6.1 我对谁负责 谁对我负责（核心素养教学设计）-2024-2025学年道德与法治八年级上册同步高效备课课件+教案（统编版）

八年级上册 6.1《我对谁负责 谁对我负责》 教学设计 课题 6.1我对谁负责 谁对我负责 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级上册 课标要求 知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责的公民。 教材分析 《我对谁负责 谁对我负责》是八年级上册道德与法治教材中的重要--课，通常位于第三单元或相关章节中。本课旨在帮助学生明确责任的含义和来源，理解责任与角色的关系，从而树立责任意识，积极承担自己的责任。教材通过生动的案例、讨论和探究活动，引导学生深入思考自己在不同角色下应承担的责任，以及他人对自己承担的责任，从而培养学生的责任感和感恩之心。 学情分析 八年级学生已经具备一定的责任意识，初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担不同的责任。大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动，从中感受自己对社会的责任，对勇于承担责任的人表现喜爱、敬佩。但受认知水平和生活阅历所限，学生的责任意识还不够强，面对责任时不能积极主动地承担，有逃避推诿现象;有的学生只强调社会和他人对自己的责任，没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任。 核心 素养目标 政治认同:树立公民意识,自觉承担的相应责任,具备担当精神。 道德修养:通过对责任与角色的关系探讨,提高辩证思维能力。 法治观念:能够正确区分负责任行为和不负责任的行为,提高辨别是非的能力。 健全人格:明确自己应如何承担责任, 树立责任意识。 责任意识:能够认识到自己所承担的责任,并在生活中自觉履行,增强对他人和社会的责任感。 重点 掌握角色与责任的关系。 难点 理解对自己负责和对他人负责的关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 讲授新课 目标导学一：我的角色 我的责任 (一)责任的含义？ (PPT图片+材料呈现) 新华社上海7月8日专电据《文汇报》报道，中国老龄科研中心公布的调查显示，目前我国30％左右的“啃老族”虽已成年，却仍“享受”着父母的供养。 教师总结：含义：责任是一个人分内应该做的事情。 (2) 责任的来源？ (PPT图片+材料呈现) 顾客遵守商场秩序，排队付款。这个责任来自： 作为家庭成员，尊老爱幼，主动承担家务。这个责任来自: 答应朋友的事一定要尽力做到。这个责任来自: 思考：他们的角色是什么？他们的责任是什么？来源于什么？ 教师总结：责任的来源：①来自对他人的承诺；②职业要求；③道德规范；④法律规定等。 (三）责任与角色的关系？ (PPT图片+材料呈现) 观看视频：视频中张雨霏扮演了哪些角色？ （1） 结合自身谈谈，你的角色又承担着哪些责任？ （2） 在你的成长历程中，扮演着那些角色？ 教师总结：①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调整角色的行为。 ②每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其责、各得其所而又和谐相处的社会。 目标导学二：责任你我他 （四）对自己负责的原因和表现？ (PPT图片+材料呈现) 情景剧表演： 镜头一：亮亮早上起床晚迟到被老师罚，回家怒吼妈妈：都怪你没有早点叫醒我，害我迟到受罚。 镜头二：小梅没有及时记下老师布置的作业，导致第二天忘记做作业被罚，怒怼课代表：就怪你没有把作业写在黑板上！ 镜头三：小利忘交作业被老师惩罚，怒骂小组长：都怪你没有收到我的作业！ 教师总结：表现：在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。 意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 （四）对他人负责的原因和做法？ (PPT图片+材料呈现) 思考：谁在为我们的成长和幸福生活承担着责任？ 父母，老师，农民，环卫工人，医生…… 教师总结：原因：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。 做法：我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 观看视频 材料阅读 思考并感悟 情景表演 思考感悟 思考感悟 阅读材料 引导学生体会责任一个人分内应该做的事情 帮助学生更具体、直观地认识责任的来源。 引导学生在分享、反思中认识不同角色承担的责任，思考角色与责任的关系。 认清自己的责任，增强责任意识，不断提高承担责任的能力。 认清自己与他人、与社会的关系，学会感恩，学会承担责任，做负责任的公民。 课堂小结 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 【二 测试题】 一、选择题 1.中学生思琪在日记中写道：“我一天天长大，渐渐懂得了慈爱的爸爸。在家里，爸爸是我的学习机；在学校里，爸爸是学生的发动机；在社会里，爸爸是爱心的播种机。家里家外的操劳，使他的两鬓多了些许白发。爸爸，我爱您！”由此可以看出（ ） A.一个人只有当爸爸后才需要承担责任 B.关心孩子成长是爸爸对家庭的唯一责任 C.一个人需要扮演多种角色，承担多种责任 D.在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任 2.中国青年志愿者服务春运“暖冬行动”启动后，全国数万名青年志愿者在火车站、机场、道路客运站、港口码头等数千个场所上岗为旅客服务。这些青年志愿者的行为（ ） A.会消耗过多的时间和精力，严重影响自己的生活 B.是成年人该做的事，中学生只需要好好学习 C.是参与社会公益活动，履行社会责任、奉献社会的表现 D.最能考验公民的权利意识 二、非选择题 3.欣赏诗歌《我们想要的少年》，并回答问题。 少年，诚实、坦白、实在 热爱劳动值得信赖 他从不耍赖，也不偷懒 不会让家长丢脸面 我们想要的少年 诚实可靠，让你信赖 他尊敬老人，心地善良 爱护小孩，心情阳光 对待家人，体贴周到 兄弟姐妹，融洽相处 有了不妥，就改正错误 尽心尽力孝敬父母 这样的少年是我们的依赖 寄托了我们对未来的期待 治国安邦，民族兴旺 希望在这样的少年身上 （1） 诗中的少年被期待扮演哪些角色？ （2）上述诗歌给我们哪些启示？ 参考答案 一、选择题（共5小题） 1．【答案】C 【解析】本题考查责任与角色的关系的相关知识。通过题干材料可知，中学生思琪的爸爸在家里、在学校里、在社会里，扮演的角色不同，承担的责任也不同。A、B两项观点都具有片面性，排除；C项符合题意；D项说法明显错误，排除。答案：C 2．【答案】C 【解析】本题考查对自觉履行应尽的责任的理解。青年志愿者在火车站、机场等场所上岗为旅客服务，这是参与社会公益活动，履行社会责任、奉献社会的表现，C项符合题意；A项认识片面，参与社会公益活动虽然会消耗时间、精力，但有利于促进青少年的发展；志愿服务不只是成年人该做的事，我们也应从现在做起，B项观点错误；D项与题意无关。答案：C 3.【答案】 （1）作为子女，他应承担孝敬父母的责任；作为晚辈，他应承担孝敬老人的责任；作为家庭成员，他应承担对家人体贴关怀的责任；作为社会成员，他应承担关爱他人的责任；等等。 （2）①我们在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任。我们要自觉承担责任，做责任的主人。②只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。③很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$