Unit 3 My School Section B 1a-1d 教案 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

课题 人教版七年级上册英语 Unit 3 My School Section B 1a-1d 教案 课时 1 主备人 一、教学目标 1. 语言知识目标 学生能够掌握单词：beautiful, modern, large, big, clean, delicious 等。 学生能够理解并运用重点句型：There is/are...; We do...; It's... 等来描述学校的设施和活动。 2. 语言技能目标 能够听懂关于学校描述的对话和短文。 能够运用所学词汇和句型口头描述自己学校的情况。 能够读懂简单的电子邮件，并提取关键信息。 3. 情感态度目标 培养学生热爱学校、积极参与学校活动的情感。 增强学生的团队合作意识和交流能力。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握重点词汇和句型，能够描述学校的设施和活动。 理解电子邮件的内容，完成相关练习。 能够进行关于学校的日常交流。 2. 教学难点 如何引导学生正确运用所学词汇和句型，清晰、准确地描述学校。 培养学生的阅读理解能力，从电子邮件中获取关键信息。 三、教学方法 1. 任务型教学法 2. 情景教学法 3. 互动教学法 四、教学过程 （一）导入 1. 教师通过展示一些学校的图片，包括漂亮的建筑、大的操场、干净的教室等，引导学生用简单的英语描述图片中的内容，如：“It's a big playground.” “The classroom is clean.” 等。 2. 提问学生：“What do you like about our school?” 鼓励学生自由发言，分享他们对学校的喜爱之处。 （二）词汇学习 1. 教师在黑板上写出单词：beautiful, modern, large, big, clean, delicious ，带领学生朗读，纠正发音。 2. 展示与单词相关的图片，让学生将单词与图片匹配，加深对单词的理解和记忆。 3. 教师举例使用这些单词，如：“Our school is very beautiful. It has many modern buildings.” 让学生模仿造句，巩固所学单词。 （三）阅读电子邮件 1. 教师呈现 Peter 给 Flora 的电子邮件，让学生快速浏览，回答问题：“Who wrote the email?” “To whom was the email written?” 2. 学生再次仔细阅读电子邮件，选择 1b 中 Flora 可能提出的问题（答案为 A：What's your new school like? ） 3. 教师与学生一起分析电子邮件的内容，理解每句话的意思，提取关键信息，如学校的设施、活动等。 （四）阅读巩固 1. 教师让学生再次阅读电子邮件，完成 1c 的练习，即判断单词描述的对象。 beautiful: the school modern: the buildings large: the sports field big and clean: the classroom delicious: the food 2. 学生同桌之间相互交流答案，教师进行检查和纠正。 （五）小组讨论 1. 学生分组，讨论 1d 中的问题： What do students in Peter's school do on the sports field? （They do exercises and raise the flag.） Where does Peter sit this week? （He sits next to his best friend, Han Lin.） Why is the dining hall Peter's favourite place at school? （Because there are many kinds of food and the Chinese food is delicious.） How is Peter's school similar to yours? （Students can give their own opinions.） 2. 每组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。教师对学生的表现进行评价和鼓励。 （六）师生互动对话 1. 教师提问学生：“What's your favourite place in our school?” 引导学生用所学句型回答，如：“My favourite place is the library. It's big and there are many interesting books.” 2. 教师继续提问：“What do you do in that place?” 学生回答：“I read books and do my homework.” 3. 教师与学生进行角色互换，让学生提问，教师回答，增加师生之间的互动和交流。 4. 邀请几组学生到讲台前进行对话展示，其他学生认真倾听并给予评价。 （七）总结与作业布置 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括词汇、句型和学校相关的描述。 2. 布置作业： 预习下一节课的内容。 五、教学反思 通过本节课的教学，学生基本掌握了重点词汇和句型，能够读懂电子邮件并提取关键信息，同时在小组讨论和师生互动对话中提高了口语表达能力。但在教学过程中，部分学生对单词的掌握还不够熟练，在今后的教学中应加强词汇的巩固练习。此外，在小组讨论中，个别小组的参与度不够高，需要进一步引导和鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂教学的有效性。 学科网（北京）股份有限公司 $$