黑龙江省哈尔滨市第四十七中学校2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

2024-2025学年度 (上) 初二学年10月份综合素养展示 语 文 学 科 命题人：初二语文组 审题人：张艳华 朱小红 一、积累与运用 (30分) 阅读下面的文字，完成1-3小题。 在语文学习的旅途中，鲜活的文字如同点点繁星，它们时而露出深邃而璀璨的思想光芒，时而在我思维的海洋中自由窜动。每一篇课文，都像是一幅精美的画卷，镌刻着人类智慧的结晶，吸引着我去品读签赏。当我读到那些感人至深的决别场景，心弦总会被深深地触动，情感仿佛被一股无形的力量攫住，心情久久难以平复。然而，语文学习并非总是一帆风顺。面对博大精深的语文知识，我常常感到眼花瞭乱，不知所措。每当这时，我都会提醒自己，要耐心钻研，不断探索。慢慢地，我在语文学习上收获了很大进步，这是因为我平时善于积累和经常请教老师的结果。而当我终于挖掘出一篇文章深刻的内涵，那种喜出望外的感觉，简直无法用言语来形容。语文学习，是一场心灵的旅行，它让我在不断探索的过程中，收获了知识，也收获了成长。 1. (3分) 上面语段中加点字注音完全正确的一项是 ( ) A.露出 (lòu) B. 窜动 (cuàn) C. 镌刻 (juàn) D. 攫住 (jié) 2. (3分) 上面语段中划线词语没有错别字的一项是 ( ) A.签赏 B.决别 C.眼花瞭乱 D. 喜出望外 3. (3分) 选文中划线的句子是个病句，下面修改正确的一项是 ( ) A. 慢慢地，我在语文学习上取得了很大进步，这是因为我平时善于积累和经常请教老师的原因。 B. 慢慢地，我在语文学习上达到了很大进步，这是因为我平时善于积累和经常请教老师。 C. 慢慢地，我在语文学习上取得了很大进步，这是因为我平时善于积累和经常请教老师。 D. 慢慢地，我在语文学习上达到了很大进步，这是因为我平时善于积累和经常请教老师的原因。 4.(3分)下列有关文学名著的表述有误的一项是 ( ) A.《西游记》中，唐三藏在五行山救出孙悟空，在高老庄收服猪八戒，在流沙河又收服沙悟净，从此，师徒四人跋山涉水西天取经。 B.宋代朱熹将《论语》与《大学》 《中庸》 《孟子》并称为“四书”。 C.鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中有一篇通过讲述自己在日本留学时的学习生活，表达了对封建教育制度和封建思想的批判，这篇文章的名字是《二十四孝图》 D.《再塑生命的人》的作者是美国的海伦·凯勒，选自《假如给我三天光明》 5.(3分)下列情境中，语言运用得体的一项是 ( ) A.培训会上，主持人说：“刚才专家的发言抛砖引玉，给了我们很大的启发。” B.小强为爸爸筹备生日宴会，布置现场的经理问：“令堂多大年纪了?” C.子冉对同桌说：“虽然我尽力了，但还是无法满足你的要求，请见谅”。 D.小姜同学说：“老师，您可以给我讲讲这道题吗? ”老师夸他：“真是个不耻下问的好孩子！” 6.(3分)下列句子填入横线处，最符合上下文语境的是 ( ) 在人生的旅途中，我们会遇到各种各样的人。有的人如春风拂面，带给你温暖； 有的人如夏日暴雨，让你感到震撼； 有的人如秋天的硕果，给你丰收的喜悦； 。 A. 有的人如冬天的雪花，让你感到冰冷刺骨 B. 有的人如冬日的暖阳，带给你无尽的慰藉 C. 有的人如冬夜的寒风，吹散你的梦想 D.有的人如冬日的冰凌，尖锐而难以接近 7.(3分)南京瞻园在文物整理时把一副对联的下联弄乱了，请你对照上联复原下联，正确顺序应是 ( ) 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙? 下联：①树边红雨 ②此间有尧天舜日 ③莺唤起一庭佳丽 ④小苑西回 ⑤看池边绿树 A.④③⑤①② B.①③⑤④② C.④⑤②①③ D.①⑤②③④ 8. (9分) 古诗文名句默写。 借景抒情，真是中国人的极致浪漫！ 作为四十七中学子，我们一起来一次诗海畅游：曹操在观沧海中以秋日盛景寄寓自己的豪情壮志： “① ，② ”；李益登城远望，听出了“不知何处吹芦管，③ ”的思乡情绪； 杜甫在颠沛流离中写下的是“正是江南好风景，④ ”的无限沧桑之感。岑参让秋菊承载自己那忧心家国的情怀“⑤ ，应傍战场开”李白被一轮秋月惹得百感交集： “峨眉山月半轮秋，⑥ ”； 在惊闻好友左迁时，他忧心忡忡“⑦ ，闻道龙标过五溪”； 就连趁着秋高气爽出游山野的孔子，看到山下奔流的河水也不禁发出了“⑧ ，⑨ ”的感慨。难怪王国维说“一切景语皆情语”呢！ 二. 文学阅读语段 (40分) (一) 阅读文言文【甲】 【乙】, 完成9--12题(13分) 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才； 非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (选自《诫子书》) 【乙】 昶①为人谨厚，名其兄子曰默，曰沈，名其子曰浑，曰深，为书戒之曰：“吾以四者为名，欲使汝曹顾名思义，不敢违越也。夫物速成则疾亡，晚就而善终。朝华之草，夕而零落；松柏之茂，隆寒不衰。夫能屈以为伸，让以为得，弱以为强，鲜不遂矣。孔子曰： ‘吾之于人，谁毁谁誉②。’谚曰：‘救寒莫如重裘，止谤莫如自修。’斯言信矣。” (节选自《资治通鉴·魏纪五·王昶戒子书》) 【注释】①昶：音chǎng。②吾之于人，谁毁谁誉：这句话出自《论语》； 意思是我对别人，不毁谤，不赞誉。 9. (4分) 解释下列句子中加点的词语。 (1) 非学无以广才 ( ) (2) 险躁则不能治性( ) (3) 为书戒之曰 ( ) (4) 斯言信矣 ( ) 10. (3分) 下列各组句子中，加点词的意义或用法全都相同的一组是 ( ) A. 松柏之茂 知之者不如好之者 B. 静以修身 可以为师矣 C. 为书戒之曰 为人谋而不忠乎 D. 淫慢则不能励精 则是无信 11. (4分) 请将文中的句子翻译成现代汉语。 (1) 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 (2) 救寒莫如重裘，止谤莫如自修。 12. (2分) 【甲】 【乙】两文在内容上有什么共同点? (二) 非连续性文本阅读阅读，完成13--16题(12分) “你睡得好吗? ” ——关于睡眠的主题性阅读 【材料一】 “睡前拖延”是荷兰学者 KROESE 等人提出的概念，是指个体在可以自由选择的情况下，习惯性地推迟其预定的就寝时间的行为。这一概念在国内常被称为“晚睡强迫症”或“习惯性熬夜”。已有许多研究表明，习惯性睡前拖延带来的睡眠不足会导致激素异常和免疫力下降，使人们患糖尿病、肥胖症、癌症、心血管疾病、神经精神疾病和慢性感染等各种疾病的风险加大。 由于每个人的生物钟存在个体差异，所以其睡眠——觉醒节律也不同。睡眠——觉醒节律代表了个体对睡眠和清醒时间的偏好差异，表现为不同的睡眠类型。已有研究表明，个体睡眠——觉醒节律与睡前拖延存在关联。偏晚睡晚起型的青少年更倾向于推迟就寝时间，偏早睡早起型的青少年更不易于睡前拖延。偏早睡早起型的人更容易考虑他们行为的未来后果，采取更具策略性的行动，懂得延迟满足； 而偏晚睡晚起型的人则更容易冲动和冒险，寻求即时满足，更看重眼前而不顾长远。 研究显示，睡前拖延特别容易发生在个体心理能量不足或自我控制力弱的状态下，因为决定去睡觉的时间点本来就是在一天结束时，而那时个体的自我控制资源通常都是比较匮乏的，所以往往会自我调节失败，不能按预期的时间去睡觉。 (摘编自《睡前拖延研究综述》) 【材料二】 表一：年长、年轻两辈作息规律及认识比较 分项 年长一辈 年轻一辈 作息时间 日出而作， 日落而息， 是规律 华灯初上， 我的精彩才开始 医学观点 按照中医养生来说， 23 点开始肝脏排毒，是子午觉的黄金时期 西医认为， 人的生物钟不一样， 只要整体睡眠时间够就行 思想特点 遵守自然规律， 天黑了睡觉， 天亮了起床， 这样才健康 根据个体习惯自定规律， 我的时间我做主， 适合自己就好 表二：“萤火虫族”的六大特征 序号 特征 原因 1 年轻化族群构成 因为职业选择和互联网影响， 以90后、95后、00后年轻群体为主 2 主动熬夜为主 他们熬夜是工作或个人原因主动熬夜 3 越夜越美，享受夜时光 习惯夜晚， 享受夜晚 4 在夜间发光发热 在夜间， 通过工作和消费切实为中国夜间经济发展创造价值 5 多样化夜间生活 夜间活动丰富多彩， 有的在奋斗， 有的在工作， 有的在享受， 各得其乐 6 不断扩大的“萤火虫部落” 随着00后、10后互联网一代的成长， 群体不断扩大， 并形成独具属性的“夜间”社群 (摘编自《中国睡眠指数报告》) 【材料三】 中国社会科学网讯(记者 张赛)“你睡得好吗? ”睡眠是每个人日常生活中的一部分，当今社会，睡眠问题不仅关乎个体生活满意度，更关系到社会的健康发展。3月18日， 《中国睡眠研究报告(2022)》在京发布，报告由中国社会科学院社会学研究所主编，社会科学文献出版社出版。 中国社会科学院社会学研究所所长陈光金认为，在“日出而作、日落而息”的传统社会，睡眠从来不是一个突出的问题。而在现代社会，由于生活节奏加快、生活压力增加，睡眠越来越成为一个需要我们高度重视的问题。通过对报告中睡眠指数不同指标的分析发现，我国民众睡眠时长不足，每天平均睡眠时长为7.06小时。影响睡眠时长的因素分别是看手机或上网导致“睡眠拖延”，工作或学习时间长挤占了睡眠时间，以及失眠等睡眠障碍的影响。在这些因素中， “睡眠拖延”这一主动熬夜的现象在当今社会中十分普遍，尤其是在当代年轻人中更为流行。 报告指出，年轻人不受控制地使用手机会直接或间接地影响到睡眠质量，每日手机使用时长超过2小时会导致睡眠障碍。例如，对于手机不离手的大学生群体来说，大多数都存在“睡眠拖延”问题，除了生活习惯、学习压力外，手机、电脑依赖也是影响睡眠的重要因素。 (摘编自《中国社会科学网》) 13. (3分) 读【材料一】下列关于“睡前拖延”的相关表述，正确的一项是 ( ) A. 睡前拖延是由荷兰学者KROESE等人提出，是指个体在可以自由选择的情况下，习惯性地改变自己预定的就寝时间的行为。 B. 睡前拖延会影响激素和免疫力水平，使人们患上糖尿病、肥胖症、癌症、心血管疾病、慢性感染等各种疾病。 C. 偏晚睡晚起型的青少年更倾向于推迟就寝时间，更容易冲动和冒险，寻求即时满足，更看重眼前而不顾长远。 D. 研究显示，睡前拖延都是发生在个体心理能量不足或自我控制力弱的状态下。 14.(3分)小中同学读了三则材料，对相关内容进行了概括和分析，请你指出以下说法中不正确的一项是 ( ) A. 由于每个人的生物钟存在个体差异，所以其睡眠——觉醒节律也不同，睡眠类型也不同。 B. 年长一辈遵循“日出而作、日落而息”的自然规律，年轻一代主张“我的时间我做主”的夜生活模式。只要自己认为是适合自己的，就是健康的行为方式。 C. 当今社会，睡眠问题不仅关乎个体生活满意度，更关系到社会的健康发展。 D. “睡眠拖延”这一主动熬夜的现象在当今社会中十分普遍，尤其是在当代年轻人中更为流行。 15.(3分)“萤火虫族”是由 族群构成的群体，这个“部落”现在仍在不断扩大是因为 。 16.(3分)2021年3月，教育部颁布“睡眠令”，同年7月出台“双减”政策。请根据 【材料一】【材料三】，结合自己的生活实际，谈谈“双减”新形势下，你将如何进行自我“睡眠管理”? (三) 阅读《与一株蒲公英的默契》, 完成17--21 题 (15分) 与一株蒲公英的默契 王本道 惊蛰过后，春分未至之时，我习惯在自家庭院里徜徉。小小的院落，东西两侧几株挺拔的白玉兰和婀娜的海棠依然沉寂着未动声色，但冥冥之中，我感觉周遭的土地正勃发着一股盎然生机。于是找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草蒌叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。 “天时人事日相催”，春天来了！ 说来有些怪异，这株蒲公英生长在庭院东墙下一排木制围栏与甬道牙石的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我办理完退休手续后，有暇时常于清晨和傍晚在庭院里散步，不经意地发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都在固定的位置上如约而至地发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。暮春之时，日渐壮硕的叶片在清晨的阳光和露水里晶莹闪烁。及至初夏，一场场细雨洗过的庭院里，姹紫嫣红，铺青叠翠，蒲公英的几层叶片中间，长出了纤细的枝茎，顶端逐渐形成了一个细小的花盘，并绽开黄色的花瓣来。 那丝丝缕缕的花瓣组成的黄花，直径不足半寸，花瓣紧紧围绕着花心，如同用圆规精心画出的圆，开得自然洒脱，恣意灿然。当此之时，蒲公英的头顶，盛开着的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰频送幽香，而这株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲观，默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着细微的清香。仲夏，蒲公英的花盘开始脱落，形成了一个洁白色的绒球，不消几天光景，阵阵微风之中，洁白的绒球飞出无数张“小伞”，飘向空中，借着风力飞向遥远的天际…… 想到这株蒲公英十年来与我的缘分，我不禁对它生出深深的怜爱之情。资料显示，蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等，含有多种健康营养成分，可食用、药用。 《本草纲目》记载，蒲公英性平味甘苦，有清热解毒、消肿散结的作用。蒲公英花开后种子随风飘到别的地方孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不怠，巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。 上世纪的1963年秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的G老师四十出头的年纪，中等身材，面目清癯，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的翌年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，G老师与我们同去。当时正值经济困难时期，同学们在乡下的一日三餐都十分简单。为了丰富餐桌，劳动之余，同学们三五成群地在野地里采集野菜，G老师也参与其中。 那时的春天，原野上的野莱种类很多，尤其是蒲公英随处可见。采集其间，师生谈笑着，常有人提出一两句唐诗宋词向老师请教。当时还没有人料到两年后会出现那场史无前例的运动，所以，高中毕业后的理想前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的用俄语朗诵《钢铁是怎样炼成的》中的名言，还有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材等等。G老师认真听罢大家的议论后平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成长进步。我此前的学生不乏青年才俊，但是说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材。因为古往今来，出类拔萃的永远是极少数人，大多数只能是庸常的普通人。” 他指着眼前无垠的田野接着说： “如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的价值，白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，又可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”G老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，G老师以“春日的田野”为主题，给大家布置了一道自选作文题。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。 岁月流转，沧海桑田，如今G老师已仙逝多年，在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不可与众多的奇花异草同日而语，但是蒲公英也有自己的生命历程，年年岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自己的美丽。夏日，绿肥红瘦之际，又要将栉风沐雨培育出的无数种子散放出去，让它们带着自己的梦想，飘向海角天涯。多少年过去了，这株蒲公英散放出的“小伞”都飞向了何处? 它们会在哪里停留驻足? 细想起来，华夏土地上的大江南北，山冈、坡地、湖畔、田野、贫瘠的荒漠甚至岩石的缝隙，都是它们生长的地方。恰如当年我的那些“同学少年”，作为“老三届”中最年长的一届，半个世纪前他们在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置。由于历史的原因，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，几十年间，他们在平凡的岗位上努力着，奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们在不怨不尤之中，也保持着一份心安理得的踏实感，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。由此，无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗? 春日里，清晨的阳光已经流泻出丝丝暖意，阳光下的这株蒲公英，细小的叶片正闪烁着淡绿柔美的光晕。年复一年，每当春风拂面之时，我都会在庭院那熟悉的地方搜寻它的倩影，而它也会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。 17.(3分)结合上下文内容，解释加点词语的含义。 (1)(1分)在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅...... (2) (2分)年年岁岁，它都要熬过严酷的隆冬，待到春风骀荡之时，率先破土而出，在无人问津之中绽放属于自已的美丽。 18.(3分)请从修辞方法角度赏析下面的语句。 一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片正朝我微笑呢。 19.(3分)请结合文章内容分析G老师是怎样的人? 20.(3分)文章主要写蒲公英，为什么还两次写到白玉兰和海棠? 21.(3分)文章标题含义丰富，请结合全文内容进行分析。 22.笔酣墨畅来写作(50 分) 亲爱的同学们，日子堆积成山，值得纪念的有几何?小时候，总盼着自己的生日，那是在纪念成长。后来啊！中学的第一天、大考的前一天、收获的那一天、自己突然长大的那一天………更多的人、事、物带着慢慢的记忆，带着不灭的情怀追随我们的成长。回望来时的路，请你执笔写出那个值得纪念的日子。 请以“值得纪念的一天”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目抄在作文纸第一行(题目前空四格) ②文体自选(诗歌、戏剧除外) ③不要套作，不得抄袭 ④不少600字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 学科网（北京）股份有限公司 $$哈47中20242025学年七年级上学期语文期中1101参考答案 BDCCCBA 1秋风颜恩 ②洪波涌起 ③-夜征人尽望乡 ④落花时节又逢君 ⑤遥怜故园菊 ⑥影入平羌江水流 ⑦杨花落尽子规啼 倒遵者如斯夫 ⑨不舍昼夜 9(4分)解释下列句子中加点的词语. )增长（公修养别告减(（正确、可信，真实的】 0,(3分)下列各组句子中，加点阅的息义或用法全都相同的一组是(D) .(4分)情将文中画横线的句子翻译成现代汉语 放纵懈总就不能报奋精神.轻薄浮躁就不能修养性情。 解双寒冷不如添加厚毛皮衣.阳止毁谤不如提高自我修养。 2(2分[甲【乙1两文在内容上有什么共同点？ 都告诚子侄要修养身心.培养品德， BcMB15(3分)年轻化 00后、10后互联网一代的成长，并形成独居属性的“夜间”社群。 6(3分)现实生活中，我是常常因作业完成拖沓导致自已习得性推迟就度时间.现可以制订科学合理的作息 时间表，不要随意推迟预定的就接时问。②调布个人的生物钟，养成良好的作息习战，早锤早起。③减少看手 机和上网时间.每天不超过2小时。 7.(3分)结合上下文内容，理解切点诗语的含义 1分在这个和盥明媚的春日，与庭完中仔通公英再次道一 邀近指不期面遇，文中指“我”利轴公英在避院中偶然相遇、 份2分)年年岁岁，它都要液过严酷的隆冬.待到香风嘉之时，蜜先破土而出，在无人问津之中绽放属于自 已的美丽。 无人间津，指无人探问，这里指蒲公英在无入探同的清况下绽放属于自己的美爵 18(3分)请从修辞方法角度赏析下面的语可. 一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锡齿般细小的叶片正弱我微笑呢 围绕“拟人或比喻修辞及具表达效果“回答即可。示例一：运用比第的修辞方法，生动形象地写出了公英叶片 的样子，表达了作者对它的喜爱之情，示例二：运用拟人的修辞方法.将蒲公英人格化.生动形象地写出了蒲 公英可爱的样子，表达了作者对它的喜爱之情。 9(3分)请结合文章内容分析G老师是怎样的人？ G老师在古典文学，古代汉语领咸都有着很深的适诣.说明他学识满博：②G老师和我们一起去乡下劳动.还 带领我们去野地里采集野菜，说明他和薄可亲：③G老师听到同学们对将来的想法后，借由田野里的白杨、灌 木和蒲公英告诉同学门.不管以后的生活如何，一定要做个有意义的人，说明他循循善诱：④G老师的载号到 现在“我”还铭记于心.说明他育人有方。 2(3分)文章主要写蒲公英，为什么还两次写到白玉兰和海裳？ 围绕“村托或对比及其作用”回答即可，示例：运用打托（对比）的手法.突出蒲公英生命力顽强、朴实的品质。 21(3分)文章标题含义丰富.请结合全文内容进行分析。 ①表层含义是指“我”与箱公英在庭院相遇：②深层含义是指“我”(“我们”)与痛公英一样.庸常但不庸俗。 鹗力奋斗.平和，乐观，心怀温暖.惑恩和爱