甘肃省酒泉市金塔县等4地2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题

2024—2025学年高一上学期期中考试 语 文 试 题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮 擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 考试时间150分钟，满分150分 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I (本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 从东汉末年到魏晋，意识形态倾域内的新思潮即所谓新的世界观、人生观，和反映在文艺、 美学上的同一思潮的基本特征，是什么呢? 简单说来，这就是人的觉醒。它恰好成为从两汉时代逐渐脱身出来的一种历史前进的音 响。在人的活动和观念完全屈从于神学目的论和谶纬宿命论支配控制下的两汉时代，是不可能 有这种觉醒的。文艺和审美心理比起其他领域，反映得更为敏感、直接和清晰一些。 《古诗十九首》以及风格与之极为接近的苏李诗(东汉无名氏文人假托李陵所作的三首抒情 诗，及假托苏武所作的四首诗，被人们合称为苏李诗),无论从形式到内容，都开一代先声。它们 在对日常时世、人事、节侯、名利、享乐等等咏叹中，直抒胸臆，深发感喟。在这种感叹抒发中，突 出的是一种生命短促、人生无常的悲伤。 这种对生死存亡的重视、哀伤，对人生短促的感慨、喟叹，从建安直到晋宋，从中下层直到皇 家贵族，在相当一段时间中和空间内弥漫开来，成为整个时代的典型音调。他们唱出的都是同 一衰伤，同一感叹，同一种思绪，同一种音调。可见这个问题在当时社会心理和意识形态上具有 重要的位置，是他们的世界观人生观的一个核心部分。 这个核心便是在怀疑论哲学思潮下对人生的执着。在表面看来似乎是如此颓废、悲观、消 板的感叹中，深藏着的恰恰是它的反面，是对人生、生命、命运、生活的强烈的欲求和留 · 恋。 而它 们正是在对原来占据统治地位的意识形态——从经术到宿命，从鬼神迷信到道德节操的怀疑和 否定基础上产生出来的。正是对外在权威的怀疑和否定，才有内在人格的觉醒和追求。也就是 说，以前所宣传和相信的那套伦理道德、鬼神迷信、谶纬宿命、烦琐经术等等规范、标准、价值，都 是虚假的或值得怀疑的，它们并不可信或无价值。只有人必然要死才是真的，只有短促的人生 中总充满那么多的生离死别、哀伤不幸才是真的。既然如此，那为什么不抓紧生活，尽情享受 呢?为什么不珍重自己生命呢?表面看来似乎是无耻地在贪图享乐、腐败、堕落，其实，恰恰相 反，它是在当时特定历史条件下深刻地表现了对人生、生活的极力追求。生命无常、人生易老本 是古往今来一个普遍命题，魏晋诗篇中这一永恒命题的咏叹之所以具有如此感人的审美魅力而 第1页(共8页) 学科网（北京）股份有限公司 千古传诵，也是与这种思绪感情中所包含的具体时代内容不可分的。 从黄巾起义前后起，整个社会日渐动荡，接着便是战祸不已，疾疫流行，死亡枕藉，连大批的 上层责族也在所不免。“徐(干)陈(琳)应(场)刘(模),一时俱逝”,荣华富贵，顷刻丧落，曹丕曹 植也都只活了四十岁……既然如此，而既定的传统、事物、功业、学问、信仰又并不怎么可信可 靠，大都是从外面强加给人们的，那么个人存在的意义和价值就突现出来了，如何有意义地自觉 地充分把握住这短促而多苦难的人生，使之更为丰富满足，便突现出来了。它实质上标志着一 种人的觉醒，即在怀凝和否定旧有传统标准。和信仰价值的条件下，人对自己生命、意义、命运的 重新发现、思索、把握和追求。 (节选自李泽厚《美的历程》,有删减) 材料二： 如果将整个魏晋南北朝时期都称作乱世，也许并不过分。在这种情况下，文学创作很. 自然 地形成一些共同的主题。其中之一就是生死主题。 生死主题主要是感慨人生的短促、死亡的不可避免，以及表现如何对待生、如何迎接死的思 考。在汉乐府和《古诗十九首》中已有不少感叹生死的诗歌，《蓝露》《蒿里》之作，以及“人生非金 石，岂能长寿考”等诗句，可以说是这类主题的直接源头。魏晋以后，生死主题越发普遍了，曹丕 的《与吴质书》很真切地表现了当时带有普遍性的想法：“昔年疾疫，亲故多离其灾。徐、陈、应、 刘，一时俱逝，痛可宫邪!……少壮真当努力，年一过往，何可攀援?古人思乘烛夜游，良有以 也。”他因疾疫造成众多亲故死亡而深感想痛，由此想到少壮当努力成就一番事业，又想乘烛夜 游及时行乐。生与死是一个带有哲理意味的主题，如果结合人生的真实体验可以写得有血有 肉，如：“对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。”(曹操《短歌行》)“有生必有死，早终非命 促。”“死去何所道，托体同山阿。”(陶渊明《拟挽歌辞》)“春草幕分秋风惊，秋风罢兮春草生。绮 罗毕兮池馆尽，琴瑟灭兮丘垄平。自古皆有死，莫不饮恨而吞声。”(江淹《恨赋》)如果陷入纯哲 学的议论又会很枯燥，如东晋的玄言诗。 对待人生的态度无非四种：一是提高生命的质量，及时勉励建功立业；二是增加生命的长 度，服食求仙，这要借助药；三是增加生命的密度，及时行乐，这须借助酒；第四种态度，是不以生 死为念的顺应自然的态度。诗人不再是一个自叹生命短促的渺小生灵，他具有与“大化”合一的 身份和超越生死的眼光，因此这类诗歌便有了新的面貌。 (节选自袁行霈《中国文学史》,有删减) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.如果诗人的活动和观念时常屈从于神学目的论和谶纬宿命论，那么对生死存亡的思考就不 可能出现。 B. 东汉末年至魏晋诗歌中突出生命短暂、人生无常的悲伤，这是人的觉醒在文艺和审美心理 领域的表现。 C.整个魏晋南北朝时期大体是乱世，在这样的历史时期，文学创作上出现生死主题就是自然 而然的事情。 D.在对待人生的态度中，诗人的第四种态度不再面于生死，而是顺应自然，因此这一类作品便 有了新的风貌。 第2页(共8页) 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.《古诗十九首》以及苏李诗对后世产生的影响，不仅体现在时间的跨度上，也体现在群体的广度上。 B. 魏晋时期之所以会产生出新的世界观、人生观，是这个时期的人们对原来占据统治地位的意识形态怀疑和否定的结果。 C.在乱世的魏晋南北朝时期，文学创作形成了一些共同的主题，生死主题是其中之一。 D.材料二以曹操、陶渊明、江淹的作品和东晋玄言诗为例，说明“因为对生死主题有了真实的生命体验，作品往往能有血有肉”。 3.最能体现材料二中所提到的“对待人生的第四种态度”的一项是(3分) A.纵浪大化中，不忧亦不惧。 B.浩浩阴阳移，年命如糊露。 C.朱门何足荣?未若托蓬莱。 D.昼短苦夜长，何不乘烛游? 4.诮简述材料一的行文脉络。(4分) 5.请以曹操的《短歌行》为例，说说它如何体现了材料一中画线句子的观点。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面6～9题。 晓风杨柳 唐弢 柳枝一弯弯地划着东方正在发白的天空，像是无数灰白的眼睛，在黑夜里张望着，俯临治。 陶渊明昨晚胡思乱想了一夜，一点也没有睡好。他索性从床上缓级地竖起上身，披上了 上衣。 “唉!唉!寄奴，但愿这不是事实呵!” 那个浓眉毛，阔下巴，黑而且丑的面孔，又在渊明记忆里浮了上来…… 隔壁传来一阵鼾声。 渊明在院子里来回踱步。他垂着头，显得非常濒唐、瘦弱，肚子是瘪瘪的，那件过分宽大的外衣，和他身体很不相称。 风吹动宅边的柳枝，时时落下一瓣两辫枯叶来。渊明的脚尖触着枯叶，低头沉思。“刘寄奴不会做皇帝的吧?”他一面问，一面回过头来，这才发现身边并没有人。 院子静悄悄的，他踱到板门边喊：“阿舒!” 麻屋里走出一个二十几岁的青年来，瘦长个子，被太阳炙黑了的脸孔，带着忧郁的表情。他 垂着手，很恭敬地问：“爹有什么吩咐?” 渊明望了他一眼。真的，有什么吩咐呢?挖空心思想了一会，觉得也实在没有什么话要说。 挥了挥手说：“没有什么。” 院子里依旧是一片静。 “赵家伯父昨天差人来说，请你今天去吗酒。”阿舒望着渊明的鼻子，好像是等待着回答，但那鼻子却什么动静都没有。他站了会儿，就回转身，仍旧向着廊屋里走去。 沉默笼罩了陶渊明，笼罩了整个院子，整个世界。 赵老连殷勤地招待着。 第3页(共8页) 小圆来上放着一盆青豆，一盒河虾，碗里的是猪肉、鲤鱼、菜蔬。席地图坐在桌子周图的，连 主人一共五个人。 对面那个洒糟鼻子把酒杯拿到嘴唇边碰了一下，便满口称赞起来： “好酒，这洒的确不错，陶先生，你倒试试看，真不错，头等货色!” 渊明尝了一口，觉得还温润、就点了点头。 “请呀!请呀!”主人的筷子指着菜肴说。 渊明的肚里装下几杯酒，面上热辣辣的，他说了很多话，想知道京城里有没有宋王的 消息。 “宋王是一个星宿。”旁边的教书先生非常认真地说，“他是一个大星宿，毁鱼转胎的，和这碗 里的鲤鱼一样。如今朝廷有了这个人物，真是如鱼得水，嗯!如鱼得水，南征蛮夷，北伐中原，宜 上还用愁吗?”说着把大拇指高高地举了起来。 渊明的心也随着举了起来。他满满地喝了一杯。 “变了变了!县里出了告示啦!”阿宣满头大汗地跑了进来，喘息着说。 “什么?”大家合口问。 “唉 — ” 阿宣也学着渊明的样子，长长地叹了口气，接着说：“县里出了告示，说是宋王登了大宝，大 赦天下。现在得叫作大宋永初元年七月了。”他说着回过头来向着渊明：“是永久的永，起初 的初。” 已经交了亥时了，陶宅里还没有熄灯。渊明坐在床沿上，阿雍和阿通走进来，后面限着 阿舒。 “我们现在都是遗民了。”渊明放下手里的诗稿。 “怎样啦，遗民?我们不再服旧活下去了吗?”阿通问。 “活是总得活下去的。”阿雍参加了意见。 “不过，”渊明说，声音似乎有点嘶哑，“要是我当年不曾辞官……要是我现在还年轻…… 吹!唉!” “吱!吱!吱!”床底下老鼠在打架。 “你看见告示上还说些什么?”渊明看着刚进来的第二个儿子问。 “这个，”阿宣想了想说，“我记不清楚了，但现在就得叫作大宋永初元年七月，却是千真万 确，一点也不会错的。” “吱!吱吱!吱吱!” “亡了国，我们不食宋柔，我们到南山采薇去，大家做伯炎，做叔齐。”阿端跑进来说。 “唉!你的话说得活像爸爸。”阿通批评。 “我们要淡泊，要清静无为，不要去管这些俗事，我们得学老聃。”这回是阿雍的意见。 “唉!你的还要像……”阿宣说，“不过，顶好是去请和尚拜几天忏，或者来一个什么法会，祈 祷祈祷，救救国家。可惜慧远法师淫架了。” “畜生!”渊明厉声喝道，“不要胡说。” 阿宣吃了一惊。床底下打架的老鼠吱过了最后一通，递跑了。 “年轻人应该有血气、应该做一番轰轰烈烈的事业，留得身后的名声。”渊明解释着。 “留名声的事情，”刚进门的阿宣说，“得让大哥去干，我不该抢先。兄弟要友爱，谦让，说 第4页(共8页) 过的。” “但是，”阿舒吸嚅着，“我的身体不行，不及二弟结实。近来还有点神经衰弱。” “唉!你们都去唾觉吧!”渊明说。 大家一哄而散以后，房问里又开始沉寂了。 渊明搔着脚趾，默欢的，兀自生着气。他悲愤，悔忱。那个黑而且丑的面孔又在他的眼前晃 动，摇摆，再也驱不走，忽然变成了青面獠牙，仲出鸡爪似的两手，把他的儿子一个个抓去了，他 们乘弱得像羔羊，一点也没有反抗。渊明感到一阵内疚。 他定定神，在案头坐下了，摊开诗稿，心里一片乱麻，但终于动起笔来。这一晚，他写了不少 诗，写了《述酒》,写了《咏荆柯》0、一直写到灾时尽头，还不曾停笔。呵欠已经打了几十回，然 而他想：“我还得写下去，我得留一点救训，我要写到天明。” 柳枝叶里萧萧地吹起了一阵晓风。 一九三六年五月二日 (有删改) 【注】①宋王，永初元年，刘裕代晋自立，定都建康，国号“宋”。②《述酒》反映了晋恭帝被刘裕杀害的事件，表达了诗人对刘裕篡权丑行的极大愤慨。③《咏荆轲》以极大的热情歌颂了荆轲刺秦王的壮举. 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.陶渊明“来回踱步”,自言自语说“但愿这不是事实呵”,说明陶渊明已经预感到东晋王朝发岌可危。 B.教书先生认为刘裕是一个大人物，有了他皇帝不用愁，从这里可以看出他对刘裕的认可，对当时的政治局势非常了解。 C.陶渊明告诫儿子“应该做一番轰轰烈烈的事业”,但却不曾想到自己“乐天安贫”的思想已对他们产生了消极的影响。 D.刘裕称帝改元，陶渊明一家被迫成了遗民，他的儿子们却主张“不食宋粟”,“清静”“淡泊”, 这让陶渊明十分失望。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.本文是故事新编，作者基于真实的历史记载，又结合自己所处的社会现实，虚构了人物的言行和心理，赋予历史故事以新的思想内涵。 B.本文以陶渊明的视角，写了陶渊明与儿子们的对话，看似散漫，实则展现了他们的人生价值观，使本文的主题更加深刻。 C.在陶渊明与儿子们交谈的过程中，作者多次写到老鼠“吱吱”叫，既烘托了气氛，也使文章生动而饶有趣味。 D.结尾部分陶渊明表示“我还得写下去，我得留一点教训，我要写到天明”,连用三个“我”字， 突出了陶渊明面对现实个体意识的觉醒。 8.小说结尾，陶渊明为何“写了不少诗”,为何“一直写到寅时尽头”“还得写下去”?你有何理解? (4分) 9. 鲁迅曾这样评价陶渊明：“就是诗，除论客所佩服的‘悠然见南山’之外，也有‘刑天舞干戚，猛志固常在’之类的‘金刚怒目’式，在证明着他并非整天整夜飘飘然。”文本中陶渊明展示出的形象，与《归园田居(其一)》中的有何不同?(6分) 第5页(共8页) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 白居易，宇乐天，共先益太原人。居易敏悟绝人，工文章。未冠，码顾况。况，吴人，恃才少 所推可，见其文，自失曰：“吾谓斯文遂绝，今复得子矣!”贞元中，报进士、拔萃皆中。元和元年。 召入输林为学士。迁左拾遗。四年，天子以早甚，下诏有所溺贷，振除灾沙。居易见诏节未详。 即建言乞尽免江淮两赋，以救流瘠，且多出宫人。宪宗颇采纳。后对殿中，论执强鲠，帝未谕，辄 进曰：“陛下误矣。”帝变色，罢，谓李绛曰：“是子我自拔摧，乃敢尔，我叵堪此，必斥之!”绛曰：“陛 下启言者路故群臣敢论得失若咄之非所以发扬盛德也。”帝悟，待之如初。岁满当迁，帝以资浅， 且家素贫，听自择官。居易请如姜公辅以学士兼京兆户曹参军，以便养，诏可。明年，以母丧解， 还，拜左赞善大夫。是时，盗杀武元衡，京都震扰。居易首上疏，请亚捕贼，刷朝廷耻，以必得为 期。宰相嫌其出位，不悦。俄有言：“居易母堕井死，而居易赋《新井篇》,言浮华，无实行，不可 用。”出为州刺史。中书舍人王泥上言不宜治郡，追贬江州司马。久之，徙忠州刺史。入为司门 员外邱。时天子荒纵，宰相才下，赏罚失所宜，居易乃丐外迁。为杭州刺史，始筑堤捍钱塘湖，钟 泄其水，溉田千顷。六年，卒，年七十五。 (选自《新唐书 ·卷四十四》) 材料二： 居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。卜居腹道里，与香山僧如满等结净社，疏沼种树，构石楼， 凿八节滩，为游赏之乐，茶铛酒杓不相离。自号醉吟先生，作传。酷好佛，亦经月不荤，称香山居 士 。与胡呆等燕集，皆高年不仕，日相招致，时人慕之。白相公诗以六义为主，不尚艰难。每成 篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗“如山东父老课农乘，言言皆实”者也。 (选自辛文房《唐才子传》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 陛下启言者 A 路 B 故群臣敢论 C 得失 D 若黜之 E 非 F 所以 G发扬 H盛德也 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.贞元，唐德宗李适的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。 B.迁，指官职升迁，与《岳阳楼记》中“迁客骚人”的“迁”意思相同。 C.明年，指第二年，与《琵琶行并序》中“明年秋”的“明年”意思相同。 D.卒，指死亡，与《送东阳马生序》中“卒获有所闻”的“卒”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A. 白居易聪明过人，擅长作文，未成年时拜见吴人顾况，很少夸赞他人的顾况对他大加褒扬， 认为他是难得出现的文人。后来他考中了进士、拔萃。 B.宰相嫌弃他越职言事，流言说他违反孝道，言辞浮华，品行不实，于是白居易被黜为州刺 史；王涯又说他不宜治郡，于是被追贬为江州司马。 C.白居易遭到排斥后纵情诗酒，在履道里定居，与僧人如满等成立净社，畅享游赏之乐，自号 醉吟先生；又酷爱佛教，经常吃素，自称香山居士。 D.白居易作诗以六义为主，不求艰难，写成后会让家里的老婆婆先读、她理解了才抄录下来。 后人评价其诗像山东百姓种植的庄稼，饱满充实。 第6页(共8页) 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)时天子荒纵，宰相才下，赏罚失所宜，居易乃丐外迁。 (2)与胡杲等燕集，皆高年不仕，日相招致，时人燕之。 14.材料二中说：“居易累以忠鲠遭摈。”请结合材料一概括其“忠鲠”的表现。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 八月十五日夜溢亭望月① 白居易 昔年八月十五夜，曲江池唑杏园边。 今年八月十五夜，滥浦沙头水馆前。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。 昨风一吹无人会，今夜清光似往年。 【注】①本诗作于元和十三年(818)中秋夜，时白居易因直盲进谏触怒权贵，已被贬为江州司马， 居于浔阳。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 ·分) A.同样是在八月十五的明月之夜，去年诗人在皇家御园曲江杏园边赏月，今年就被贬到江 州，境遇改变，令人感慨。 B.颈联“西北望乡”“东南见月”浸透着诗人的孤寂和凄苦，“何处是”“几回圆”强化了诗人内 心的孤苦之情。 C.“昨风一吹无人会，今夜清光似往年”,表现出诗人历经磨难之后极其复杂的心理状态，耐 人寻味。 D.全诗慨叹物是人非，今昔殊异，表达了诗人谪居生活的愁闷，其感情基调与《琵琶行》一脉相承。 16.本诗中“月”这一意象，对表情达意有何作用?请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分(6分) (1)《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意 的诗句是：“_ ”? (2)爱国，是人世间最深层、最持久的情感。杜甫《登高》中，表现诗人杜甫忧心国李愁思难遣 的深沉情怀的两句是：“___ _” (3)李白十分崇拜谢灵运，常常称其为“谢公”,如《梦游天姥吟留别》中的“ , ”。 三 、语言文字运用(20分) (一)语官文字运用I (本题共3小题，12分) 阅读下面的文字，完成18～20题。 我国实行改苹开放以来，新事物、新概念层出不穷，社会生活发生了很大的变化。 ① , 首先明显反映到语言中的词汇上。根据有关部门统计资料显示，汉语每年大约出现1000个新 第7页(共8页) 词语。这些词语大多比较鲜活，报刊杂志频频出现，一般词典里又找不到。有鉴于此，我们出版编辑了《新华新词语词典》。 《新华新词语词典》是一部语词和百科兼收的中小型语文词典。它主要收录20世纪90年 代以来出现或进入社会生活的新词、新义、新用法，也酌收部分早些时侯出现但目前高频使用的 新词，共收条目2000条，连同相关词语约4000条。 ② ,还着重收录财经、环保、医药、体 育、军事、法律、教育、科技等领域出现的浙词语。 18.在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分) 19.文中画横线的部分有三处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(3分) 20.《新华新词语词典》即将更版，现向社会征集新词语收入词典，请你推荐一个近年出现的新词 语并解释含义。要求解释清晰，语言准确精炼，不超过50字。(3分) (二)语宫文宇运用Ⅱ(本题共2小题，8分) 阅读下面的文字，完成21～22题。 叶嘉莹曾说：“(我父母)他们都认为人在年少时记忆力好，应该多读些有久远价值和意义的古典诗书。”童年和少年时读的书至关重要，它会帮功人们打下人生结实的底子，潜移默化地影响人的一生。此时，即使他不能理解，只要先背下来，等到将来理解力提高以后，这些早年记忆 的内容就会被调动出来，如同宝藏库，为孩子一生提供不尽的资源。 读书又贵在坚持，久久为功。马克思终生勤奋读书，视读书为生命，无论生活再贫苦困顿， 都始终不忘读书，常废寝忘食，焚膏继器，最后长眠于书桌上。毛泽东是一位坚持读书的楷模，他从少年开始就“好学不倦”“博览群书”,临终前几个小时还在读书，他把爱读书的习惯保持了一生。他们都令人高山仰止。遗憾的是，有些人读书是三天打鱼，两天晒网，高兴时读几页，郁闷时 ① ;闲暇时翻几篇，工作一忙就忘到脑后。这样的读书态度，心狼意马， ②,很难有所收获进益。有鉴于此，读书也要持之以恒，长流水不断线，日积月累，方可读出收益，读出效果。 21.请在文中横线处填入恰当的成语。(4分) 22.文中画横线的句子，可以改写成：“如果他不能理解，只好先背下来，等到将来理解力提高以后，这些早年记忆的内容就会被调动出来，为孩子一生提供不尽的资源。”为什么说原文表达 效果更好?请说明理由。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 手机、外卖、朋友图、抖音、支付宝……这些与互联网相关的事物与你的生活息息相关。 有人说，这些事情正在毁灭年轻人的生活，摧毁青年一代。“我们好像也太容易被‘毁掉’了吧!”一位青年朋友无奈地说了这么一句，还配上了一个哭笑不得的表情。 以上材料引发了你怎样的思考?请写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 ·800字。 第8页(共8页) $$