专题05：现代文阅读-2024-2025学年上学期六年级语文期末备考真题汇编（河北专版）

专题05：现代文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 解题技巧 1.记叙文阅读 梳理内容 阅读时可以通过时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果这几个要素来梳理文章内容，把握故事脉络。例如，阅读一篇回忆童年的记叙文，找出童年发生的事件及先后顺序。 人物形象分析 关注文中对人物的外貌、语言、动作、心理描写。比如，通过人物的一句愤怒的语言可以初步判断他性格比较直爽或者脾气急躁。 留意人物所做的事件和选择，这能体现人物的价值观和品质。 2.说明文阅读 明确说明对象和特征 文章标题、开头段落往往会提示说明对象。特征则需要从文中提取关键信息，如对事物形态、性质、功能等方面的描述。例如，在介绍智能手机的说明文里，其特征可能包括屏幕尺寸、操作系统、拍照功能等。 把握说明顺序 时间顺序：常用于介绍事物的发展演变过程，比如介绍某种植物的种植历史。 空间顺序：用于说明事物的空间结构，像介绍博物馆的布局。 逻辑顺序：包括从现象到本质、从原因到结果等，如说明某种自然现象产生的原因和带来的结果。 分析说明方法及作用 常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较等。举例子能使内容具体可感；列数字增强准确性和说服力；打比方让抽象事物形象化；作比较突出事物的特点。 3.议论文阅读 找出论点 论点通常在文章标题、开头或结尾部分。有的是直接表明，有的是需要归纳总结。例如，标题为《诚信是做人的根本》，这就是文章的论点。 分析论据 论据分为事实论据和道理论据。事实论据包括具体事例、统计数据等；道理论据包括名人名言、定理公式等。要判断论据是否能有力地支持论点。 理解论证方法及作用 论证方法有举例论证（增强文章的说服力）、道理论证（具有权威性）、对比论证（突出论点）、比喻论证（使论点更形象易懂）。比如，用正反两个事例进行对比论证，能让读者更清晰地看到坚持论点的重要性。 阅读方法通用要点 精读与圈点批注：阅读过程中，对重要的语句、段落进行圈点，批注自己的理解和疑问，有助于深入理解文本。 联系上下文：理解词句含义、分析文章结构等都需要结合上下文，避免断章取义。 关注关键词句：如过渡句可以帮助理解文章层次，抒情议论句往往体现作者的观点和情感。 真题演练 一、（23-24六年级上·河北保定·期末）阅读《晃》，回答问题。 晃 ①晃，从日、从光，有光明闪耀之意，光兼表声。本义为明亮，引申为闪耀、一闪而过……小篆“晃”左日右光，光来自身边：楷书“晃”上日下光，光来自头顶。 ②“晃”字由“日”和“光”组成，很有意思，可以把每一“日”都晃“光”——一日晃过去了，你的一天就“光”了；七日晃过去了，你的一周就“光”了；三十日晃过去了，你的一月就“光”了；三百六十五日晃过去了，你的一年就“光”了…… ③弱冠晃过去了，而立晃过去了，不惑、知命也晃过去了，晃来晃去，大约三万日晃过去了，你的一辈子就算晃“光”了。一生晃光，还有什么可晃？ ④“晃”字由“日”与“光”组成，还可让每一“日”都发“光——一日发光，你的一天就亮了；七日发光，你的一周就亮了；_________________________；__________________…… ⑤年少发光，青春发光，中年发光，夕阳还要红一红，大约三万日发光，你的一生就亮了。一生发光，温暖世界，即使人走了，还会留下光。 ⑥据《现代汉语词典》注释：虽然都是“晃”，连读音都一样，都读huǎng，但“晃”与“晃”意思可大不一样：一个是“很快地闪过”，一个是“（光芒）闪耀”。虽然都是“光”，读音也都相同，都读guāng，但“光”与“光”含义却大不相同：一个是“一点儿不剩”，一个是“明亮”。 ⑦人生和时间，都禁不住“三晃”：一晃，一天；一晃，一年；一晃，一生…… ⑧你是想把你的每一日、每一年，你的一生都“晃”光，还是想让你的每一日、每一年、整个一生都发光？ ⑨“晃”字最轻，“晃”字最重。 ——作者吕游，选自《思维与智慧》，有删改。 1．读短文开头段，在两个“晃”字下面填上相应的字体名称。 2．“弱冠”指男子 左右的年纪，“而立”“不惑”“知命”分别指人 、 、五十岁。 3．仿照上文的句子，在文中横线上补写两个分句。 4．结合关键句，说说短文围绕“晃”字主要讲了哪两方面的内容。 5．“一生发光，温暖世界，即使人走子，还会留下光。”结合鲁迅先生的事迹和影响，说说你对这句话的理解。 二、（23-24六年级上·河北保定·期末）阅读《高碑店豆腐丝》，回答问题。 高碑店豆腐丝 材料一 ①高碑店豆腐丝是一道独具特色的美食，豆香醇正浓郁，入口丝滑细腻，而且色泽乳黄，粗细均匀，长度适中，给人视觉享受。独特的香味、口感和外观，使其在众多豆腐制品中脱颖（yǐng）而出。 ②高碑店豆腐丝吃法多样，可以凉拌（bàn）、热炒、煮汤等。凉拌最受欢迎，新鲜的豆腐丝配以适量的香菜、葱花和辣椒油，爽嫩鲜美，清香四溢。 ③高碑店豆腐丝含有丰富的植物蛋白和多种微量元素，可以增强人体免疫力、预防心血管疾病，还具有易消化、耐储存等特点，是人们日常饮食中不可或缺的健康佳品。 材料二 ①据传说，北宋时期，高碑店地处宋国和辽国交界地带，辽国的萧太后领兵在高碑店一带驻扎。当地农户龚家擅长做豆腐，有人把龚家豆腐进献给萧太后，豆腐嫩滑可口，萧太后很高兴。 ②后来，宋辽两国休战，辽兵北上，萧太后回到幽州，念念不忘龚家豆腐，就下令龚家送豆腐到幽州。豆腐哪里经得住长途颠簸？龚家人想了个办法，把豆腐压成片，切成丝，再捆成把儿，日夜兼程往幽州赶。 ③萧太后一尝龚家送来的豆腐丝，既有豆腐香，又有咬劲，比原来的豆腐更有滋味，满口称赞，食欲大振。据说从那时起，高碑店豆腐丝就已经声名远扬。 材料三 ①高碑店豆腐丝由制作豆腐发展而来，始于宋代，距今已有近千年历史。成熟饱满的优质大豆，经过筛选、浸泡、磨浆、煮沸、除渣、凝固、压片、切丝、捆把、卤（lǔ）煮等十几道工序，才卤制成具有独特风味的豆腐丝。其中磨浆工采用大浆细磨法，用细纱布过滤，成品质地纯净、拉伸有力、食之筋道。卤煮配料有花椒、肉蔻、大料等，使用火候及时间掌握适当，色、味入丝而不软、不断。故高碑店豆腐丝色正味香，丝条整齐。 ②相传清朝在易州（今易县）修建西陵后，帝王公侯赴陵祭祀，尝及高碑店豆腐丝，如获珍奇，遂封其为宫廷御膳（shàn）。据记载，高碑店豆腐丝曾作为一道名贵菜肴（yáo），在清代宫廷里供帝王公侯食用。时间推移，由于高碑店位于京广铁路线上，豆腐丝被过往客商品尝食用，并带到全国各地。 ③从高规格宾客宴请到百姓家常菜，束丝状、味道咸香的豆腐丝，香飘在大街小巷。如今的高碑店豆腐丝已经是百花齐放——黄豆五香味、黄豆麻辣味、黑豆五香味、黑豆麻辣味等口味各具特色，有机豆腐丝、柴锅味豆腐丝等健康产品更是推陈出新。 ——选自《莲池周刊》等微信公众号，有删改 6．联系上下文解释材料二中加点的词语。 （1）念念不忘： （2）声名远扬： 7．根据任务，选择合适的阅读材料，填写表格。 任务 重点阅读的材料段落 向外地来客介绍高碑店豆腐丝的各种口味。 材料三第③段 送外地亲人豆腐丝时说明食用方法和好处。 A 帮高碑店豆腐丝厂家画豆腐丝制作工序图。 B 讲与高碑店豆腐丝有关的传说。 C 8．假如你代表高碑店豆腐丝厂家参加全国地方特产展销（xiāo）大会，你如何推介宣传高碑店豆腐丝？结合材料中的内容写下你的推介宣传语。 三、（23-24六年级上·河北邢台·期末）约定 ①“咚，咚咚咚，咚咚——”他有节奏地轻敲着门。这是他和老人约好的，这个敲门声就表示是他来了。以前，只要他轻轻地一敲门，门就打开了，好像老人一直就等在门后似的。这一次，却没有动静。他又有节奏地敲了一次。 ②老人是他的老客户了，每隔五六天，就会有一件快递。他很惊讶，那么大岁数了，竟还是个网购达人。第一次来送快递时，通过对讲机老人慢腾腾地告诉他，自己岁数大了，能不能麻烦他送到楼上来。他“蹭蹭蹭”一口气爬上了楼，气喘吁吁地敲门。他很急，还有好多快递要送呢。打开了门，一个白发苍苍的老太太签了单后递给他一杯凉白开。他还真渴了，“咕咚咕咚”一口气喝干了。跑快递这么多年，这还是他第一次喝客人家的水。 ③此后，每隔几天，就会有一个快递，只要送到老太太家的，他都是直接送上楼。老太太告诉他，自己一个人住，这个老小区，治安不是很好，不熟悉的人敲门，她是不开门的。所以，她和他约好了一个独特的敲门声，“咚，咚咚咚，咚咚——”。 ④他和老太太很快就熟悉了。每次他送快递上楼，老太太都会让他进屋来坐一会，他也实在是跑累了，正好休息调整一下。老太太为他倒好一杯水，温温的。他虽然进城打工好多年了，但是很少和本地人打交道，很少说话。他和老太太却能说上几句。讲讲送快递时遇到的事，无论他说什么，老太太都笑眯眯地听着，有时候，老人也会讲讲自己年轻时的事情。他在这个城里，第一次感受到了家的温情。 ⑤“咚，咚咚咚，咚咚——”他再次有节奏地敲门。他有点担心。是不是老太太病了？门打开了。是一个陌生的中年人。中年人说，是我母亲的，她前几天去世了，我代签吧。 ⑥他怔住了。中年人请他进屋，说，我听母亲提起过你。他还没缓过神来。上次来送快递，老太太还很精神啊。 ⑦中年人将他领进一个小房间，打开一个柜子，里面堆满了包裹，很多包裹，甚至都没有拆封过。他一眼就认出来了，那都是他亲手送过来的快递。中年人将刚刚签收的那件快递，也放进柜子里。转身对他说，这些东西，其实，她根本不需要。他疑惑不解。 ⑧中年人又说，这些包裹上贴的快递单，都是你们快递公司的。没有任何别的一家快递公司，这说明，母亲在网购时，只选择由你们快递公司送达的店铺。中年人拍拍他的肩膀，哽咽地说：“这些年，我光顾着在外打拼，未能尽孝，很少陪伴母亲一天，她连个说话的人都没有。兄弟，谢谢你！” ⑨他的眼眶也湿了。 9．第⑧自然段中画线的句子运用了人物的 和 描写。 10．文中多次出现“咚，咚咚咚，咚咚——”，这里引号的作用是（    ） A．表示引用 B．表示强调 C．表示特定称谓 D．表示特殊含义 11．本文围绕“约定”写了哪些内容？请简洁地概括出来。 （1）快递员帮老太太把快递送到家里。 （2） （3） （4）老太太去世了，快递员对她儿子讲述了他与老人的约定。 12．结合文章内容，简单分析老太太的形象。 13．请你对文中的“中年人”说几句规劝的话。 四、（23-24六年级上·河北保定·期末）课外阅读。 ①专家对香烟进行了研究，确认香烟中有害物竟达上千种。其中，最关键的有两种□尼古丁□能升血压高，提升心血管压力□一氧化碳□能促发心肌梗塞。这一科学研究成果已启发了许多人，让那些有烟瘾者对烟毒有了了解，进而扩大了戒烟的队伍。现阶段吸烟与肺癌的病发关联已经是大家公认了的，烟民患肺癌的机率比非烟民高10～20倍，戒烟是防治心血管疾病的一个关键对策。这便是世界各地每一年开展一次禁烟日的关键缘故。 ②吸烟是一种慢性中毒的过程，不容易为大家所重视，一旦产生嗜烟行为，一时还不容易改。因而，戒烟或不吸烟需从儿时抓起，特别是在中学阶段，切不可沾染上吸烟的不良行为。 ③青少年儿童正处于青春发育期，人体器官并未健全，因此对有害物的祛毒作用也差，其毒副作用反映也比成人大。青少年儿童吸烟后不但严重危害肺与心血管，烟毒还会继续危害大脑。故烟吸多了会危害智商，使学业成绩降低。女同学吸烟会使月经紊乱，造成痛经等。吸烟还会损伤容颜，可使面色暗淡、干燥及衰老，牙和手指甲发黄等。 ④青少年儿童是纯消费者，借助爸爸妈妈给的零花钱是用不上几日的。假如吸烟成瘾，经济拮据，便会萌发不太好的想法。部分青少年正是由于吸烟而一步步误入歧途，抢劫、行骗、偷窃等，最终走向犯罪，这实在太不应该了。 ⑤吸烟不但危害身心健康，还会危害社会。比如；因烟头未灭而酿出火灾事故，在公共场合吸烟烫伤别人或烫坏衣服等，数不胜数。总而言之，_______________________________。 14．梳理文章内容填空，思考本文的中心意思，为短文命题《 》。 15．（香烟的危害）——（吸烟要从儿童抓起）——( )——（吸烟对青少年发展的危害）——( ) 16．给第一自然段中画横线的部分加上标点符号。 17．第⑤自然段第一句话是( )句，在文中有( )的作用？ 18．请结合短文，举例说明运用“列数字”说明事物的好处。 句子： 好处： 19．本文作者围绕中心意思层层展开论述，目的是为了什么，请将文章结尾补充完整。 五、（22-23六年级上·河北保定·期末）阅读短文，回答问题。 ①我们的语文老师丁方方，为人方方正正，重视规矩，课堂上从不允许浪费一分钟。如果个别同学违反了课堂纪律，丁老师就让同学家长来学校“体验”课堂45分钟。一方面，家长端端正正坐在后面，哪个孩子再敢交头接耳？另一方面，家长亲身体验了孩子的课堂，才能切实帮孩子改掉课堂上违反纪律的毛病。丁老师心里这样想过，也把想法对我们说过。 ②那天上语文课，丁老师正在讲台上抑扬顿挫（cuò）地朗读课文。突然，他锐（ruì）利的目光直直地刺向我的同桌。我斜眼一瞧，同桌的脸正对着窗户。我轻轻用脚踢了踢她。同桌一转头，就对上丁老师的目光。她吓得一激灵，马上站起来，头压得低低的，大气都不敢出一口，泪水很快在眼眶里打起转来。 ③看到这场景，丁老师蹙起眉，挥了挥手，示意我同桌坐下，上完课再说。然而同桌一动不动站着，就像没看见老师的手势。我轻轻扯了扯她的衣服。她像是鼓足了勇气，嘴中吐出啜（chuò）泣的声音：“丁老师，我错了，我不该在课上想爸妈。他们在深圳（zhèn）打工，回来不容易，您别叫他们……”她这么一说，带得我们很多同学想念起爸妈来。我们同情地看着她，又齐刷刷地看向丁老师，不知平日那么坚持原则的他这一回会不会放过我同桌。丁老师不语。须臾（yú），他在讲台上来来回回踱（duó）步。不一会儿，他猛地站定，合上课本，说：“停课五分钟！同学们都好好地想想自己的爸妈。” ④什么？停课五分钟！好好想想自己的爸妈？丁老师课堂纪律抓得严是最有名的……我们这些父母在外打工的孩子，平日里多么想念自己的爸妈啊！可怎么敢在上课时间想呢？想的时候，只能悄悄躲在操场的旮旯儿或宿舍的床上，苦苦地思，痛痛地想，有时候想着想着，情不自禁泪流满面。这下可好，停课五分钟，让我们堂而皇之地想爸妈，我们的心一下子和和暖暖起来。 ⑤五分钟，三百次嘀嗒——短暂却悠远，平静却波澜壮阔。 ⑥五分钟后，四十九条在爱之港湾温馨（xīn）甜蜜停泊了一会儿的小船，在舵（duò）手丁老师的指挥下，重新有序地起锚扬帆。 20．给短文加个合适的题目，写在文前横线上。 21．根据意思写词语，联系上下文解释文中加点词语的意思。 ：受惊吓猛然抖动。     ：角落；狭窄偏僻的地方。 情不自禁： 22．短文运用了哪几种人物描写方法刻画丁老师？从这些描写中，可以看出丁老师是个怎样的人？ 23．联系上下文，说说你对文中画线语句的理解。 六、（22-23六年级上·河北邢台·期末）课外阅读。 家乡的桥 ①桥，像雨后天上的虹，连接着两岸。我的家乡有一座桥，叫做清河桥。 ②清河桥是1970年建成的，桥长约50米，宽20米，横跨在清河之上。桥只有一个大拱，约35米，拱肩上各有两个小拱，与赵州桥有几分相似。这种设计既节省了石料，又减轻了桥身的重量。桥的栏杆上雕刻着狮子、虎等兽类，其中以狮子居多。这些狮子虽不像卢沟桥上的狮子那样形态千变万化，却也有独特之处。桥身呈灰色，还保留着水泥的颜色。桥上的栏杆是暗粉色的，与清清的河水、蓝蓝的天空和两岸翠绿的草丛交相辉映，呈现出一幅完美的图画。 ③清河桥不但形式优美，而且结构坚固。 ④家乡地处南方湿润地区，离海不算很远，受夏季风的影响，降水极多。尤其在7、8月份，台风盛行，引发的水灾不计其数。有好几次发大水，两岸的河堤都被冲毁了，清河桥却极少出事。这是为什么呢？原来是因为桥本身的特点。桥的结构为拱上加拱式，发大水时，水有一部分从大拱流过，还有一部分从两个小拱流过，这样，减轻了对桥身的冲击，桥自然安然无恙。 ⑤清河桥的建成，也给家乡带来了富裕的生活。 ⑥桥的承受力好，卡车可以通过，家乡的柑橘也一箱一箱的运了出去，每个农户现在的年收入也不少了，这都是清河桥的功劳啊！ ⑦清河桥是家乡的翅膀，它是一座年轻的桥，一座漂亮的桥。清河桥，愿你带着家乡的人民，飞向世界！ 24．本文是从哪几个方面来写家乡的桥的？ 25．用横线画出本文的过渡句。 26．请用简洁的句子概括文章的主旨。 七、（22-23六年级上·河北石家庄·期末）阅读。 流凌的黄河（节选） ①站在数九寒天的黄土高原上，站在大雪纷飞的穹宇下，我看黄河。黄河，像一条蛇蜒浩荡的银色巨龙，正静静地、静静地流动着，在雪花无声无息里流动，在冰凌悠悠漂浮中流动。 ②没有浮躁的xuān huá（      ），没有烦嚣的不安，没有轻薄的浪花，甚至连一点儿脚步声都没有。有的，只是雄浑磅礴的气势，泰然自若的风骨，沉着稳健的向前，战胜一切的自信! ③满河满河的冰凌，一块又一块，或大或小，或薄或厚，挤挤挨挨、满满当当，镶着深冬的凛冽，披着大雪的晶莹。铺天盖地，浩浩荡荡。冷流暗卷，冰水回湍。深不可测，清冽无底。没有鸟鸣虫吟、红尘碎语，没有争锋斗狠、狂放泼野，唯有静静地流动。漂浮着满河满河浩阔壮观的北方冬天。满河的冬天在满河冰凌如朵朵莲花般的簇拥中，仿佛停止了季节呼吸，收敛起三九风霜，好像是一条蛰伏入眠的巨龙。 ④啊，雪落黄河静无声。 ⑤静无声的黄河蓄积着体能，储存着力量，淬炼着胆魄，又慢慢苏醒，慢慢在蛰伏中蠕动，一直向前蠕动。huǎng rán（      ），唰地彻底醒来，鼓起排山倒海般巨大膂力，腾空飞旋，以四两拔千斤的手臂，轻轻一揽，迅疾带走一大堆一大堆企图阻遏她前进的冰坝。这不，远远地，咔嚓一声，犹如霹雳横空、巨崖崩塌，令人惊心动魄、寒毛悚立。严寒精心高垒起的一座冰山訇然碎裂，没入宽阔深邃的河水中。冬天顷刻惊飞四散，朔风黯然销声匿迹，一切的寒冷已不叫凛冽的寒冷，所有的冬天不再宣称自己是冬天。唯有流凌的黄河，包容天地，包容山川，包容冷暖，包容这壁立千仞的峡谷，再一次沉浸在那xuán guà（      ）高天的沉沉静默中。 ⑥看流凌的黄河，我shùn jiān（      ）强大，生活中所有的艰难险阻、荣辱得失、恩怨不平，竟然轻盈得像一绺飞散的冷雾，在黄河吞越天地冰霜的宏大气势中，沧海一粟般飞进这流凌的河水中，无影无踪，无声无息。此时此刻，灵魂骤然震颤，心海更加páo xiào（      ），仿佛站在黄河与高原交响曲那最震撼天地的音符上，由不得要往远看、往大看。我想，在这个蓝色的星球上，被这样一条裹挟着黄土，磅礴浩荡、摧枯拉朽、势不可当的大河哺育的民族，一定有着与她同样的优秀基因，同样的精神力量和胆魂气魄!我分明一下子看到了中华民族五千年自强不息、不屈不挠、勇往直前、敢于争胜的始祖精神。我敬仰黄河，虔诚地跪在黄河冰冻铁硬的滩头，深深地磕了一个响头。 ⑦就在我抬头的刹那，太阳拨破云海，红彤形、圆润润、热腾腾的，带着新的春天的勃勃生机，在流动的冰凌上折射出万道金光。远远望去，寥廓的黄河滩上，飞起一圈又一圈绚丽耀眼的彩虹! 27．读拼音写词语 xuān huá    huǎng rán    xuán guà    páo xiào    shùn jiān ( )   ( )   ( )   ( )   ( ) 28．根据上下文写出成语的意思。 沧海一粟：     勇往直前： 29．阅读第五自然段，闭上眼睛想象当时的画面，说说你仿佛看到了什么？听到了什么？感觉到了什么？ 通过这段文字，我仿佛看到了 ，听到了 ，感觉到了 。古代诗人是这样借助想象写黄河的：“九曲黄河万里沙， 。 ， 。” 30．作者饱含深情地写了自己的所见所想。认真阅读文章，你觉得在写景中融入自己的感受有什么好处？ 31．下面是第五自然段的第一句话，如果去掉画线的词句是否可以，为什么？ 静无声的黄河蓄积着体能，储存着力量，淬炼着胆魄，又慢慢苏醒，慢慢在蛰伏中蠕动，一直向前蠕动。 32．用心阅读第六自然段，我们为自己是炎黄子孙而自豪!请把下面的名人名言补充完整，让我们不忘初心，牢记使命! “位卑未敢 ”“祖宗疆土， ， 。” “捐躯赴国难， 。”“鞠躬尽瘁， 。” 八、（22-23六年级上·河北秦皇岛·期末）故事阅读。 沉默的小号（节选） 音乐学院演出厅背后的树林是浓浓的黑暗。他无声无息地坐在黑暗中的长椅上。 乐队正在演奏。演出大厅在夜的天光下，更显出一番神圣与高贵。它像一座高高的城堡。它本身就是凝固了的音乐。 有一阵，他的灵魂从黑暗中起飞，回到了这座巨大而深邃的大厅里。 柔和的灯光照着舞台。紫红色的天鹅绒帷幕。黑色的演奏服里露出雪白的衬衫领子。观众的额头在半明半暗的光线中发亮。音乐把他们带入天国，带入净土，也把他们带入幽静和欢闹。音乐是一种精灵。它在诱惑和启迪着人们的灵魂。在片刻之中，尘世消失了，一切丑恶和邪念皆遁去。剩下的只是一片干干净净的天真。 他演奏的是小号。 小号在暗色的背景下闪着古朴的亮光。小号的声音悠扬明亮，小号的声音单纯宁静。 他是乐团唯一的小号手。他的演奏是真正的，地道的。 他聆听着从那座“城堡”溢出的乐音：如潮，如云，如风，如雨，如秋之天空那般高远…… 他追忆着从前。近来，他总是沉缅于这种追忆。 小号声从“城堡”中流入了夜空。 他不由得一阵神经质的颤抖。这个位置，本属于他。他感到愤怒，并有一种深刻的妒意。随即，便被一种深深的失落感弄得心情一片悲凉。还有一丝纠缠不去的懊悔。 孩子寻过来了。 他看到了孩子。 孩子像盲人用脚尖试探路面一样慢慢地走过来。 “我并没有让你来找我。” 孩子尴尬地、畏畏缩缩地站在树下。 他站起来。他穿着一件过于宽松的风衣。 孩子的目光在夜色中黑亮黑亮地闪烁。 他走过来，拉起孩子的手，背对着演出厅，从黑暗走向黑暗…… ——节选自曹文轩的《沉默的小号》 33．联系上下文理解词语。 深邃： 沉缅： 34．填空。 （1）细读课文，理解“它”和“他”。“它像一座高高的城堡。”中的“它”指 ；“它在诱惑和启迪着人们的灵魂。”中的“它”指 ；“他无声无息地坐在黑暗中的长椅上。”中的“他”指的是 。 （2）听着音乐，小号手的的内心发生怎样的变化？请你找出描写人物心情的词语，理清人物的内心变化。 —— ——失落——悲凉—— 35．“音乐把他们带入天国，带入净土，也把他们带入幽静和欢闹。”找出这句话中的一对反义词，想一想作者为什么用这样一对反义词来描写音乐？请结合生活体验谈一谈。 反义词：( )——( ) 36．阅读文章中划“ ”的语句，再借助下面的资料进行想象，把自己想象到的情景写下来，体会艺术之美。 资料：小号音色明朗响亮，非常锐利。不仅可以演奏振奋人心的旋律，而且能够演奏抒情的优美乐段。小号的中音区与高音区是最有表现力的音区，中音区力度变化幅度最大，低音区发音软弱，可以强奏，但需要特殊技巧，高音区效果最好，但音量不很大。 九、（23-24六年级上·河北保定·期末）阅读课外文章，回答后而问题。 青铜葵花（节选） 曹文轩 ①葵花是一个胆小的女孩，无论是上学，还是放学回家，总有点儿害怕。因为家离学校有很长一段路，中间还要经过一片荒地。本来是有几个同路的孩子的，但她与大麦地村的孩子们还没有熟悉，大麦地村的孩子们也还觉得，她不是大麦地村的，她与大麦地人不大一样，因此，总有那么一点儿隔膜。 ②小小人儿，她独自一人上学去，奶奶、爸爸、妈妈也都不太放心。 ③青铜早想好了，他送，他接。 ④大麦地有历史以来，大概就从来没有过这样的情景：一个小女孩每天都骑着牛上学，还有一个小哥哥一路护送着。每天早上，他们准时出发，放学时，青铜和牛就会准时出现在学校门口。早晨，一路上，葵花在牛背上背诵课文，到了学校，就已背得滚瓜烂熟了。放学回家的路上，葵花就在心里做那些数学题，回到家，不一会儿就能完成家庭作业。每回，青铜把葵花送到学校后，葵花都是跑进校园后，又很快再跑出来：“哥哥，放学了，我等你。”她就生怕青铜将她忘了。青铜怎能把她忘了呢？也有一两回，青铜因为爸爸交牛交晚了，迟了一些时候，等赶到学校时，葵花就已经坐在校门口掉眼泪了。 ⑤下雨天，路上的泥土成了油滑油滑的泥糊，许多孩子从家里走到学校时，鞋上已尽是烂泥，还有摔倒的，一身泥迹斑斑。但，葵花却浑身上下，都是干干净净的。女孩们羡慕得都有点儿嫉妒了。 ⑥青铜一定要接送葵花的另一个原因是为了防止嘎鱼欺侮葵花。 ⑦嘎鱼与青铜一样大，也没上学。不是没有钱上学，而是不肯好好念书。一连三年留级，还是倒数第一名。他爸爸见他写不出几个字来，就将他绑在树上揍他：“你学得的东西都哪里去了？”他回答道：“都又还给老师了！”不好好念书倒也罢了，他还爱在学校闹事、闯祸。今天跟这个打架，明天跟那个打架，今天打了教室的玻璃，明天把刚我下去的小树苗弄断了。学校找到他爸爸：“你家嘎鱼，是你们主动领回去呢？还是由学校来开除？”他爸爸想了想：“我们不上了！”从此嘎鱼一年四季就游荡在了大麦地村。 ⑧葵花上学、放学的路上，嘎鱼会赶着他的鸭群随时出现。他常将他的那群鸭密密麻麻地堵在路上。那群鸭在前头慢吞吞地走着。嘎鱼不时回过头来，不怀好意地看一眼青铜和葵花。他好像一直在寻找空子——青铜不在的空子。然而，一个学期都快过去了，也没有找到这个空子。 ⑨青铜发誓，绝不给嘎鱼这个机会。 ⑩嘎鱼似乎有点儿害怕青铜。青铜在，他也就只能这样了，心里很不痛快，压抑得很。于是，他就折腾他的鸭群。他把它们赶得到处乱跑，不时地，会有一只鸭挨了泥块，就会拍着翅膀，嘎嘎地惊叫。 ⑪青铜和葵花不理他，依然走他们的路。 ⑫青铜的家像一辆马车，一辆破旧的马车。在过去的许多年里，它在坎坷不平的路上，风里雨里地向前滚动着。车轴缺油，轮子破损，各个环节都显得有点松弛，咯吱咯吱地转动着，样子很吃力。但，它还是一路向前了，倒也没有耽误路程。 ⑬自从这辆马车上多了葵花，它就显得更加沉重了。 ⑭葵花虽小，但葵花聪慧，她心里知道。 37．“葵”字用部首查字法，先查 部，再查 画，这个字的第八笔是 。 38．青铜为什么要接送葵花上学呢？ 39．文中的青铜和葵花分别给你留下了怎样的印象？并说一说你是从哪儿看出来的？ 葵花： 青铜： 40．第⑫段的语言写的非常好，请你说说好在哪里。 41．既然小说的标题是“青铜葵花”，为什么还要写嘎鱼呢？ 十、（23-24六年级上·河北承德·期末）阅读下面的材料，完成下列问题。 西施故里旅游区 材料一   景区介绍 西施故里旅游区是绍兴地区唯一的国家级风景名胜区——浣江·五泄国家重点风景名胜区的重要组成部分。主要以西施文化为主题，充分展示古越文化和故里风情。 整个旅游区依浣纱江逶迤排开，绵延数里，蔚为壮观。西施殿、中国历代名媛馆、范蠡祠、民俗馆，郑氏宗祠、购物一条街等依次而列。 西施殿：一处以西施文化为主题，充分展示古越文化和故里风情的人文风景旅游区。诸暨苎萝山上早在唐代就有浣纱庙，是诸暨当地百姓为纪念西施而建，其后虽多次遭遇战乱，但祠庙不废。抗战期间，西施殿遭到最大的破坏，仅存后殿一角。“文革”时破坏更甚，现在的西施殿重修于1986年，1990年基本建成并对外开放，重修西施殿时征集到了木雕桁梁、牛腿、雀替、门窗、石狮、石柱等一万余件，经过精心组合，巧妙地利用在修复西施殿的工程之中，如今的西施殿非但成了人们纪念西施的场所，而且还成了诸暨的民间建筑艺术博物馆。 范蠡祠：主要以范蠡军事政治才能和商业才能及生平业绩为主要展示内容，以其他相关人文故事为衬托。正殿内塑高3．5米范蠡全身铜像一座，铜像背后墙面用木条仿竹简形式，再现《史记》中记载范蠡故事的精彩篇章，所有立柱均镶嵌楹联。殿外左右两侧建长廊两条，陈列与范蠡生平业绩相关的诗碑，并以彩绘壁画等形式，生动介绍范蠡卓越的军事、政治和经商才能。 中国历代名媛馆：一处具有江南特色的庭院式仿古建筑，位于西施故里旅游区的入口区域。是目前国内罕有的以中国历代著名女性为主题的展览馆。展馆以展示女性真、善、美为宗旨，共选择了100多个中国古代女性人物，按人物特征分为四大美女、传说中的神女、青史百家、才情淑女、巾帼英烈、四大民间故事、百美廊七个单元，其中四大美女是整个展馆的核心。 民俗馆：诸暨历来文风蔚然，名人辈出，能工巧匠代有其人，古越民间艺术远近闻名。在民俗馆中，收集了竹艺、锡器、造像、越绣、椅子、床、扇等民间艺术品，供人鉴赏、品味。 材料二   西施故里景区开放温馨提示 景区开放时间： 5月一9月：8：00—17：00 10月一4月：8：00—16：30 材料三 42．在春节期间，小明计划和家人一起游览西施故里，下列说法错误的一项是（    ） A．小明要为家人规划游览路线，要重点对第三则材料进行阅读。 B．小明和家人需要在下午四点半之前离开景区。 C．妈妈想去参观中国历代名媛馆，读材料一和材料三便能了解名媛馆的位置和概况，其他内容可跳过不读。 D．爸爸想了解范蠡和范蠡祠的相关信息。需要对材料一中的范蠡祠介绍部分进行仔细阅读，便能有所了解。 43．小明一家想去参观以下景点，中国历代名媛馆、范蠡祠、古越街、民俗馆、西施殿，请你为他们规划路线。（尽量不走回头路） → → → →范蠡祠 44．下列说法错误的一项是（    ） A．西施故里旅游区是绍兴地区其中一个国家级风景名胜区——浣江·五泄国家重点风景名胜区的重要组成部分。 B．范蠡祠中以诗碑、彩绘等形式生动介绍范蠡卓越的军事、政治和经商才能。 C．民俗馆中展品以弘扬古越民间艺术为主。 D．中国历代名媛馆以四大美女核心，分七个单元展示了100多位女性。 45．句中加点的词语可以去掉吗？说说你的理由。 现在的西施殿重修于1986年，1990年基本建成并对外开放。 46．请你为西施故里写一句广告词。 十一、（23-24六年级上·河北石家庄·期末）阅读。 灯祭 迟子建 父亲在世时，每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。 从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢（fèi  téng）的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。赶紧用（fèi  jiù）棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中，铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦（huì  hé）扭结在一起，灯座便大功告成了。那时候从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。 父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。就说做灯罩，他总要捡回五六个瓶子才能做成一个。不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然无恙地保持原状，再不就是炸成功了，一看却是一只猪肉罐头瓶子，怎么擦都浑浊，只好弃了。 尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯（xī  miè），听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。 那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？” “全给丢在路上了。”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。” “还真顾家啊。”父亲打趣着我去看那盏灯。那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽之极。将死的光芒总是灿烂夺目的。 过年要让家里里外外都是光明。所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。院子中的灯有高有低。高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色，所以除夕夜藏猫猫要离冰灯远远的。无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。 因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。 47．根据文中的拼音写出相应的汉字。 fèi téng   fèi jiù   huì hé   xī miè ( )    ( )    ( )    ( ) 48．“称心如意”的意思是 ，我可以从文中找一个和它意思相近的词语 。 49．如果我想给别人介绍这种玻璃灯的做法，我要看哪个段落？根据内容填一填。 重点看第( )自然段，做法：准备冻玻璃瓶——( )——准备比灯罩略大的木质底座——( )——铁丝穿过两个眼在顶端扭结一( )——半截红烛固定在钉上一( )——大功告成。 50．如果想体会作者提灯过年的骄傲，要侧重读哪些段落？ 51．文章最后一段用了什么修辞手法，从中你体会到什么？ 52．你觉得文中的父亲是一个怎样的人？ 十二、（23-24六年级上·河北张家口·期末）阅读。 好品质总有人欣赏 他出生在一个富裕的家庭，父亲开小公司，母亲是公立小学教师，日子过得殷实而温馨。父亲工作忙，很少跟孩子聚在一起。一个周末，父亲放下手中的事，准备带全家去看杂技团的表演。儿子听到这个消息，高兴得手舞足蹈。刚要出门，小小年纪的他突然不走了，他想起朋友小杰约他下午去看卧床在床的瑞塔。他支支吾吾地向父亲道出了其中的原委。 妈妈微笑着对他说:“傻孩子，我们可以明天到医院去看瑞塔，再说，爸爸好不容易才弄到门票。” 他很为难地回答道：“不行，我们约好了不见不散，我走了，他会失望的。” 父亲微笑着说:“我们今天听孩子的，他做主。” 二十年后，父亲感觉有点力不从心，他紧锣密鼓地准备培养儿子成为接班人。得知这一消息，儿子显得有些痛苦，自己只对写作感兴趣。 这事还没定下来，父亲却在一次车祸中瘫痪。他硬着头皮，挑起父亲身上的重担，虽然百倍努力，可还是徒劳无功。一年后，公司破产，背上二十万美元的债务。父亲的老朋友想凑钱帮他还债，他拒绝了，说：“我可以失去所有的东西，但不能失去信誉。” 为了还债，他更加努力地工作。在这个艰难的过程中，他的经历越来越丰富，人生也开始闪光。 一次，一位债主兼出版商读了他的小说，专程上门拜访，说:“先生，我知道您的才华和信用，我决定为您免费出版以后的小说，你赚的钱拿五成偿还我的债务即可，希望我们合作愉快。” 他就是著名的英国小说家司各特。后人发现，他的日记本里夹藏着一张废弃的门票，背面写着这样一句话:“门票可以作废，但人的信用永远不能作废。” 53．解释下列四字词语。 （1）手舞足蹈： （2）力不从心： 54．“好品质总有人欣赏”中的“好品质”在短文中主要指的是（    ） A．敢作敢当 B．讲信用 C．助人为乐 D．勇挑重担 55．短文中画“ ”的句子是对父亲 的描写，由此可知父亲是一个 的人。 56．“门票可以作废，但人的信用永远不能作废”中的“信用”在短文中主要体现在哪两件事情上？ 第一件： 第二件： 57．在你的眼中，还有什么品质是好品质？为什么？ 十三、（23-24六年级上·河北唐山·期末）课外阅读。 《蚊子为什么没有被雨滴砸死》节选 ①漫步细雨中对于人们来说，或许是浪漫而惬意的，但对体积微小的昆虫而言，譬如蚊子，雨中漫步简直是一场灾难。一滴雨的重量可达到蚊子体重的50倍之多，人们所谓的毛毛雨，在蚊子看来，不亚于一辆辆甲壳虫汽车从天而降。但是，在这“甲壳虫汽车雨”中，蚊子却能够毫发无损，这是什么原因呢？ ②研究者发现，当雨滴击中栖息于地面的蚊子时，雨滴的速度在瞬间减小为0，这时蚊子就会承受相当于它体重10000倍的力，足以致命。当蚊子在空中被击中开采用“不抵抗”策略时，它受到的冲击力就减小为其体重的1/50至1/300此时，这重滴就像一根极细小的羽毛压在了蚊子身上——这是蚊子能够承受的。 58．你从短文中获得了哪些信息？（至少写两条）用简练的语言概括。 59．短文分别采用了 、 ﹑ 的说明方法，写清楚了蚊子没有被雨滴砸死的原因。 60．读画“ ”的句子，将加点部分换成“很多”，表达效果有什么不同？ 十四、（23-24六年级上·河北保定·期末）材料 （一）学校 爱子恩里科啊！你不如以前用功了，像你母亲所说的。但是我告诉你：如果你不到学校里去，每日会怎样乏味和疲倦啊！只要这样过了一星期，你必定要来恳求把你再送进学校去。因为游嬉虽好，每日游嬉就要厌倦的。 当今社会，无论何人，没有一个不学习的。你想，职工们劳动了一日，夜里不是还要到学校里去吗？街上店里的妇人们、姑娘们劳动了一星期，星期日不是还要到学校里去吗？士兵们日里做了一天的勤务，回到营里不是还要读书吗？监狱里的囚犯，不是也同样在那里学习读书写字吗？ 每天上学去的时候，你要这样想想：此刻，这个市内有和我同样的三万个小孩都正在上学去，世界各国有几千万的小孩也正在上学去。有的正三五成群地走过清静的田野吧，有的正走在热闹的街道上吧，也有沿了河边或湖边走着的吧，在猛烈的太阳下走着的也有吧，在寒雾弥漫的河上驶着短艇的也有吧，从雪上乘了橇走的，渡溪的，爬山的，穿过森林的，渡过急流的，踯躅（zhí zhú）行着冷清的山路的，骑了马在莽莽的原野跑着的也有吧；也有一个人走着的，也有两个人并肩走的，也有成群排队走着的。他们穿着不同的服装，说着不同的语言，从冰天雪地的俄罗斯到椰影婆娑的阿拉伯，不是有几千万的小孩，都同样在学校里上学吗？你想像一下这些小孩组成的集体，想像这样大的集体在做什么！你再试想：如果这学习一终止，人类就会退回野蛮的状态了。不断学习才使世界进步，才是希望，才是光荣。要奋发啊！你就是这大军队的士兵，你的书本是武器，你是班级的分队，全世界是战场，胜利就是人类的文明。恩里科啊！不要做卑怯的士兵啊！ ——父亲—— （二）母亲的最后一页 恩里科啊！这学年已结束了，你就要和先生、朋友们离别了，但在这以前，我还须告诉你一件悲哀的事情。这次的离别不单是三个月的离别，乃是长久的离别。父亲因工作的关系，要离开都灵到别处去了，家人也要同行。 我们一到秋天就须出发，你也要转到别的学校了。这实在是令人不快的事。我知道你很爱你现在的学校呢。你曾在这里一天两次尝到用功的愉快；在长久的时日中，每天得和同一先生、同一朋友、同一朋友的父母们见面；并且，每天在这里见父亲或母亲微笑着来接你。你的精神在这里开发，在这里得到许多朋友，在这里你获得种种有用的知识。你也许曾有过苦楚，但这些于你也都是有益的。所以，你应该从心底里向大家告别啊。同学之中，也有遭遇不幸的孩子吧，也有失了父亲或是母亲的孩子吧，也有许多正直勇敢的劳动者的孩子吧。要真心和他们告别，要把你精神的一部分留在这里啊。 学校是母亲，恩里科。她从我怀中把你接过去时，你差不多还未能讲话，现在她将你养育成强健善良的少年，仍还给我了。我该怎样感谢呢？你切不可把这忘记啊！你将来年纪长大了周游世界时，遇到大都会或是令人起敬的纪念碑，自会记忆起许多的往事。学校里那关着的窗，有着小花园的朴素白屋，使你知识萌芽的建筑物，将在你心上浮现吧。 ——母亲—— ——选自《统编语文教科书推荐书目·快乐读书吧·爱的教育》，有改动 61．读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。（不少于30字） 同一先生        同一朋友              同一朋友的父母们 遭遇不幸的孩子  失了父亲或是母亲的孩子  正直勇敢的劳动者的孩子 62．“你就是这大军队的士兵，你的书本是武器……恩里科啊！不要做卑怯的士兵啊！”假如你就是恩里科，听到父亲说这样的话，你会说些什么？把你想说的话在下面写出来。 63．阅读选文（一）和选文（二），我们分别感受到了一位 的父亲形象；一位 的母亲形象。 64．选文（二）中，母亲给恩里科的信中嘱咐了什么？总结三点写下来。 （1）                                                                （2）                                                               （3） 65．《爱的教育》知多少。（判断正误，对的画“√”，错的画“×”） （1）《爱的教育》是一部书信体小说，原名《沁》。   ( ) （2）这本书讲述了一个四年级小男孩成长的故事。   ( ) （3）《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品。    ( ) 66．日积月累，按提示填空。 读着《爱的教育》，感受父母至爱，我们不由自主地会想起了现代文豪鲁迅写的诗句“无情未必真豪杰， ”； 珍惜朋友情谊，我们也渴望能像孟浩然一样，与知己好友“开轩面场圃， ”； 慨叹民族大义,想到为抗疫情逆流而上的无数英雄，我们不禁想吟诵曹植的名言“捐躯赴国难， ”；感怀世间沧桑，也许有一天我们也会像贺知章一样抒发“ ，乡音无改鬓毛衰”的感言；欣赏自然风光，我们一样也会被杜牧描绘的“ ，水村山郭酒旗风”的烟雨江南陶醉…… 十五、（23-24六年级上·河北保定·期末） 老帽山阻击战 六壮士英勇就义 ①1943年四月中旬，日本鬼子和伪军300多人，从霞云岭方向扑来，想偷袭我十渡党 zhènɡ 机关驻地。得到敌人偷袭的情报之后，八路军指挥部派一个排在老帽山北侧山腰设伏，凭借天险据守，紧靠河谷要道，做好dǐ yù 敌人的准备，以掩护我党 zhènɡ 机关和群众转移。 ②夜，静得怕人。蟋蟀的鸣叫与拒马河的欢歌，为这（寂静 幽静）的夜空奏响老帽山战前的交响曲。星光暗淡了，虫叫停止了，远方的天边泛起了微白，只有那汩汩的流水声依旧传来。战士们手握钢枪，全神贯注地盯着前方。 ③突然，山口处传来一阵嘈杂之声。正是鬼子兵汉奸队扛着膏药旗气汹汹向这边蜂拥而来。当这群野兽肆无忌惮的闯入我防守阵地的前沿时，战士们手中的钢枪跟手liú dàn几乎在排长高喊“打！”的同时，一起响了起来。狂风暴雨般地扫射，打得鬼子和汉奸晕头转向。 ④敌人的第一次冲锋被压下去之后，战士们斗志更加（旺盛  茂盛）。排长重新布置阵地，准备迎接敌人新的冲锋。日本鬼子醒过神来之后，更加fēnɡ 狂地向我阵地扑来。排长（大叫  大吼）一声“打！”战士们钢枪口中喷着火舌，鬼子在阵地前成片倒下。有一群敌人冲上来，战士们就再一次用几束手liú  dàn把敌人打得滚的滚，爬的爬。战斗（持续  继续）了两个多钟头，排长看了看表，已按预订计划完成了阻击任务。 ⑤他正要准备下令撤出阵地时，突然发现从背后的山头上冲下一股敌人。原来是汉奸领着鬼子（饶到  绕道）上山，来截断我军战士后路。这时山上山下的敌人一起向我阵地反扑过来。情况万分（紧急  着急），排长果断决定由六名战士掩护，其余的（持续  继续）拼死突围。 ⑥留下掩护的六名战士边打边向老帽山上转移，子dàn打光了，就用石头砸。鬼子páo  xiào着，一路穷追至xuán  yá 边上，六位战士再也没有退路时，抱枪一齐纵身跳下xuán  yá。 ⑦六位战士（壮烈 激烈）牺牲了。他们高喊的“打倒日本帝国主义！”口号在山jiàn一直回响。这正是：八路军英勇杀敌 kòu，六壮士魂铸老帽山，英雄赞歌震山河，不朽丰碑万代传！ 67．联系上下文，用“\” 划掉括号里不恰当的词语。 （寂静  幽静）的夜空           斗志更加（旺盛  茂盛） 排长（大叫  大吼）一声        战斗（持续  继续）了两个多钟头       领着鬼子（饶到  绕道）上山    情况万分（紧急  着急）              （持续  继续）拼死突围         六位战士（壮烈  激烈）牺牲 68．读文章，根据拼音在田字格里写汉字。 党zhènɡ机关   dǐ  yù   手liú  dàn     山jiàn                                                                                                    fēnɡ狂    xuán  yá    páo  xiào      敌kòu 69．联系上下文，写出你对文中加点词语的理解。 蜂拥而来： 肆无忌惮： 70．把握文章主要内容，照样子填一填。 ( )枪弹齐发，压住敌人两次冲锋敌军夹击，六战士抵挡掩护( ) 71．如果你的同学想知道文章中是怎样具体描写“枪弹齐发，压住敌人两次冲锋”的，你会怎样教他（她）读这篇文章，请把你的做法写在下面。    72．再读文章第②自然段画线的句子，回答下面问题。 这几句话是（     ）（把正确答案序号写在括号里） A．环境描写 B．心理描写 C．动作描写 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．小篆   楷书 2． 二十岁 三十岁 四十岁 3．三十日发光，你的一月就亮了       三百六十五日发光，你的一年就亮了 4．围绕着“晃”字最轻，“晃”字最重来写，因为你既可以把你的每一日、每一年，你的一生都“晃”光，还可以让你的每一日、每一年、整个一生都发光。一方面是对生命消逝的感叹，每天、每年都在不知不觉中晃过去；另一方面是对生命积极意义的强调，让每天、每年都发出光芒，活出充实和有意义的人生。 5． 鲁迅先生一生致力于启蒙和唤醒国人，他的作品影响深远。他的人生就像一盏明灯，照亮了时代的黑暗，即使他已经离世，他的思想与精神依然如光芒般影响后人，这正是“一生发光”的真实写照。 【导语】《晃》通过“晃”字的形象解释，探讨了时间和人生的流逝。文章将“晃”与“光”结合，分别指代“消逝”和“发光”，引发人们思考如何度过生命。作者用轻松的语调传达严肃的命题：是被时间冲淡，还是主动闪耀人生。结尾以发人深省的反问结束，呼唤读者选择积极有意义的生活。文章形式新颖，寓意深刻，引人深思。 1．本题考查对汉字字体的掌握。 从第①自然段“小篆“晃”左日右光，光来自身边”可知，第一个“晃”字形左日右光，观察字形，笔画圆润无方折，故汉字字体为小篆；从“楷书“晃”上日下光，光来自头顶。”可知，第二个“晃”字，上日下光，观察字形，字体归正，横平竖直，故汉字字体为楷书。 2．本题考查对文学常识的掌握。 “弱冠”一词在古代指的是男子到了二十岁左右，行冠礼以示成年。因此，这里的“弱冠”指男子二十岁左右的年纪。 “而立”一词源自儒家经典《论语》中的“三十而立”，意味着一个人到了三十岁应该对生活、职业、个人信仰有了明确的认识。所以，“而立”指人三十岁。 “不惑”同样源自《论语》中的“四十而不惑”，意味着一个人到了四十岁应该对生活有了清晰的理解和把握，不再感到困惑。因此，“不惑”指人四十岁。 “知命”则是指人到了五十岁，应该对自己的人生有了深刻的认识和领悟，知道天命难违，能够顺应自然和命运的安排。所以，“知命”指人五十岁。 3．本题考查仿写句子。 “一日发光，你的一天就亮了；七日发光，你的一周就亮了”例句写出两个表示时间段且递进的分句，仿写时，注意写出时间段的递进，如：九十日发光，你的一个季度就亮了；三万日发光，你的一生就亮了。 4．本题考查对内容的理解。 从第②自然段“七日晃过去了，你的一周就‘光’了；三十日晃过去了，你的一月就‘光’了；三百六十五日晃过去了，你的一年就‘光’了……”可知，先写“晃”字最轻，时间在不经意间流逝的情景。同时，通过“弱冠晃过去了，而立晃过去了，不惑、知命也晃过去了”等句子，进一步强调了人生的短暂和时间的宝贵。“晃”代表时间的流逝和生命的虚度。 从第⑤自然段“年少发光，青春发光，中年发光，夕阳还要红一红，大约三万日发光，你的一生就亮了。一生发光，温暖世界，即使人走了，还会留下光。”第⑧自然段“你是想把你的每一日、每一年，你的一生都‘晃’光，还是想让你的每一日、每一年、整个一生都发光？”可知，通过“晃”字来探讨人生的价值与意义，象征着对生活的积极态度和人生的意义，通过自己的努力让生命发光，留下光辉。因此，“晃”字最重。故短文围绕“晃”字主要讲了“晃”字最轻，时间易逝；“晃”字最重，人生要活得充实且有意义这两个方面。 5．本题考查对句子的理解。 结合鲁迅先生的事迹和对我们的影响方面来谈谈自己的理解，答案不唯一。如： 鲁迅先生以其卓越的文学才华和深刻的思想见解，一生都在为中国的文化事业和民族觉醒而发光发热。他早年留学日本，立志学医以救国，但后因目睹国民精神的麻木，转而从事文学创作，以笔为刃，深刻剖析社会现实，唤醒民众的觉醒。他的作品如《呐喊》《彷徨》等，不仅在中国文学史上占有重要地位，更深刻地影响了五四运动以后的中国社会思想文化发展。“一生发光，温暖世界，即使人走茶凉，还会留下光。”这句话在鲁迅先生身上得到了完美的诠释。他的一生都在为中国的文化事业和民族觉醒而发光发热，他的作品和思想不仅温暖了无数读者的心灵，更在后世产生了深远的影响。即使他离世已久，但他的精神和作品却如同璀璨星辰，永远闪耀在文学的天空中，激励着人们不断前行。 6． 文中指萧太后忘不了龚家豆腐的美味。 文中指高碑店豆腐丝名声传得很远。 7． 材料一第②③段 材料三第①段 材料二、材料三第②段 8．高碑店豆腐丝，地方特产的璀璨明珠。白雪般的色泽，散发着诱人的豆香。全国地方特产展销大会，高碑店豆腐丝精彩亮相。尝一口，咸香满溢；品一番，回味悠长。快来选购高碑店豆腐丝，把这份美味带回家。 【导语】这篇文章通过材料一、二、三详细介绍了高碑店豆腐丝的特征、历史与制作工艺。材料一强调豆腐丝的口感、营养及多样的食用方法，突出其美食价值。材料二通过故事背景赋予豆腐丝历史渊源，增强产品的文化吸引力。材料三则详细描述制作过程，展示其工艺复杂与历史悠久。整体上，文章成功地将饮食文化、历史传说与现代发展相结合，凸显高碑店豆腐丝作为地方特产的独特魅力。 6．本题考查词语解释。 从第②自然段“后来，宋辽两国休战，辽兵北上，萧太后回到幽州，念念不忘龚家豆腐，就下令龚家送豆腐到幽州。”可知，“念念不忘”文中指的是萧太后回到幽州后，仍然对龚家豆腐的美味记忆犹新，不断回味，难以忘怀。 从第③自然段“据说从那时起，高碑店豆腐丝就已经声名远扬。”可知，“声名远扬”文中指的是高碑店豆腐丝因为萧太后的称赞而迅速传播开来。 7．本题考查对材料的分析能力。 从材料一第②自然段“高碑店豆腐丝吃法多样，可以凉拌、热炒、煮汤等。凉拌最受欢迎，新鲜的豆腐丝配以适量的香菜、葱花和辣椒油，爽嫩鲜美，清香四溢。”可知，句子写出了外地亲人豆腐丝时说明食用方法；从第③自然段“高碑店豆腐丝含有丰富的植物蛋白和多种微量元素，可以增强人体免疫力、预防心血管疾病，还具有易消化、耐储存等特点”可知，句子写出了豆腐丝的好处。 因此任务“送外地亲人豆腐丝时说明食用方法和好处。”重点读：材料一第②③段。 从材料三第①自然段“成熟饱满的优质大豆，经过筛选、浸泡、磨浆、煮沸、除渣、凝固、压片、切丝、捆把、卤煮等十几道工序，才卤制成具有独特风味的豆腐丝。”可知，本段写出了帮高碑店豆腐丝厂家画豆腐丝制作工序。 因此任务“帮高碑店豆腐丝厂家画豆腐丝制作工序图。”重点读：材料三第①段。 从材料二内容可知，主要写了高碑店豆腐丝有关的传说。从材料三第②段“后来，宋辽两国休战，辽兵北上，萧太后回到幽州，念念不忘龚家豆腐，就下令龚家送豆腐到幽州。”“相传清朝在易州（今易县）修建西陵后，帝王公侯赴陵祭祀，尝及高碑店豆腐丝，如获珍奇，遂封其为宫廷御膳。”可知，本段写出了讲与高碑店豆腐丝有关的传说。 因此任务“讲与高碑店豆腐丝有关的传说。”重点读：材料二、材料三第②段。 8．本题为开放式题。 推介高碑店豆腐丝的宣传语时，宣传语可从材料中对高碑店豆腐丝的特色描述，包括其口感、营养价值、多样的食用方法及制作工艺等方面来介绍。 如：高碑店豆腐丝，千年传承美味；豆香浓郁，丝滑细腻，营养丰富，是日常健康饮食的佳品。多样食法，凉拌、热炒、煮汤皆相宜。传承古法，精细制作，经过十几道工序方成。经络拉伸，香中有味，色泽诱人，乃帝王公侯钟爱的佳肴。现新推出多种口味，适合全国各地的味蕾，健康又美味。快来品尝，感受舌尖上的历史风味！ 9． 动作 语言 10．D 11． 老太太和快递员约好独特的敲门声。 老太太邀请快递员进屋聊天。 12．孤单寂寞，渴望被人陪伴；关爱他人，善解人意，慈祥。 13．叔叔，你现在后悔已经太迟了。从老太太买来那么多的快递，只为能和快递员叔叔说上几句话，可以看出她有多么的寂寞呀，如果当时你能多回来看看她，多好。现在很多人都像你一样的为生活而忙碌，可是亲情是金钱无法获取的。 【导语】这篇文章通过快递员与一位孤独老太太之间建立的特殊“约定”，展现了都市快节奏生活中的人际温情。作者通过细腻的描写，让读者感受到一种跨越年龄和身份界限的关怀与陪伴。文章多次强调“咚，咚咚咚，咚咚——”这一独特的敲门声，象征着人与人之间的理解与默契。最终，老太太的去世和未拆封的快递包裹揭示了她心中的孤寂与期待，呼吁读者关注身边长者的情感需求。 9．本题考查人物描写方法。 短文第⑧段画线句子“这些年，我光顾着在外打拼，未能尽孝，很少陪伴母亲一天，她连个说话的人都没有。兄弟，谢谢你！”，中通过“拍拍他的肩膀”这一动作描写，生动地表现了中年人的情感状态和对对方的关心。这种具体的动作描写使得场景更加生动，读者能够直观地感受到中年人的情感表达。其次，通过“哽咽地说”这一语言描写，说话的内容“这些年，我光顾着在外打拼，未能尽孝，很少陪伴母亲一天，她连个说话的人都没有。兄弟，谢谢你！”进一步展现了中年人的内心情感。这种语言描写使得人物形象更加丰满，读者能够感受到中年人的情感波动和内心的复杂感受，一句话道出了事情的真相，也道出了中年男人的悔恨不已。可知，这段文字运用了动作描写和语言描写的方法。‌ 10．本题考查标点符号辨析。 D．结合第①段“他有节奏地轻敲着门。这是他和老人约好的，这个敲门声就表示是他来了。以前，只要他轻轻地一敲门，门就打开了，好像老人一直就等在门后似的”，看出引号内的内容“咚，咚咚咚，咚咚——”是主人公敲门的特殊节奏，这种节奏是他们之间的约定信号，因此使用引号来表示这种特殊含义‌。可知，引号在这里的作用是标示语段中具有特殊含义的词语。 故选D。 11．本题考查课文内容理解。 （1）通过阅读第②自然段，查找相关语句“第一次来送快递时，通过对讲机老人慢腾腾地告诉他，自己岁数大了，能不能麻烦他送到楼上来。他“蹭蹭蹭”一口气爬上了楼”可以知道快递员帮老太太把快递送到家里； （2）通过阅读第③自然段，查找相关语句“她和他约好了一个独特的敲门声，‘咚，咚咚咚，咚咚——’”可以知道二人约定好“对接暗号”； （3）通过阅读第④自然段，查找相关语句“每次他送快递上楼，老太太都会让他进屋来坐一会”“讲讲送快递时遇到的事，无论他说什么，老太太都笑眯眯地听着，有时候，老人也会讲讲自己年轻时的事情。他在这个城里，第一次感受到了家的温情”可以知道快递员进屋聊天感受温情； （4）通过阅读第⑤⑥⑦自然段，查找相关语句“‘咚，咚咚咚，咚咚——’他再次有节奏地敲门。他有点担心。”“ 是我母亲的，她前几天去世了，我代签吧。”“打开一个柜子，里面堆满了包裹，很多包裹，甚至都没有拆封过。”“这些东西，其实，她根本不需要。”可以知道老太太去世了，快递员对她儿子讲述了他与老人的约定。 12．本题考查人物形象分析。 结合第②自然段大意：她对快递员非常友好，不仅要求快递员将包裹送到楼上，还邀请快递员进屋喝水，显示出她的热情好客。可以知道，老太太是一个热情的人；结合第⑥⑦⑧自然段大意：她一个人生活，但仍然对生活充满热情，主动与快递员建立联系，显示出她的善良本性，可以知道，老太太是一个善良的人‌；结合第③自然段大意，她独自居住，不熟悉的人敲门她通常不会开，但通过独特的敲门声与快递员建立了信任。这种独特的交流方式表明她在生活中可能较为孤独，因此对与人交往非常珍惜。可知，老太太的形象还表现出她的孤独和富有同情心。 综上所述，老太太的形象是一个善良、热情、孤独且富有同情心的老人。‌   13．本题考查开放性作答及口语交际。 结合文章中通过快递员与一位孤独老太太之间建立的特殊“约定”，展现了都市快节奏生活中的人际温情来谈一谈，也可以结合文尾那位中年人的话来谈一谈。 示例：您作为老太太的儿子，面对母亲的去世，您应该意识到，母亲与快递员之间的特殊约定不仅仅是一种简单的交流方式，更是体现了人与人之间的温暖和关怀。这种关怀在当今社会显得尤为珍贵，您的母亲去世后，您应该化悲痛为力量，继续传承她的精神，关心身边的邻居和朋友，尤其是在治安不好的老旧小区，通过一些简单的方式增加彼此的信任和安全感。您也可以组织一些活动，比如邻居间的互助小组，定期的社区聚会等，让更多的人感受到社区的温暖和安全。这应该也是您的母亲所希望看到的吧！ 14．香烟的危害 15． 吸烟对青少年身体的危害 吸烟对社会的危害 16．：  ——    ；  —— 17． 过渡 承上启下 18． 烟民患肺癌的机率比非烟民高10～20倍，戒烟是防治心血管疾病的一个关键对策。 准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。 19．吸烟危害极大 【解析】14．考查拟标题。 文章主要讲述了香烟的危害，从多个方面进行了论述，包括香烟中的有害物质、吸烟对健康的危害、吸烟对青少年发展的危害以及吸烟对社会的危害。因此，可以将文章标题定为《香烟的危害及其深远影响》。 15．考查概括文章内容。 在“（吸烟要从儿童抓起）”后面，应该填写“（吸烟对健康的危害）”，因为第②自然段主要讲述了吸烟是一种慢性中毒过程，需要从小抓起，避免染上吸烟的习惯。在“（吸烟对青少年发展的危害）”后面，应该填写“（吸烟对社会的危害）”，因为第⑤自然段主要讲述了吸烟不仅危害个人健康，还会对社会造成不良影响。 16．考查标点符号。 “其中，最关键的有两种”其后是提示下文，使用冒号，“尼古丁”其后为补充说明，使用破折号。“能升血压高，提升心血管压”其后为并列分句停顿，使用分号；“一氧化碳”其后为补充说明，使用破折号。 17．考查句段作用。 “吸烟不但危害身心健康，还会危害社会。”是过渡句，它在文中的作用是承上启下，既总结了上文关于吸烟对个人健康的危害，又引出下文关于吸烟对社会的危害。 18．考查说明方法。 关于“列数字”说明事物的好处，第①段句子“现阶段吸烟与肺癌的病发关联已经是大家公认了的，烟民患肺癌的机率比非烟民高10～20倍”就是一个很好的例子。 通过列出具体的数字，即烟民患肺癌的机率比非烟民高10～20倍，使得读者能够更直观地理解吸烟与肺癌之间的关联，增强了文章说服力。 19．考查补充文段。 作者围绕中心意思层层展开论述，目的是为了强调吸烟的危害性，并呼吁人们特别是青少年要远离香烟，保护自己的身心健康，同时也保护社会的和谐稳定。因此，文章结尾可以补充为：“吸烟的危害极大且无处不在”。 20．如“我们的语文老师”“舵手丁老师”；可以根据文章记叙的事件拟题为“停课五分钟”“想想自己的爸妈”；也可以拟吸引读者的题目，如“短暂却悠远的五分钟”“平静却波澜壮阔的五分钟”。 21． 激灵 旮旯（旮旯儿） 情不自禁：抑制不住自己的感情。文中指同学们控制不住对爸妈的思念而落泪。 22．短文运用了神态描写、动作描写、语言描写、心理描写四种方法刻画丁老师，从这些描写中可看出丁老师重视规矩，坚持原则，对学生要求严格，又善解人意，尊重并深爱学生。 23．五分钟虽然短暂，同学们却能想想远方的爸妈，感受到师长给予的温馨甜蜜的爱，看似平静内心却无比激动。意思对即可。 【解析】20．本题考查题目的拟定。 结合文章内容，文章写的是一位学生因在课堂上想爸妈而走神，丁老师直接停课五分钟让孩子们都想想自己的爸妈的事情。丁老师的做法既让学生感受到温暖，又让学生在短暂停歇后集中注意力上课。拟题可以抓住主要人物，如：暖心丁老师；也可以结合事情高潮部分，第③段“停课五分钟！同学们都好好地想想自己的爸妈。”引用文章语言为题，如：停课五分钟或想想自己的爸妈；还可以结合事件给人的影响，第⑤段“五分钟，三百次嘀嗒——短暂却悠远，平静却波澜壮阔。”引用重点词语为题，如：短暂却悠远的五分钟或平静却波澜壮阔的五分钟。 21．本题考查词语解释。 结合第②段内容“她吓得一激灵，马上站起来，头压得低低的，大气都不敢出一口，泪水很快在眼眶里打起转来。”，从同桌的神态、动作看出，她因为上课走神，碰上了老师的目光而受惊吓，抖动，所以“受惊吓猛然抖动”对应的词语是“激灵”。 结合第④段内容“可怎么敢在上课时间想呢？想的时候，只能悄悄躲在操场的旮旯儿或宿舍的床上，苦苦地思，痛痛地想”，我们 这些父母在外打工的孩子是躲到无人的地方或偏僻的角落暗暗思念父母，所以“角落；狭窄偏僻的地方。”对应的词语是“旮旯儿”。 结合第④段内容“苦苦地思，痛痛地想，有时候想着想着，情不自禁泪流满面”，我们这些父母在外打工的孩子是偷偷思念父母，想着想着不由自主地流泪了。所以“情不自禁”的意思是不由自主地，文中指孩子们控制不住思念父母的心情而流泪。 22．本题考查分析人物形象。 结合第②段内容“锐利的目光直直地刺向我的同桌”，这里用了神态描写“目光直直地刺向我的同桌”，看出丁老师看出学生走神，严厉地用目光暗示，他是个严厉，重视规矩的人。 结合第③段内容“看到这场景，丁老师蹙起眉，挥了挥手，示意我同桌坐下，上完课再说。”，这里用了神态描写和动作描写，丁老师看到学生不知所措的样子，没有批评学生，看出他尊重爱护学生。 结合第③段内容“他在讲台上来来回回踱步。不一会儿，他猛地站定，合上课本”，这里用了动作描写；“停课五分钟！同学们都好好地想想自己的爸妈。”这里用了语言描写，看出丁老师懂得学生的心思，深爱学生，让学生在课堂上思念父母。 23．本题考查理解句子含义。 第⑤段“五分钟，三百次嘀嗒——短暂却悠远，平静却波澜壮阔。”，“三百次嘀嗒”是学生思念父母留泪了，五分钟时间很短，但是学生有机会在课堂上思念父母，内心充满温暖，很激动；另一方面，因为他们也感谢丁老师的举动，感受到老师的爱与尊重。 24．本文从形式优美、结构坚固、方便交通，三个方面来写家乡的桥的。 25．清河桥不但形式优美，而且结构坚固。清河桥的建成，也给家乡带来了富裕的生活。 26．本文说明了清河桥形式优美、结构坚固、便利交通的特点，表达了作者对家乡清河桥的热爱和赞美之情。 【解析】24．本题考查了学生对文章内容的理解。 阅读全文，第②段，读句子“桥上的栏杆是暗粉色的，与清清的河水、蓝蓝的天空和两岸翠绿的草丛交相辉映，呈现出一幅完美的图画。”可知，本段主要描写了清河桥的外形优美；第③④段，读句子“清河桥不但形式优美，而且结构坚固。”“桥的结构为拱上加拱式，发大水时，水有一部分从大拱流过，还有一部分从两个小拱流过，这样，减轻了对桥身的冲击，桥自然安然无恙。”可知，主要介绍了清河桥的结构很坚固；第⑤⑥段，读句子“清河桥的建成，也给家乡带来了富裕的生活。”“桥的承受力好，卡车可以通过，家乡的柑橘也一箱一箱的运了出去”可知，主要介绍了清河桥的便利。综上，本文是从清河桥的外形优美、结构坚固，交通便利三个方面写的。 25．本题考查对过渡句的认识。 过渡句是承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子，一般起到承上启下的作用。 第②段，读句子“桥上的栏杆是暗粉色的，与清清的河水、蓝蓝的天空和两岸翠绿的草丛交相辉映，呈现出一幅完美的图画。”可知，本段主要描写了清河桥的外形优美；第④段，“桥的结构为拱上加拱式，发大水时，水有一部分从大拱流过，还有一部分从两个小拱流过，这样，减轻了对桥身的冲击，桥自然安然无恙。”可知，主要介绍了清河桥的结构很坚固；故第③段“清河桥不但形式优美，而且结构坚固。”是过渡句； 第⑥段，读句子“桥的承受力好，卡车可以通过，家乡的柑橘也一箱一箱的运了出去，每个农户现在的年收入也不少了”可知，主要介绍了清河桥的便利带给农户的收入不菲。故第⑤段的句子“清河桥的建成，也给家乡带来了富裕的生活。”也是过渡句。 26．本题考查对文章主旨的把握。 本文第②段主要描写了清河桥的外形优美；第③④段主要介绍了清河桥的结构很坚固；第⑤⑥段主要介绍了清河桥的便利带给农户的收入不菲。全文介绍了清河桥形式优美、结构坚固、便利交通的特点，表达了作者对家乡清河桥的喜爱和深深地赞美。 27． 喧哗 恍然 悬挂 咆哮 瞬间 28． 大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。 勇敢地一直向前进。 29． 冰雪陷入黄河时的壮观场景 咔嚓咔嚓的冰雪碎裂的声音 黄河勃发的生命力 浪淘风簸自天涯 如今直上银河去 同到牵牛织女家 30．短文使用情境交融的写法，在写景中融入自己对黄河的赞美之情，能使情与景高度融合，一方面让景物刻画得更加形象逼真，一方面丰富文章内容，有利于表达感情。 31．不能去掉，使用拟人的修辞手法，赋予黄河人的动作和神态，写出了黄河由积蓄力量到醒来的过程。 32． 忘忧国 当以死守 不可以尺寸与人 视死忽如归 死而后已 【解析】27．本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的、韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“喧哗、恍然、悬挂”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 28．本题考查词语解释。 从第⑥自然段句子“生活中所有的艰难险阻、荣辱得失、恩怨不平，竟然轻盈得像一绺飞散的冷雾，在黄河吞越天地冰霜的宏大气势中，沧海一粟般飞进这流凌的河水中，无影无踪，无声无息。”可知“沧海一粟”意思是大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。 从第六自然段句子“我分明一下子看到了中华民族五千年自强不息、不屈不挠、勇往直前、敢于争胜的始祖精神。”可知“勇往直前”的意思是勇敢地一直向前进。 29．本题考查段落内容的理解。 结合第⑤自然段内容，说出自己的读后感受，结合句子想象画面。从句子“严寒精心高垒起的一座冰山訇然碎裂，没入宽阔深邃的河水中。冬天顷刻惊飞四散，朔风黯然销声匿迹，一切的寒冷已不叫凛冽的寒冷，所有的冬天不再宣称自己是冬天。”可以想象到冰雪轰然坍塌进黄河的画面，犹如一石激起千层浪。 从句子“这不，远远地，咔嚓一声，犹如霹雳横空、巨崖崩塌”仿佛听到了冰雪碎裂的声音，感觉到了黄河冰冷的寒意。 出自唐朝诗人刘禹锡的作品《浪淘沙》，注意“淘、簸、银、牵、家”的正确书写。 30．本题考查赏析描写方法。 阅读文章，结合文章写法，说出写景中融入自己感受的好处，文章通过描写黄河的景象，抒发了作者对黄河的赞美与喜爱之情。所以在写景中融入感受能够让景物更加生动，使读者能够更深入地感受到作者的情感，更好地了解作者想表达的意思。 31．本题考查分析句子的作用。 结合所给句子语境，分析词句在句子中的作用，说出能否去掉的原因，如：不能去掉，“又慢慢苏醒，慢慢在蛰伏中蠕动，一直向前蠕动。”一句写出了黄河的动态美，使用拟人的修辞手法，赋予黄河人的动作和神态，黄河积蓄力量就是为了醒来，这一句写出了黄河由积蓄力量到醒来的过程。 32．本题考查课外搜集与积累。 出自宋代陆游的《病起书怀》，注意“忧、国”的正确书写。 “祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”出自《宋史·列传·卷一百一十七》。 出自三国曹植的《白马篇》，注意“视、忽”的正确书写。 “鞠躬尽瘁，死而后已”出自于《后出师表》。 33． 幽深 沉迷于其中，不能自拔。 34． 音乐厅 音乐 小号手 愤怒 妒意 懊悔 35． 幽静 欢闹 运用这样的一对反义词写出音乐的高低变化，表现出音乐的宁静和热闹的不同情境。 36．他聆听着音乐：从天边飘来一朵白云，云朵随风飘摇，风时而大，时而小，疏忽大雨、小雨叮叮咚咚地落下。 【解析】33．本题考查词语理解的能力。 原文：回到了这座巨大而深邃的大厅里 深邃：深远；深奥；深沉。 原文：他总是沉缅于这种追忆。 沉湎：沉溺，耽于。 34．本题考查理解词语的能力以及理解文章的能力。 （1）原文：“它像一座高高的城堡。” 联系上文：“乐队正在演奏。演出大厅在夜的天光下，更显出一番神圣与高贵。” 可以知道：“它”是指演出大厅。 原文：“它在诱惑和启迪着人们的灵魂。” 联系上文：“音乐把他们带入天国，带入净土，也把他们带入幽静和欢闹。音乐是一种精灵。” 可以知道：“它”是指音乐。 原文：“他无声无息地坐在黑暗中的长椅上。” 联系上文：“音乐学院演出厅背后的树林是浓浓的黑暗。”以及题目，可以猜测“他”是指小号手。 （2）联系原文“他不由得一阵神经质的颤抖。这个位置，本属于他。他感到愤怒，并有一种深刻的妒意。随即，便被一种深深的失落感弄得心情一片悲凉。还有一丝纠缠不去的懊悔。” 可以知道：听着音乐，小号手的内心：愤怒——妒意——失落——悲凉——懊悔 35．本题考查从文中提取反义词以及理解词语作用的能力。 “音乐把他们带入天国，带入净土，也把他们带入幽静和欢闹。” 幽静：意思是清幽寂静，指一个地方幽冷寂静。反义词：喧闹、吵闹、热闹、喧嚣、喧腾。 两个意思相反的词语都是用来形容音乐的，音乐带给人们的感觉宁静的而又欢闹的，层次多变的。 36．本题考查语言表达的能力以及理解句子的能力。 划线句子：他聆听着从那座“城堡”溢出的乐音：如潮，如云，如风，如雨，如秋之天空那般高远…… 是用来描写音乐的句子。 可以通过题干中描写的小号的声音特点，描写出他所听到的音乐所看到的情景。 37． 艹 9/九 捺 38．一是因为葵花胆小，小小人儿，让她独自一人上学去，全家都不太放心。二是因为怕嘎鱼欺侮葵花。 39． 葵花虽然小，但是很聪慧。早晨，一路上，葵花在牛背上背诵课文，到了学校，就已背得滚瓜烂熟了。 善良，每天接送葵花，防止嘎鱼欺侮葵花。 40．运用比喻的修辞手法，将青铜的家比成是一辆马车，形象生动地写出青铜家的贫穷，生活的不容易。 41．嘎鱼虽然不是小说的主人公，但写嘎鱼能够丰富了小说情节内容；同时对主人公起很好反衬作用：反衬葵花的聪慧，青铜的善良。 【解析】37．考查查字典。 “葵”上下结构，部首是“艹”，笔顺： 横, 竖, 竖, 横撇/横钩, 点, 撇, 撇, 捺, 横, 横, 撇, 点，出去部首还有9画，第八笔是捺。 38．考查文章内容理解。 结合“葵花是一个胆小的女孩，无论是上学，还是放学回家，总有点儿害怕。”和“小小人儿，她独自一人上学去，奶奶、爸爸、妈妈也都不太放心。”可知第一个原因是一是因为葵花胆小，小小人儿，让她独自一人上学去，全家都不太放心。结合“青铜一定要接送葵花的另一个原因是为了防止嘎鱼欺侮葵花。”可知原因二是怕嘎鱼欺侮葵花。 39．考查人物形象分析。 ①结合“葵花是一个胆小的女孩，无论是上学，还是放学回家，总有点儿害怕。”可知葵花很胆小，结合“早晨，一路上，葵花在牛背上背诵课文，到了学校，就已背得滚瓜烂熟了。放学回家的路上，葵花就在心里做那些数学题，回到家，不一会儿就能完成家庭作业。”可知葵花很聪慧。 ②结合“青铜早想好了，他送，他接。”和“青铜一定要接送葵花的另一个原因是为了防止嘎鱼欺侮葵花。”可知青铜很善良。 40．考查分析字词句的好处。 “青铜的家像一辆马车，一辆破旧的马车。”把青铜的家比作是一辆破旧的马车，运用了比喻的修辞手法。“车轴缺油，轮子破损，各个环节都显得有点松弛，咯吱咯吱地转动着，样子很吃力。”形象地写出了青铜家的贫穷，体现了青铜家生活的不容易。 41．考查赏析描写。 小说的标题是“青铜葵花”，本文的主人公就是青铜葵花，嘎鱼虽然不是小说的主人公，但写嘎鱼能够丰富了小说情节内容。作者主要写的是青铜保护葵花，之所以把嘎鱼闯祸、闹事写得那么具体，是为下文的保护葵花做铺垫。用嘎鱼闯祸、闹事反衬葵花的聪慧，青铜的善良。 42．C 43． 中国历代名媛馆 古越街 西施殿 民俗馆 44．A 45．不能去掉。“基本”说明1990年西施殿基本上建成但并没有完全建成，如果去掉会改变句子意思。 46．美丽的西施故里，魅力都市诸暨。 【分析】42．考查文本信息解读。 C项错误，材料二是西施故里的开放时间，出行游览时也是需要了解的。 43．考查文本信息解读。 通过材料三可知从中国历代名媛馆出发，依次为古越街、西施殿、民俗馆，最后到达范蠡祠，这样经过的路线是最合理的。 44．考查文本信息解读。 A项错误，西施故里旅游区是绍兴地区唯一的国家级风景名胜区——浣江·五泄国家重点风景名胜区的重要组成部分。不是其中一个，是唯一一个。 45．考查分析字词的含义和作用。 基本指的是大致，大体上，并不是全部，如果去掉表示全部建成，不符合句子的意思，因此不能去掉。 46．考查口语交际的能力。 广告语最基本的特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。要做到语言简洁，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。 比如：古越之美赞西施，江南之珠在诸暨。古韵越都，风韵西子，美韵诸暨。 47． 沸腾 废旧 汇合 熄灭 48． 适合心意，愿望能得到满足。 心满意足 49． 二 准备灯罩 沿边缘对称地钻两个眼 从底座中心再钉透一根钉子 做成玻璃灯 50．想体会作者提灯过年的骄傲，要侧重读第四、七自然段。 51．运用排比的修辞手法。我体会到作者对过年生活所感到的快乐、幸福、有趣，充分表现出作者对父亲的无限依恋与挚爱。 52．父亲是一个心灵手巧、慈爱、关心孩子、给予孩子美好童年的人。 【分析】47．本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“沸、腾、废、熄”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 48．本题主要考查解释词语。 “称心如意”的意思是适合心意，愿望能得到满足。近义词：心满意足。 49．本题主要考查对内容的理解。 从“灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中，铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦扭结在一起，灯座便大功告成了。”可知，介绍这种玻璃灯的做法，重点看第二自然段，做法：准备冻玻璃瓶、准备灯罩、准备比灯罩略大的木质底座、沿边缘对称地钻两个眼、铁丝穿过两个眼在顶端扭结、从底座中心再钉透一根钉子、把半截红烛固定在钉子上、做成玻璃灯、大功告成。 50．本题主要考查对内容的理解。 从“我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。”以及“那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽之极。将死的光芒总是灿烂夺目的。”可知，作者提灯过年的骄傲，应该侧重读第四、七自然段。 51．本题考查赏析句子。 作答时，需先明确所用修辞，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。 从“因为有了年，就觉得日子是有盼头的。而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯，年则妖娆迷人了。”可知，从句式“因为有了……”“就……”三个句子连用，可以判断是排比的修辞手法，这个排比把作者对年的渴望、对父亲的思念和对父亲做的灯的怀念层层深入地表现出来了，更有力地表现出作者对父亲浓浓的思念之情。 52．本题主要考查对人物形象的分析。 从父亲制作灯的过程，可以看出父亲是一个手巧的人；从父亲和孩子的对话中，可以看出父亲是一个慈爱的人；从父亲给孩子留下美好童年、过年的回忆，可以看出父亲是一个充满父爱的人。 53． 双手舞动，两脚跳跃。形容高兴到了极点。文中指儿子听到消息后高兴的样子。 心里想做，但力量或能力办不到。文中指父亲年纪大了，想继续做好工作，但是能力或力量跟不上。 54．B 55． 语言 讲信用 56． 答应杰克一起去医院看生病的瑞塔 公司破产后，他拒绝接受父亲的老朋友的帮忙，自己努力工作还债 57．在我眼里，一个人最美好的品质就是善良了，因为只有善良，才会让别人信任你。 【分析】53．本题考查词语意思理解。 联系上下文理解词语意思。 手舞足蹈：双手舞动，两脚跳跃。形容高兴到了极点。文中指儿子听到消息后高兴的样子。 力不从心：心里想做，但力量或能力办不到。文中指父亲年纪大了，想继续做好工作，但是能力或力量跟不上。 54．本题考查内容理解。 阅读短文，可知，通过小时候答应杰克一起去医院看生病的瑞塔和长大后从一次公司破产后，他拒绝接受父亲的老朋友的帮忙，自己努力工作还债的两件事，看出他是一个讲信用，守信用的人，并且最终因为自己的才华和信誉得到了出版商的信任。因此“好品质总有人欣赏”中的“好品质”在短文中主要指的是讲信用。故答案为B。 55．本题考查句子理解。 句子“父亲微笑着说:‘我们今天听孩子的，他做主’”，是对父亲的语言的描写，从句子中可以体会到父亲对儿子遵守约定感到欣慰，也可以体会到父亲是个守信用的人。 56．本题考查内容理解。 阅读短文，“门票可以作废，但人的信用永远不能作废”，联系上下文理解，可知，因为他的才华和信誉赢得了出版商的信任。结合短文，从“儿子听到这个消息，高兴得手舞足蹈。刚要出门，小小年纪的他突然不走了，他想起朋友小杰约他下午去看卧床在床的瑞塔。他支支吾吾地向父亲道出了其中的原委。”“他很为难地回答道：‘不行，我们约好了不见不散，我走了，他会失望的’”可知，“信用”体现在小时候他答应杰克一起去医院看生病的瑞塔。 以及“一年后，公司破产，背上二十万美元的债务。父亲的老朋友想凑钱帮他还债，他拒绝了，说：‘我可以失去所有的东西，但不能失去信誉。’”“为了还债，他更加努力地工作。在这个艰难的过程中，他的经历越来越丰富，人生也开始闪光”可知，“信用”体现在二十年后的他公司破产后，他拒绝接受父亲的老朋友的帮忙，自己努力工作还债这两件事上。 57．本题考查思维拓展。 结合生活实际，写一写，言之有理即可。 示例：在我的眼中，我认为拾金不昧是好品质，值得我们每一个人去学习，从中也体现出了关爱无处不在。 58．①一滴雨的重量可达到蚊子体重的50倍之多。②当雨滴击中栖息于地面的蚊子时，雨滴的速度在瞬间减小为0 59． 列数字 举例子 作比较 60．不能具体的写出体重减少的程度，不符合说明文的严谨。所以不能换掉。 【分析】58．本题考查的是对文段内容的分析和概括。 结合原文的内容进行分析和概括，从文段中找出相应的内容进行概括即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。所写的内容必须是从短文中获得的信息即可。 59．本题考查的是找出文段中的说明方法。 从“但对体积微小的昆虫而言，譬如蚊子，雨中漫步简直是一场灾难”可以得出使用的说明方法是举例子，从“雨滴的速度在瞬间减小为0，这时蚊子就会承受相当于它体重10000倍的力，足以致命”可以得出使用的说明方法是列数字，从“人们所谓的毛毛雨，在蚊子看来，不亚于一辆辆甲壳虫汽车从天而降。”可以得出使用的说明方法是作比较。 60．本题考查的是对句子的理解和分析。 结合原文的内容“它受到的冲击力就减小为其体重的1/50至1/300”可以得出其中具体的数据更直观生动的体现了冲击力减少的程度，所以这里的具体数据不能换成“很多”，不符合说明文的语言特点。 61．那些失去了父亲或母亲的孩子，心里受伤很严重，身边没有人关心他们，照顾他们，导致他们心理上有很大的空洞。所以我们不应该嘲笑他们，而应该多关心他们。 62．假如我是恩里科，听到父亲说这样的话，我会说：“爸爸，我一定要发奋读书，努力学习，争取做一个品学兼优的好孩子。” 63． 懂得教育方法 辛苦操劳，坚强慈爱 64． 真心地和之前的朋友告别 对不幸的人要关爱 要懂得感恩，学会感恩 65． × √ √ 66． 怜子如何不丈夫？ 把酒话桑麻 视死忽如归！ 少小离家老大回 千里莺啼绿映红 【分析】61．本题考查的是开放性题目。 根据文段的内容进行分析，选择一个合适的词语，根据词语的特性进行合理的联想。注意描写的时候要合情合理，不要写错别字，不要写混相关内容即可。 62．本题考查的是开放性题目。 根据上下文的语境，想象如果自己是恩里科，准备对父亲说的话，围绕“我会努力奋进”“要好好学习”等方面来展开描写即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。 63．本题考查的是对人物形象的分析和概括。 结合原文的内容“当今社会，无论何人，没有一个不学习的。你想，职工们劳动了一日，夜里不是还要到学校里去吗？街上店里的妇人们、姑娘们劳动了一星期，星期日不是还要到学校里去吗？士兵们日里做了一天的勤务，回到营里不是还要读书吗？监狱里的囚犯，不是也同样在那里学习读书写字吗？”可以得出父亲是一个很会教育孩子的人。根据原文的内容“我们一到秋天就须出发，你也要转到别的学校了。这实在是令人不快的事。我知道你很爱你现在的学校呢。你曾在这里一天两次尝到用功的愉快；在长久的时日中，每天得和同一先生、同一朋友、同一朋友的父母们见面；并且，每天在这里见父亲或母亲微笑着来接你。”可以得出母亲是一个非常善于安慰我，也很坚强和慈爱的人。 64．本题考查的是对文段内容的分析和概括。 结合原文的内容“所以，你应该从心底里向大家告别啊。同学之中，也有遭遇不幸的孩子吧，也有失了父亲或是母亲的孩子吧，也有许多正直勇敢的劳动者的孩子吧。要真心和他们告别，要把你精神的一部分留在这里啊。”可以得出第一点是要真心的和大家告别。根据原文的内容“同学之中，也有遭遇不幸的孩子吧，也有失了父亲或是母亲的孩子吧，也有许多正直勇敢的劳动者的孩子吧。要真心和他们告别，要把你精神的一部分留在这里啊。”可以得出第二点是对于不幸的人要关爱。根据原文的内容“学校是母亲，恩里科。她从我怀中把你接过去时，你差不多还未能讲话，现在她将你养育成强健善良的少年，仍还给我了。我该怎样感谢呢？你切不可把这忘记啊！你将来年纪长大了周游世界时，遇到大都会或是令人起敬的纪念碑，自会记忆起许多的往事。”可以得出第三件事是要学会感恩。 65．本题考查的是对文学常识的识记和积累。 （1）本句话的说法是错误的，《爱的教育》原名《心》 （2）本句话的说法是正确的，《爱的教育》是一本日记体的小说,讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事，因此书名又叫《一个意大利四年级小学生的日记》。内容主要包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。 （3）本句话的说法是正确的，《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说。 66．本题考查的是诗词歌赋的背诵默写、 本题考查的诗歌是鲁迅的《答客诮》，全诗内容是无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。 本题考查的诗歌是孟浩然的《过故人庄》，全诗内容是故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 本题考查的是“捐躯赴国难，视死忽如归！”出自三国曹植的《白马篇》，意思就是抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。 本题考查的是诗歌是贺知章的《回乡偶书二首·其一》，全诗内容是少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 本题考查的诗歌是杜牧的《江南春》，全诗内容是千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 67．幽静 茂盛 大叫 继续 饶到 着急 持续 激烈 68．政 抵御 榴弹  涧    疯  悬崖  咆哮  寇 69． 像蜂群似的拥挤着过来。形容许多人一起过来。 非常放肆，一点没有顾忌。 70． 日军来袭，受命阻击掩护 鬼子穷追，六战士抱枪跳崖 71．找到具体描写“枪弹齐发，压住敌人两次冲锋”的对应段落，也就是第③④自然段，认真阅读，抓住句子中的关键词语，认真体会，并展开想象。 72．A 【解析】67．本题考查选字填空的能力。 选字填空多是近义词。 第一处寂静，意思是指没有声音；安静，很静。幽静意思是清幽寂静，指一个地方幽冷寂静。这里应该用寂静。 第二处茂盛一般指的是植物，旺盛一般形容人，这里是形容人的。 第三处大吼比大叫更能突出人物的形象。 第四处持续指一直做，继续是之前停下来又接着做，这里应该是持续。 第五处绕道指的是绕开走另外一条路, 绕到指的是绕到哪里，这里用绕道。 第六处万分紧急固定搭配。 第七处持续指一直做，这里应该是继续。 第八处壮烈牺牲固定搭配。 68．本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。 书写时要注意“抵御、涧、悬崖”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 69．本题考查词语理解。 蜂拥而来，意思是像蜂群似的拥挤着狂奔而来,现在形容人非常的多。 肆无忌惮，指恣意妄行，毫无顾忌。 70．本题考查对段落的内容的概括能力。 从第三段可以概括出第一处, 从最后两段可以概括出最后一处。 71．本题考查的是读文章的方法。 阅读文章的方法有：①快速阅读，筛选重要信息；②先看问题，再读文章；③抓住主旨，围绕中心；④根据写作背景。 72．本题考查的是描写方法的判断。 本段描写的是环境，所以是环境描写。动作描写要有具体的动作，语言描写要有语言，心理描写要有对心里的想法的描述。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$