24六年级上·吉林白山·期末）习作。 请从以下两个题目中任选一题写作： （一）以《我的拿手好戏》为题写一篇习作，可以写唱歌、剪纸、炒菜等生活中你擅长的事。注意表述清楚， 详略得当。 （二）每个汉字都有丰富的文化内涵，选择个让你感受最深的汉字作为标题写一篇习作，可以写生活中发生过的事，也可以想象故事。中心表达要准确，语句通顺。 16．（23-24六年级上·吉林白山·期末）习作。 汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可一些生活中发生过的事情，也可以写想象故事。（字数450左右。） 甜   乐   泪  暖  悔  望  迷  妙  变  忙  寻  让 要求：想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。 注意：文中不要出现真正的校名、人名，校名和人名可以用“xx”代替。 17．（23-24六年级上·吉林长春·期末）习作。 以下两个文题任选其一，写一篇习作。要求书写工整，卷面整洁，不少于500字。文中不得出现真实的姓名、校名。 （1）请你以“假如我是______”为题，根据自己的兴趣、爱好、印象等，把题目补充完整，然后发挥想象写一篇作文。要求故事完整，重点部分详细。 （2）人生路上风景好，一路与老师同行，在老师的教诲下，我们受益匪浅、茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下，我们取长补短、不断进步……生活中还有很多很多对我们有影响、有帮助的人都让我们感恩、感念，心生美好。请以“一路与你同行”为题写一篇文章，要求通过具体的事件表达真挚的情感。 18．（23-24六年级上·吉林长春·期末）习作 以下习作，任选其一。要求字迹工整，表达真情实感，不少于450字。 1．“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。看到这句话，你想到了谁？为什么觉得他（她）真好？哪件事或者哪几件事让你感触比较深？请以《有你，真好》为题，写一写。 2．你有没有想过，什么让你生活更美好？结合自己的生活体验，以《 让生活更美好》为题，写清它是怎么影响你的生活的，为什么让你的生活更美好。 19．（23-24六年级上·吉林长春·期末）习作。 任选一题，写一篇文章，字数400字以上。 ①这些校内活动，你参加过哪些？选择一次活动写下来，题目自拟。注意把活动过程写清楚，把印象深刻的部分写具体。 ②文题：（         ）让生活更美好 你是否想过，什么让你的生活更美好？ “是读书、运动、绘画……还是一个美好的微笑、一次真诚的对话……请结合自己的生活体验，把题目补充完整后完成一篇习作。 20．（23-24六年级上·吉林长春·期末）习作。 1．“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。拿起笔，写写你真挚的情感吧，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。 2．你的拿手好戏是什么？写下来，和同学一起分享吧！ 请你从以上两个题目中任选其一写一写，要求字迹工整，语句通顺，叙述清楚，感情真挚。 21．（23-24六年级上·吉林长春·期末）你有没有想过，什么让你的生活更美好？是美食，旅游、读书，还是善良、诚信、爱……它是怎样影响你的生活的？有哪些典型事例？请以“ 让生活更美好”为题，写一篇习作。 22．（23-24六年级上·吉林长春·期末）习作。 请从下面两个习作内容提示中任选其一，写一篇作文。 （1）题目： 里的新鲜事 要求：①把题目补充完整，紧扣“新鲜”来写；②把事情的来龙去脉写清楚；③500字左右。 （2）泪水，是情感的自然流露，或喜悦，或激动或悲伤，或懊恼……泪水是成长的记录，每一颗晶莹的泪珠都折射着我们走过的历程。请拿起你手中的笔，选择记忆中最难忘的一次流泪，写下来吧。 要求；①题目自拟；②内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感；③字数不少于450字。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．例文： 有你，真好 在一次语文测验中，我拿了65分的卷子，我的心情低落极了。也不理人。或许觉得太伤心了吧，便趴在桌子上默默的哭泣着，这时的你犹如天使一般，降临在了我的身旁，你安慰我，鼓励我，帮助我改正出错题，认真的复习。终于，在这次的测验中，我取得了优秀的成绩。我看着卷子，高兴极了。心里默默地对你说：有你，真好！ 有你，真好！ 在班级里，我是一个“马虎小姐”，常常不是忘带铅笔，就是忘带了笔袋。而作为同桌的你，总是无微不至的帮助我，在一次数学测验中，我忘记写名字了，结果被老师好好地“教育”了一顿。那时，你便向我说：“小糊涂蛋，你怎么就那么笨呢？诺，这个是备忘录，你把每天该记的作业，上课用的书，全记好了。如果这样你还忘了，看我不轻饶你！”那只是一个小小的本子，却令我发生了不可思议的变化——我不再马虎了。我感激的抱住他：有你，真好！ 有你，真好！ 一次外出野炊时，我不小心被火烧伤了，我疼得哇哇直哭，而你却冷静地替我消肿，包扎，你长长的吐了一口气，笑眯眯地看着我：“哦，你不要哭了，看你哭的。像一只小花猫，哈哈。”说完，她便哈哈大笑起来。“不理你了。”她见我生气了，便拿着毛巾到小河边，回来后让我擦脸。此时，我的心里像吃了蜜一样。有你，真好！ 现在我们已经分开了，但我仍旧忘不了你，待下一次遇见你时，我会大声叫出你的名字，并告诉你：无论在什么时候，什么地方，有你，真好！ 【详解】本题为命题作文。 以“有你，真好”为题写一篇习作，可以补充难忘的人、事等。题目中的“你”，可以是实实在在的人，包括父母，亲朋和师长；也可以是拟人化的物——自然界的一切生物；还可以是看不见又摸不着的思想，情感，理想等等；“相伴”二字也相当重要。“你”不是陪伴一瞬间，也不是一天一月，而应该是一种常态，一种习惯，一种永远的陪伴。要突出这种形影不离，陪伴左右的惯性；还有就是这“好”字。有你陪伴的好处应该明确地在文中反映出来，读者应该能够在第一时间内感受好处，体会出情感来；最后就是要注意这个人称“你”，要使全文与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。 提纲： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 2．例文： 心中的感动 在我的脑海中，很多事已渐渐模糊，但有一件事却十分令我感动，我久久不能忘怀。 那一天，刮着大风，下着大雨，我接到妈妈的命令去买菜。我打着伞，极不情愿地走出家门，因为我正在看书，而且恰好看到最精彩的地方！ 卖菜的是一个穿着朴素，四十多岁的大妈。她满脸慈祥，眼角已经有了细细的鱼尾纹，黑发中也夹杂着星星点点的白发。我拿起几棵成色不错的白菜，问：这些多少钱啊？”“我先称一下，请稍等。”大妈爽快地接过白菜，转过身去拿秤。这时，我看到菜摊上有我最喜欢吃的水果--香蕉。我想买几个回去吃，这时才发现我的钱是买不起香蕉的！我的脑海里忽然冒出个想法：我可以偷偷拿一个啊！我被这个想法吓了一跳，不过，偷偷拿一个应该没什么问题吧?反正周围又没有人，我以后就不这样干了，这是唯一的一次！我做出了决定后，偷偷瞄了一眼背对着我专心称菜的大妈，飞快地拿起一个香蕉藏到了衣服里面。“好了，3块5毛。”大妈转过身，笑眯眯地递给我装了白菜的塑料袋。我脸红了，急忙把钱递过去，转身就跑。哎一小姑娘！”身后传来大妈的喊声。完了，被发现了！我加快速度奔跑着。尽管我使出全力，但还是被大妈追上了！我低下头，等待责骂。“小姑娘，我还没有找你钱呢！”大妈喘着气，递给我一张5角纸币我抬起头，发现大妈连伞都没打，淋着雨就跑来了她脸上淌着雨水，慈爱地说：“以后可不能这么粗心哦!”说完就跑回菜摊了。我愣住了，大妈不顾大雨倾盆给我送钱，而我却……此时，我的心里像打翻了的五味瓶，既感动又羞愧，我鼻子一酸流下泪来。 之后，我再也没有见过那个大妈，但她的形象一直在我的脑海里盘旋，久久不肯散去……那令我感动的刻我永远也忘不了。 【详解】本题考查命题作文。 要求以“心中的感动”为话题，写一篇作文。生活中，父母的浓浓亲情，老师的句句良言，同学间的件件往事……都会触动我们的心灵。选择印象深刻的，对自己产生影响的去写。 写作时，首先想想所选的事件发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展的过程怎样。 接着考虑采用什么样的写作方法，可以是首尾呼应，可以是文末点题。 最后要突出中心思想，表达出自己的真情实感。 3．例文： 难忘的小学时光 我们就要毕业了，老师的教诲，我们琅琅的读书声，同学们的欢笑声，都还围绕在耳边，在我最后留校的几天，再看一看可爱的校园，看一看教导我们的师长，看一看鼓励我们的同学，珍惜最后几天相处的日子。 由初入学的懵懂无知，到现在的知识渊博；从初入学的幼稚可爱，到现在的成熟稳重；由初入学的胆小怕事，到现在的勇敢坚毅，这样的变化还有许许多多，都铭刻在了六年的岁月中。此刻，我又想起了校园洋溢的欢笑和飞扬的快乐，又会想起了教室里朗朗的读书声，音乐室的悠扬琴音，升旗仪式上庄严的队礼。小学生活的一幕幕场景在眼前回放…… 我永远也忘不了，曾经鼓励我的老师。一次期中考试，我语文才考80分，我对自己很失望，一点信心都没了，学习越来越退步，这时，老师说：“这次没考好，一定是不细心，失误了，没关系，下次努力。”这虽是简短而普通的一句话，却深深地打动了我的心，使我对自己又充满了信心。从此，我努力学习，考试终于取得了好成绩。 我当然也忘不了六年中最好的同桌。记得有一次，我们闹矛盾了，谁也不理谁，我心里很难受，后来我觉得自己不对，毕竟当我有困难时，总是同桌帮助我，当我伤心时也是她第一个安慰我。那段时间学校在整理图书，我正好和同桌一个小组，我向她道了歉，我们又成了好朋友。 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 本题为半命题作文，要求以“______小学时光”为话题，写一篇记叙文。回顾在这六年的时间里，你结识了很多有趣可爱的伙伴，遇到了很多或是和蔼可亲或是风趣幽默的老师，想一想，让你感到很有趣、难忘，让你印象深刻，从中筛选出令你感到最有趣的、最深刻的去写，要把事情的经过写清楚，记录当时的真实感受。要突出难忘之处(要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……)。写作过程中注意语句通顺，叙事有条理，内容写具体。 开头：开篇点题，引出下文。 中间：注意把难忘的事例写具体、写生动，写作时要合理安排，重点部分要详细写。写出事情发生的过程，这一过程中你是怎样想的，怎么做的，有什么收获或启发。其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。 4．范文： 温暖人心的时光 当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的罗汉松上的时候；当美丽的花瓣在空中打几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受这烂漫的校园生活。每当我眼前浮现出那画面时，我不禁感到温暖与幸福。 那一年是夏天，我去上学，怕迟到了，于是就像火箭似的飞快地跑，这时，我没注意到脚下有块石头，被石头给绊倒了。那时一阵痛顿时钻进了我的心里，我立刻爬起来，结果发现我的膝盖摔破了，鲜红的血缓缓地流淌出来。我忍受着痛苦，向学校走去，心里怦怦直跳，想：这下我可死定了，老师一定会批评我的，我真是的，跑那么快干嘛呀！上楼时，我扶着扶手，小心翼翼地抬起左脚，慢慢地走了上去。进了教室，老师把目光转向了我的膝盖上，老师马上着急地问道：“怎么了呀，摔得那么破！”我低下了头，愁眉苦脸地说：“跑太快了。”老师又说：“跑那么快干嘛呀，迟到了没关系呀！”我不禁感到羞愧，脸也火辣辣的，老师便带我去了他的办公室，打开抽屉，里面摆放着许多花花绿绿的药，徐老师神情严肃，急忙找药水，仿佛想让药水赶快出现在面前，他立刻拿出一瓶紫药水，又从塑料袋里拿出一根棉签，打开药水的瓶盖，用棉签沾了一点药水，然后涂抹在我的膝盖上，我不禁抖了一下腿，那滋味简直是太痛苦了！这时老师用怜悯的目光看着我，心疼地说：“疼吗？”我听了，心里温暖了许久，好像忘记了所有的痛苦，想：要是我说疼，老师一定会很伤心的。我苦中带笑地说：“不疼！”老师低下头，又轻轻地涂着，这时，我发现老师的眼里都流出了眼泪！ 到了中午，我感觉这真是度日如年呀，我正想自己去盛菜，这时郑羽西走了过来，对我笑逐颜开地说：“我帮你盛吧！”我想：啊！郑羽西可真是乐于助人呀！我连忙说：“谢谢！”郑羽西摆摆手。过了一会儿，我只见郑羽西一手拿着一个餐盘，朝我走过来，她全神贯注，生怕掉了。我连忙朝她走去，接过我的餐盘，心里有种说不出的滋味，只是向她笑了笑，泪水任由在我的眼眶里打转，不经意间落在我的脸上…… 温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无反顾的响应；温暖是一丝不苟的配合。 【详解】本次习作为半命题作文。 要求以“温暖人心的……”为题目，写一篇习作。在生活中，很多人，很多事会让我们感到温暖：亲人的疼爱、老师的关爱，同学们的关心，甚至一句眼神，一个陌生人的问候……选择令你感触最深的人或事，写一篇作文写。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。 写作构思： 开头：开门见山/修辞式开头点题。 正文：注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，中间为重点，具体叙述让我感到温暖的时刻。注意详略要得当，抓住人物的外貌、语言、动作等特点进行描写，注意写出内心的感受。其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 5．例文： 忘不了你的帮助 “助人，乃快乐之本”，第一次听见这句话是在三年前的一个夏天，虽然已时隔三年，可现在回想起来，仍记忆犹新呢。 记得那是一个星期天，我和小伙伴们不顾炎热，在临家很近的广场里骑车玩耍。我们玩得很开心，突然，天空中乌云密布，仿佛要压下来似的，我们清楚的知道：要下大雨了。于是，我和小伙伴们来不及道别，就马上回家了。可，还没回到家，就下起雨来了，我不由得加快了步伐。雨越下越大，雨水在地面汇成一个个“大漩涡”，一不留心，我骑进了“大漩涡”，摔了个四脚朝天，那叫个惨啊！我身上全都是脏水和泥土，膝盖火辣辣地疼。我一看，流血了。我捂着膝盖，想要站起来，无奈的我又摔了下去。我疼得哭了出来，可在这雨天里，在脸上的水，分不清哪些是雨水，哪些是泪水。 “小朋友，你怎么了？”我抬头一看，是一位高大的哥哥站在我面前，手上还撑着一把伞，弯下腰把我扶了起来，拍拍我身上的脏东西，又贴心地问道：“膝盖怎么流血了？”“呃，骑自行车不小心摔倒了。”我说。 哥哥一边帮我扶自行车，一边说：“还疼吗？”“已经……不怎么疼了……”“下次一定要小心点啊！我送你回家吧。”“嗯，好，谢谢哥哥！” 哥哥把我送回了家，妈妈作为感谢，想留下哥哥吃饭。可他却说：“不用了，这是我们应该做的。”后来，我忍不住问哥哥：“我们素不相识，为什么要帮助我呢？”“刚才已经说了，这是应该的。还有，‘助人，乃快乐之本’。”他说完，匆匆地离开了。 是啊，“助人，乃快乐之本”。哥哥的帮助我永远忘不了，助人，我也忘不了。 【详解】本题考查的是半命题作文。 1、审题题眼是“忘不了”。忘不了指印象深刻、触动最大、感受最深等。你可以是人，也可以是物。人可以是同学，朋友，老师，亲人，其至是陌牛人等物可以是动物，如家中的宠物猫狗等，也可以是其它动物。也可以是植物如花草树木等，还可以是无生命的如书本、字典、玩具等。 2、立意文章要交代忘不了的原因，可以是真挚的情感，痛苦的经历，深刻的感悟、深远的影响等。立意要深刻，情感要真挚。 3、选材可以选择对你影响最大的一个人的一件事活几件事来写。这一件事或几件事给你印象最深，感情最强烈，或影响最大。可以选取具体事物来写，牛长在石缝里的小草，沙漠中的骆驼草，风雨中的一直蛄蝶…它们顽强的生命力让你震撼等。可以选取身边的物来写，比如书包或其它文具，它们默默地陪伴我成长。 6．例文一： 感恩妈妈 妈妈在我心目中是一位平凡的母亲，同时也是令我十分敬佩的母亲，她像“母鸡呵护小鸡”那样关怀和爱护着我。 记得一个下着倾盆大雨的晚上，爸爸在单位值夜班，只有我和妈妈在家。夜里，我突然感到身体不舒服躺在床上呻吟着，妈妈闻声赶来，用手摸了一下我的额头说道：“怎么热得这么烫手啊！是不是发烧了？”妈妈二话没说，披了件雨披，把我抱在怀里，快步向医院跑去。来到到医院，妈妈一边喘着粗气，一边对医生说：“我女儿生病了……”医生检查后说我着凉得了重感冒，要挂吊针。当针头扎进我的血管里我是又怕又疼，浑身发抖，吓得直往妈妈怀里钻。妈妈一边用嘴对着我扎针的地方轻轻吹着，一边用手轻轻拍着我身体，一会儿我就不知不觉睡着了。第二天，我醒来后就一下子扑到妈妈的怀抱里…… 妈妈不仅关心我的冷暖，而且对我学习更加关心。有一次，我有道语文题不会做，问妈妈，妈妈当时也不知道。她就帮我找资料、查电脑，寻找最准确的答案。时间一分一秒很快就过去了，我等不及就睡觉去了……第二天当我起床时爸爸小声地对我说：“轻一点，你妈妈昨晚帮你查资料到深夜12点多，让她多睡一会儿吧。”我听后心中十分激动。正因为妈妈孜孜不倦地教育，我每次考试基本上都在90分以上，成绩在班上总是名列前茅。 在妈妈的关心和爱护下，我快乐健康地成长着，总有一天，我会用学到的知识和本领来报答妈妈对我的爱！ 例文二： 读书让生活更美好 莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我们天天和书打交道，书自然而然地成为了我最好的朋友。 记得那是在我小时候的一天，我从爸爸的书柜上找了一本《红楼梦》。那书很厚很厚，封面上那两个美丽的主角吸引了我。那书不仅厚，而且还很重，我使出吃奶的劲才把它翻开。但是，那书里的内容我没看懂，看来是白费力气了。可是，表姐看了这部书以后，眼泪就像断了线的珠子掉下来。我很不甘心，表姐能看懂，我为什么看不懂？我问了爸爸和其他人，都是同一个回答：“你还小，不太识字。”我苦苦哀求爸爸，爸爸才给我买了一本彩图注音版《红楼梦》。时光流逝，现在我都已把《红楼梦》看了好几遍了，回想起来，真有点可笑。 记得还有一次，也是在很小时，母亲便教我念诗歌。让我通过诗人的眼睛看世间万象，通过诗人的耳朵听人间万籁。“上学多好啊，有书读，可以知道好多东西。”从那时起，“我要读书”的种子便深深埋在我幼小的心里。 现在，一间卧室，一张书桌，一本好书，对我而言，就像吃东西一样，甜甜的，味道好极了。所以，读书的滋味在我心中永远是甜的。不仅仅是我，在我们学校的每一个人都是这样，因为在星期二、星期四早上，我们都有一个“快乐阅读二十分”的读书时间。 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这句话说得太好了。书，真是让我受益匪浅。置身于书中，不禁为唐朝昌盛叫好，为清朝腐败而伤心；读书，让我领略今日中国的风采，科技发达，国力强盛；感到不开心时，《老夫子》总会惹我发笑……也许，读书是我最大的快乐。 读书，让生活更美好，让我们在书的海洋里尽情地遨游吧！ 【详解】本题考查了书面表达。 （1）审题：本题为话题作文，要求以“感恩”为话题，写一篇记叙文。 立意：请回忆一下，在你身边熟悉的人中，你最想感谢的人是谁，这个人做的哪件事令你最感动，当时的场景是怎样的呢？请你想好后写下来。要把事情的经过写清楚，记录当时的真实感受。要突出“为什么感恩”（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）。写作过程中注意语句通顺，叙事有条理，内容写具体。 思路： 开头：开篇点题，引出下文。 中间：注意把感动的事例写具体、写生动，写作时要合理安排，重点部分要详细写。写出事情发生的过程，这一过程中你是怎样想的，怎么做的，有什么收获或启发。其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。 （2）审题：本次习作为自命题作文，要求写一写什么让生活更美好。 立意：想想在生活与学习中，什么让你的生活更加美好？为什么使生活更加美好呢?是科技的迅速发展，是人们的诚实守信，是我们怀揣梦想，还是人们的各种爱好呢？它是怎样影响你的生活的，怎样使你的生活更美好的？写作时要围绕“美好”进行。在记叙事件时，要注意运用外貌、神态、动作、语言、心理等描写方法，再加上适当的修辞方法，通过鲜活的文字，再现事件发生时的场景，给读者身临其境之感。在叙述事件时，既要注意细节描写，又要加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。 思路： 开头：开篇点题，引出下文。 中间：注意把什么让生活更美好的事例写具体、写生动，写作时要合理安排，重点部分要详细写。写出事情发生的过程，这一过程中你是怎样想的，怎么做的，有什么收获或启发。其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。 7．例文： 那个人影响了我 她，一头长发，长发及腰，婀娜多姿，一张精致的脸蛋，端正的五官，更是让人过目不忘，而正是她，让我在潜移默化中慢慢改变着。 记得是一个下午，我怀着求学的心情来到一家机构，接触下学期的知识，刚走进教室，她用微笑接待了我，让我感觉这并不像一个老师，而是一位邻家大姐姐，让我感到阵阵暖意。 上课时间，她不再是那位温暖人心的大姐姐，而是变成了一座充满知识的宝库。她用她那不太标准的普通话，传授着我们一个个知识，让我们变得博学。 从我一开始对数学的恐惧、害怕、慢慢转化成对数学的喜爱，也正是因为这个喜爱的程度之深，让我在数学这方面得到了新的突破。一次考试，全班6人，只有我一人得了满分，这无一例外使我惊喜，但在惊喜的'过程中，一些不足也一一浮出水面。 当我在获得成就的同时，她也意识到了我计算的不足，每次上完课，都留下来给我讲解计算的规范，答题方法。如果不是她，我可能还继续错下去，直到在计算这一方面失分。 如果不是她，我可能还没有那么快喜欢上数学，如果不是她，可能我的数学只退不进，如果不是她，我可能还在徘徊。是她教会了我一个个的知识点，是她教会了我每题的答题方式，是她告诉我“人可以失去一切东西，但决不能失去精神之柱。” 如果说，是谁影响了我？我想说，是她影响了我，她终将是我人生旅途中一盏最亮的明灯！ 【详解】本题考查书面表达能力。 本题为半命题作文，要求以“ 影响了我”为题写一篇习作。在我们成长的道路上，肯定有一些人、一些事对我们产生影响，生活的环境、他人的言行、难忘的往事，甚至一本书、一首歌、一个眼神……都有可能给我们留下刻骨铭心的记忆，或多或少地影响着我们的成长。结合题目要求，本文可以讲述一个故事，可以记叙一件往事，也可以描述一段经历，只要是影响过你的人、事、物都可以写。根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。 开头：根据标题的内容写出影响我的是什么，例如写那个人影响我。在开头简单铺垫这个人是一个什么样的人，通过外貌描写进行简单铺垫。 正文：把事情的过程写完整，具体是怎样影响我的。写出具体的语言描写，动作描写，以及心理描写。把人物的形象塑造生动。 结尾：点明主旨，升华主题即可。 8．例文： 美丽的花展 今天，我们一家人去深圳体育馆和园博园观看花展。深圳体育馆展出的是牡丹花，园博园展出的是山茶花。 到了体育馆，我心想：牡丹花可能有很多，因为这样才能增加新年的气氛。结果，一进入体育馆，大吃一惊，牡丹花又少又凋谢了许多，好失望呀！不过，我很快就把心情调整过来。 首先，我们看见了牡丹花的介绍，它是花中之王，被视为中国国花。牡丹花的花瓣薄薄的，层次多，开得很大，花径最少十厘米，是宝贵之花，我还是第一次看到真的牡丹花。听工作人员介绍，牡丹花一般是四月份开放的，而且像深圳这样气候的城市是很少见牡丹花的，现在是采用高科技才让这么多品种的牡丹花在深圳的春节齐开放。 牡丹的品种很多，岛锦，它是粉、红相间；展出最多的是玫红色的洛阳红；红得发黑的是黑牡丹；黄色牡丹叫海黄；还有从日本引进的太阳、芳纪等等品种。我们一边走一边拍照片。突然，我看见一盆大红色的牡丹花，好像国王的衣服一样华丽，没错，它就叫花王，听说花王很少是在春节开放，今年开花真是一个奇迹。 我蹦蹦跳跳离开深圳体育馆，又开开心心地来到园博园。园博园里有阳台设计比赛和山茶花展览。阳台设计比赛有许多阳台设计方案，以后我也要把自己家的阳台设计设计。 山茶花长得比牡丹花小得多，呈圆形花状。山茶花有红色、粉色、黑色和白色。我最喜欢盛开的粉色宝贝夫人等粉色品种。我看见了蜜蜂在花丛中，一会飞东，一会飞西，正在采蜜。茶花有一股香气，我觉得自己也好像变成一只蜜蜂，恨不得扑上去采蜜呢。突然，一只蜜蜂飞到我的衣服上，为什么？哦！原来蜜蜂把我粉色的衣服当成了花啦！ 离开园博园，我想：大家把春节装扮得如此美丽，一定是来迎接美好的新一年！ 【详解】本题考查书面表达能力。 选择自己学过的艺术或喜欢的艺术家、艺术品等等。如果写叙事文，要交代清楚时间、地点、人物和事件的开端、发展、结尾，根据一定的逻辑顺序行文，然后依照主次程度使它们详略得当，最后融入自己的真情实感。注意结构完整，语句通顺，段落衔接合理，书写规范，不要出现错别字。题目自拟。 开头：开门见山，写出要描写的对象，是人还是物。 正文：具体写一写与“艺术”有关的故事；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体 结尾：抒发情感。 9．例文： 令人感动的一件事 每个人都会因为一些事情而感动，而我却没想到一位军人在退役后竟如此敬业，那坚守岗位的精神，令我感触至深，那一幕幕仍在我眼前闪动…… 在我家小区门口，有一位保安负责小区的安全，他是一名退役的军人！而当有歹徒来抢劫时他一般都会成功制服，但不是每次都会成功。一个阳光明媚的日子，白天天气特别好，傍晚也有美丽的夕阳，但危险正悄悄袭来。 有一伙歹徒在院外的草丛里商量着如何制服那位保安，此时我要去买东西，没带多少钱，我看见了歹徒，就躲藏在小区绿化带的树丛里。 “你好啊！”一名歹徒向保安搭讪道，“能一起聊活会儿吗？”保安皱了皱眉头，对他说：“不可以。我要尽职尽责，保护小区的安全。”说着，他微微一笑，仿佛看穿了他们的诡计。歹徒做贼心虚，值得灰溜溜地逃跑了，但他是装出来的，同时示意同伙们缩小包围圈，立刻，四名歹徒聚拢过来，而保安并不畏惧，反而有些英雄的大义凛然之气，仿佛随时准备迎战。这毫不退缩多么值得我们学习啊！我也悟出了一点：遇到困难不要退缩，要利用智慧脱离险境。我趁他们扭打之时迅速抄小路跑回小区。 回来时，保安身上已经受了伤，但丝毫不让他们踏进大门一步，否则有许多人家都会被盗窃。我看着他矫健的身影，果断而毫不犹豫地按下了三个键：110。清脆的警笛声响起，歹徒四散而逃，后来警察抓住了他们。我真佩服保安在万分危急之时做出的不屈不挠的举动，他令我感动。无论过多久，我也不会忘记他的无私奉献，这是最令我感动的一件事！ 例文： 我的精彩 时光如水，缓缓流去，人们只知道一如既往的前行，却不知在那匆忙的脚步中遗失了什么，是快乐？是青春？还是遗失了生活中的精彩？岁月催人老，朋友们，放慢你的脚步，感受一下生活的精彩，陶冶那尘封多年的心灵。 人生就像是一艘在大海里行驶的船，不可能老是一帆风顺，在途中也会遭遇阴雨天，这时候，我们应该战胜困难，寻找属于自己的那一片晴天，填补快乐的音符，奏出精彩的乐曲！ 妈妈的唠叨是我精彩的源泉。每天去上学，妈妈会叮嘱我过马路要小心，放学早点回家，不要在路上逗留。每天听着这些絮絮叨叨的声音，就有一种幸福的充实感，心里美滋滋的。一次，妈妈不在家，没有人对我上“必修课”，心里好像少了些什么，空空的，不踏实。直到妈妈回来那种感觉就又回来了。妈妈的唠叨像一缕春风，带给我幸福的感觉。 爸爸的鼓励是我精彩的动力。一次考试，我才考了89分，回家后，我不敢去面对爸爸妈妈，这时，爸爸走过来，他语重心长地对我说：“失败是成功之母，如果你懦怯了，那你才是真正的失败了。”爸爸的话像是为我拨开了乌云，使我重见太阳。爸爸的鼓励像是一股清泉，洗尽我所有的不快。 其实生活中精彩无处不在，只要你用心去发现，它一定会为你绽放！ 【详解】本题考查了书面表达的能力。 习作一：根据题目要求，本题考查话题作文。本次习作可以写人、可以写事、可以写物。只要是你感到美好的即可。在写的时候，一定要抓住人、事或物的特点来写，叙述要有条理，条理清晰，内容要具体，有真情实感。 开头：开篇点题，点出自己写的是人或事或物。 中间：（写事）要交代清楚事情的起因、经过和结果，要写清楚这件事为什么让你感到美好。（写人）要抓住人物的特点，用典型的事例来叙述，可以借助人物的语言、动作、神态等方面来细致描写，突出人物的美好；（写物）抓住物的特点，按照一定的顺序来写，突出它的美好。 结尾：表达你对他们的真实感。 习作二：根据题目要求，本题考查命题作文。首先我们要审题，审题包括审材料、审话题和审要求，而材料划定了写作范围和思考对象，是话题作文审题的重点,必须认真阅读，深刻理解；其次要明确作文的中心；最后确定写作内容。该题中并没有给我们过多的材料，不过从“在一些人眼中，是属于那些有作为的人的，其实不然，每个人都可以有属于自己的精彩，都能绽放属于自己的光芒。”这句话中我们可以看出，作为学生的我们是有自己的精彩之处的。 开头：开门见山或排比式开头。 中间：运用典型事例，写出自己的精彩都有什么，这些精彩给自己带来了什么，为什么。要写出自己的真情实感，注意详略得当。。 结尾：首尾呼应，点题。 10．例文1： 一次难忘的拔河比赛活动 岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆，多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。 记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。 后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。 这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心。我永远也不会忘记这次拔河比赛。 例文2： 我最喜欢的汉字“爱” 我最喜欢的一个汉字“爱”。 在成千上万的汉字中，我最喜欢的字是“爱”。上面的“撇”好似一股清凉的风。三个点好似三颗冰凉的雨水。“冖”好似一把宽大的雨伞。而“友”好似一个你的好朋友，这就组成了我们最喜欢的字——那就是“爱”。想明白我是怎样爱上这个字的吗？那就看看发生在我身边关于爱的小故事吧！ 记得那是一个万里无云的星期六下午，我悠闲地散步。突然，我听见前面有一连串的猫叫，那声音很小，它那微弱的声音使我疑惑不解，它饿了？还是被别人抛弃了？还是被人欺负了？接下来，一连串凶猛的狗叫使我失魂落魄，我跑过去一看，一只猫妈妈保护着几只微弱的小猫。而一只大狗正愤怒的瞪着它，只见狼狗凶猛的扑上去，大猫躲开狗的攻击，把小猫赶到茂密的树丛里。而大猫并没藏进去，却出乎意料地跳到树上。粗心大意的狼狗以为大猫夹着尾巴从树上逃走了呢，就跑到树丛里捉小猫，就在狼狗扒开树枝的一瞬间，大猫跳下树来，从背后偷袭狼狗，而狼狗以为是上帝在打它，就夹着尾巴逃走了。这一刻，我觉得母爱是伟大的、无私的，因此，我喜欢上了“爱”字。 我喜欢中华文字，因为在我写作文时要用上它，在跟别人沟通时也要用上它，在练字时又要用上它…… 【详解】例文1：本题考查了书面表达的能力。 本次习作为自命题叙事作文。要求写课间举行的一次活动。选材分析：要求你选择一次印象最深的活动写下来。要围绕“活动”选择难忘又有意义的内容来写。要体现集体精神，写同学们团结互助的友谊。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。 开头：开门见山/修辞式开头点题。 正文：抓住记叙文的六要素，注意详略，要把经过写具体，场面描写要注意抓住人物当时的动作、神态、语言等，精心刻画细节要注意场面描写。 结尾：写出活动的结果，谈自己的感想。 例文2：本题考查了书面表达的能力。 本次习作为自命题作文，要求选择你感受最深的汉字写一篇作文，注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。重点是“围绕一个中心意思去写”。所以所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。如“悔”，就要通过一件事表现你的后悔及所受到的教训，如选“爱”，就要选择表现爱的事例去写。无论选什么，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。 开头：开篇点题或以抒情的形式开头，写出你所喜欢的汉字是什么。 正文：详细叙述出为什么喜欢这个汉字，写出其原因。可以结合具体事例来突出对这一汉字的特殊感情。 结尾：感悟式或抒情式结尾扣题，照应开头，升华文章的主题思想。 11．例文： 在读书中成长 一本好书，就像跟一位知心朋友交谈。读书只要惬意、祥和就可以。是书这无声的朋友使我明白，读书使我获得更多的知识，不断地充实自己。 而今天，闲来无事，便爱读书。不为黄金屋，只是为了读。读书已成为一些人生命中不可或缺的一部分。不论怎么读，如果没有一本书做伴，就要心下茫然。 我最喜欢夜深人静，打着灯，到书海中漫游。你可以在书的世界里一无阻碍地上下遨游，读三毛洒脱、豁达的人生，读朱自清那深沉的父爱，读鲁迅那铮铮的铁骨，读那尔虞我诈的三国。还可以在书中随心所欲地纵横驰骋，跟着鲁迅去看社戏，随鲁滨逊去航海，和刘备一起争霸天下。也可以步入路遥平凡的世界，更可以“飘”去目睹乱世佳人郝思嘉的风采。在书中实现了思想的交流，时而有所憬悟、时而有所生发。那种深沉的体验，正如空谷幽兰为你送来的一缕芬芳，回环往复，绵绵不断。 有一本好书在手，我会不自觉地被它吸引，难以割舍，于是便一心一意、细细地展阅。随着一页一页地翻过，书香会沁入肌肤，随着你的血而流淌、奔涌，虽难为人理解，却能自得其乐。 读书需要有闲心、闲情、闲致，忙忙碌碌、心烦意乱是读不进书的。看古人在泽畔行吟，在月下操琴，在松篁里读书，不受丝毫的干扰，这是一种何其风雅的人生。可是，这样的人生已随昔人一起远去了。 只要拥有了一份恬雅旷达的胸襟，完全可以在忙里抽出一点闲时，而不必非等到有许多时间时才去领略读书的趣味。只要偷得片刻的闲暇，一样可以体会书的深蕴。而一旦当步入了书的心扉，则那种恬静，同样令人无所止追，与书沉浮此间滋味，也只有读书者才能领会。 在书中，我能领悟到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高境界；在书中，我得到了“天生我材必有用，千金散尽还复来。”的自信。别是一般滋味在心头”。在书中，《鲁滨逊漂流记》教我做生活的强者，笑迎人生；《苦菜花》教我珍惜今天的幸福生活。读书的时候，我可以把烦恼抛掉；读书的时候，我拥有了一片宁静的心境。我可以跟着李白吟诵几句什么“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，也可以跟着李煜吟诵几句什么“剪不断，理还乱，是离愁。” 何是福？读书也。茫茫人海之中，熙来攘往的人群，都在为着尘俗的利欲而奔趋着、追逐着。惟有书，惟有好书，才是一方净土，是一方释放灵魂的乐园。 【详解】本题考查书面表达能力。 本次习作为半命题作文。首先，补充题目“在______中成长”，回顾自己的学习与生活，想想成长过程中，哪些事让自己印象深刻或给自己的成长有较大的影响，选择一个有意义的事去写。横线上可补充如“读书”“学习”“微笑”“阳光”“逆境”“困难”等中心词，文章的选材围绕所填写的词语展开，注意要写得语句通顺，有真情实感。 开头：开门见山或修辞引入，扣题，点明所补充的中心词； 中间：记叙学习生活中的成长经历，围绕中心词展开，内容安排有详有略，适当运用描写手法； 结尾：照应开头，抒发情感。 12．例文： 奶奶真了不起 我的奶奶心地善良，心灵手巧，还非常爱我。我很佩服她，我想对她说：“奶奶，您真了不起！” 奶奶一头长发，浓眉大眼，还有一张特别喜欢说话的嘴。奶奶做的饭菜特别好吃。 奶奶做饭的时候一会儿把炒菜锅一颠一颠的，一会儿用锅铲把食物翻一面。颠锅的时候，菜也跟着在空中翻了一个跟头。她做的饭菜色彩鲜艳，散发着浓浓的香味。我用鼻子一闻，就知道这次做的是土豆炖牛肉，土豆嫩黄嫩黄的，又软又香，牛肉是深棕色的，用牙齿一咬就碎了，我一吃就是一大碗。 我的奶奶心地善良，她特别可怜在外面流浪的小动物。有一次她收留了两只小猫，这两只小猫被收留前行动缓慢，叫声很微弱、很忧伤，我猜它们已经很久没有吃饱过了。奶奶平时省吃俭用，但她却给小猫们买来了猫粮、猫窝和猫砂。后来两只小猫变得食欲大增，活蹦乱跳的。奶奶有时抚摸着小猫，脸上泛起了淡淡的微笑。 奶奶也特别爱我，有一次我的腿不小心撞到了门框上，破皮了。奶奶赶忙跑来，给我轻轻涂上消毒水，又细心地贴上创可贴，还不时地问我：“腿还疼吗？”让我的心里暖暖的。我的奶奶是一个普普通通的人，但她的聪明和善良赢得了很多人的信任和肯定。 奶奶，您真了不起啊！ 【详解】本题考查半命题作文。 要求以“ 真了不起”为题习作。根据题眼，圈定具体的某一个人，要求这个人是你熟悉的、印象深刻的人。从“了不起”三个字就可以看出，我们所要写的对象是一个具有正能量的，优秀的，在某方面表现突出、令人倾佩的人。通过题目中的“真”字，把握文章中的情感基调。“真”字含有敬佩、赞叹之情，所以文中要表达出自己内心对人物由衷的赞美。这是写人的文章，文章中要体现这个人物的外貌、职业、年龄、爱好等，更重要的是突出人物独一无二的“特点”。所以写人的文章，要把握“肖像”和“思想品质”。根据你选定的这个人，构思自己认定他/她“了不起”的原因，最好是选取一件典型事例。看看这个人有什么具体的表现，让你觉得“了不起”。在叙述典型事例时，做到抓细节，以小见大，突出人物“了不起”的特点。 开头：点题，表明本文的写作对象，指出谁是“了不起”的人。 中间：运用典型事例的列举详细叙述事件，注重抓住细节，突出人物特点。要把人写真，除了对写作对象进行语言、行为和外貌的描写外，有时还要表现出人物的内心活动，刻画出生动的人物形象，共同体现人物的“了不起”。 结尾：首尾呼应，赞美人物，深化主题。 13．                                                                                  特别的课堂       早晨，明媚的阳光洒落在大地上。我和妹妹一早就准备好，然后随着妈妈到著名的“梦里水乡”——老城区上一节特别的课。       我们跟随着谢老师的脚步，沿着玉滘溪一路参观。谢老师告诉我们：以前，这是一条美丽的人工河，河水清澈见底，两岸居民经常用河水来洗衣服、洗菜、洗澡。 可眼前河水却浑浊不清，还散发着一阵阵恶臭味，路人经过也要捂鼻子。道路的两旁变得狭窄，行人变得稀少，再也没有昔日的繁华与热闹。在巷子两边的古建筑也变得残破不堪，墙上、屋顶长着杂草，一点儿也找不到往日美丽的痕迹。我们一路行走一路观赏。       走过石狮桥，摸了金狮的眼睛，那时因为有句话叫“摸摸金狮目，就能考个好大学”哩；沿着打铜街一路走，绕过公安局，穿过小胡同，最终到了禁城。禁城城墙上砖头长着一些苔藓，砖缝里可见蜘蛛网，连上面修补城墙的水泥也发黑了。       走到这里，我陷入沉思：河道、古桥、骑楼、禁城墙，全是破败的模样，这是有关部门重视不够？还是民众保护意识薄弱？不然的话，这“梦里水乡”景色何以一落千丈。我们在行走中上完了这节特别的课。       这节以“梦里水乡”为教材的课堂，令我明白了：保护古建筑就是保护文化遗产，保护文化遗产就是传承传统文化的一种方式。我们要携起手来，共同保护我们的家园，合力修复家乡的文化遗产，让揭阳古城重现迷人的水乡风光。 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 本次作文是二选一，要认真审题，读懂写作方向，选择一个自己感兴趣或熟悉的话题进行写作。 1. 题目：特别的     这是一篇半命题作文，要求以特别的 为题写一篇文章，半命题的关键之一就补题，因为补题的过程意味着你对写作内容、写作角度的选择。根据习作要求可知可以写人、写物、写景、记事等多个角度。因此，要独运匠心，补题新颖。补充之后的题目最好，一看就能让人眼前一亮。 写作思路：开头：根据补充的作文题目确定写作方向， 开篇点题。中间：通过具体的事例对所写的人物、事物、景物进行描写，首先要交代事情发生的时间、地点、环境与参与者，让别人明白你场面描述了什么活动，什么事件。其次写场面要要做到有点有面。要运用多种表达方式和技巧描写。 结尾：照应开头，表达自己的真实情感。 2. 本题为自命题的写景的作文。要求写一写眼中的奇妙世界。注意把将内容写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：简单的说明自己眼中的奇妙世界是什么。 中间：通过具体的事例对所写的人物、事物、景物进行描写，首先要交代事情发生的时间、地点、环境与参与者，让别人明白你场面描述了什么活动，什么事件。其次写场面要要做到有点有面。要运用多种表达方式和技巧描写。 结尾：照应开头，表达自己的真实情感。 14．范文： 我的拿手好戏 每个人都有自己的本领。有的人厨艺特别好，有的人游泳特别厉害，有的人舞姿特别优美，有的人画画令人赞不绝口……十八般武艺，样样是好戏，而我的拿手好戏便是朗诵了！ 去年那个金风送爽的秋天，我们学校举行了朗诵比赛。因为以前我在二年级时就参加过朗诵比赛并获得了第一名，所以这次老师和同学们都让我去，刚好我可以再次大显身手。 　　 比赛之前，我每天都在练习、练习、练习……有时是妈妈陪着我在家里练，有时是老师在学校教我该如何朗诵，有时是同学们一起陪我练习。我刻苦练习，只为在比赛时能获得第一，为我们班增光添彩。 记得那天晚上，我想做个汇报表演。于是就把老当益壮的爷爷，温柔可亲的奶奶，知识渊博的爸爸，还有那上得厅堂下得厨房的妈妈都请了出来，可谓是全家总动员！一开始我读得朗朗上口，有声有色，时不时地赢来家人们的阵阵掌声。我暗暗自喜：呵呵，这有什么难的！只要我发挥正常，一定能成功。 可是，屋漏偏逢连夜雨，正在我得意洋洋的时候，有一段台词我怎样练习也读不出感情，这使我苦恼至极，几乎想放弃。妈妈见状，拍拍我的肩膀，语重心长地说：“孩子，无论做什么事都不可能一蹴而就，只要肯下功夫，没有什么办不成的，就连铁杵磨针的老奶奶都懂这个道理呀。”我听完之后似乎明白了一些什么，这时，奶奶说：“咱们先活跃一下气氛，来一段词语接龙吧！孩子，奶奶相信你一定可以，加油！”爷爷和爸爸也向我投来了鼓励与信任的眼神。顿时，我重拾信心，发奋练习。 时间过得可真快，转眼间就到了比赛那天。那天，我身穿黑色的裙子，自信地走上台，面带微笑，大声朗诵，获得了老师和同学们的热烈掌声！我高兴极了，心里比吃了蜜还甜！我高兴地走下演讲台，同学们都围着我，向我投来了赞许的目光！ 朗诵——就是我的拿手好戏！只要你敢于尝试，不断挑战，你的舞台也将好戏连连！ 【详解】本题考查习作能力表达。 （1）本题为自命题作文，要求把你参加的印象最深或最感兴趣的一次活动写下来，要围绕“活动”进行选择，选取难忘又有意义活动的来写。要体现集体精神，写同学们团结互助的友谊。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来。 构思： 开头：开篇点题。 中间：将活动的起因、经过、结果写出来。重点写活动的经过。可以利用人物描写写出人的活动以及自己的感受。在写作过程中采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。 结尾：总结活动感受。 （2）审题，明确习作要求是写好作文的关键。要求以“我的拿手好戏”为中心写一篇习作。想想自己有什么特长，其中最擅长的是什么？选择自己一项比较擅长的本领去写，可以写一写练成这种本领的过程也可通过一件事表现你本领的高超。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 构思 开头：开篇点题，说明自己的拿手好戏是什么。 中间：通过典型的事例具体叙述自己的本领是怎样练成或展示自己本领的“拿手”。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 结尾：可写自己的心得或收获。注意语句要通顺用词要恰当。 15．范文： 我的拿手好戏 每个人都有自己的拿手好戏，是唱歌，跳舞；或是画画，书法；还是游泳，跑步？我的拿手好戏就是打篮球。你们觉得打篮球没什么用，反而容易受伤，那我就告诉你打篮球的好处吧！ 记得五年级过暑假的时候，在家里看手机的我无意间看到了一个《这就是灌篮》的节目。我怀着好奇心点进了这个节目，才知道这原来是一个打篮球的节目，我被节目里的健壮的运动员和他们帅气的球技吸引住了，于是我立志一定要学会打篮球。 刚开始练习打篮球的时候，我没有去接受专业的训练，而是自己买了一个球在小区里学运球。到开学时，我已经学会不少运球动作了，也开始学会了投篮，上篮，走位。每当星期五下午放学，我都会和同学们一起到体育馆打球。每次打球时，旁边可围着不少观众。每次进攻时，我都会指引队友们向敌军的篮筐进攻，每一次漂亮的传球，进球，旁边的观众都会拍手叫好。 我最喜欢的还是“干拔三分球”。体育课时，老师都会让我们打篮球，而这时，篮球场周围都会围满着人。目光一起投向篮球场，仿佛期待着看谁能给他们表演一波球投。看到眼前的景象，我都会拿起一个篮球走到三分线外，调整好呼吸后，原地干拔跳起后投篮，每次球在蓝天下滑出一道漂亮的弧线后再进入篮筐。这时间同学们都会大声叫好，甚至有些同学说“帅呆了！” 打篮球不仅能使我身体健康，还能让我恢复心情呢！当我考试考砸时，我都会打起篮球，似乎所有的烦恼都会从这个世界上消失了。每当我流下一滴滴的汗水，我都会觉得很满足。我立志要用篮球打出一片天地！ 体育老师曾说过：“学体育是最累的！“打篮球的过程告诉我，的确如此，但练体育也是快乐的，充实的！台上一分钟，台下十年功。学习也不是这样吗？ 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 本次作文是二选一，要认真审题，读懂写作方向，选择一个自己感兴趣或熟悉的话题进行写作。 （一）以《我的拿手好戏》为题写一篇习作。本次自作为命题作文，此次作文属于叙事类文章，写作时应注意 开头：可以直接开门见山交代自己的拿手好戏是什么。 中间：详细介绍与自己的拿手好戏密切相关的事件。要把事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果交代清楚。可以按事情的发展顺序描写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果，将事情写完整。要突出重点，把事情发生时的场面或过程详细具体地写出来，并适当加入人物的语言、动作、心理等描写。 结尾：总结全文，点明中心或表达某种情感。 此外，文章要书写工整，语言流畅，表述清楚，详略得当，字数符合要求。 （二）选择感受最深的汉字作为标题写一篇习作。 首先需要明确中心，文章需要围绕着一个主旨来写，不可跑题，且要根据题目内容来确定中心思想。其次，要有一个具体的事件来体现文章的中心，否则文章空洞无力。写作时还需注意使用正确的用语、措辞，不要出现错别字。 开头：开门见山，交代感受最深的汉字是什么。 中间：结合自己生活、学习，写这个汉字带给的感受是什么，为什么会有这样的情感。要按一定的顺序进行写作，交代清楚前因后果、来龙去脉，把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，才能更好地表达的这汉字所包含意义，即文章的中心思想。写作过程中可适当运用比喻、拟人等修辞手法， 动作、细节、环境描写等表达方式，使文章生动形象。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 16．范文： 甜 每当我剥开一个香气四溢的粽子，闻着一阵阵糯米香，总会想到她——邻居王奶奶，想起那个风雨交加而又温暖人心的夜晚。 那天，风雨交加，电闪雷鸣。我正坐在家里看电视，突然传来一阵敲门声，开门一看是隔壁的王奶奶。只见她系着碎花围裙，围裙和手上都沾满了面粉，零乱的头发在风雨中飘着，手中端着一个盛满粽子的盘子。那一个个粽子散发着热气。王奶奶说：“刚包了粽子，想你们还没有吃，就给你们端过来了。”王奶奶那颤颤悠悠的双手爬满了皱纹。 王奶奶刚准备进来，却一不小心摔了一跤。九个香甜的粽子与地板来了个“亲密接触”，盘子早已四分五裂。王奶奶捡起九个粽子，一脸惋惜地说：“我回去换一盘来。”我急忙说：“不用了，不干不净吃了没病嘛！”王奶奶便望着我笑了。 屋外狂风暴雨，屋内却十分舒适，地板在灯光的照耀下格外美丽。王奶奶端坐在沙发上，我扫着地上的碎片。扫完后，我也坐在沙发上，这时只听见屋外雨水滴落的声音。 过了一会儿，王奶奶说：“吃吧！冷了就不好吃了！”我这才拿起桌上的一个粽子，满心暖暖地剥开，一股糯米的喷香。我一边吃着一边流下泪来。王奶奶见我的样子，急忙说：“怎么了？难道粽子不好吃吗？”又用那双粗糙的手为我拭去泪水。我没有再说什么，只是一边哭一边吃着粽子。我在心里想：王奶奶太好了，我们虽然不是亲人，但胜似亲人。这就是“远亲不如近邻”吧。王奶奶又坐了会儿就回家了。我仍旧坐在柔软的沙发上，一口一口地吃着那热气腾腾的粽子，这小小的粽子里包满了人与人之间的关爱，以及人性之间的美好。事情虽然过去了许久，但我不会忘记，那一位慈祥的邻居。 此时，我合上本子，又坐在沙发上，再一次剥开一个香气四溢的粽子，香甜入心…… 【详解】本题考查的是想象作文。 一、中心思想这些汉字精准地表达了人们的感受，或者积极感受，例如高兴、快乐、温暖；或者消极感受，例如伤心、后悔、迷茫。而这些感受便是本单元习作的中心思想。一篇文章只有一个中心，孩子们选择一种感受作为中心思想。 二、素材选择围绕中心意思选择素材，但要注意从不同方面来选择，避免重复。我们选择“甜”，“甜”代表的感受是“幸福”。孩子们想一想，什么事情让你感到很幸福？开学了，妈妈送我一个新书包；考试成绩优异，得到表彰；帮助小朋友，得到感谢……我们选择“乐”，“乐”代表的感受是“快乐”。想一想，什么事情让你感到很快乐？独自完成手工作业；帮妈妈做家务得到表扬。 三、作文提纲： 1、《泪》：①妈妈强迫我做我不喜欢的事情②宠物兔子去世我很喜欢小动物，这种喜欢在我很小的时候便展现出来。上小学后我死缠烂打，妈妈给我买了一只小兔子，我欢喜极了！每天喂它吃东西，陪它玩耍。小兔子闯了祸，家人生气了，我赶紧保护好它。有一天晚上，奶奶喂它吃了没有沥干水分的剩菜，导致小兔子死亡，我哭的上气不接下气。 2、《暖》：①生日时收到一份梦寐以求的礼物②放学回家后妈妈已经做好香喷喷的饭菜我是一个爱穿裙子的小朋友，在我的衣柜里，你可以见到各种款式的裙子。上个星期我和妈妈逛街，在那一款漂亮的白纱裙，我央求着妈妈买给我，可是她却没有答应，我很失落……爸爸站在一旁看着我俩默默无语。没想到，我的生日礼物就是这件裙子。 3、《悔》：①不听老师的劝导，导致成绩下降②不注意保护眼睛导致近视眼我的书写习惯很不好，经常弯腰驼背，用妈妈的话来说就像被抽了几回古一样。老妈主要看在我这个样子，便揪着我的耳朵把我拎直了。长此以往，我很反感，为了反抗妈妈我故意做的歪七扭八，妈妈叹了一口气，语重心长地说。我是为你好啊！哼，我才不听你的呢。真的有一天我发现黑板上的字变成了跳舞的蚂蚁，这时我才心慌了…… 4、《望》：①希望竞选班干部成功②期望围棋比赛获奖 17．范文： 假如我是家长 做家长难，做孩子心中的好家长更难。家长对孩子的影响起着举足轻重的作用。 假如我是个家长，我一定会做一个“懒”家长。 首先，对于孩子的生活，我是不会多动手的。早晨，让孩子穿衣，叠被；晚上，让他自己整理床铺。随着孩子越长越大，我这个家长会越来越懒，我会分配给孩子越来越多的家务活。在必要时，我会给他多做些辅导。我会教他怎样安排做家务的时间，我还要他知道一些生活小窍门，经过长期锻炼，我的孩子一定会很能干。 其次，对于孩子的学习，我不会像其他家长那样整天忙碌，我不会守着孩子，盯着他做作业，自己的作业自觉完成，没有必要上太多的补习班，让他们来选择。 同时，我要带孩子四处游玩，我会带他去博物馆，在欣赏文物时，我会给他讲许多历史故事。我会带他去音乐厅，沉浸在音乐的海洋中，我还会带他去图书馆，让他选择一些喜欢看的书。我希望他吸收多方面的知识，自觉，愉快地完成学业，这对他将来是很有好处的。 如果我是家长。就不会把成绩看得那么重，毕竟它不代表一切，社会上需要的是能力，知识是排在第二位的，当他成功时提醒他不要骄傲，失败时及时鼓励他，让他找到自信。 家长和孩子年龄不同，需要的是沟通，家长要及时了解孩子的想法，孩子也能了解家长的苦心，倾听孩子的心声。 假如我是家长。我会树立好自己好的形象，再教育孩子怎样做人。生活中有许多事，我会问他该怎么做，我给他一段时间思考，再让他告诉我他的做法，如果他的做法正确，我会给予鼓励，如果他的做法不恰当，我会给他指出，并告诉他正确的做法，另外可以言传身教。 你认为这样的家长好吗？ 【详解】（1）本题为半命题的想象作文。 看到“请你以假如我是……为题，写一篇作文。”这个要求，你首先会想到什么呢？你会想到自己是什么或怎么样呢？展开你丰富的想象，写一篇想象作文，明确写些什么。 写作指导： 开头：文章开头可想象变换自己的身份，由此展开联想； 中间：变换身份后此时你最想做的是什么？结合自己的想法进行大胆的想象，确定写作内容。注意想象要合理、有趣，语句要通顺、连贯。 结尾：结尾部分可抒发感情，总结全文。 （2）本题考查命题作文。 拿到题目后，先要分析题目所表达的意思。如：“同行”，从这个题目即可看出，“同行”即同路的意思，“同行”的对象可以是亲人、朋友，也可以是在你成长过程中，对你有帮助、有影响的人、物或精神、品质等。当然，值得注意的是，“同行”的固然有积极的东西，如幸福、快乐等；也应该拓宽思路，从负面立意，如痛苦、挫折、困难等。 写作指导： 开头：开门见山/修辞式开头点题。 正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 18．                                                  有你，真好    真好，有你真好。　　    不开心了，只要扑进您的怀抱就可以释然；委屈了，只要扑进您的怀抱就会得到开导与安慰；有开心的事，只要扑进您的怀抱就会感受到爱与温暖……那一刻，我感觉周围的一切都很美好。　　    您总说我不懂得您的良苦用心。殊不知，我懂。只是我不想太懂事，因为那样您就会对我放心。我喜欢您的唠叨，您的叮嘱，甚至喜欢您的责备，因为我知道，那是您独一无二的爱的体现，也是您对我关心的表现方式之一。有您，真好。　　    您总说我粗心，毛手毛脚的。殊不知，我也可以仔细。但在您面前，我仿佛永远都只是个孩子，长不大一样。也许，只有在至亲面前，才会展露出我这样孩子气的一面吧！看到您为我操的心，我既开心又担心。因为不知何时，几丝皱纹已爬上您的眼角；不知何时，几根青丝已爬上您的耳后。悄无声息的，标志着我已逐渐成长，您已逐渐老去。也许有一天，我长大了，可您却不再年轻。如果可以兼得，那该有多好啊！无论如何，我依然觉得您是最美的，是其他人无法比拟的。有您，真好。　　    您还总说我睡觉不老实。殊不知，因为有您，我才肆无忌惮，我才睡得踏实；因为有您，我有了家的感觉。我的成长道路上有了您的陪伴，是多么美好！有您，真好。　　    您可知道，我常常为有您这样的母亲而感到骄傲和自豪；您可知道，您在我的心目中有多么重要；您可知道，您在我心中有多么伟大和勇敢！有您，真好。　　    我小时候的您，每晚讲着故事伴我安然入睡。现在我上了初中，您为我巩固知识，陪我一起看书。可不管何时的您，都是那样的美丽，从心底散发出的美丽。　　    我亲爱的妈妈，有你，足矣。 【详解】1.本题考查命题作文。 要求以“有你，真好”为题写一篇习作，在我们的学习或生活中，一定有让你印象深刻、难以忘怀的老师、同学，或事物，让你觉得拥有这个人是如此的美好。此时你最想和这个人说些什么？可通回忆典型事例，通过叙事或状物抒情。选择你最想表达的去写。 开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。 中间：这是本次作文的重点。我们可以通过叙事的方式来讲述你和这个人之间的故事，从中体现这个人对你的重要性。注意： ①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚； ②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果； ③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体； ④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 ⑤要加入一些修辞，使内容更生动。 结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。 2.本题考查半命题作文。 要求以”什么让生活更美好” 为题写一篇作文。结合题目要求可知，要求写一写让我们的生活变得更加美好的事情。根据自己的实际情况进行选材，注意选择你最喜欢或最想表达的去写。写作是要注意抓住题眼“美好”进行构思，选择典型的事例来说明是什么让你的生活更美好？它是怎么影响你的生活的？为什么让你觉得生活更美好呢？想好开头、结尾，确定写作重点。 开头：直点文题式开头或形象比喻式开头引出下文。 中间：这是本次作文的重点。我们可以通过叙事的方式来讲述这个事物是如何让你生活变得更加美好的。注意： ①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚； ②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果； ③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体； ④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 ⑤要加入一些修辞，使内容更生动。结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。 结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。 19． 拔河比赛      岁月像湍湍激流，不断冲刷我的记忆。多彩的校园生活中许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。       记得那是去年的秋天，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子。他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终取得了胜利。       这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。 【详解】习作一： 本题为话题作文。要求把你参加的印象最深或最感兴趣的一次活动写下来，要围绕“活动”进行选择，选取难忘又有意义的活动来写。要体现集体精神，写同学们团结互助的友谊。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，而是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。 提纲： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 习作二： 本题为半命题作文。以“ 让生活更美好”为题。想想在生活与学习中，什么让你的生活更加美好？为什么使生活更加美好呢？写作时要围绕“美好”进行。在记叙事件时，要注意运用外貌、神态、动作、语言、心理等描写方法，再加上适当的修辞方法，通过鲜活的文字，再现事件发生时的场景，给读者身临其境之感。在叙述事件时，既要注意细节描写，又要加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。 提纲： 开头：开门见山。 中间：交代事件的起因、经过、结果。要注意运用外貌、神态、动作、语言、心理等描写方法。 结尾：抒情式扣题，升华主旨。 20．                                        有你真好      在我成长的旅途中，你一直是那耀眼的北斗七星，在漫漫长夜中指引我前行！你也是那充满无限光芒的太阳，让我心中充满温暖。　　     这件事或许你还记得，或许你不曾记得。可它一直刻在我的心里，挥之不去。　　      我踏着沉重的步子走上回家的路。周围的一切都是如此黯淡无光。时间一点一滴地流淌，在我的心中起伏荡漾，脚下的路是如此漫长……我想，我要迎接一场“暴风雨”。　　     进入客厅便看到您的身影，看到了您冷峻沧桑的脸庞，我的心从头冷到底……进入客厅便看到您的身影，看到了您冷峻沧桑的脸庞，我的心从头冷到底……终于，我鼓起勇气，拿出了试卷，看着上面的分数，我的心又骤冷成冰，当我颤抖着拿出试卷给了您，低下头，像只待宰的羔羊。　　     心中的雨点并没有来，您只是抚摸我的头：“没事儿，下次努力就行了！”我是如此震惊，心中充斥着复杂的感情，不知是庆幸，不知是愧疚，不知是不安……我的心中的冰仿佛正在融化，一股暖流在我心中游荡！不断洗涤着我的心！　　     我心中的夜被你那闪烁的星光所照耀，您，给了我鼓励。让我在精神世界增添了动力……经过一番执着地努力，我终于取得了优异的成绩‘您又像那太阳照耀我心中的黑暗！　　 我蹦蹦跳跳着回到家，周围的一切都动了起来，一齐为我鼓掌！路还是这么漫长，我的脚步也越来越快……回到家，我满心欢喜地递出了试卷，欣喜地望着您的脸。您的脸上露出了一丝笑容，但也是稍纵即逝。我知道，您的心情也很复杂，是骄傲？是欢喜？是欣慰？我不曾得知。　　     您说的那句话让我至今刻骨铭心：“这次考得很好，但取得好成绩不能骄傲，孩子，要再接再厉！”　　     当时，我不能理解您所说的话。我以为您会给我奖励，我以为您会赞佩我，我以为……现在，随着我年龄的增长，我逐渐理解到您的苦心。所以，您的话全部都印在我的脑海里，永远抹不去！　　     您，是我生命中的北斗七星；您，是我黑暗中的长明灯；您，是我心灵港湾中的灯塔。我想对您说：“成长路上，有你真好！” 【详解】考查写作能力。 审题，明确习作要求是写好，作文的关键。 1为话题作文，要求以“有你，真好”为主题写一篇习作。在我们的学习或生活中，一定有让你印象深刻、难以忘怀的老师、同学，或事物，让你觉得拥有他(她或它）是如此的美好。此时你最想和他(她或它）说些什么？可通回忆典型事例，通过叙事或状物抒情。选择你最想表达的去写。“你”不是陪伴一瞬间，也不是一天一月，而应该是一种常态，一种习惯，一种永远的陪伴。要突出这种形影不离，陪伴左右的惯性；还有就是这“好”字，有你陪伴的好处应该明确地在文中反应出来，读者应该能够在第一时间内感受好处，体会出情感来；最后就是要注意这个人称“你”，要使全文与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。 思路：开头开门见山，也可以使用排比句表达对写作对象的一种赞美。中间选取具体的事例，写清楚同桌乐于助人的事情，可以运用人物描写。结尾总结全文。 2本次习作为话题作文，要求以“我的拿手好戏”为题主题写一篇习作。想想自己有什么特长，其中最擅长的是什么。唱歌？打球……选择自己一项比较擅长的本领去写，可以写一写练成这种本领的过程，也可通过一件事表现你本领的高超。 写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，写开篇点题，说明自己的拿手好戏是什么，中间通过典型的事例具体叙述自己的本领是怎样练成或展示自己本领的“拿手”，最后可写自己的心得或收获。注意语句要通顺用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 思路：开篇点题，写出了“我”下棋的功夫厉害。中间写学棋的经历以及比赛。比赛可以进行详写，结尾表达自己对象棋的喜爱。 21．范文： 梦想让生活更美好 梦想是什么呢？是你对自己长大后美好的憧憬，是你奋斗的目标，是对未来的期待……有了梦想生活才会更美好。 相信大家都知道居里夫人吧！她小时候对学习新知识有着很大的欲望，因为她想好好学习为祖国做事。虽然当时波兰被侵略，但居里夫人仍然很坚强，去努力实现自己的梦想。 梦想让生活更美好，有了梦想你就给自己定了一个目标，你会努力完成这个目标，这才不会使你的人生太空虚。如果世界上没有了梦想那会怎样？每个人都失去了奋斗的目标，就会变得很迷茫，生活就会变得空虚，没有意义。 再说海伦•凯勒，她虽然看不见世界的任何光彩，听不到一点声音，也没办法说话，但她心怀梦想，她想当个作家，于是她就朝着这个目标努力，拼搏，最后她用她的努力换来了成功。 我们每个人都一样，心里有个梦想，当你迷茫时像指路的灯一样为你照亮前进的方向，引导你完成你的心愿，当你坚持不懈地完成梦想时，成功的喜悦会让你认为，你之前的努力都是值得的，你会感到满足，自豪，骄傲…… 我觉得梦想，让生活更有意义；梦想，让生活更美好！ 【详解】本题考查习作的表达能力。学生准确把握题目要求，选一个觉得最容易的作文来写，语句要通顺，作文符合题意即可。需要注意以下几点： 一、审题立意： 本题要求以“ 让生活更美好”为题，写一篇作文。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。要叙事清楚，写出真情实感。 二、选材分析： 回顾自己的学习与生活，是什么让你的生活变得美好？是美食，旅游、读书，还是善良、诚信、爱……它是怎样影响你的生活的？有哪些典型事例？请选择一个让你感触最深刻的事物，与大家分享吧。 三、构思指导： ①开头：开篇点题，引出所要描写的主题。②过程：详细写一下这个让生活更美好的事物；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。③结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。④写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 22．范文： 最难忘的一次流泪 从小到大，我流过许多眼泪，有时为感人的场面而流泪，有时为受到委屈而流泪……去年，我家养了多年的兔子死了，这是我很伤心，流下了泪水。 记得在几年前，爸爸在百姓网上看到有熊猫兔免费领养，便不辞辛劳，特地赶到老远领了一只回来。 这只兔兔有着棕白相间的绒毛，一双圆溜溜的大眼睛镶嵌在小巧玲珑的脑袋上，四肢短短的，肥肥的，可爱极啦！虽说是初次来到我家，可它一点儿也不陌生，照样活蹦乱跳。给它喂一大朵青菜，它就毫不客气地夺过，然后飞快地啃起来，不足半小时这朵大青菜就被它全部消灭了。 我与这只兔子相处的日子久后，彼此也就更加亲密了。每次打开笼子抚摸它时，它都会把头伸过来，亲昵地挨着我的手，很是温顺。但是，好景不长。去年的一天，我放学回到家，不料竟发现兔子死了。听爸爸妈妈说，兔子这天早上就有些不对劲，全身不停地抽搐，什么也不吃，这样的情况一直持续到下午，在生命的最后一刻，兔子胡乱地蹦了几下，就倒下了。兔子的突然离去，时我很伤心，豆大的眼泪立刻如雨一样哗哗的流了下来，毕竟是跟了我多年的宠物啊！ 这天晚上，我一直以泪洗面，无论妈妈怎么来劝我，都无济于事。至今想起这事，我心中仍然很伤心。 【详解】（1）本题考查的是半命题作文，注意对题目的理解和分析，首先补全题目内容，根据标题确定文章的主旨，写出相应的内容。不要写错别字，语言完整连贯即可。 开头：首先补全标题，明确自己要写的内容是什么，例如写学校里的新鲜事，就点明故事发生的背景，写出时间地点人物。 过程：写出这件事情的具体的经过，写明事情的起因经过和结果。注意描写事件的过程中加入对人物的描写，例如动作描写神态描写等。 结尾：点明文章的主旨和主要内容即可。 （2）本题考查的是材料作文，材料写出一件流泪的事情。对这件事情进行详细的描写即可。 开头：首先明确故事发生的背景，点出自己印象最深的流眼泪的是哪一次。 过程：写出这次流眼泪的起因经过和结果，注意对人物的动作描写和语言描写以及神态描写等。 结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$