8.2 敬畏生命 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

本单元教材分析： 第三单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵 8.1 认识生命 8.2 敬畏生命 第十课 保持身心健康 10.1 爱护身体 10.2 滋养心灵 单元导语 思考并回答：本单元学习目标是什么？（参见单元导语） 本单元的主题是生命，帮助同学们从认识生命到敬畏生命，从守护生命到保持身心健康、提高生命质量，不断创造美好生活，为我们一生的健康成长打好生命的底色。 第九课 守护生命安全 9.1 增强安全意识 9.2 提高防护能力 清明祭祖 每年4月4日至6日之间，人们都会扫墓祭祖，延续习俗。 烈士纪念日 9月30日烈士纪念日，人们都会庄重地向人民英雄敬献花篮。 人们为什么要这样做？ 震后救援人员努力寻找生命迹象 对祖先、先烈的追思，对遇难者的追念，是情感的表达，体现了生命至上，人们对生命的尊重，每一个生命都是有价值的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。 2 敬 畏 敬畏生命 对生命持有谨慎的态度，严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。 敬是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错。 畏指谨慎、不懈怠。 敬畏是对一切神圣事物的态度。 心存敬畏，才能无畏；心存敬畏，行有所止。 3 第八课 生命可贵 8.2 敬畏生命 课程目标分析： 新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！ 道德与法治课程 核心素养 政治认同 道德修养 法治观念 健全人格 责任意识 七上 8.2 《敬畏生命》核心素养与学段目标： 【政治认同】认同坚持人民至上、生命至上的价值理念。（参见2022版 新课标 P11） 【健全人格】珍爱生命，形成敬畏生命的态度，确立正确的人生观。理解个人与社会、国家和世界的关系，能够珍爱自己的生命，关爱他人的生命。（参见2022版 新课标 P14、15） P63生活观察：为什么要敬畏生命？思考并回答问题。 阅读材料并回答：为什么在危险来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”？ ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；②当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。③我们对生命要有一种敬畏的情怀。 ①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时 ，我们会感受到生命的脆弱与艰难； ②当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣 1、为什么要敬畏生命？ 对生命要有一种敬畏的情怀 2.怎样敬畏生命？ 原因：万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 （1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 大超载 翻越栏杆 现实生活中有哪些漠视生命的现象？ 让座 看望老人 我是你的“拐杖” 温暖、关怀 温暖、关心 善良、温暖 温暖、尊重、关注、关怀 现实生活中有哪些珍视生命的现象？ ①关爱他人生命，就要谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。②发现关爱他人的身边榜样，在生活中践行关爱他人生命的理念。 要求：要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。 （2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。 “仁者爱人”“推己及人” 2.怎样敬畏生命？ 2.怎样敬畏生命？ 原因：生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 （3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 知识总结 2.如何敬畏生命？P64-P65 ①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。 ③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 启思导行 每个人的生命都是宝贵的。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们会珍视它，在行动前思考后果，保持良好的判断力，从而避免鲁莽行事和不负责任的决策；我们也会用超凡的勇气面对挑战，以无畏的态度追求更高的生命价值。 结合下列两种关于生命的观点，谈谈你对生命的看法。 因为敬畏，所以无畏。 心存敬畏，行有所止。 生命誓言 当自己的生命受到威胁时，我们不轻言放弃； 当他人的生命遭遇困境时，我们要提供帮助； 我绝不辜负生命，无论何时何地，无论将来的命运如何， 决不让短暂的时光白白流逝。我将从现在开始，从小事做起， 担当起自己的使命，让有限的生命焕发出无限的光彩！ 青春因磨砺而出彩，人生因奋斗而升华！ 思维导图 敬畏生命 原因 做法 生命的脆弱与艰难 生命的坚强、崇高和神圣 尊重并遵循生命存在和发展的规律 关爱他人的生命 坚持人民至上、生命至上 下面让我们完成同步练习的相关习题! 1.唐代诗人白居易在《鸟》这首诗中写道：“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。“这首诗表达了诗人(  ) ①敬畏生命的态度 ②只能在地面捕猎野鸟的主张 ③遵循自然界的规律的思想观念 ④珍爱生命的情感 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 达标检测 2. 眼角膜捐献者：“当我离开，愿爱留下”“死亡并非落幕，而是生命的延续”。受助者“亲爱的捐献者，你给我的不仅是眼角膜，更是希望。”这启示我们（ ） ①捐献眼角膜行为是不尊重自己生命的表现 ②眼角膜捐献者只尊重、善待他人的生命 ③眼角膜捐献者敬畏生命，不漠视生命 ④受助者在关切中感受到温暖、传递温暖 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ D 下面让我们完成同步练习的相关习题! 3.应急车道被视为救援的“生命通道”，是专门供工程救险、消防救援、医疗救护或民警执行紧急公务等处理应急事务的车辆使用的，非紧急情况下，任何社会车辆禁止驶入应急车道或者以各种理由在车道内停留。我们要保持“生命通道”畅通，是因为( ) A.生命是脆弱的，要自立自强 B.要保障其他车道的行车速度 C.生命至上，要保障及时教授 D.生命是独特的，道路是不同的 C 4.拥有生命才能拥有一切。若将生命与其他利益相比，生命是"1"，名誉、金钱、地位等用数字"0"来表示，有了生命"1"，后面的"0"才有价值，并且这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有生命"1"，后面的名誉、金钱等再多也是"0"。这告诉我们（ ） A．有了生命，我们才能拥有追求幸福生活的种种可能 B．生命是不可逆的，生命只有一次 C．生命无比珍贵，不容他人侵犯 D．生命在，荣誉就唾手可得 A 下面让我们完成同步练习的相关习题! 5.在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。这是因为（ ） A.人生的价值在于战胜挫折 B.各种生命共生共存，息息相关 C.生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的  D.生命至上，要敬畏生命、关爱生命 D 6.我们的生命皆由时间构成，片刻时间的浪费，便是虚度了一部分的生命。这启示我们（ ） ①得过且过，及时行乐 ②酒足饭饱，不管未来 ③热爱生命，感激获得 ④珍惜时光，努力奋斗 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ D （1）对生命心存敬畏，会影响人们的思想和行为。 观点一：“因为敬畏，所以无畏”的意思是，对生命心存敬畏，我们才能更有勇气面对生活中的困难。 观点二：“心存敬畏，行有所止”的意思是，只有对生命心存敬畏，我们对待生命才会有更谨慎的态度;有所为，有所不为。 主题班会：致敬英烈:生命的意义 第一步：介绍为保卫国家、民族利益不惜牺牲自己生命的英雄的事迹。 第二步：学生交流对英雄事迹的感悟。 第三步：发出倡议，向英雄学习。 主题班会：致敬英烈:生命的意义 作业 1.怎样敬畏生命？ 2.请写两句“敬畏生命”的名言警句和宣传标语。 ①_________________________ ②_________________________ ◆人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ◆生当作人杰，死亦为鬼雄。 ◆懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 ◆人的最高理想是为人民谋利益。 ※珍爱生命，敬畏生命的名言警句（补充） 思考 ※写两条敬畏生命的宣传标语。 1.珍爱生命，远离危险。 2.尊重生命，从我做起。 3.安全第一，让生命更精彩。 Lavf60.17.100 $$